泥塑艺人
550字
六年级
街边不乏许多手工艺人，泥塑、糖画、陶艺、吹糖人等等。这些艺术流传至今，它给人们带来的同样是艺术的乐趣。
在街上，我就曾看到一位泥塑艺人。一个小板凳，一张小桌子，桌上摆放着各式各样的小泥人。其中有人们熟知的神话人物；有广为流传的民间故事中种种人物；甚至还有十分热门的动漫人物……这些泥人神态活灵活现，形象十分逼真，但谁又会想到这都出自一位老爷爷之手。
无论春夏秋冬，老爷爷都在这儿：夏天总爱穿个汗衫，拿着一把破旧的蒲扇；冬天穿个皮袄，头上带着一顶“雷锋帽”。脸上密密麻麻的皱纹，刻出了他岁月的沧桑；手上的老茧，说明他长年坚持练习；银白的头发与胡须，把他的形象衬托出几分特别。老爷爷总是一边做着泥人，一边哼着小歌，有顾客来了，总会给他投去一个热情的微笑。
老爷爷的技艺真是十分高超，他不仅能捏人们熟知的人物，还能现场根据顾客的形象捏出几乎一模一样的小泥人，他先拿出一根小棒，再找好彩泥，旁边放着几把刻画人物神情的小刀，老爷爷先把彩泥揉成一个个球，然后再捏成脸，四肢和衣服。他动作自如，而且速度极快，几乎达到让人眼花缭乱的地步。不到十分钟，一个小泥人便大功告成，待它在旁牢固干透，可以说一个精美的艺术品便诞生了。老爷爷把它递给顾客，便又热情地迎接下一位顾客了。
如今，已看不到这位老爷爷了，但我永远记得他那一个微笑，记得他高超的手艺，也记得灯火处，这极小的一处风景……
“舍己为人”的粉笔_600字
550字
六年级
状物
“铃铃铃，铃铃铃”。上课铃响了，我们匆匆忙忙的跑进教室里，拿出书准备好上课。不一会儿，老师走进了教室，拿起粉笔“嗒嗒嗒”地写着板书，只见写到粉笔剩下不到一节手指长时，粉笔别老师无情的抛弃了。随着字越写越多，粉笔一根根的被丢弃。它们生命的足迹留在了黑板上。
下课了，同学们发了疯似的往外跑，而我若有所思地走到后面，打开垃圾箱，正要把纸巾丢进去，无意间，看到了老师用剩的粉笔头悄然无息地躺在里面，静静地望着我，此时，仿佛时间止住了脚步，好像在跟我挥手道别。
粉笔的价格十分便宜，活似一根手指，都是直直落落的强硬的曲线，可是它们的用途十分大，他们不惜牺牲自我来给人类传播知识。
由此之后，每当我看到粉笔，就会情不自禁地联想到———守卫边疆的边防战士，他们的生活环境十分恶劣，他们的职责是检查出境与入境的人有没有带违禁物品，有的话就抓住他，还有以防备外军突然来袭。因此，他们的工作十分危险，随时可能会为了保卫中国的领土，而为国捐躯。他们是伟大的。
我憎恨那些不法分子，为什么要残害我们的人民？“本是同根生，相煎何太急。”每个人都是娘生的，为什么要自相残杀？”那些英勇牺牲的战士，我们不能忘却，要永远悼念他。
粉笔也许是平凡得不能在平凡的事物，可也不正是因为他们，我们的知识得到了传承，它们的生命昙花一现。
可它们是为了知识而牺牲的，是伟大的。
六年级:陈凯达
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六年级
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街头艺人街头，一阵喧哗。我快步走去，想瞧个究竟。只见一位黄皮肤，鼻子尖而微钩，宽厚的嘴唇上微微带着含蓄的笑意，身着一块破烂不堪的布的大学生，虽然瘦，但很有精神，目光深沉又活泼。他站在街口的转弯处，把一个（广场舞大妈用的播放器）放在椅子上，拿着话筒，双手一张一合，可见他有多么紧张，头上隐隐有些汗，不停吐气，缓解压力——一切准备就绪。音乐慢慢响起来，大学生不时流露出悲伤的神情。听到这首歌——这是信的歌，是写给他一位多年的同窗好友的歌，由于他的好友得了重病，卧床不起，几乎已经崩溃。于是，信就写了这首歌，送给他的好友，里面饱含了忧伤，同时也让信的好友重新燃起对生的希望。我的心颤动了：“这位大学生，应该也有他的苦痛，他只不过要通过这首歌，表达出来，并且赚取谋生的钱。”歌词浮现出来，这位大学生深情地唱，投入了所有的情感，唱得那么婉转，一时像波涛汹涌的大海；一时像温顺乖巧的绵羊；一会儿似寒风刺骨的腊冬；一会儿似鸟语花香的初春。时儿缓，如微风轻轻漾起波纹；时儿急，似进了人生巅峰。在最高潮时，大学生左手放在胸前，右手紧握话筒，背稍微低垂，右脚在前，左脚在后，右脚还随着音乐轻轻点地。这时，他眼睛微微泛起泪光。节奏慢下来了，终于，停下。我听得入迷，将身上所有的钱放入盒子中，不禁鼓起掌来。我想：所有艺术家都是值得人尊敬，虽然他是通过这样的方式向路人展示自己的风采，不过，是多么了不起啊。550字 六年级 写人
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老艺人想再买一个。接着捏“太白醉酒”。“李太白”身着青衣，仰卧在地上，透出一副烂醉如泥的样子来。泥人丁又用小棍把半粒米大的棕色泥球搓成了酒碗，放在“李太白”的身边。“老头儿——”随声而来的是一穿着时髦的青年，“1个5元，我包了！”说完，。这个青年动手拿泥人。泥人丁却用那双粗糙的大手护住了泥人，说道：“你包了，这些人呢？”青年一愣。“你当俺千里迢迢赶至北京，是来赚这几个钱来了？俺家里什么没有，俺来这，是让人别忘了中国还有这门子手艺。”听了这些话，大家都心悦诚服地点点头，那青年羞愧地走了。200字 六年级
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老艺人胡同的一角,挂着个白布幌子,上写“庞各庄泥人丁”,旁边坐着一个瘦小而精干的老爷爷。他左手托着有个“武松打虎”的半成品，右手捋着那使他感到骄傲的银须，寻思着什么。一会儿，他揪下一小捏紫泥儿，搓成线状，搭在“武松”的手背上，轻轻压了压，就成了暴裸的青筋，“真叫盖了！”“神了，绝！”大家七嘴八舌地称赞到，“卖给我吧，我出1元。”“我出2元！”泥人丁不慌不忙地卖给了一个先来的人。那人拿到泥人丁后，还不肯走，想再买一个。接着捏“太白醉酒”。“李太白”身着青衣，仰卧在地上，透出一副烂醉如泥的样子来。泥人丁又用小棍把半粒米大的棕色泥球搓成了酒碗，放在“李太白”的身边。“老头儿——”随声而来的是一穿着时髦的青年，“1个5元，我包了！”说完，。这个青年动手拿泥人。泥人丁却用那双粗糙的大手护住了泥人，说道：“你包了，这些人呢？”青年一愣。“你当俺千里迢迢赶至北京，是来赚这几个钱来了？俺家里什么没有，俺来这，是让人别忘了中国还有这门子手艺。”听了这些话，大家都心悦诚服地点点头，那青年羞愧地走了。350字 六年级 议论文
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学习泥塑泥塑对我有着很大的吸引力。我在不知不觉中喜欢上了泥塑，可能是因为看了《俗世奇人》中的泥人张的原因吧。泥人张做泥塑的手法极其高超，听传闻说，泥人张就是看人几眼，用手在泥塑人的脸上捏几下，刷的一下就把那个人的脸给捏出来了。有一天，我跟妈妈出来吃饭，吃完饭后，我和妈妈并没有急着回家，而是选择在这里散散步，看看有没有什么好玩的东西。走着走着，我和妈妈来到了一家泥塑点旁边，泥塑好像也挺好玩的，虽然我不可能像泥人张那么的厉害，但是，我应该是可以做出碗、花瓶……之类的东西的。“妈妈，我想学泥塑，行吗？”我拉着妈妈的手停下来，用乞求的眼神望着她。“不行，学泥塑要费很多的时间和精力，说不定你中途还会坚持不下来，半途而废呢，那我这钱不是白给你花了？”妈妈满脸狐疑地望着我。“我绝对不会半途而废的，我会一直学下去，直到学有所成再说。”我坚定地说。妈妈望望我，不知是被我的话感动了，还是迫于无奈，就帮我报上了泥塑班，不管怎么说，我能做我喜欢做的事情，我开心极了。老师先教我们如何正确地使用泥塑机，然后往手上沾一点水，开启泥塑机，再把泥捏成自己喜欢的形状，这一节课结束后，我做了好多个小碗、水杯、花瓶……在以后的学习中，我获得了很大的收获，也和泥塑有了不解之缘。500字 六年级
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我学会了泥塑一天，我上昆明去玩，干外公带着我、姐姐、弟弟去一个叫宝海公园的地方玩，到了中午，我看到一个泥塑园，我就进去看，里面的泥塑可多了，有泥人、葫芦、花瓶……什么什么的，数都数不清楚，每一件样品的栩栩如生。这时，有个爷爷走了出来，和蔼的说：“小朋友，你想做泥塑吗？”我说：“嗯，非常想学！”爷爷说：“好啊，你过来我教你，你先弄一点泥在盘上，，撒些水在泥上，以防干了，然后踩着按钮用手开始捏，我就在你旁边”我说：“好”然后，我就在老爷爷的指点下按着步骤做，先是踩着地上的按钮，盘开始转动了，我用手把泥弄了一个小洞，左弄右弄，就是弄不好它，我就有点气馁了，心里想：看来我不是这块料啊！这时，老爷爷走到我身边看了看，说：“孩子，不要气馁，你一定可以做好的”，爷爷的这句话让我重新振作起来。我自信的说：“好的，爷爷，我一定把它做好”，此时，我看到爷爷已经做了好几个了，我仔细的观察爷爷做的过程，手里不知不觉的就捏成了一个杯子，接着我又把它捏成了一个葫芦。我兴奋的说：“大功告成了！”爷爷走过来一看说：“不错，孩子，我可以告诉你，来这里的人都做的不是很好，让他们带回去会可惜了原料，不过我看你这个做得很好，你可以带回去做个纪念，以后做什么都要有信心，不要轻易说放弃，好不好？”我听了很感动！在回家的路上，我回味着老爷爷的话，仿佛自己长大了不少，也懂得了不少！心里美滋滋的想：我在昆明学会了泥塑。550字 六年级 叙事
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