我的伙伴
200字
三年级
写景
有一棵大树像一幢绿色的房子。小飞虫住在树叶上，微风轻轻地吹着，树叶摇啊摇，小飞虫像睡在摇篮里一样。
鸟儿在树枝上搭窝。每天清晨，叽叽喳喳地唱个不停。一群小松鼠从树洞里钻了出来，它们跳上跳下，玩得好开心啊！“呼噜，呼噜！”是大树底部传来的声音。嘻嘻，那是大熊小熊的家，两只懒虫还在睡觉呢！
一群玩累了的孩子听着鸟儿欢快的歌声，听着大熊小熊的呼噜声，静静地坐在大树下休息。
夜晚，一群小星星围着大树，把大树点缀得闪闪发光。一只小刺猬东张西望地从大树底下钻了出来，它要去寻找食物了。哦！绿色的大树是小动物们幸福的家园。
谢谢你，老师
450字
六年级
记叙文
窗外的雨还在淅淅沥沥地飘着，多情的雨丝和着飞扬的春风打湿了梧桐的叶子，敲响了撑在头上的雨伞。走在熟悉的幽静的小巷，一段熟悉的美丽的故事像一首动听的乐曲又在我的心底悄悄弹起……
那是一个春雨潇潇的放学日，我空着手躲在小巷的屋檐下避雨，您来了，将手中仅有的一把伞借给了我，我坚持不要，您却说：“我是大人，淋点儿雨没关系，可你是学生，淋了雨会感冒的，明天还要上课呢！”您也坚持着。这时，雨更大了，我被冻得双手冰凉冰凉，浑身哆哆嗦嗦，但仍咬牙坚持着，不想被您看见，却又偏偏被您看见了，这更让您下定了借伞给我的决心。看着您那瘦弱的脊背，我真不忍心，可是您却已经将伞塞入我的手中，冒着雨向家奔去。望着您离去的背影，我的心微微颤动着，不知该说些什么。也许正是您的行为感动了老天，雨渐渐小了下来，变得柔和起来，不过还在淅淅沥沥地飘着。我也打着您那充满师恩的伞随着这柔和的春雨回到了家中。
回到家中，美丽的春雨依然在下，天地间弥漫着一股温馨的味道，柔和的雨丝轻轻地敲打着窗户，好像召唤着我。望着楼下那条幽静的被雨笼罩的小巷，突然心头有了一个再去雨中散步的念头。我希望能在这样的时间和这样的地点能再遇见老师，然后真诚地说一句那时忘了说的话：谢谢您。
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相似题目
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我的伙伴一说到伙伴，我第一个自然会想起肖淳之。她圆乎乎的脸蛋上，衬着一双炯炯有神的眼睛和一个小巧玲珑的鼻子。虽然她长的不怎么好看，但她的坚持不懈，发奋图强的精神让我敬佩。肖淳之刚上初中时，一进班里，就被其他同学小看。他们用这鄙视的眼神看着她，心想：“这人怎么这么丑，难看死了，真丢脸！”忽然，有一个人大喊一声：“猪头！”逗得大家哈哈大笑。肖淳之听到后，默默地走向座位，趴在桌子上低声哭泣。她自己发誓道：“我一定要你们尊重我，敬佩我的。”于是，她每天上课把重要的内容抄在本子上；做好每次的作业；积极参加活动；把不爱运动的毛病改过来。。。。。。她不怕老师的批评，同学的嘲笑，坚持不懈。后来，老师们也慢慢地开始发现她的优点了。果然，功夫不负有心人。正所谓：“一份耕耘，一份收获”嘛！后来，同学们越来越敬佩肖淳之了。她可厉害了，考试全年级前十名，画画比赛拿了一张又一张的奖状。但她并不骄傲。那次我问她：“你怎么那么厉害，有没有什么秘方啊？”她笑嘻嘻地说：“有啊，就是坚持和努力喽！”说完后，她就跟我打了招呼，马上跑回去复习老师讲得内容。肖淳之，让我敬佩的小伙伴。450字 六年级
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我的伙伴“书是人类进步的阶梯”这句话是我的座右铭，为了我能更上一层楼，书成了我的好伙伴，看书成了我一天中必做得事，成了我一生中最大的乐趣！我是个爱看书的女孩，不管什么书，我都会看的津津有味。儿童文学类，我喜欢看《假如给我三天光明》书中海伦凯勒那种乐观向上的精神令我很感动；童话类，我喜欢看《天方夜谭》书中的阿拉伯神话令我流连忘返，沉迷于其中，不能自拔：历史类，我喜欢看《世界上下五千年》书中日本人侵略中国的无耻行为令我感到悲愤不已！读书使我学识渊博；使我受益匪浅，使我从中感受到读书的乐趣！闲暇之余，我便拿起书本，如痴如醉得看起来，有时甚至到了忘我的境界。父母催促我吃饭时，我还要说：“再等等，再等等，马上来了！”呢。可以等，就是好长时间，等我看完，饭菜都没了！其实这是父母给我的一次教训。从此以后，我看书都很有分寸，不会再废寝忘食了！还有一天晚上，我睡不着觉，就用闹钟上微弱的指示灯的光亮来照明，一个一个字照过来，虽然这样看十分麻烦，可我还是看得爱不释手。第二天醒来事、时，手里还拿着书和闹钟呢！俗话说的好“书中自有黄金屋”我现在的知识，连成年人的三分之一都不到呢！看来，我还得继续看书，吸取更多的知识呀！500字 六年级
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我的伙伴我与一位同学是莫逆之交，课下我们是益友，课上确是劲敌。在课堂上，他经常想和我一争高下，结果却一直是势均力敌。为此，他一直想方设法的给我制造麻烦。每一次考试，只要我的成绩比他好他就会怒火三丈。急不可耐的想要找出我的卷子，就算我藏在天涯海角，他也会掘地三尺，势必把我的卷子找出来不可。一旦他发现了我的卷子，就会将其硬生生的拽过来，紧紧地攥在手心中，两只眼睛死死地盯着在上面，似乎连一个标点，一个笔画都不会放过。如果找出什么错误，他就会高兴的哈哈大笑，发疯一般的直奔老师的办公室，要求老师把我的分数改过来。相反要是他的分数比我高，就会眉飞色舞、手舞足蹈，还一遍遍重复着我的名字，并说道：“我赢了，我赢了！”高兴的样子喜形于色。虽然他经常给我制造麻烦，但不得不说，他在一些方面的确有些天赋。拿书法来说，他的名号在我们学校早已是如雷贯耳，几乎无人不知，无人不晓。在练字时他会以若有所思的目光，审视即将要写的那个字，思考该如何布局，这一笔应该落在哪里……在一切都思考完毕之后，他便大气地握住笔，全神贯注地看着田字格，如同达到了无你、忘我之境。然后以自己刚刚思考的字的格式和形态，将其一笔一划地在田字格中。每一笔、每一顿，都写地非常完美，有浓烈的艺术气息。在他写完之后，乍一看那字，与字帖上的有许多不同。只要仔细观察，就可以发现，其实字帖上的字的要点它全部把握住了，还有了属于自己的独特的想法和构思。这就是我的伙伴—戴灏。600字 六年级
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我的伙伴你知道我最好的伙伴是谁吗？对了，就是书！俗话说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”书是我成长的伙伴，能给我生活中带来无艰乐趣，传递给我们丰富的知识。我从小就喜欢看书。听妈妈说，我只是爱看里面的五彩缤纷的图画才渐渐喜欢上看书的。我一看起来没完没了，仿佛全世界只有我和书。书中的内容丰富多彩，写得栩栩如生，仿佛亲身径历过似的，进入了魔法世界一般。长大上一年级时，我认识了许多的字了。每当老师叫我阅读课文时，我总能倒背如流地说出来，同学们都用赞许的目光望着我。随着逐渐长大，我已经不再看那些幼稚的书了，已经看四大名著等箸名的书了。如今再仔细想想，那时候的我还真让人自豪啊！“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”趁我还如此年轻，就要好好利用书来丰富知识。高尔基说得好：“书籍是人类进步的阶梯。”让我们在无穷的书海中去寻找更多的知识吧！我喜欢我的伙伴一一书，因为它让我学会了独立，更让我懂得了更多的知识。我喜欢书，你喜欢吗？400字 四年级
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我的伙伴“叮铃铃，叮铃铃……”不用说都知道，那是我最要好的伙伴——多多在向我奔来。多多是我家养的一条狗，因为它是一条拉布拉多犬，所以给它取名为多多。多多有一身奶白色的毛，摸起来舒服极了，它还有一双水灵灵的大眼睛，像两颗大宝石，四条短短的腿和一个胖嘟嘟的身子。走起路来肚子摇摇晃晃，憨态可掬。它和一般的拉布拉多可不一样，可能吃了，还不注意保持身材。不过，你可不要认为多多有着小短腿和胖身子，它就不灵活了。你认为它很懒？如果你真是这么认为，那就是大错特错了！因为多多想时时刻刻都和我玩，精神头十足，好像从没有累心的时候，但我要写作业呢，爸爸就逗他说：“多多，去楼上看看你的小主人在干什么呢？”多多便熟练地三步并作两步地爬上楼，可它很懂事，像是知道我在干正事怕打扰我一样，它只会坐在我旁边，安静地等待着我写完作业。偶尔不耐烦了，会轻轻地叫两声，然后瞪大眼睛无辜地看着我，好像在提醒我说：“我的小主人，你快点写完呀！写完好陪我玩呀！”这时我总会温柔地抚摸它两下，它轻轻蹭蹭我的手，安静下来。唉，真拿它没办法。这个多多干什么都可积极活跃了，但除了一件事，我们一说，它就会假装没听到，一溜烟就跑了。这件事就是让多多进笼！上一次，多多已经从早上8点一直贪玩到下午两点，玩的可疯了！上串蹿下跳，像个小土匪一样，一会儿咬玩具，一会儿绊倒瓶子，我一见，便故作生气说：“多多！进笼！”它一听到这句话，便装作没听见，夹着尾巴一溜烟跑了。这就是我家的多多，我可爱活泼的小伙伴多多，你喜欢吗？600字 四年级
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我的伙伴我的伙伴是刘思岐，他说二十万筐话，有199999筐都是废话。每到上学，中午，我、他、刘晶泽便在一起玩游戏。学校的杏花开了后，我们就开始在树下玩“三个字”的游戏了。有一次，他带我去福山广场，当时，已经八点多了，望着那轮洁白的明月，他对我说：“咱们从这玩，等大人们来接。”我从容不迫地坐在了宛如玉石雕刻而成的冰凉的石椅上，桃树仿佛在看我。“张梓轩，咱们玩捉迷藏吧！”他提议道。我马上和他玩了起来，“石头！剪刀！牛仔布！”我输了。“1……60！”“哈哈！刘思岐！我可看见你了！你在哪……”就这样，我们玩了一个多小时，妈妈来接我了，我不想走，还想玩！所以，我苦苦求了妈妈十分钟！妈妈才答应再让我们玩半个小时。时间到了，我恋恋不舍地回了家。还有一次，我们一起去南湖看猴时，他有模有样地学了几下孙悟空：“妖怪吃俺老孙一棒！”然后，我们又去跳极。“哈哈！你……吓尿了。”“哪有！”可恶的刘思岐，竟然说我被吓尿了。“刘思岐，咱们下次去哪儿玩呢？”我问。“就去闾山吧”。几天后，五一放长假了，我们果真去了闾山，还买到木剑，我俩像骑士一样。最后，他的王国被我占领了。坐缆车时，我还望见一颗松树，刘思岐说是人，我才不信呢！刘思岐，下次我们去哪儿呀？其实，只要有你，去哪儿都是快乐的。500字 三年级
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我的伙伴在我的班级里，有一位古怪的同学——陈让。若有人向他请教问题时，陈让一定会厌烦地说：“你怎么这么笨呀？”课间，他经常和同学拌嘴，还时不时在我面前吹捧他自己。所以，班上大多数同学都不怎么喜欢他。一次课间，陈让正阅读书籍，有同学走过来把他找他玩，他不耐烦地摆了摆手，眼睛却始终直直地盯着书。等那同学走后，陈让拿起笔，在书上圈圈画画，写下深奥词句的注解，还不忘加上自己的阅读心得。这时，老师走进来了，夸奖陈让勤奋好学。然而，此时的陈让依然面无表情，继续遨游在书海之中。放学了，陈让和我一同检查卫生。一路上陈浪侃侃而谈，和我谈论起巴塞罗那队最近的状况。陈让个头矮，体育不怎么好，可是他对体育的见识我目瞪口呆，他可以轻松列举出巴塞罗那队的每个球员名字，是几向年出生的，球衣号码是几号。做为梅西的球迷的我，对梅西的了解，却远不及他。陈让的记忆力和知识储备，让我满心佩服。到了卫生包干区，看到别的班级还没有打扫干净，陈浪不动声色地拿起扫帚，弯下腰，马上扫了起来……这就是我的伙伴——陈让，一个勤奋好学，才华横溢，乐于助人的人！450字 三年级
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我的伙伴我有许许多多的同学、伙伴。但对我来说，这个伙伴是不能被代替的。他和我有许多的共同点，都喜欢蓝色。在双休日我们一起玩电脑游戏，语音中，我们矛盾不断。但是，不过1分钟我们又会变回原来的样子，不记仇是他的优点。电脑，也是他的爱好。在他的朋友“出事”的时候，他一定是第一个冲上去的。比如上次，俞柯任和王寒哲闹矛盾时。他便是第一个冲的。虽然回来后是伤痕累累，但是这，就更好的表现了他的义气，讲义气也是他的特点之一。也就在今天，他把全班都说的笑了起来。写作文时，老师见他说话叫他起立，他回了一句：“我站着怎么写啊。”老师没说话，他又说一句：“况且我没说话。”“那你的嘴唇怎么在动。”“好吧我承认，我的确嘴唇动了，但是我没说话。”“你的内功真好啊！嘴唇动了没说话。”全班人都笑了。“看在你内功深厚的份上，你就坐下吧！”全班人又笑了。他有时会成为笑点，也是个特点。他的特点有很多，和我共同点也很多，也正是因为这样，我们成为了朋友。他就是——陈志杰。350字 三年级 写人
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我的好伙伴在二年级时,我认识了一位朋友.他瘦瘦的,不爱和别人说话,他如果坐着,就会把头垂着,性格十分内向..他十分怕老师,记得一次,我和他正在谈笑,走着走着,突然看见了张老师,我依然向前走着,而他放开我的衣服,转身逃得无影无踪了.等到老师走后,他又慢慢走过来,望了望四周,又开始和我谈笑,哎自己不做亏心事,半夜不怕鬼敲门”我笑着对他说.还有一次放学后,我和他在学校门口买零食,我吃着零食夸这种零食好吃,却没听到他的声音,我生气地向后一转,咦?人呢?这里,这里原来他躲在石板后面,他到那去干什么呢?’那里文老师在那里!我真是哭笑不得.他十分惧怕与他不相识的陌生人,面对素不相识的陌生人,就象是一只暴露在老鹰眼前的雏鸡,怯生生的,一言不发.记得一次,他的黄岗小状元字词句篇丢了,请我陪他去买,找我,你不会吗?我不敢,你顺便帮我讲讲价.我考虑了一会,同意了.来到书店不远处,他把钱塞给我自己跑到一边,瞟我一眼,示意自己进去,我只得一人进门.在回去的路上我问他,你怎么胆子比芥菜粒还要小?总是不敢和陌生人谈话,这样可不行哟!我胆子本来就小,下次有机会,你带我去练练吧!熊劲饴连忙应到.哎!这就是我的朋友熊劲饴,一个胆小腼腆的男孩.450字 六年级 写景
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我的“好伙伴”阅读，谁都有过。高尔基说过：“书是人类进步的阶梯，书是我的长生果，是我精神上的财富。”小时侯，我不识字。那些又小又黑的字对我来说就是个新的世界。我爸爸妈妈从小就给我买许多童话书。那些书上有许多插图，我虽然不知道是什么，但是每当看到那书上图上绚丽的色彩都让我万分喜爱，当看到爸爸妈妈读书的样子时，我也模仿了起来。最后竟然着了迷，让我想停也停不下来，好象书有一种神奇的力量。在我上一、二年级时家里书多得足以堆成一堆小山。每天中午放学后，回家总是拿着我最最心爱的《淘气包马小跳》不厌其烦，津津有味地看起来。这本书我一直看到差不多会背为止。三、四年级时，我读书的品味又提升了，开始读一些经典童话名着。我读过《安徒生童话》、《四大名着》、《格林童话》等。当看到那紧张的片段时心都提了起来，当危险过后胜利的喜悦来临时我不知不觉欢呼了起来。每当我在书海遨游时都觉得自己的知识是何等渺小。五年级时，我读书的品位越来越高，我开始广泛阅读，好像我的食量越来越大，好像总也“吃”不完。每当我出去时和别人交谈总觉得自己变了一个人一样。书，让我爱不释手。每当我写完作业就一定要用一两个小时来读，不放过一分一秒。记得有一次，我在床上看书时，正看到精彩部分，突然，电灯被关了，屋里黑漆漆的。原来是我妈妈，她和蔼地说：“小书迷，好睡觉了。”“妈妈，我的好妈妈，再让我看十分钟。”妈妈允许了，当我看完这篇故事后又被另一个故事所吸引。十分钟很快就过去了，我就把灯关了，等妈妈走了，我又打开灯，继续把这个故事看完。书给了我快乐，让我懂得了许多道理。我阅读，我快乐！五年级:陈蕾丹600字 五年级 写景
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