我的老师_400字
350字
六年级
写人
1.59米的个子，一头乌黑带红的头发，一对眉清目秀的眉毛和一对水灵灵的大眼睛，——这就是我的老师:何老师。
她，是一个会批评的老师。
何老师是我们的英语老师，她特别幽默。常常用一些故事让我们记住单词、句子。她还常常批评同学，但不是高声斥责，而是——上课，老师让我们做英语题，最慢的一组则要老师幽默的批评：”蜗牛小组。”他们则认识到了自己的错误。
她，是一个会鼓励的老师。
在我们班，每个同学但是老师的好帮手，她还授予我们”官职”——管理员：收发作业，秘书长：做记录……管理得好，到学期结束时还能得到聘书呢！
她，是一个会治病的老师。
何老师还是一个”神医，”每次我们批试卷时，她还让我们互相交换批。如果有谁批错了，老师就会在他的试卷上扣他批错的分数。这个方法果然起效。从这以后，每个同学都认真批试卷了。
这就是我们的老师，怎么样。你服吗？
六年级:杨莉娟
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不变的是那份痴迷
650字
初二
月华，清澈如水，无声无息的倾泻在窗台上，拿一本古诗词，泡一杯枣子水或苦茶，独自一人靠在床头上，轻声吟着一首首雅致的小词，任氤氲的书香在房间中弥漫。从小学到如今，从未变过。
我痴迷于此――
走进那繁华落尽的小院，我痴迷于那采撷红豆子的多情酒客。一园残花，一双红豆子，一杯浊酒。我仿佛看见他在朝我招手。就这样在《饮水词》的指引下，我走进了他那令我痴迷的沉思往事的斜阳，无法自拔。《饮水词》如一位看破尘世的老者，悠悠地向我讲述过去的各种记忆的点点滴滴：那个烟暖雨初收的早上，他花下醉饮，在雨打芭蕉的点滴声中，他重看旧书……
我痴迷于此――
走进他游览赤壁的船舱，我痴迷于那千重浪卷起的雪白浪潮。我痴迷于他在舟首那豪放不羁的身影。一江流水，一叶扁舟，一段历史。我看见了那举杯对月的眉山汉子向我招手。就这样，我走进了他痛拍栏杆的晚上。夜已深，人未寐。幽幽的月影如夜织的纱铺在了地上，漏断，人初静。江中沙滩上出了一只孤鸿的影子，他把头转向我，吾恨何人省。那呜咽的水声，与他那不满中带着不甘的话语交织在了一起，让我久久不能忘记。
我还痴迷于此――
走进贾府如梦一般的历程，我痴迷于那桃花帘中吟诗作赋，如水一般清，玉一般光洁的她。一树桃花，一卷花帘，两行清泪。我仿佛看见了坐在香丘的她在向我招手。一篇《桃花行》，述说了她心中寄人离下的无依无靠与敏感。奴今葬花人笑痴，他年葬奴知是谁。桃花依旧在，她，却不在了。质本来还洁去。沁芳亭的水，依旧在流。而她，却如一阵清风，不带走一片云彩的去了。只留下那诗，还在我泪光中吟诵。
从小学到如今，一切都在变化，而我唯一不变的还是对诗词的痴迷，愿这份痴迷，永远。
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