永远的怀念900字

永远的怀念

900字 六年级 叙事

在小学6年级别的课本中,有一组专门描写革命时事情的课文,书中还特地推荐了一本著名的革命小说《红岩》。于是,在老师和家长的鼓动下,我翻开了它的第一页……

“‘现在愿意说了吧?’魔影狂乱地移动着。‘不!’微弱的声音传来,仍然是那样的平静。‘十指连心,考虑一下吧!说不说?’没有回答。铁锤高高举起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。‘钉!’人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手,一根竹签对准她的指尖……血水飞溅……‘说不说?’没有回答。‘不说?拔出来!再钉!’江姐没有声音了。人们感到连心的痛苦,像竹签钉在每一个人心上……又是一阵令人心悸的泼水的声音!‘把她泼醒再钉!’……”这是《红岩》中描写江姐受刑时的情景,而书中的江姐所受的刑其实并不只有这个片段中的“竹签穿指”。但就在如此的酷刑之下,她却傲然宣告:“毒刑拷打是太小的考验!竹签子是竹做的,共产党人的意志是钢铁!”这是何等的坚强啊!不仅如此,当她知道她的丈夫牺牲了,她不也是坚强的擦干了泪水,把失去亲人的悲痛化为满腔热血,投入到党的工作当中去吗?而在狱中的日子里,她也仍旧保持着她的成熟和冷静,无论如何,对党的秘密守口如瓶。我一直在想,究竟是什么,让她在死亡面前依然坚贞不屈?——那是任何事物都不动摇的她对党的崇高信仰,那是任何东西都无法替代的她对革命事业的决心!

在《红岩》中像江姐这样忠心为党、为人民的人还有很多:像临危不惧、视死如归的成岗;像英勇斗敌、舍己为人的许云峰;还有出身豪门却投身革命的刘思扬……他们为了广大民众的根本利益,不怕流血牺牲,前仆后继,英勇奋斗。“晨星闪闪,迎接黎明。林间,群鸟争鸣,天将破晓。东方的地平线上,渐渐透出一派红光,闪烁在碧绿的嘉陵江,,湛蓝的天空,万里无云,绚丽的朝霞,放射出万道光芒。”这是《红岩》中新中国成立的一个黎明的描写,然而那些为革命事业尽心尽力的英雄们,却没有几个能够亲眼目睹自己做梦都想见到的新中国成立是的一派生机勃勃的景象。想到这儿,我的眼里不禁一阵泛潮——是惋惜,是尊敬,也是发自内心的深深的怀念……

幸福的日子使人麻痹了自己的精神;安逸的生活使人忘记了什么叫坚贞;美好的享受使人淡忘了血的历史。又逢清明,沉睡的记忆正在复苏;带着些许萧瑟的清风,让我们想起了那些为了革命事业而牺牲的烈士们;面对着血一般鲜红的朝霞,血染红岩,永远的怀念……

小谈宋濂敬师

600字 五年级 写人

宋濂的敬师之道,不仅流传千古,而且他的诚惶诚恐,谨小慎微,也可与程门立雪相媲美了。

可怜了家境贫寒的宋濂了,不仅少不了公子哥阔少爷的讥讽,连追慕已久的名家大儒也是严声厉色,叱咄连连。但若宋濂刚毅不屈,满腹怒气拂袖而去而去的话,也不可能有跻身明初诗文三大家的成就了。

一切事物的对与错,都由诛多外界因素的影响。

如若我们与宋濂一同求学于学馆,并且发扬个性,就算文辞再华美,天资再高,也会被强烈的师道尊严扫地出门。反之宋濂走入今日的学校,面对老师“色愈恭,利愈至,不敢出一言以复”。不仅会被同学们视为异己,而且糟糕的口语表达能力也一定会造成面试屡败屡战的后果。

我们是幸运吗的,当从师畏师的传统师生关系转变为民主平等时。我们可以大胆的提出质疑,勇敢的发表见解,率真的指出错误。向老师交流沟通、倾诉。不仅仅可以更快的进步,而且与老师的沟通之中也增加了沟通能力。变得更加开朗自信。

宋濂也许在读书中会淡去言不由衷的不快,但在一次次的欲言又止之中,封建制度已经将他求知、探索的天性扼杀在摇篮之中,这也不由得使人在赞扬他勤勉好学的同时萌发一丝悲哀。

这便不由得引出孙中山“学问”的故事了。年幼的孙中山与宋濂面对的同样是严厉的教书先生,孙中山勇敢的提问获得回答;宋景濂的谦逊同样也使他学富五车。此时用对与错在形容则不是太过偏激了?

其实我们每个人都戴着一副有色眼镜,总想把过去的事套入我们今天的时代。正如我今天写着宋濂敬师的封建性,如果宋濂能够看到孙中山学问的故事,也恐怕只会微微一笑吧?

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