读“课堂教学的生活化”有感
350字
初三
读后感
源于生活,反映生活,在生活中实践中发展,以服务生活为目的,这是新课标的宗旨和特点,课堂教学生活化适应了这一特点且与之契合.
课堂教学生活化即通过创设的情境使学生通过活动性的学习达到知与行的完美结合.这种情境一定是学生熟悉的,感兴趣的,才能使学生沉浸其中,从而体之切,得之深.
让生活走进课堂,课堂教学取材于实际生活中的人,事,物,学生对这些东西感到亲切,形象,具体可感,不再感到所学知识的神秘,故而可以轻松大胆地让他们去触摸,去感知,去应用.课堂教学生活化注重应用,使学生感到学有所用,从而认清自身与知识的价值,可以获得学习的动力.课堂教学的生活化,要求以活动为主要学习形式,让学生动手,增加操作的内容,有助于发展学生对知识的理解.
生活化的课堂教学,有学习,有游戏,有平等,有关爱,有互助,师生的生命力得到有效的发挥,在民主,和谐,热情的生活氛围中,教师不断成长,学生全面发展.
高山流水
450字
初三
散文
常听人说，人世间最纯净的友情只存在孩童时代。
这是一句及其悲凉的话，居然有那么多人赞成，
人生之孤独和艰难，可想而知。
我并不赞成这句话。
孩童时代的友情只是愉快的嬉戏，成年人靠着回忆追加给它的东西很不真实。
友情的真正意义产生于成年之后，它不可能在尚未获得意义之时便抵达最佳状态。
其实，很多人都是在某次友情感受的突变中，猛然发现自己长大的。
仿佛是哪一天的中午或傍晚，一位要好的同学遇到的困难使你感到了一种不可推卸的责任，
放慢脚步忧思起来，开始懂得人生的重要。就在这一刻，你突然长大了。
有一天，百无聊赖地到一个小书摊看连环画。
那本连环画的题目是《俞伯牙和钟子期》。
纯粹的成人故事，却把艰深升为单纯，能让我全然领悟。
一个无言的起点，指向一个无言的结局，这便是友情。
人们无法用其他词汇来表述它的高远和珍罕。
差不多注视了整整十六年，已经到了高潮终末的年岁。
如果有人问我：“你找到了吗？”
我回答有点艰难。也许只能说：“我的七弦琴还没有摔碎。”
薱大多数人来说，直到生命结束都说不清楚明确的友情序列，任何人都可以来临时扮演一下。
十几年的生命都在寻找友情，难道一个也找不到？
找到了，而且很多，但一个个到头来都对不上口径，全都是错位了的友情。。
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初三
读后感
350字
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读数学课堂教学中提问的艺术有感课堂提问是一门科学,也是一门艺术.教师在授课时不在于多问而在于善问,巧问.因此教师在备课时要深入钻研教材,分析学生心理,结合学生实际,精心设计问题和提问方式,创设学生主动参与学习的良好氛围,从而培养学生的创新能力和提高教学质量.把握提问的"问点",明确提问的目的性课堂提问数量不等于质量,不分析教材,不看提问对象,不讲提问效果,一味贪多图快的提问往往是低效甚至无效的.因此要找出"问点",即在知识的疑难处,转折处,设计问题加以引导.比如,教学"分数的基本性质"时,先复习商不变的规律,通过例题的学习得到分数的基本性质,再设问"根据商不变的规律的内容你能说出分数的基本性质的内容吗"从而让学生明白商不变的规律与分数的基本性质之间的本质联系,恰到好处的让学生解决了问题.所以课堂提问"问点"要精,结构要简单合理,才能使学生明确提问的目的,更好地回答问题.把握提问的"度",提高学生的积极性问题的设置要符合学生的认知结构,面向全体学生,使每个学生都能享受成功的喜悦.例如,教学分数乘分数的计算法则时,为了让学生能够理解算理,先通过例3的图理解题意,再提问"求1/2公顷的1/5就是求1公顷的几分之几"教师带领学生通过观察图发现其中的关系,再让学生根据已学的知识写出计算过程,从而使学生最终发现分数乘分数的计算法则,同时也通过思考理解了其中的算理.如果没有图来降低问题的坡度,学生在解决上面的问题时就会感到困难.所以问题的设置要由易到难,由浅如深,层层推进,从学生的实际出发注意提问的"坡度"和提问的"难度".这样才能有效的促进学生的发展.优化表达形式,提高提问的艺术课堂提问,教师不能只顾着提问"为什么"而应不断地改变提问的方式和问题表达的形式.使问题更接近学生,从而使学生对教师所提的问题感兴趣.首先,教师应有意识地用一些答案不唯一,解法不唯一的开放性问题来问学生,给学生提供更多的参与机会,创设一个畅所欲言的学习环境.其次,问题的设置要注意角度的转换,使其具有新鲜感.比如"鸡兔同笼问题",由于鸡与兔的足数不同,学生很难算出来.教师如果改变角度巧妙地提示说"我命令——全体兔子起立,提起前面两只脚".这时学生在教师幽默的语言中发现兔子和鸡的足数一样了,因此轻易地解决了问题.教师提问角度的转换,不仅提高了学生学习的兴趣,而且使学生在愉快的氛围下解决了问题,起到了事半功倍的效果.最后,教师的提问还应从学生的生活实际出发,把问题改为生活中的事件或故事,激起学生解决问题的欲望.例如,教学长方形的面积计算时,在学生已经掌握了求长方形面积的方法后,这是提问:"学校准备给我们每位学生的课桌做一张桌布,请同学们帮老师想想,每张桌布要用多大的布呢全班共要用多少布全校呢"由于这个问题是学生身边的事,所以学生对这个问题特别感兴趣,于是积极主动地想要解决.这样即达到了巩固知识的目的,又培养了学生的时间能力,把生活和数学联系起来.总之,要提高数学课堂提问的艺术性,教师必须转变教育观念,更新教育思想,从学生的实际出发.只有这样,课堂提问才能从形式上,内容上实现艺术性.1200字 初三 书信
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读《生活的馈赠》有感有人说：生活就是一本至高无上的宝典。你能从中寻找、探索到许多知识，以及重要的启示。不知不觉间，在生活这条大河中，我徜徉了15个春秋。生活就像是一个大舞台，我用心感受着来自生活的点点滴滴。我曾被英雄的事迹所感动，我还为生活中的不屈者鼓过掌，我更为生活的馈赠而高歌。我要感谢上帝，给了我一个幸福的家庭、美好的世界。我还要感谢父母，父母给了我生命，让我成了生活的一份子——人；我要感谢父母对我的养育之恩、让我从一个混沌无知的婴儿成长成知识丰富的美少年。我还要感谢父母对我的教诲，让我对这个世界有了新的开始和了解，如果当初不让我上学的话，那我现在就成了文盲。我要感谢我爸爸，他每天出去工作，赚钱来供我读书。在我读幼稚园的时候，爸爸常常教我写字，哪一个字我不明白他都会解释给我听。爸爸有时候也会骂我，不过我知道他是为我好才骂我的。爸爸对我的期望很大，他希望我将来可以成为一个出色的人，可以为社会服务。有一次考试，我的成绩不是太好，只是刚刚及格，爸爸不但没有骂我还对我说：“这一次考不好不要紧，下一次再考好一点也可以。”下一次考试的成绩果然比上次的好了很多。我实在要感谢爸爸对我的鼓励，如果没有他就没有现在的我。当然，妈妈也很重要，她每天要煮饭、洗衣服和扫地等。每天我放学回家的时候，妈妈总是替我收拾书包和看看我刚学的课文。每逢星期六，妈妈就去市场买些菜、水果、肉和鱼类来煮一些好菜给我吃。妈妈对我非常好，她希望我能用功都书，将来可以成为一位教师。我要感谢我的同学。在生活当中我也有许许多多的烦恼，也有许许多多将要失去的东西。以后失去的东西会很多很多。比如说，我最害怕失去父母，因为失去了父母会让我痛不欲生。我最怕失去朋友，因为没有朋友，在这个世界上我会变得非常的孤独。最后要感谢的是教过我的老师们，他们用他们所学过的东西教给我，让我对中国文化、地理和历史有所认识。我还要感谢生活对我的照顾。生活的馈赠给我们带来了美好的记忆和美妙动人的一刻；生活的馈赠也让我们珍惜时间去关心自己的父母和朋友；生活的馈赠也让我们充满了自信。800字 六年级 读后感
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读《感恩生活》有感今年寒假我读了《感恩生活》这一本书。这本书主要讲了我们要如何面对生活中的种种困难，以及学会感恩生活。这一本书中一共有大约六十多篇小故事，其中我最喜欢的是《翻过那堵墙，自己去摘》。在那篇文章中，爸爸的一句“想吃李子？你就翻过那堵墙，自己去摘。”让我印象深刻，也正是这一句话，帮助作者度过了一个又一个的难关，也帮助了他爸爸自己。于是我想：要想获得自己想要的东西，必须要自己付出努力。是啊，翻过那堵墙，自己去摘，这是一种多么可贵的精神啊！以前我经常一遇到困难就会退缩，没有勇气去面对，只是浑水摸鱼，什么事都做得一塌糊涂。可是现在我明白了：生活中处处存在“一堵墙”，这堵墙是我们做事的障碍，是心里的坎儿，面对“高墙”，面对困难和挫折，很多人会畏惧，退缩，会担心爬不上去，会害怕摔伤。这个时候需要一种勇气，一种破斧沉舟，无所畏惧的勇气。每翻过“一堵墙”，你便会向成功迈进一步，你的人生便会向辉煌接近一分。350字 读后感
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生活碎片化看了许多关于碎片化生活的讨论文章，真是仁者见仁，智者见智。生活碎片化包括：时间碎片化、空间碎片化、信息碎片化、人际关系碎片化。我认为任何一个事物的存在都有它的必然性。当今的中国社会正处于改革开放后的高速发展期。信息时代网络时代全球化时代大数据时代给了现代人模糊而又强烈的日常生活体验，使现代人自觉和不自觉地接受并适应了日常生活的碎片化。似乎碎片化正沿着某种逻辑蔓延。然而，现代人生活的碎片化存在究竟意味着什么？碎片化对现代人造成的影响究竟意义何在？首先，碎片化顾名思义就是完整的东西被打破，破裂成不规则但并非独立的小片和小块。我们知道，碎片一词最早是在电脑技术中提出的。碎片的大量存在严重影响着电脑的运行速度，需要进行碎片整理。那么，生活碎片是不是同样也需要整理一下？所以，我们在充分享受碎片化的生活给我们带来的诸多便利的同时，更需要适时地调整一下我们的生活方式，让生活变得更加丰富多彩！350字 六年级 记叙文
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读>有感眼睛是人生路上的一盏明灯，让我们欣赏人生路上的风景，让我们亲近光明，远离黑暗。“你有想过什么也看不见会有多么痛苦吗？我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人。”这句话是>里面可爱的小温迪所说。她把死后捐献眼睛角膜解除盲人的痛苦看成是一件快乐的事，她是多么善良。当她听到捐献眼睛角膜时，并不像作者那样又哭又闹而是以它为荣。这是多么热爱生活的女孩儿，她可以画出栩栩如生的马儿，她可以体会盲人的痛苦，就像不让自己绘画一样。可不幸的是，善良的她却在一次交通事故丧生了。这种悲哀不是所有人都能体会的，她母亲按照她的遗愿将她的眼睛角膜捐给盲人，但她那处处为别人着想，以帮助别人为乐的高尚品质会根植于后人的心中，并世代相传。是啊！任何人都无法逃避生、老、病、死，但在人生的尽头，若能将身上仍然可用的器官用来挽救、延续他人的生命是何等美好的事情啊！它体现了生命的美好，人性的真善美。350字 四年级 读后感
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读《让生命化蛹成碟》有感我读了《让生命化蛹成碟》心里有一种永不屈服的感受。《让生命化蛹成碟》主要写了：有一个小孩，相貌丑陋，说话口吃而且因为疾病导致左脸局部麻痹，嘴角畸形。她的母亲除了对儿子加倍爱护，还能做什么呢？他被别人嘲笑，他很自卑为了矫正自己的口吃，他模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着石子讲话。母亲看着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿子，母亲心疼地抱着儿子说：“不要练了，妈妈陪你一辈子。”后来，他能流利的说话了。因为她的勤劳和善良，他中学毕业，不仅取得了优异的成绩，还获得了良好的人缘。1993年10月，博学多才，颇有建树的他参加了全国总理大选。他的对手，居心否测想让他当不了总理，可是，选民们还是选了他，在1997年再次获胜，连任总理，他就是：让·克雷蒂安。读了《让生命化蛹成碟》我体会到了：有些人丑陋，但是心却很善良，总有一天，我们会明白，就大多数人来说，那些背负着人生苦难的中和一步步慢慢向前，一直坚持到最后的人们，才是走得最远最好的。350字 四年级 读后感
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读《让生命化蛹成碟》有感我读了《让生命化蛹成碟》心里有一种永不屈服的感受。《让生命化蛹成碟》主要写了：有一个小孩，相貌丑陋，说话口吃而且因为疾病导致左脸局部麻痹，嘴角畸形。她的母亲除了对儿子加倍爱护，还能做什么呢？他被别人嘲笑，他很自卑为了矫正自己的口吃，他模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着石子讲话。母亲看着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿子，母亲心疼地抱着儿子说：“不要练了，妈妈陪你一辈子。”后来，他能流利的说话了。因为她的勤劳和善良，他中学毕业，不仅取得了优异的成绩，还获得了良好的人缘。1993年10月，博学多才，颇有建树的他参加了全国总理大选。他的对手，居心否测想让他当不了总理，可是，选民们还是选了他，在1997年再次获胜，连任总理，他就是：让·克雷蒂安。读了《让生命化蛹成碟》我体会到了：有些人丑陋，但是心却很善良，总有一天，我们会明白，就大多数人来说，那些背负着人生苦难的中和一步步慢慢向前，一直坚持到最后的人们，才是走得最远最好的。新丰镇中心小学四年级：何佳倩350字 四年级 读后感