装满了吗
今天,耿老师带着我们做了个实验,教室里热闹极了。我听到了同学们的欢笑声,有的同学还不时地说:“太好喽!太好喽!”
只见耿老师从塑料袋里拿出了一个粉红色的上宽下窄方型容器,有的同学说是“碗”,有的同学却说那是一只“盒子",真不知该怎样称呼它。这时耿老师说:“这是我去超市买东西时送的一只塑料碗。”我真羡慕老师,买东西也能得到奖品。耿老师边说边捧起一把橘子放进碗里,紧接着又抓起几个橘子码放进碗里,我睁大眼睛看着,唯恐漏掉哪个细节。老师问我们:“装满了吗?”同学们异口同声地说道:“没满!”老师又拿起几个橘子小心地放了上去。老师问:“装满了吗?”同学们齐声喊:“没满!”这时,碗里橘子已变成了高高的锥形,耿老师说:“哪位同学能再放点儿东西?”班里一下子安静下来,只过了片刻,就有不少同学把手举得高高的。“老师叫我!叫我!”同学们大声喊道。我看见了徐子超拿起一支圆珠笔,小心翼翼地插进实验碗里。我也急忙低头扒拉着铅笔袋,想找点文具放上去。我旁边的同学李欣阳也把手举得高高的,都快站起来了。我着急的把拿铅笔的那只手高高举起,而且快爬在桌子上了。刘宇轩把小刀斜着塞进了碗里,王鸿林把一块橡皮捅进了碗里。老师问:“满了吗?”同学们齐喊:“没有满!没有满!”这时我看见许多同学你上去放上一支铅笔,他上去码上一张画片。同学们把自己手头方便的东西一个一个地往上垒,只听李欣阳说:“成机器橘子啦!”“最顶上还有个踺子呢!多滑稽呀!”我也笑着小声说。
这时候,许多东西垒成的“小山”已经呈现在我们眼前,这个实验让我懂得“满与不满是相对的,世界上没有绝对的东西,知识也是一样,永远也学不完。这个实验真是耐人寻味!
黑暗中,那双手……
在黑暗中,我们会恐惧,会迷茫,会无助,这时,每个人都会渴望得到他人的关怀,而我很幸运的在黑暗中得到了一双手的支持,让我抵御了黑暗的恐惧……
再一次秋游中,我与周舒奕、程丹丹、宋琳参加了一个游戏——探秘巨石阵。
刚进入那里得一个走廊,我便开始胆怯了,这里灯光幽暗,一台电视机还在介绍着这个游戏,看着上面游人的惊恐的表情而阵阵的尖叫声,我刚想转身回去,便觉得一只手拉住了我,说:“别害怕,都进来了,换打退堂鼓,我一会儿和你坐。”一回头,原来是宋琳,宋琳的胆子可不小,可以说得上“天不怕,地不怕”。也算是一个“女中豪杰了”,我顿了顿,挺住了脚步,“去吧去吧,周舒奕都去了,再说,宋琳很有安全感的。”我被陈丹丹说得不好意思了,变故足了勇气,跟宋琳走了进去。
做好位置后,灯光暗了下来,四周漆黑一片,只听一个声音:“别怕,抓住我的手,勇敢点。”我于是紧紧地握住了她的手,顿时我觉得心中的害怕全都消失了,只剩下那最真的温暖……
机起动了,我一只手紧紧地握住了宋琳,一只手抱住了椅子前的安全栏,用力的闭上了双眼,我的座椅飞快的转动起来,不时还会有股冷风袭来,周围的尖叫声都想起来了,我也胆战心惊,一会儿,我忽然觉得自己倒了过来,瘦小的身体一找不到了椅背,我不禁失声惊叫,眼泪都流了下来,叫道:“宋琳,我怕。”在吵杂的尖叫声中,我没听到他的回答,只是觉得,那只手抓得更紧了……
从座椅下来时,我已几乎不知所措,脸上换挂着惊控的泪痕,这时,那双手又出现了,她轻轻的搭在了我的背上,扶着身体微微颤抖的我离开了黑暗,“别怕,我在呢。”这温暖的语句也久久回荡在了我的耳畔。
黑暗中,我虽恐惧,随胆怯,但我知道有一个人一直陪伴在我的身边,给了我更大的勇气……
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你懂了吗?手指的顽皮,点击了那篇触动人心的日志。日志里面有一段视频,是这样的:母亲把儿子送出乡到城里读书,一晃十余年,而母亲唯一拥有儿子的东西仅存的一张照片,母亲十年如一日的拿着照片坐在门口等待儿子归来。当儿子穿着西装,拿着公文包归来时,而此刻,母亲已患上老年痴呆,迷迷糊糊,不认得所有人。但当儿子走到母亲面前,母亲既冲儿子笑笑说:“你长大了。”其实,母亲都希望子女事业有成,都说父母大爱无私,但是父母也有私心,而他们的私心就是希望子女陪自己多一点,他们就已心满意足。但总有一些人认为给钱父母花就是孝顺,真正的孝顺其实很简单,陪父母吃顿饭,过节时陪他们谈话家常。当我看到这样一段文字时,心酸了--爷爷拉着我说﹕“我很好,别担心,你自己出门在外注意身体,多吃点好吃的……”明明在饭桌上,我只看到一小盘咸菜孤独的摆着,眼前顿时模糊一片,那天是他的八十岁生日啊!祖父母们总是心疼自己子孙,看到子孙被挨骂,总是第一个出来搬父母小时候的事来招摇。祖父母们是我们一辈子最难报答的人,因为当我们有能力报答时,或许他们已离你而去。但是只要我们给予他们一份关心,一份爱护,他们已心满意足,他们是世界上最单纯的,他们很迷信,每天都向菩萨虔诚他们的亲人平安幸福。亲情,朴素的会让人忽略,但是却最能感动所有人。随着自己愈长大,看着父母脸庞从年轻变憔悴,乌丝变白发,动作从迅捷变缓慢,多心疼。树欲静而风不在,子欲孝而亲不在。所以,你懂了吗?600字 初一 散文
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你吃饭了吗?对不起,您需要的服务不在我们服务范围内。吃了,早吃了。这段对话是我们在拨打10086时出现的。事情的起因还得从上个月说起。上个月,我灰常荣幸的参加了补习班,上课时,英语老师谈起她当年给10086打电话问你吃饭了吗,勾起了我们的好奇心。前天,上课时,朱xx 再打电话。他突然想起来给10086打电话,心动不如行动,他立马拿起手机,拨打10086,我告诉,他通了之后要摁“0”,因为“0”是人工服务(很多人都知道)。然后,就听到“话务员0000为您服务”。然后就听到一句非常非常地道的山东话:“”然后就听到前面的那一段对话。听到之后我就哈哈大笑。边笑边叫“太厉害了。”本来是打算一人问一次的,可是朱xx打完之后10086竟然又给他打回来了。他一直没接,10086竟然一连打了3次,看来是铁了心要问问朱xx要干嘛了。到最后10086给朱xx发来短信,问“您对话务员的服务满意吗?1不满意2满意……”看到这里我的大牙都快笑掉了。看到最后,我们四个一起放开嘴大笑了起来。“哈哈哈哈哈。”他们三个讨论决定一致给10086回“3”(是非常不满意)最后,物理老师过来了,她一直在拿着她那本试题一个一个问。(因为只有8个人)。就在我们讨论发什么的时候,她来了……然后,就没有然后了点评:语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。全文通俗易懂,趣味性强。600字 四年级 叙事
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我错了吗?今天是星期六,早上我一个在家。我先看了一会儿电视。看着看着,我觉得电视不这么好看,就把电视机给关了。然后,我就去做回家作业了。很快,我就把老师布置的回家作业全部做完了。我再检查了一遍,没有错误。好了,我想现在该做什么?噢,有了,我从学校图书馆里借来的书还没有看完。我就去把书从书包里拿出来,接着看了起来。看了一个多小时,我把这一本书全部看完了。然后,我又把书翻了一遍。找到那一些精彩的段落又仔细地看了一遍。好了,现在该做的全部做完了,那我现在应该做一些什么呢?我想还是走出家去找一些伙伴来玩。我放好书包,就走下楼去。来到楼下,我看到有两只老鼠被粘在粘鼠板上一动也动不了。它们还在上面挣扎着。我想得赶紧把它处理掉。于是,我拿起粘鼠板走到门外面。我又去拿了一把火钳,把一只老鼠用火钳从粘鼠板上拉了下来。那只老鼠还在“吱吱吱”地叫着。我想不能够让它逃命。否则它还会咬人们的家具食物,还会去搞破坏。我立刻拿起一块砖往老鼠的身上砸去。它立刻一命呜乎,死了。接着,我把另一只老鼠也从粘鼠板上夹了下来,也用砖把它砸死。然后,我把这两只死老鼠用火钳夹起来扔到了垃圾箱里。在把第二只老鼠扔进垃圾箱的时候,我突然起了怜悯之心,自己责备自己。我想这也是两条命呀!不应该随便把它们给打死的呀!我这个人太不善良了!为什么要杀死它们呀?可是我又想到它们偷吃人们的东西,还把人家的东西咬坏,这是不可原谅的呀!对这样的罪犯就是应该严惩,决不能够宽容!这样一想,我心里就不再自责了,显得轻松起来。我想这不是我的错,是老鼠它们自作自受!600字 五年级 叙事
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我错了吗?我错了吗?浙江省 桐乡市乌镇植材小学五(2) 李田发今天是星期六,早上我一个在家。我先看了一会儿电视。看着看着,我觉得电视不这么好看,就把电视机给关了。然后,我就去做回家作业了。很快,我就把老师布置的回家作业全部做完了。我再检查了一遍,没有错误。好了,我想现在该做什么?噢,有了,我从学校图书馆里借来的书还没有看完。我就去把书从书包里拿出来,接着看了起来。看了一个多小时,我把这一本书全部看完了。然后,我又把书翻了一遍。找到那一些精彩的段落又仔细地看了一遍。好了,现在该做的全部做完了,那我现在应该做一些什么呢?我想还是走出家去找一些伙伴来玩。我放好书包,就走下楼去。来到楼下,我看到有两只老鼠被粘在粘鼠板上一动也动不了。它们还在上面挣扎着。我想得赶紧把它处理掉。于是,我拿起粘鼠板走到门外面。我又去拿了一把火钳,把一只老鼠用火钳从粘鼠板上拉了下来。那只老鼠还在“吱吱吱”地叫着。我想不能够让它逃命。否则它还会咬人们的家具食物,还会去搞破坏。我立刻拿起一块砖往老鼠的身上砸去。它立刻一命呜乎,死了。接着,我把另一只老鼠也从粘鼠板上夹了下来,也用砖把它砸死。然后,我把这两只死老鼠用火钳夹起来扔到了垃圾箱里。在把第二只老鼠扔进垃圾箱的时候,我突然起了怜悯之心,自己责备自己。我想这也是两条命呀!不应该随便把它们给打死的呀!我这个人太不善良了!为什么要杀死它们呀?可是我又想到它们偷吃人们的东西,还把人家的东西咬坏,这是不可原谅的呀!对这样的罪犯就是应该严惩,决不能够宽容!这样一想,我心里就不再自责了,显得轻松起来。我想这不是我的错,是老鼠它们自作自受!指导教师:冯永康600字 五年级 叙事
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