小地球仪
300字
六年级
抒情散文
上午我在做作业，一抬头看见了我的小地球仪，就不由得放下手中的笔，转起了小地球仪。小地球仪穿着一身五颜六色的衣服，漂亮极了。它的下面，一个黑色的底座支撑着它，它的中间有一根倾斜着的雪白色的轴。我轻轻地转着它。
忽然，我停了下来，眼光落在了“巴西”这个地方，觉得自己仿佛穿着足球运动服，手捧鲜花，脖子上挂着一枚奖章，站在世界足球的冠军领讲台上，五星红旗正徐徐上升。
我又轻轻转起了小地球仪，在寻找着中国版图。“嗨！找到了，这不就是我们中国吗？”在我们中国的版图上，描着红红的颜色，它像一只大红的雄鸡，高昂着头，挺着胸脯，似乎在向世界大声说；“我们中国多么伟大，我们有奔腾不息的长江、黄河；有巨龙般的万里长城；有令人羡慕不已的北国风光;还有那雄伟壮丽的天安门城楼.这是我们中国的骄傲!”
啊!小地球仪,你充实了我的生活,开阔我的眼界。
（指导老师 张建英）
诸葛亮YU飞来将
500字
初三
记叙文
火红的太阳刚刚升起，森林里的小动物们又开始工作了。
一只美丽而骄傲的蝴蝶在花丛中翩翩飞舞着，小蚂蚁在忙着寻找食物。蝴蝶看见了神气地说：“喂，蚂蚁，看我整天飞来飞去，多快乐啊！你一天到晚的工作，多累呀！快别工作了，和我一起玩吧
小蚂蚁边寻找食物边说：“才不累呢，劳动才是最快乐的！蝴蝶你也去劳动吧。”
“哼，我才不要呢！小蚂蚁， 我给你猜个谜吧？”蚂蚁抬头笑了笑说；“好呀！”
“长得美，爱跳舞，飞舞花丛中，快乐又逍遥。”蝴蝶得意地说。
“是蜜蜂吧？”
“哈哈 ，小蚂蚁，你真是太笨了，那么简单的也猜不出。”
他们俩的话刚好被躲在荷花旁那既凶恶又狡猾的蜘蛛听到了，就假装温和地说；“哎呀呀，这不就是你美丽的蝴蝶吗？你可是我们森林里最最漂亮的公主了。”蝴蝶拍了拍翅膀高兴极了。
“我也给你们猜一个，怎么样？” 蜘蛛一脸坏笑地说，“南阳诸葛亮，稳坐军中帐，摆起八卦阵，单捉飞来将。”蝴蝶和蚂蚁猜了半天也猜不出谁是诸葛亮，谁又是飞来将？就请蜘蛛告诉它们。
蜘蛛暗暗想：蚂蚁又小又黑，没多少肉，只能塞塞我的牙缝，就吃蝴蝶吧，肉多味又鲜。就假惺惺地说；“我呀，只肯告诉美丽的蝴蝶，漂亮的公主请你飞到我身边来，让我告诉你吧。”
蚂蚁刚想提醒蝴蝶别上蜘蛛的当，蝴蝶已经一头撞在蜘蛛网上，被网牢牢地粘住，这么也挣脱不了。蜘蛛露出那尖尖的牙齿，举着他那锋利的爪子得意地说；“我就是诸葛亮，骄傲的蝴蝶，你就是那飞来将。哈哈哈哈！”
毛子君
指导老师：黄雪梅
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抒情散文
300字
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地球仪在我的书桌上，摆着一个小巧玲珑的地球仪。漆黑的底座像个墨盆，托住了整个地球仪。远远望去，地球仪好像是一个蓝色的球，走近细细一瞧，地球仪上五颜六色，画着各种形状的海洋、岛屿......还有许多密密麻麻的数字，看得人眼花缭乱。看到这个小小的地球仪，让人仿佛在周游世界。在地球仪的最南端，有一片白色的地方，被蓝色的海洋包围着，像蔚蓝的天空中飘浮着一朵蘑菇云，又像田野里的一片雪白的棉桃，那儿就是南极洲。我第一次看到地球仪的时候，曾经有过这样的疑问：为什么七大洲里只有南极洲是用白色表示呢？后来我去查了一下《少儿百科全书》，才解开了这个谜。原来南极这个地方气温很低，冷极了，终年覆盖积雪，那洁白无瑕的白颜色不就是冰雪的象征吗？看着地球仪，再看看南极的地形，我的眼前似乎又出现了我国南极考察队的叔叔们的身影，他们不畏严寒，用自己的智慧建造了中国南极考察站，鲜艳的五星红旗升上了南极的上空，这多么不容易啊！作为一个中国人，我是多么的自豪啊......小小的地球仪带给我无穷的幻想，带给我无穷的快乐，地球仪啊地球仪，我爱你！点评：相信小读者对地球仪并不陌生，但要像小作者一样写得如此有条理，如此生动却不是易事。首先小作者调动丰富的想象，“蔚蓝的天空中飘浮着一朵蘑菇云”“田野里的一片雪白的棉桃”这些比喻都让静态的地球仪有了生命力；其次，小作者激扬着强烈的爱国热情，由地球仪上的南极想到科考队员，想到祖国的五星红旗，字里行间洋溢着一个少年的幻想与快乐。600字 六年级 状物
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地球仪地球仪是大家都熟悉的文具，很普通。而我，却对我家的地球仪有特殊的感情。这个地球仪是我小的时候妈妈给我买的，我把它视为宝贝，整天拿着它玩。我的小地球仪是由球体、地轴和底座组成的。它的球体有一个小皮球那么大，球面上的图形代表着世界各国在地球上所处的位置，以及海洋、河流、平原、…脉、沙漠的分布情况。地轴的七端连接着北半球顶端的北极，下端连接着南半球顶端的南极，球体固定在地轴上，安置在底座上，以便小地球仪能稳稳地放在桌子上，不会滚动。地球仪200字 六年级
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地球仪“地球仪”这个名字大家都很熟，而我，却对地球仪有一种更特殊的感情。我家的这个地球仪是小时候妈妈给我买的，我把它视为掌上明珠，整天拿着玩。小地球仪是由球体、地轴和底座组成的。它的球体有一个小皮球那么大，球面上的图形标着世界各国在地球上所处的位置，以及海洋、河流、平原、山脉、沙漠的分布情况。地轴的上端连接着北半球顶端的北极，下端连接着南半球底部的南极，使球体固定在轴上。球体安置在底座上。安个底座是为了使地球仪能稳稳地放在桌子上，不会滚动。小地球仪的颜色也很好看：成片的绿色表示平原，窄长的是谷地，淡黄色的是高原，深黄色的是山脉，蓝颜色的是海洋。蓝色越浓，表示海洋越深。国与国之间有国界线，邻近的国家版图又以不同的颜色加以区别。多色彩的球体安置在天蓝色的底座上，显得十分和谐悦目。我经常拿着地球仪看。看着它，我仿佛成了一名旅行家。看到了日本的富士山，观赏了埃及的金字塔；我又来到了莫斯科红场瞻仰了列宁陵墓，还在美国的旧金山唐人街上漫步……小小的地球仪完全把我带人了另一个世界，它太奇妙了！地球仪还是一个不张口的小地理老师呢！它帮助我解决了一个又一个地理上的小问题。有一次爸爸问我柏林在哪里？在哪个洲？我想了想，却是一无所知，便忙看了看“小老师”，脱口而出：“在欧洲！”爸爸听了，满意地笑了。看着爸爸那欣慰的笑容，我得意地看了看那位“小老师”——地球仪。我爱我的小地球仪。不仅因为它色彩绚丽、造型别致，更重要的是它使我懂得了许多地理知识，还使我的理想放得很远、很远……它不像自行车那样讨人喜欢，它不像录音机、彩电那样价格昂贵，它不像小草、蜡烛那样让人称道。它是那样的平平凡凡，可我却那样地喜欢它——地球仪！点评：文章开门见山，直截了当地表明了自己对地球仪的珍爱。接着，先是从球体、地轴和底座三个方面介绍地球仪的整体形状，然后再从颜色的区别来说明地球仪对陆地、海洋和国家版图如何标示，使读者对地球仪有一个“宏观”的印象。这时小作者笔锋一转，具体写到了日本的富士山、埃及的金字塔、莫斯科红场的列宁墓、美国旧金山的唐人街等著名景观，在这里，小作者用了“仿佛”一词，这非常重要，因为实际上在地球仪上无法观察到如此细微的景物，只能看到国家和大的城市，但通过这一番想象性漫游，使人对地球仪的特征认识更为鲜明深刻。或许好些小作者都能这样由面到点、错落有致地描绘一个地球仪。这篇作文的高妙之处，是在此关键处，及时插入了一个拜地球仪为不张口的小老师的小故事，这神来之笔，起到了“画龙点睛”的作用。篇末的升华，既照顾了首尾呼应，又将情感推向了一个小高潮。1000字 六年级 写景
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地球仪“地球仪”这个名字对大家并不陌生吧，而我，却对地球仪有一种更特殊的感情。我家的地球仪是小时侯妈妈给我买的，我把它视为掌上明珠，整天拿着玩。地球仪是圆球体、地轴和地座组成的。它的球体有一个小皮球那么大，球面上的圆形表示着世界各国在地球上所出的位置，以及海洋、河流、平原、山脉和沙漠的分布情况。地轴的上端连接着北底座半球顶端的北极，下端连接着南半球底部的南极，使球体固定在轴上。球体安置在底座上。安个底座是为了使地球仪能平稳地放在桌子上不会滚动。地球仪的颜色也很好看：成片的绿色表示平原，窄长的是谷地，淡黄色的是高原，深黄色的是山脉，蓝色的是海洋，蓝色越浓，表示海洋越深。国与国之间有国解线，临近的国家版图又不同的颜色加以区别。多色彩的球体安置在天蓝色的底座上，显得十分和谐悦目，同时也显得五彩缤纷。我经常拿着地球仪看，看着它；我仿佛成了一名旅行家。看到日本的富士山观赏了埃及的金字塔；我又来到了莫斯科列宁的墓地，我还在美国的旧金山、唐人街上漫步小小的地球仪把我完全带入了另一个世界，它实在太奇妙了！地球仪还是一个不张口的笑地理老师呢！有一次它还帮我解决了一个地理问题。有一次爸爸问我柏林在哪里？在哪一个洲？我想了想，却是一无所知，便忙看了看“小老师”,脱口而出；“在欧洲。”爸爸听了，满意的笑了.看看爸爸那欣慰的笑容，我得意的看了看那位“小老师”——地球仪。我爱我的地球仪，不仅因为它色彩绚丽，造型别致，更重要的是它使我懂得了许多地理知识，还使我的理想放的很远，它不像自行车那样讨人喜欢，它不像录音机、彩电那样价格昂贵，它不像小草、蜡烛那样让人称道。它是那样平平凡凡，可我却那样的喜欢它——地球仪！600字 六年级 记叙文
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地球仪“地球仪”这个名字大家都很熟，而我，却对地球仪有一种更特殊的感情。我家的这个地球仪是小时候妈妈给我买的，我把它视为掌上明珠，整天拿着玩。小地球仪是由球体、地轴和底座组成的。它的球体有一个小皮球那么大，球面上的图形标着世界各国在地球上所处的位置，以及海洋、河流、平原、山脉、沙漠的分布情况。地轴的上端连接着北半球顶端的北极，下端连接着南半球底部的南极，使球体固定在轴上。球体安置在底座上。安个底座是为了使地球仪能稳稳地放在桌子上，不会滚动。小地球仪的颜色也很好看：成片的绿色表示平原，窄长的是谷地，淡黄色的是高原，深黄色的是山脉，蓝颜色的是海洋。蓝色越浓，表示海洋越深。国与国之间有国界线，邻近的国家版图又以不同的颜色加以区别。多色彩的球体安置在天蓝色的底座上，显得十分和谐悦目。我经常拿着地球仪看。看着它，我仿佛成了一名旅行家。看到了日本的富士山，观赏了埃及的金字塔；我又来到了莫斯科红场瞻仰了列宁陵墓，还在美国的旧金山唐人街上漫步……小小的地球仪完全把我带人了另一个世界，它太奇妙了！地球仪还是一个不张口的小地理老师呢！它帮助我解决了一个又一个地理上的小问题。有一次爸爸问我柏林在哪里？在哪个洲？我想了想，却是一无所知，便忙看了看“小老师”，脱口而出：“在欧洲！”爸爸听了，满意地笑了。看着爸爸那欣慰的笑容，我得意地看了看那位“小老师”——地球仪。我爱我的小地球仪。不仅因为它色彩绚丽、造型别致，更重要的是它使我懂得了许多地理知识，还使我的理想放得很远、很远……它不像自行车那样讨人喜欢，它不像录音机、彩电那样价格昂贵，它不像小草、蜡烛那样让人称道。它是那样的平平凡凡，可我却那样地喜欢它——地球仪！文章开门见山，直截了当地表明了自己对地球仪的珍爱。接着，先是从球体、地轴和底座三个方面介绍地球仪的整体形状，然后再从颜色的区别来说明地球仪对陆地、海洋和国家版图如何标示，使读者对地球仪有一个“宏观”的印象。这时小作者笔锋一转，具体写到了日本的富士山、埃及的金字塔、莫斯科红场的列宁墓、美国旧金山的唐人街等著名景观，在这里，小作者用了“仿佛”一词，这非常重要，因为实际上在地球仪上无法观察到如此细微的景物，只能看到国家和大的城市，但通过这一番想象性漫游，使人对地球仪的特征认识更为鲜明深刻。900字 六年级 散文
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