橡皮筋和弹簧250字

橡皮筋和弹簧

250字 四年级 状物

今天我们的自然课上了橡皮筋和弹簧,陈老师拿出弹簧称,让我们称一称身边你想称的物品,被称的物品不能太轻也不能太重,我和陈乐由被邀请上去做了实验,我拿了水壶和铅笔盒去称,有趣的是弹簧称上的弹簧马上变了形,一会儿拉长了,一会儿又缩短了,陈老师说:你用手去拉弹簧秤或者拿物体去称,它就会拉长,这称为“弹力”,陈老师还给我们看了她带来的手镯,问大家手镯里的是橡皮筋还是弹簧,大家都回答说是弹簧,可我觉得应该是橡皮筋,后来陈老师也说:手镯里的是橡皮筋,接着陈老师还问大家:这么小的手镯陈老师的手这么大,能带进去吗?大家因为刚才陈老师说了是橡皮筋而有了启发,都回答说:能。今天的自然课真是有趣!

我读鲁迅

500字 五年级 叙事

著名的文学家——鲁迅常常听人们说起。今天,我也读了鲁迅的一篇文章——《热风》,果然是名不虚传!我们应该把鲁迅的文化传下去,让鲁迅精神重塑中国人!

在《热风》中有这样一段深情的话:“愿中国青年……能做事的做事,能发声的发声。有一分热,发一分光,就会萤火一般,也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。此后如竟明日没有炬火,我便是唯一的光。倘若有了炬火,出了太阳,我们自然心悦诚服,不但毫无不平,而且还要随喜赞美这炬火或太阳:因为他照亮人类,连我也在内。”这段话中包含着作者鲁迅对于中国人和社会深深的希望。

由于时代环境的变化,历史的变迁,我们只知道鲁迅是中国以来最伟大的作家,是“中国文化的主将”,他以作品作为匕首,与社会黑暗斗争。先在,社会发生了翻天覆地的变化,在社会主义时期,鲁迅的作品丧失了价值与意义。

鲁迅本体意义的存在主要依赖于他留下来的全部文本,读《鲁迅全集》是理解鲁迅智慧的基础,获得体验的出发点。

鲁迅的每个思想命题都有它的现实针对性,并且是在思想文化斗争的具体实践中展开的。要对鲁迅思想形成、发展、转变的背景有所了解。在历史中解读鲁迅。

鲁迅先生留给我们的是属于历史的,但是他的意义不仅属于当代,也关照着未来。他的作品和精神会伴随我们一同前行,我们也要把这宝贵的财富一直延伸下去,让鲁迅的作品跟随时代走下去。

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