痛却快乐着
350字
高三
议论文
很早以前，我就读过巴金的《日》，就为它震撼。
很多人不屑于飞蛾扑火、自取灭亡的行为。“堕落”、“不自量力”、“愚蠢”我听过人们用各种诸如此类的形容词贬低它。而巴金赞美它，以诗人，以理想者，以公平的眼光评价它。飞蛾的梦想就是光、火、热，就是那明亮甚至刺眼、温暖甚至灼人的灯火，仿佛生就为此。它为着追求理想，义无反顾、不计代价地扑去，它有什么错！它只是为着自己一直坚持的梦啊！有人说不值得，我却认为并坚定地相信，飞蛾是快乐地毁灭的，它终于在消失前或者说是消失的一瞬间拥抱了梦寐以求、以死来祭的光与热。即使最终没有得到，它的翅膀也在烧毁时快乐地抖动——为追求理想而死也幸福！
想象着，我也是只飞蛾，我也为着自己的梦想努力着。顾不得世人的冷眼，顾不得价值的高低，顾不得所付出的代价的大小，顾不得任何，在追求中，即便痛也微笑着！将所有美丽都留在深深的痛中。
这样的文字或许有些疯狂但却真实，一种固执的念头一种坚定的信仰一种溶于血液的激情一种无法磨灭的印迹。
家有两位老球迷
550字
初三
写人
武汉男篮亚锦赛激战正酣，周日中国队与约旦队一决雌雄。
一周的时间里，凡有中国队的比赛央5场场直播，凡有直播奶奶场场必看。
我们家人看球分成这么几派。我看球比较平静，中国队球不进我也不说，进了球则俩字解决——“好球”。老妈是半懂不懂的，一般就看比分。我爸则很少看球，即使看，也和老妈一样，看分数。爷爷看球是比较有意思的，只要解说一喊“好球！”爷爷便说：“球进了就喊好球，不进就不喊了啊。”或者解说一夸中国队哪里好，爷爷就说：“不进就不喊了啊。”或者解说中国队哪里好，爷爷就说：“赢了再吹，现在没赢不要吹。总让我不知说什么是好。
而我们家看球最有激情当属奶奶了。别看奶奶头发花白，年轻时也是校篮球队队长。“好球！太漂亮了！”……每晚写作业时，总能听到奶奶充满激情的声音，于是我经常感叹，奶奶一看球就变成了可爱的老小孩！
奶奶不仅看球有激情，“赛后分析”也很精辟。还是前一段时间女篮亚锦赛，中国首场输给韩国，奶奶便讲了两点中国队失利原因，哪知话音未落，那解说员便开始分析，说的两点竟然与奶奶的说法雷同，于是我不得不佩服地对奶奶说：“奶奶可以去央视当篮球评论员了。”
爷爷经常闹的笑话是他每次都要把中国队主教“邓华德”说成远在老美的“霍华德”，于是乎，我每次都要不厌其烦的纠正，可惜“霍华德”这个名字就像“雨润苏果”一样在爷爷的大脑里根深蒂固，毫不动摇。
家有两位如此可爱的老球迷，中国队若是再不赢球，岂不是太说不过去了？
淮安市开明中学初三:乔启迪
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350字
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快乐并痛着又结束了几星期的学校生活，伴着一路雨水，我急匆匆地奔向那得以一夕安寝的老家。既然只能安寝一晚，为何喜欢回家呢？是因为家里有丰盛的晚餐？因为家里有老态龙钟的祖辈？抑或是想抚摸那古旧的家具？不，都不是。喜欢回家，不只是因为家本身，更因喜欢村里的宁静，喜欢山上苍劲的古树，尤其喜欢那潺潺的小溪，渴望用它的清澈澄净洗掉几星期在都市所沾染的污垢。小溪是江南水乡的象征，几乎所有的村庄都伴着一条小溪或小河，那是村子的动脉，洗涤着勤劳的果实，流动着淳朴的影子，沉淀着简单的生活。大雨过后的小溪，似乎特别欢跃，它唱着自然之子所谱写的歌，向前奔跑。我也跟着它走。还是那蜿蜒的小路，还有那棵苍老的古樟，依然是那座沉甸甸的石板桥。还记得那只从我们密集的“皮弓弹丸”下溜走的稻鸡；还记得在那个深坑中，被爸爸发现，挣扎着被“揪”回家。除了嬉戏之外，最喜欢的便是家中的电脑了，可那里面的景象却与村里的截然不同：那里的房子，像一只只叠放起来的火柴盒，很高，很大，而村里的房子却很矮，很小；那里的路好宽，好平坦，不像我们这里的泥土路，一下大雨就泥泞不堪。好向往那里——那个被爸爸叫做城市的地方。爸爸还说，我们这里是农村，因为穷所以盖不起那么高的房子。过不了多久，村里响起了“要致富，先修路”的口号，村民们干劲都很高。又不多久，那蜿蜒的机耕路便成了网络上那样的水泥路。房子也马上变高了，路上的车子也变多了，村里的人都富了，村里又多了一条血脉。可是小溪却变了脸色，原本活泼的它变得沉默了，不见了“处处生飞鸟，水草穿游鱼”的情景。小孩子们也不再喜欢到溪里嬉闹了。那水上漂浮着的织带、塑料袋如梗塞动脉的血脂般使小溪的心好痛。我的心也好痛，我不愿意一条新的血脉带来了另一条血脉的败亡。又得回校了，路旁的老屋几乎都被新崛起的红砖楼房所取代了，可剩下的那几间却依然倔强地露出脸来，他们见证了历史，它们要诉说历史。瓦片上垂挂着的雨水像掉线的珍珠一样一颗颗往下落，那是老屋的眼泪吗？我的眼也渐渐模糊，我也和你一样怀念“依依墟里烟”，多想再见一眼“鸡鸣桑树颠”的情景！历史的车轮滚滚向前，但愿我的村庄能留住那份宁静与淳朴，把根留住。800字 高三
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痛并快乐着请允许我用第四维的话坐标题，因为他是我的偶像，嘿嘿有点夸张……只是觉得我们都有共同的遭遇，都被现代教育所折磨。喜欢他的一半忧伤，一半明媚，用45度角仰望天空……要开学了，我们也要重新忙碌起来，为了理想，为了未来而奋斗……有时候我觉得人是很矛盾的，放假时闲的像下冈工人做梦想上学，上课的时候心里却在分秒的算什么时候放假。可以玩。其实我们都被理想所控制，做我们不想做的事。只是身不由己……所以我喜欢在小四，韩寒的文章里发泄，放肆我的叛逆，嚣张。人就活这么一次，理应活的飞扬跋扈……青春是很短站的，他不会等我门，看我们在絷读青春，所以那时间来惩罚我们这些小孩……这就是我们80后这一代，痛并快乐着……是高考让我们又有欢喜又有忧，就是这样……300字 高三 散文
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痛并快乐着有一个能在网络上发表文章的平台，对于想发表文章的人来说这当然是一件好事，这比在报刊或杂志上发表要好一些，因为在杂志上发表，人们看一下就会忘记，可是在网上发表，你随时随地都可以让自己或朋友看见作品。值得庆幸的是我的文章在作文网上发表了，为此我感到自己正在收获着一种成功，同时想把这种成功和朋友一起分享。希望得到他们的认可，从而更加坚定自己从事写作的信心和勇气。由于对自己的作文不是很有信心，首选给看的人当然是文学素养不是很好的人啦，所以，我第一个选择被看的是我的同乡，我们以前经常有联系，她初中文化，因为很久没有跟她见面，聊天又不知道从何说起，也许用这种方式可能会好些，一是可以看看这个人的文化层次这么久以来有没有提升，第二可以捕捉一些有关自己的信息。于是我发信息过去，叫她打开网站，看看我的文章后给予评价一下。信息发出去了很久，我以为没戏了。一天，她居然回了信息：你的文章不减当年，字里行间有徐志摩的影子，很有文采。我诧异了：“不减当年？”我可是从来都没有给她看过我的文章啊？“有徐志摩的影子？”怎么会有呢？那可是一点都没有啊！俗气！怎么有这样评价人家作品的呢？唯一的解释就是她根本不想得罪于我，只能说一些不着边际的话来敷衍我而已。收到这样的信息，心里很不是滋味。自打没趣后，我抱着一种想被欣赏的心态继续寻找可以欣赏自己文笔的知己。于是我想到了一个所谓的知己，一个平时比较欣赏我的人。我用手机发信息给她，叫她看看我的文章究竟会给人留下怎么的印象，随即叫她怎样操作：先打开百度，然后输入某某作文，这样就可以看到我的作品了。过了好几天，她回来信息说我的文章写得不错，很有文采，可以以此为职业了。看了这么个评价，当时的心里着实高兴了一下，可是看看自己的文章就那么的几篇，心里很是过意不去，怎么能说以此为职业呢？如果真的以此为职业的话，还不得饿死？想到这里，刚才还是高兴的心情一下子仿佛掉入了冰窟窿，凉丝丝的。我有个原则，不知道是不是所有的人都跟我一样，叫人家欣赏自己的文章先不要叫自己最好的朋友看，因为叫最好的朋友看，他们最多的就是说不会欣赏，或者尽量地安慰，以免使彼此产生尴尬。所以对他们来说，最好的做法就是敷衍。至于以后，那就难说。反正我是不让自己亲密的朋友看的。给第三个看我作文的是我的一个教数学的同事，跟他的感情自己认为还可以，当然了，语文老师我是不敢给他看的，毕竟底气还不是很足。那天他在办公室里用自己的手提电脑在看小说，我叫他看看我的文章，他先是不当回事，可在我的一再要求下，他终于打开了我的作文，遗憾的是，他的样子显得心不在焉，只一会儿的功夫，他又打开他的小说看了起来，那不是不给我面子吗？也许是自己的作文真的不怎么样吧？失落那是肯定的，但我还尽量地安慰着自己。从那件事以后，我好久都不敢叫人看了，有一天，我突然想到了一个人，那是一个我曾经要感谢的人。她是我一个“远房”的朋友，在医院上班，我曾经叫她帮了忙，本来要去她家当面感谢她的，她说不用了，我想，既然她都不让去，何不写篇文章也让她看看，顺便表达一下自己的谢意，可谓一举两得，那该多好！我也跟前面的两位朋友一样，叫她怎么才能看到我的文章。信息发出后，我以为她不会回答我的，尽管那样，我也不会介意，毕竟我们根本就不熟悉的，没有想到过了两天，她居然来电了！我以为她会说一些有文章的事，当时心里还觉得有种不好意思的冲动，甚至做好了怎样应付她的思想准备，结果却使我大跌眼镜！她说她看了我的文章，她当时帮忙是出于对老师的方便，帮我那是出于原则，是局长这样交代过的，完全不是她的本意，办理这样的业务并不是像我写的那么简单。为怕我误解，把这样的事传出去，叫她难堪。讲到最后她要求我能否把传上去的作文删除。刚才还自我膨胀的情感立即像是像泄了气的皮球，顿时感到莫大的耻辱，但是我还是平静地、尽力地解释了一通，打消了她的顾虑：“我就是知道你给办的事很难，所以才写，才想起感谢你，删除是没有必要的，因为文章里面没有说明我感谢的人是谁。”好在我的口才好，否则真不知道有什么下场。我想给人欣赏作品的心情从此再也没有了以前的冲动，反倒在平静中获得了一些感言。现在终于不敢叫人看了，我的心境也发生了变化，看了又能怎么？又何必在乎他人的看法呢？我坚信，只要执着，就一定能够成功的：走自己的路，让别人去说吧！我想开了，仰望天空，天空似乎蔚蓝了许多。态度决定一切，我快乐着。广东汕尾陆河县实验中学高三:彭涌波1200字以上 高三 叙事
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痛并快乐着痛又何必相遇，这都是缘分惹的祸。 ——题记转眼夏至，往事如昔。相遇相知相忆，弹指一挥间，如白驹过隙，只是人不能停留在时光的原点，只能在时光的隧道中穿行，任岁月的刀在脸上肆意地刻画着符号，跟着时光的节拍舞蹈。我在感叹时光飞逝的同时，一直思考着一个词语——“缘分”。我想“缘分”这个词很怪，怪的让人乐而不疲，并向往、渴望和追求;“缘分”这个词很妙，妙的让人无法解释，总是把说不清、道不明的东西说成缘分。尘世间，人是善于交际和思考的感情动物。有了交际和思考，也就有了故事。因为交际就有着相遇的机会，思考就有着相思的可能。不可否认的是，大千世界，茫茫人海，你与他(她)相遇的刹那，内心却涌现出莫名地欢喜和激动，并心灵相通，如同故人，这不能不说是缘分。也许就像《传奇》所唱的那样：“只是因为在人群中多看了你一眼，再也没能忘掉你的容颜，梦想着我俩能有一天再相见，从此我开始不停思念，想你时你在天边，想你时你在眼前，想你时你在脑海，想你时你在心田，宁愿相信我们前世有约，今生的爱情故事不会再改变，宁愿用这一生等你发现，我一直在你身旁从未走远……”抚今追昔，历史的感人画面无不浮现于脑海，一位位美丽的容颜，痛并快乐着，她们或执扇叹息、或望穿秋水、或掩泪试巾、或执笔舒怨，无不诉说着一个“缘”字，无不写着一个“情”字，无不唱着一个“怨”字，无不弹着一个“思”字。西晋著名女文学家左芬在《感离诗》中写道：“仿佛想容仪，欷觑不自持。何时当奉面，娱目于书诗。何以诉辛苦，告情于文辞。”你的音容笑貌始终在我的脑海中，不知不觉地都在想你、念你，不知何时能与君相见，一起看书写诗。现在这种相思之情，只能用文辞来表达了。东汉秦嘉之妻在《徐淑》中写道：“悠悠兮离别，无因兮叙怀。瞻望兮踊跃，伫立兮徘徊。思君兮感结，梦想兮容晖。君发兮引迈，去我兮日乖。恨无兮羽翼，高飞兮相追。长吟兮永叹，泪下兮沾衣。”从这首词中，读者是否与我的内心感受一样，一位寂寞在家的女子，因分别久了而思念心上人，无法与他说说心里话，只能在家左盼右盼，可仍不见他回来，为此相思而坐卧不安，连做梦都在想他，恨自己没有翅膀飞到他面前，哭着想着不知多少次，也不知哭湿了多少衣裳。同这首词有着异曲同工之妙的还有唐朝女帝武则天写的《如意娘》：“看朱成碧思纷纷，憔悴支离为忆君。不信比来长下泪，开箱验取石榴裙。”可见，无论是帝王将相，还是平常百姓，历来都有相思的情怀，只是痛并快乐着。古人不见今时月，今月曾经照古人。古人的相思，随着时间的流逝成已为历史长河中的一束浪花。如今，我只能采撷两三朵来表达我之心情。相遇、相知、相忆、相思，这是多么美丽的词语，又是多么美好的渴望啊!从古人的诗词中，我在感知那份相思如琵琶声声催人急，如江河之水流不尽，如明月浩空凄如许，如腊梅绽放盼春归的浓浓情意之时，心中无不涌出一份酸痛来，而这酸痛来自于古人的那份无奈、那份幽怨、那份期盼、那份渴望、那份热烈。或许，我亦是相思之人，与古人有着同样的相思情怀，只是没有古人的忧怨之情罢了。800字 高三 散文
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痛并快乐着我们是飞翔在天空中的鸟儿，追逐那灿烂的光芒。经历过风吹雨打后，享受轻风的滋润，阳光的沐浴，正如那一句话：我们痛并快乐着。作为一名学生，学校艰苦的生活，往往使人勾起思家情怀，我们只能忍受着。做错了事情，被老师责骂，与同学闹别扭，我们只能独自承担着。所有的痛楚都自己扛着。我们有一双洁白的翅膀，却背负着沉重的希望。学业是那么繁重，使我们小小年纪就背上沉重的书包，压得我们喘不过气，但我们不敢放弃，因为我们无法面对父母殷切的希望，无法面对父母那因为我们而渐渐老去的身影，无法不为自己的明天而奋斗。这一切的一切让还是孩子的我们感到那么的无助，那么的苦恼。但是我们也是快乐的，我们在青春的天空下一起挥洒泪水与汗水，一起收获成功和喜悦，一起规划未来的蓝图，一起奔向幸福的明天。操场上有我们矫健的身姿，教室里有我们求知的身影，我们明白今天的努力只为明天的不后悔。还有那份浓浓的师生之情，深深地同学之谊，都将是我们一生难以抹去的美好回忆。雄鹰在风雨中练就坚实的翅膀，梅花在严寒中绽放扑鼻的芬芳。茫茫学海中，我们将做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。我们坚信我们的未来不是梦，今天，在我们手中！我们渐渐学会苦中作乐。我明白，我痛并快乐着，我们是为自己的未来而拼搏。痛，而值得！这就是青春中的我们，并见证了青涩的年龄所拥有的“痛并快乐着”。是痛苦？是快乐？其实也不是非要从痛苦和快乐中选择，也许还会有更多更好的选择，但这也是必须要选择的，因为人生总是充满着种种选择，不是吗？所以，如果让我选择，我便会让我们精力旺盛的年华“痛苦”的学习着、拼搏着，随即，便是快乐伴随我的一生。但如果在这一步不小心走错了，我们便毁了自己的一生。是痛苦？是快乐？其实人生本来就是苦乐交织的，“是痛苦？是快乐？”最好莫过于——痛并快乐着。我们拥有豪情壮志，却缺少坚硬臂膀。我们试着努力去美丽地飞翔，但少不了一些阻挡。但是正值青春的我们无所畏惧，我们把沉重的希望变成飞翔的力量，把豪情壮志变为今日的承诺。无论学习如何繁重，压力如何沉重，也要勇敢地告诉：“我不怕”。在青春中天空下，我们会有很多的不一样的经历。这些经历或许会很快乐，也可能会痛苦，但它会使我们成长。它们是人生中珍贵的记忆，更是有利的营养，让我们绽放美丽与希望。我们要在青春的天空下尽情展示花季的灿烂。在青春的天空中绽放出一个个梦想。不畏惧困难，坚忍住苦与泪去飞翔，我们是幸福的，因为我们痛并快乐着！900字 初二 议论文
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痛并快乐着雄鹰，穿梭于风雨之中。痛，但却学会了飞翔。草儿，吹打于风雨之中。痛，但因此茁壮成长。大地，承受于风雨之中，痛，但才容纳百川。千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。痛，已经融入了我的心灵。它穿梭于荆棘之间，拖着那富满沉重的身体已是疲惫不堪，挫折已经磨励了我。它使我痛，并快乐着。不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后。并没有沉浸悲痛之中，他依然笑对痛苦，依然快乐的飘然而去，遍访名山，逍游天下。从而成就了他千古飘逸的浪漫情怀。遭遇挫折，笑对痛苦。风雨之中，夹着彩虹。只要努力，便会成功。过往云烟，岁月流痕。挫折于荆棘让我懂得了：痛，并快乐着。12年的悲欢离合。12年的喜怒哀乐。让我懂得了：痛，并快乐着。我是一颗小小的野花，我不因秋枯而伤心，不因冬寒而悲痛，不因风雨而放弃。我只想看着调皮的星星围着月儿眨眼睛，听娟娟细流奏起的美妙心曲。所以我，痛，并快乐着！350字 六年级 散文
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痛并快乐着雄鹰，穿梭于风雨之中。痛，但却学会了飞翔草儿，吹打于风雨之中。痛，但因此茁壮成长。大地，承受于风雨之中，痛，但才容纳百川。千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。痛，已经融入了我的心灵。它穿梭于荆棘之间，拖着那富满沉重的身体已是疲惫不堪，挫折已经磨励了我。它使我痛，并快乐着。 不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。 诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后。并没有沉浸悲痛之中，他依然笑对痛苦，依然快乐的飘然而去，遍访名山，逍游天下。从而成就了他千古飘逸的浪漫情怀。 遭遇挫折，笑对痛苦。风雨之中，夹着彩虹。只要努力，便会成功。过往云烟，岁月流痕。挫折于荆棘让我懂得了：痛，并快乐着。 XX年的悲欢离合。XX年的喜怒哀乐。让我懂得了：痛，并快乐着。 我是一颗小小的野花，我不因秋枯而伤心，不因冬寒而悲痛，不因风雨而放弃。我只想看着调皮的星星围着月儿眨眼睛，听娟娟细流奏起的美妙心曲。 所以我，痛，并快乐着！350字 五年级 叙事
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成长，痛并快乐着成长，如同雏鹰飞离巢穴，经历无数次的摔的过程，从未知到有知，痛并快乐着。时刻都在成长的我，为了心中的梦想时刻努力着。迎着朝阳去，伴着落日归。每一天都有新的希望，都有新的收获，迈着成长的脚步，和同学们齐头并进，不懈怠心中的执着。成长的征程踩印下属于我或深或浅的足迹。成长的“眼泪”我品尝过，它是幸福、悲伤的表达者。将失败的痛化作动力不哭，流泪的眼睛看不清前进的路；将受挫的伤化作坚毅不哭，让懦弱随着风飘走，自怨自艾的哭泣会耽误前行的脚步。勇敢接受新的挑战。成长的“快乐”我触摸过，这是我记忆长河里最美好的代言人。我的个性傻傻的，不如学我，让自己忘却烦恼和忧伤，不给自己施加压力，积极乐观的面对。让自己的嘴角上翘一点，别人看了高兴，自己照镜子也舒服；不如撒播下快乐的种子，开出快乐的花朵，收获时，就会得到双倍的快乐。成长，痛并快乐着，经历了敲打和锤炼，我们也会如雄鹰般展翅搏击长空，体会飞翔的快乐。350字 三年级 散文
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痛的声音却美丽记忆中，汗滴里有痛的声音……——题记心情因人而遇，而精神却是上帝抚慰我们痛的手，狠毒的阳光在这个时候蔓延，蔓延。但我知道痛楚正是提醒我门正在生存的最好的证据。一滴汗从脸颊划落，在空中自由陨落，最终打在地上，支离破碎。静静的操场上我听见汗里有通的声音。我知道，痛是唯一尚且清醒的感觉，所以我从未赊求成为上帝的宠儿，沉浸在那能抚慰我痛楚的精神中。我们不断的追逐着那伟大的爱国之情。为了那种伟大的精神，我改变了我、失去了我个性的自由来追逐。我遗失的、遗弃的、遗忘的都成为了这沉重的代价。抬起头，看见镜中的自己。走到镜前，发现自己拥有一些近似军人的魂魄。我看着她，她嘴角上扬，她在笑…我缓缓地伸出手，轻轻地扶摸镜中的自己，想得到一丝的抚慰：记忆中，汗滴里有没有痛的声音？有,但那已蜕变成美丽!后记：我不会忘记我在追逐的就是那痛的声音带给我的美丽!350字 初一 叙事
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痛并成长着在我们成长的过程中，从呀呀学语的婴儿慢慢变成了万事好奇的小孩；又从万事好奇的小孩长成了初入学堂的儿童；最后又从初入学堂的儿童变成了懂事明理的中学生。在我们成长的喜悦中，迎面而来的还有一种藏在心里的感觉——隐隐的痛。在那一年春的逝去中，我们也失去了最宝贵的童年。虽然也很向往，但是也很不舍。隐隐的痛开始显现出来，越痛越不舍，越痛越向往。两者皆不想失去，也就是鱼和熊掌两样我皆想得到。但现实就这么残忍，连考虑的时间都不肯留下，就把我们分开了。也在那一年夏的到来中，我们走进了向往已久的中学，在那里我们理解到了另一种痛——压力。不知你懂不，看着家长期盼的眼神，换来的却是自己一次次的失败。他们还是傻傻的用那种眼神看着你，期盼着你带给他们惊喜。可你却常和他们拌嘴，想起来有些痛。痛并成长着，它伴随我们一身。我既爱它也讨厌它！初一:黄美玲350字 初一 叙事