大提琴的闷响
100字
初一
抒情散文
我总是的坐在台阶上,
静静的望着远方,
长长的路,
那边是浩瀚的海洋,
太阳升起的地方,
一望无际,
蓝蓝的海水,
真的很美,
只是那只鸟,
让我觉的孤单,
寂寞,无奈,
冬季总是漫长,
秃秃的枝桠,
让我想念春,
那轻盈的脚步,
不过,
冬天来临了,
春天还会遥远吗?
我和校园一起成长
550字
六年级
抒情散文
冬去春来，五年的时间很快就过去了，我已成了怀宁县实验小学毕业班的学生了，想起了这五年的的学习和生活还历历在目。
2003年9月1日，我刚满六岁，一米来高，什么都不懂，只会从一数到一百而已，连自己的名字都不会写。走进学校
我怯生生地跟在爸爸后面东张西望，又是高兴又是害怕，高兴的是我长大了，上一年级了，害怕的是陌生而严厉的老师。学校里有一栋三层的教学楼，是我学习长知识的地方;教学楼左侧是休闲林，那里绿树成荫，是我休闲娱乐的场所；教学楼后面是宽敞的操场，是我锻炼身体，磨练意志的”战场
”。就这样我开始了我的小学生涯。
五年多过去了，教学楼前的小树已经长成了苍天大树。我也在学校老师的辛勤培育下成长了不少。我掌握了加减乘除、四则运算，解一元一次方程，计算多种几何图形的周长和面积……我从学拼音到认识了两千多汉字;从读句子到读懂课文;从写日记到写作文。我还了解了鲁迅、老子和孔子，并读了很多他们的作品。现在我还能讲英语，能够进行简单的英语对话了。我也从不懂事的孩子变成了讲文明、懂礼貌的大孩子了。我在班上的成绩一直很好，每年都被评为五好学生，这离不开学校好的学习环境，也离不开老师们的辛勤培养。学校也发生了很大的变化，学校里有了多功能大厅，教室里有了电脑，可以进行多媒体教学，学校的教学水平也得到了很大的提高，在省市级学科竞赛中经常涌现出好的成绩，常常受到省市级教育部门的表彰。我们的学校正随着时代的步伐大阔步的向前迈进。
我爱我的学校，它地我变化，和我一起成长。
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大提琴的闷响没有人料到低迷的音符将是悲剧走来的足音，指尖不理会韵律和理性的之间颤摆换来的是感性的扭曲。仍在继续，大提琴将演奏起这结局？被拉紧的琴弦仿佛是重新接好的断鞭，抽打着原本就不应该残缺的魂梦——原本不希望，只因眼前的音符如此排列，无奈将这节奏推进，推进，高潮里充斥这什么？在序曲中每一个无法预期的音符背后，是牢骚的怨言和等待，呆滞的凝望和等待，无助的求救和等待。心情被紧张的琴弦崩紧，生命扭曲成了一块冰冷无情的顽石，永远没有暂时的节拍，沿着同样的节奏活下去，于是便总是这样迎合着这节奏用同一种腔调歌颂颓废与堕落，于是在为这曲谱填写心灵的词。偶尔听见圆号与钢琴在作响，可它们却如同陌生人毫不理会，原本能一齐奏出一曲共同的乐章，却没有走近，独自闷响，却不走近，这令自己只好独自一人去面对奏章的高潮。于是，开始越拉越惧怕！无数的附点十六分音符令它很不安稳，六八拍的泛滥让自己都忘却了是什么音调，指尖对待眼前每一个音符，似乎在企图撕破一张网罗。但，这里没有自己和鸣的音调，但，或许已在绝望中忘却了和弦将是什么调，退了下来，退了下来，烦躁的调子淹没了最终的抗拒。高潮？这是我要弹奏的高潮部分？圆号和钢琴已销声匿迹，忽然开始发觉自己彻底的孤独，也孤独得彻底。高潮中，为曲谱所填的曲词竟是一连串没有答案的问题和没有抗拒的呐喊———为何序曲苦闷的等待换来的是没落的乐章？为何心中的和弦没有在指尖奏响？为何圆号与钢琴独自闷响却不走近？为何？为何………依旧一人孤独，一人迷惘。不敢再期待乐章的结局里会被奏响些什么，希望的仅是圆号与钢琴不要来烦扰它的颓废与堕落，或许乐章的结尾是一个本应出现的休止符，或许将是一个反复记号，但不再期待———一声闷响。悲剧的足音已经响过，大提琴的闷响将结束悲剧后的一切进行思索……700字 初一
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大提琴的闷响没有人料到低迷的音符将是悲剧走来的足音，指尖不理会韵律和理性的之间颤摆换来的是感性的扭曲。仍在继续，大提琴将演奏起这结局？被拉紧的琴弦仿佛是重新接好的断鞭，抽打着原本就不应该残缺的魂梦——原本不希望，只因眼前的音符如此排列，无奈将这节奏推进，推进，高潮里充斥这什么？在序曲中每一个无法预期的音符背后，是牢骚的怨言和等待，呆滞的凝望和等待，无助的求救和等待。心情被紧张的琴弦崩紧，生命扭曲成了一块冰冷无情的顽石，永远没有暂时的节拍，沿着同样的节奏活下去，于是便总是这样迎合着这节奏用同一种腔调歌颂颓废与堕落，于是在为这曲谱填写心灵的词。偶尔听见圆号与钢琴在作响，可它们却如同陌生人毫不理会，原本能一齐奏出一曲共同的乐章，却没有走近，独自闷响，却不走近，这令自己只好独自一人去面对奏章的高潮。于是，开始越拉越惧怕！无数的附点十六分音符令它很不安稳，六八拍的泛滥让自己都忘却了是什么音调，指尖对待眼前每一个音符，似乎在企图撕破一张网罗。但，这里没有自己和鸣的音调，但，或许已在绝望中忘却了和弦将是什么调，退了下来，退了下来，烦躁的调子淹没了最终的抗拒。高潮？这是我要弹奏的高潮部分？圆号和钢琴已销声匿迹，忽然开始发觉自己彻底的孤独，也孤独得彻底。高潮中，为曲谱所填的曲词竟是一连串没有答案的问题和没有抗拒的呐喊———为何序曲苦闷的等待换来的是没落的乐章？为何心中的和弦没有在指尖奏响？为何圆号与钢琴独自闷响却不走近？为何？为何………依旧一人孤独，一人迷惘。不敢再期待乐章的结局里会被奏响些什么，希望的仅是圆号与钢琴不要来烦扰它的颓废与堕落，或许乐章的结尾是一个本应出现的休止符，或许将是一个反复记号，但不再期待———一声闷响。悲剧的足音已经响过，大提琴的闷响将结束悲剧后的一切进行思索……650字 初一 散文
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