记不了那节语文课
600字
初一
记叙文
秋风乍起,枫叶又红了,秋雨随即而至，带给我一片回忆……
依稀记得那一节语文课，老师别出心裁，让同学到讲台前表演节目。早已准备好的同学们争先恐后地涌向讲台。随即，小型表演会开演了——
首场是众人皆知，家喻户晓的《梁山泊与祝英台》，一开始，是惹人一阵笑。但在我看来，则是一场艺术大观。台上演员尽心尽力地演着，那祝英台的哭声回荡在教室里，更加悲惨凄凉，我的泪水也不受控制地涌出来……我如果不在教室里，肯定会哭个痛痛快快。看着看着，这场视听大宴将近尾声，情节也越来越扣人心弦。我连眼睛也不敢眨一下，生怕错过任何一个精彩环节。最终，他们化作双蝶飞去，我也早已成了泪人。我转身一看，大吃一惊，全班大多数也成了我的伙伴，也是泪水涟涟！老师见状，急忙叫同学上去表演小品。
精彩的故事又开始了。只见台上演员演的《搬家》这个小品，虽然名不见经传，但也毫不逊色于《梁祝》。台上一位同学的脸忽笑忽哭，忽明忽暗，弄得我捧腹大笑。再看看同学们，有的笑着趴在桌子上，有的干脆躺在地上，蹬着双腿，真像一个刚出生的婴儿。但这只是开端，后面的就连老师也忍不住哈哈大笑。台上甲同学搬着一个大箱子说：“你闪开，没看见我搬东西吗？”乙同学随即给其让道，并接着讲了个笑话。甲听后，一高兴，忘记自己手上搬着箱子，手一放，正在仰面大笑的乙却被落下的箱子砸了脚，疼得团团转。我看后连眼泪都笑出来了。
下一个节目却让我陷入了沉思之中：这《郑人买履》中的郑人不就是我们生活中一些迷信教条的人吗？我一定不能像郑人那样，因循守旧，要创新，学会随着情势的变化而变更自己的方法，这样就会达到或超过预期的效果。
秋风乍起，枫叶染红了我的记忆。这节语文课将永铭记在我的记忆中……
记东山之游
800字
六年级
记叙文
五年级时我们坐汽车去东山玩了。
坐在公共汽车上，我们玩起了“脑筋急弯”的游戏。“小明掉进了河里，可是他的头发却没有湿，这是为什么？”一个同学问道。“因为他没有头发，因为他是光头同学们都七嘴八舌地说着，好不热闹！这时导游和我们一起唱起了歌，我们就这样伴着欢声笑语来到了我们的目的地---东山。
来到东山，给我印象最深的就是那绿得不能再绿的草地，绿到什么程度呢？绿得可爱，绿得鲜艳，绿得我目不睛地盯着这片绿色的草地，是绿到这种程度的绿。大自然妈妈似乎也非常喜爱这片草地，她用她的画笔，把大自然装点地格外美丽，她用可爱的粉色在草地上点出无数小红花，使草地更美了，谁都想去摸一摸，坐一坐，甚至躺在草地上。
在草地上休息了一会儿，导游便把我们带到了鱼塘。鱼塘里的鱼非常多，像点缀在天空中的一颗颗星星，数不胜数。“我们来抓鱼怎么样？”导游突然提议道。刚听到这句话，同学们都像吃了兴奋剂似的行动起来。我们每人都拿了个小渔网，开始抓鱼。走到鱼塘，我对我的朋友们说：“抓鱼，小菜一碟，看我的好戏吧！”说着，我便大摇大摆地走向前去然后我就蹲下身，开始我的“抓鱼大战”。我小心翼翼地把网靠近鱼，就快要成功的那一刻。那鱼似乎明白了我的用意，机灵地闪了个身，就逃走了，我就这样以失败告终了。离开的路上，我的几个朋友还嘲笑我，真是让我无地自容了。
抓完鱼，我们又去采橘子了，那里的橘子都非常可爱。那里一个，这里一个，都得数不胜数，仿佛自己来到了一个橘子王国。橘子们都穿者橘黄色外衣，像一个个顽皮的孩子。看，这个，歪着脸蛋，似乎对世界充满了好奇；看，这个，张开了双手，似乎在拥抱大自然；看，还有那个，高高地抬起了双脚，像个跳高运动员看着这些可爱 的孩子，我的心情舒畅了好多。大家开始吃橘子了，我也拿了个大橘子，准备尝尝，我先帮橘子脱了“橘色大衣”，然后慢慢地吃起来，真是美味极了，甜甜的味道回荡在我的口中，像吃了一块大大的蜜糖似的，甜得让我忘不了。
这次东山之游，真有意思，虽然累了些，但我心中仍然充满了喜悦。
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记叙文
600字
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第一节语文课光阴似箭，日月如梭。转眼间，六年的小学生后结束了。我们又迎来了一个新的学年——初一。昨天，我们上了第一节语文课，那节课让我非常难忘。那节课我们并没有学习课文，而是和老师一块会儿聊了聊语文。首先，我们就“趣”字来聊了聊。“同学们，我们首先来讲一讲语文的乐趣吧！”老师提问了。“我觉得汉字的字形很有趣。”有同学发言了，“好，那么请几位同学写一写‘急躁’和‘干燥’的‘燥’字吧！”过了一会儿，老师又问：“大家看这两个‘燥’字有什么不同呢？”“部首不一样”大家异口同声的回答道。“对，这就是古代造字的妙处，那谁知道为什么部首会不一样呢，不错，这就是根据自已来定的，根据字的不同意思来定不同的字，所以说汉字很有趣。那么大家有没有关于汉字而闹的笑话呢？”问题一出大家都思考了起来：有的同学托着下巴，眼睛望得出神；有的同学翻翻书、抿抿嘴……后来，老师给我们讲了一个“白字法官”的故事。这个故事特别有趣，讲了一个白字法官因连错囚犯名字而闹得一个笑话，把我们逗得哈哈大笑。但我想，这不就是没有学好语文而闹出的笑话吗？这可见，语文的学习对我们多么重要啊。然后，老师让我们讲讲语文的意义。于是，大家七嘴八舌的讨论起来：“我觉得学好语文，可以让我们的知识面更广、更丰富。”“我觉得学好语文可以使我们跟外界交流更通畅、方便。”“我觉得学好语文也可以提高个人修养与综合素质。”……大家讨论的热火朝天，汇报也精彩至极。我们真正领悟到了语文的魅力，体会到了语文的乐趣。语文是一抹清香四溢的绿茶，让人神清气爽；语文是一座色彩缤纷的花园，使人流连忘返；语文是一块甜蜜至极的蛋糕，令人回味无穷……第一节语文课只是最初的起点，以后的文学大道要靠我们自己去走。让我们共同在语文的大海里遨游吧。初一:李晶650字 初一 叙事
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第一节语文课在今天，我将翻开人生的崭新一页，步入初中的学习生活。今天，我迎来了我初中的第一节语文课，它是那么的有趣，那么的记忆犹深。随着上课铃的打响，我们回到了座位，等待着新语文的到来。片刻，一位约莫40岁的女老师抱着教科书迈着轻盈的步子走进了教师。我仔仔细细的打量了她一番，她披着长发，脸色看起来不太好。身穿一条有着牡丹花的裙子，脚上穿的是一双橘色的高跟鞋。这个老师，就是我们的语文老师。她没有自我介绍，而是直接进入正题。说实话，我不太喜欢这个老师。她首先给我们提了她的要求。我一边抄一边想：“啊？怎么那么多要求的。真烦死了。”语文老师在黑板上写完黑板以后，把粉笔一丢，走上讲台，扫视了一下全班。她了当的说：“我是你们的语文老师，要与你们相处三年，希望我们能好好相处。今天我们要讲的是如何写作文。首先我问一下，同学们在写作中，有什么困难。”全班50个同学除了我外，异口同声的回答“选材”。其实我觉得选材没什么难的，而是开始结尾，还有的是结构。没办法咯，我的声音被这49份声音淹没了，只能装作也是被选材困扰的同学。语文老师激情地挥动着手臂，说的津津有味，我们在下面听的也津津有味。她的声音时而像吹响的号角，雄浑有力；时而像流淌的河水，轻快清脆……她的神情，时而紧缩眉头，时而笑容满溢，时而面无表情，时而满带疑惑。这堂课在下课铃声中被迫结束，语文老师向我们点了点头，笑了笑，便离开了教师。但是，却留下了带不走的深情。550字 初一 记叙文
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那难忘的一节语文课难忘那一节语文课步入初中的第一个星期，一切都充满着新意，我怀揣着新奇度过每一节课。到了星期三，语文课上，老师让大家介绍一本自己喜欢的书，这个作业几天前就布置了，我也绞尽脑汁，苦苦思索，毕竟还是有所准备的，老师挑着叫了几个同学，说的都不错。我不善言谈，所以嘴里低声喃喃道：“天灵灵，地灵灵，保佑老师不要叫到我……”就在我向神灵祈祷的同时，随着老师的一声点名，我听到了一个熟悉的名字，不是别人，那正是我。我的心脏“怦怦怦”地加速起来。我清了清嗓子，故作镇定，然后开口说出了第一句话：“我要向大家介绍的书是《狼图腾》。”教室里一片惊奇声，大概是在惊讶我小小年纪就看过此类小说。我暗自窃笑，谁知刚一开口就露了怯--我忘词了。我顿了顿，迅速组织语言，结结巴巴的说了起来，语言中不时夹杂“呃”、“然后”、“那个”、“哦，对”之类的“连词”。刚才的那一露怯让我本来就紧张的心情更加慌乱，我嘴里语无伦次地叙述着这本书的内容，在停顿的瞬间我抬头看见老师耐心地听着我讲，眼里含着期待，同学们的目光都聚在我的身上，我觉察到了自己的窘态，为了避免当众出丑，我闭上眼，做了一个深呼吸，再次组织了语言，省略掉许多话语，草草地结了尾。老师示意我坐下。随后又有两位同学论述了他们自己对此书的看法。我心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。一方面我窘像大露，感觉脸上都发热，一方面羡慕那些同学的表达能力。上完这节语文课，我深刻地认识到表达与交流在学习及生活当中的重要性，在小学我不善言谈也就罢了，随着语文难度的加深，人际交往的扩大，表达与交流是必不可少的。从那堂课以后，我经常克服心理障碍，勇敢地陈述自己的观点。那堂语文课给了我一个一生的启迪----若想让别人了解自己，就必须学会表达与交流。太原五中初一年级0801闫泽阳650字 初一 散文
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