怎样提高阅读能力和作文水平
500字
五年级
叙事
或许在很小的时候我们总是一副无所畏惧的态度来面对一天,然而长大了才发现不是那样的,我们处于青春期.嘿嘿,在这一阶段至少我们还有点叛逆.
妈妈;陪我玩会嘛.爸爸:我要吃路边那家冰淇淋么.奶奶:我是你永远听话的小乖乖.爷爷:你看我能不能?嘻嘻.这是我们10岁之前对亲爱的人最爱说的话,然后10岁之后...
镜头1:
妈,给你说了我不冷,你还要让我穿这么厚,哎呀.你烦不烦嘛.摔门出去了,那个风啊,吹得我又是鼻涕又是一把泪的.阿--阿....完了感冒啦.突然想起自己早上和妈妈争吵的时候,总是一味的认为自己是对的,老是嫌她烦,还嫌她唉,现在想想真不应该.
镜头2:
老早就放学了却跑到别玩了,回家后..唉呦,我的小祖宗啊,你咋现在才回来呢,急死我们了.快洗洗手吃饭,把书包快拿下来.哦,知道呢,你们先吃我和同学在外边吃呢.可是给你刚热过了的阿,烦死了.砰---门被重重的关上了.
然后某天看见了父母那白发.也许你会心寒,小时候他们给你讲故事.给你梳头,给你讲人生道理,吃饭的时候他们怕你把饭撒桌子上了边吃还边看着你.又一个某天你长大了,你会给妈妈梳起头,给他们讲你公司里面的事,也或许那时的他们吃饭的时候老撒一桌子.我们总是说以后好好孝敬他们.可那话说给谁听呢,以后?别说以后,我们何不现在呢...
所以,我们要好好的爱他们,牵起他们的手,告诉自己听大人的话,努力学习,恩,这就对了,有时,不只是言语才可以让父母开心.
生命之歌读《热爱生命》有感
550字
六年级
读后感
杰克·伦敦在其短篇小说《热爱生命》中描写了一位无名的淘金人在归途中遭伙伴抛弃、在自然困境中、濒临死亡下向我们展示的顽强的生存意志——惊人的生命力和挑战极限的斗志。
淘金人带着沉甸甸的金子凯旋而归，美好的未来似乎已经展现在淘金人的眼前。可是，他陷入了生命的困境——孤独一人在荒野中行走，身体病弱，行走艰难，缺衣少食，面对饥饿难耐的野兽，他该如何走出困境？
信仰是心灵最好的朋友。他显然被比尔抛弃了，可是他没有放弃对朋友的信任，他相信，比尔会在前面等他，他们会合后，可以结伴南行，远离寒冷的北方。这种信仰，支持着他迈着疲惫的步伐继续前行。这对他而言，是生的希望。
饥饿是身体最大的敌人。在体力透支的情况下，他努力吞咽着又苦又辣的浆果、灯芯草根、生鱼、活的小松鸡、野兽吃剩的碎骨头，只要是能补充体力的东西，他都吃，因为，保存体力才能生存下去，这是再简单不过的道理。
当金子成为负担时，舍弃是一种智慧。金子曾经是淘金人绚丽的梦想，然而，此时却成为疲惫不堪的淘金人的负担。继续背负金子前行，只能走向死亡。舍弃它，才能走得更远。比尔至死没有扔掉淘来的金子，所以等待他的是死亡。而淘金人睿智地分批扔掉了金子，也就扔掉了负担，轻装前行，走向生命。
野兽是巨大的、可怕的。大棕熊在淘金人昂扬的生命的咆哮中退却了，饥饿的大灰狼在他可怕的耐心中倒下了，并为他注入了活的血液。
他活下来了。到底是什么让他活下来了？是对生的渴望，对生命的不放弃和热爱，使他最终走出了生命的困境，焕发生命！
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五年级
叙事
500字
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怎样提升写作能力看了这么多书，我总结出提高写作水平，需要对自己进行多方面的培养和锻炼。对每个人来说，提高的过程是不尽相同的。但是，从总体上来说，主要应该从以下几个方面入手。 提高写作水平的基本途径 1.开阔视野，多方面观察、感受生活 文章是现实生活的反映，要想写好作文，首先要注意观察和感受生活。古往今来，凡是写文章有所成就的人，都十分重视这一点。汉朝的司马迁说：读万卷书，行万里路。这“行万里路”，就是指要从多方面观察和感受生活。他本人也正是这样做的，从20多岁就开始漫游全国，考查史迹，采访史料，终于写出了著名的《史记》。 多方面观察和感受生活的意义在于：首先，可以从生活中获得丰富的写作材料。因为我们写作文，无论是写人、写事、还是描写景物，都是在写现实生活，都需要现实的生活情景、生活细节。而这些生活情景和生活细节，是不能凭空捏造出来的，只能通过多方面观察和感受生活才能获得。即使是合理想象的那部分，也是以现实生活为基础的。其次，可以使文章获得较深刻的思想意义。因为只有与现实生活有较多的接触，我们才能准确地把握事物的本质，才能有较深切的感情体验。准确地把握了事物的本质，有了较深切的感情体验，才能写出思维意义深刻的好文章。 多方面观察和感受生活，首先要尽量多参加社会活动，在生活中观察身边的各种人、事物和景物，把它们的面貌和特征装进大脑这个“仓库”。这样，等到我们动笔写文章的时候，这些装进“仓库”里的材料，就会自动出现在我们的思考过程之中。其次要留心身边的人和事，注意多听多看。因为不管是谁，活动范围总是有限的，不可能每一种活动都能参与。所以，我们就要多听多看，从别人的嘴里以及他们的活动里获得生活材料。这样做，有时甚至比亲身参与的获取量还要大。比如，我们在北京却可以听到广州的事；还有，我们作为旁观者的时候，却可以比当事人观察得更仔细，因为当事者迷，旁观者清等等。再次，我们在接触生活的时候，仅仅用眼睛和耳朵还是不够的。还要用大脑。要对面前的事物进行深入的思考，看看它到底有什么样的表现形式，特征是什么，说明什么问题。只有这样，我们才能发现生活中的道理，把握事物的本质，产生较为深刻厚重的思想感情。 2.广泛阅读文章 古人说过：读书破万卷，下笔犹有神。鲁迅也曾这样说：只看一人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点；必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。 这都是前人的经验之谈，是有很深刻道理的，很值得我们认真借鉴。 广泛阅读为什么如此重要呢？一方面，它可以弥补我们体验生活的不足，使我们间接地获得许多生活材料及对生活的感受；另一方面，可以使我们博采众长，多方面地学习别人的写作方法和技巧。 广泛阅读应该采取正确的方法。在这方面，前人有过不少好的经验。比如粗读和精读相结合，就是一个行之有效的方法。 粗读，就是拣各种范文进行阅读，读的时候不必做详细分析，对文章的思想意义和写作技巧有个大致的了解即可。这是从“广”的角度下功夫，使自己获得多方面的营养。但是，只“广”不“深”也是不行的。对那些好的文章，还需要精读。精读，不但要认真思考，看看人家主题是怎么表现的，结构是怎么安排的，语言是怎么运用的，读后还应该把这些记在本子上。俗话说，好记性不如烂笔头。只有把这些记下来，才能时常温习，不至忘掉。通过精读，可以获得好的写作方法和技巧，使我们向“深”的方向发展。 3.要多练笔 多练笔，可以加快从学习写作知识到会用写作知识的过程，可以说这是提高写作水平最关键的一环。清代唐彪曾这样说： “谚云‘读十篇不如做一篇’。盖常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生，题虽甚易，为之则难……” 大意是说，读十篇文章也不如做一篇文章收获大。常写，作文的方法、道理就熟练，即使题目很难，写起来也觉得容易；不常写，作文的方法、道理就生疏，即使题目很容易，写起来也会觉得很难。 所以，我们必须要重视“读十篇不如做一篇”的道理，经常进行认真的练习，这样才能逐渐摸索出作文的“思路”和“机关”。 练习应该带着明确的思想感情目的来进行。初学写作的同学，开始可先写一段表达思想感情的话，练习所有的话都围绕着中心来讲。接下来，看看表现中心的几部分安排得是否合理，学习掌握结构方面的知识。然后，再看这几部分哪些地方需要详写，哪些地方需要略写，学习写人、记事、描写景物方面的知识。最后，再考虑用词造句，并进行相应的练习。这样带着明确的思维感情目的来练习，比单纯孤立地学习叙述、描写、结构等，收效要大得多，有利于我们较快地掌握作文的“思路”和“机关”。有了一定写作知识的同学，在练习写作时。，也应该始终把思想感情放在第一位来进行。 另外，练习写文章，不要怕出丑。写出来之后，应当让人家看看，挑挑毛病。俗话说：当事者迷，旁观者清。自己写的文章，往往看不出毛病，只有让别人看看，才能知道哪些地方写得不好，才能有明确目的地进行修改。另一方面，知道自己哪些地方容易出毛病之后，也能引起自己的注意，有利于自己的不断改进和提高，使自己进步得更快。4.要重视修改文章 多多练笔固然是关键的一环，但每次练习之后，还应该进行认真的修改，这对写作水平的提高，也是有着很重要作用的。 修改可以弥补一次思维的不足。一般来说，凡是稍微复杂一点的事，考虑一次总是难免有这样那样的疏忽和错误。写文章是一个相当复杂的过程，仅仅思考一次，疏忽和错误更是难以避免。只有反复思考，不断修改，才能使文章逐步接近完善，也才能使我们的写作水平在修改过程中不断得到提高。 这种提高，往往比正面学习写作知识提高得要快。这是因为，我们在修改作文的时候，总要找出文章的不足，来加以弥补和改正。一般说，人对自己存在的不足都是十分重视的。我们在这种“十分重视”的情况下来修改文章，就能比较容易地、同时也能比较牢固地掌握避免不足的方法，从而从反面增长写作知识。 修改文章应该从三方面来进行： 首先，从表现主题的方面来看。主题表现得如何，是决定文章成败的头等大事。我们在修改文章的时候，应该首先看看文章的主题与材料是不是十分吻合；结构安排得是否合理；各重点部分是否都很好地突出了主题。这些方面没有问题或者修改好了，文章在大的方面就不存在什么问题了。 接下来，应该从文章的几个重点部分来看。文章的每个重点部分，都有它相对独立的中心，也有一个中心与材料是否吻合的问题、材料安排得是否合理的问题。除此之外，还要看各部分是不是写得具体生动，哪些地方应该突出一点，哪些地方应该删去，直到各方面都不存在问题为止。 最后，再从文章的段落、句子来看。段落和句子，是文章内容的基本单位，它们的好坏也直接影响着文章的质量，所以也要予以足够重视，进行认真的修改。这一阶段的工作，主要是看段意是否表达得具体清晰，是否有条有理；还要看各个句子衔接得如何，以及有没有语法方面的错误，等等。 以上三个方面的工作都完成了，文章的修改工作才可以说基本上结束了。 要掌握思考过程的基本知识 1.学会把握事物的本质 世界上的事物是多种多样，千差万别的，即使同一类事物，也会有不同的表现形式。如果我们的眼光只停留在事物的表面上，我们就无法分清和认识我们的世界；只有透过这些现象，抓住他们的本质，我们才能从根本上以及事物之间的区别上，认识世界上的各种事物。 读书和写文章也是这样，一开始出现在我们面前的，总是一些纷繁的现象（人物、景物、事件等）。这就需要我们从这些现象出发，找出它们共同的东西，也就是它们的本质，这样我们才能真正读懂或写好一篇文章。 那么，怎样才能把握事物的本质呢？一般来说，主要应该注意两点：第一点，面对单个事物的时候，不要仅看它的表面现象，还应该看一看它到底说明什么，能说明什么，一般就是这个事物的本质。比如，一个同学在家里写作业，这时客人来了，于是他放下笔，让客人坐，并给客人端来了糖果。这是很普通的一件事，如果我们不注意，不加以分析，就觉得这事没有什么。但是，如果我们仔细地想一下，问一问它到底说明什么，就会发现这事虽小，但它却说明了这个同学讲文明懂礼貌的本质。第二点，面对诸多事物的时候，我们也不能被这些现象所迷惑，而应该从它们之间找出内在联系。这内在的联系，就是这诸多事件的共同本质。比如，有这样两件同一个同学有关的事：一件是他在班上给同学讲数学题，另一件是他在街上扶一个盲人过马路。这两件事，从表面看是完全不同的两回事，但是我们认真地分析一下，就会发现这两件事是有着内在联系的，即都体现着一种“助人为乐”的精神，这就是这两件事的共同本质。 我们在读书的时候，不能只看一遍就完了，因为这时我们获得的，基本上还是人物、事件、景物等一些表面现象，还没有从这些现象中找出本质的东西。我们还应该思考或者阅读，找出事物的本质，并将本质与现象结合起来，对文章进行进一步的理解，这样才能真正读懂文章，得到深层次的知识。写文章的时候也是这样，我们不能根据头脑里的一些材料拿起笔来就写，而应该对这些材料进行分析归纳，找出这些材料的共同本质，也可以说是提炼出主题。然后，根据主题的需要来安排组织材料、结构文章。这样，才能为文章的成功打下坚实的基础。 做到把握事物的本质，不是件很容易的事。我们应该在读书、写文章以及在日常生活当中，有意识地培养锻炼自己，使自己在实践中得到逐步的提高。 2.掌握正确的思维方法 一篇文章的好坏，关键取决于思考过程。思考得全面透彻、有条有理，文章就等于成功了一大半，而且，写起来也不会很吃力。如果思考过程进行得不深不透，即使写的时候再卖力气，文章也会出现这样那样的毛病，而且往往会出现很不容易修改的毛病。 所以，我们应该十分重视思考过程在整个写作过程中的作用。 要想使思考过程达到“深”和“透”的程度，除了要把握事物本质之外，还应该注意运用正确的思维方法。正确的思维方法，不但能使我们的思考沿着一条正确的轨道进行，避免走弯路，而且能使文思敏捷，在较短的时间内思考较多的问题。比如，在提炼、表现主题的时候，能自觉运用归纳和演绎的思维方法；在提炼、表现人物的时候，能自觉运用开掘和生发的思维方法；在具体描述的时候，能适当运用形象思维、判断、推理等方法，无疑要比不讲究思维方法的思考效果好得多。1200字以上 五年级 应用文
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培养阅读理解能力“联翔语文”的第一节阅读课，标题是：阅读习惯。看了这个标题，我不由得疑惑不解，埋头沉思：“难道阅读也要培养良好的学习习惯吗？”听了这堂课后，我知道因答是肯定的，也是必要的。因为只有培养出良好的习惯，才会更好地学习，更好地生活。读一篇优秀的文字，如啜香茗，如饮醇醪，令人心旷神怡。阅读是个迷人的世界，只有进入到这种境界的人，才能够得到这种享受。阅读别人的文章，便是了解他人的生活，品味他人的生活，感受他人的生活。有人说，一个人的成败主要取决于他的态度、习惯和信心。那么，什么是良好的学习习惯呢？第一，当然要加大阅读量，多读一些大家之作。因为这些文章通常富有哲理性，可以提高我们的文学修养，增加更多的积累。“厚积”才能“薄发”，“腹有诗书气自华”。其次，便是要有选择性地去读。阅读量固然要大，但也得有些选择。我认为，多读一些名家大作，他们的文章字字珠玑，禅意飘香，仔细品味，便觉其乐无穷。最后，便是要培养阅读理解能力。理解的过程便是思维的阶段。思维最敏感，也是最富有生命力的东西。改变思维的角度和方式，我们就会有新的感受和发现。阅读也是如此，只要从多方面去看待问题，便于工作会有多种多样的答案，从而拥有多彩的世界。500字 五年级 议论文
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怎样才能让学习成绩提高一、每天保证8小时睡眠。 晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。 二、学习时要全神贯注。 玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。 三、坚持体育锻炼。 身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？ 四、学习要主动。 只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。 五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。 每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。 六、注意整理。 学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好 .550字 五年级 应用文
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阅读和我我从小就开始阅读书籍，直到现在，我的书柜已经被课外书塞得满满的了。从小时候的童话故事，到现在的《海底两万里》，短短的几年之中，就是这些有趣的书陪伴着我长大。这些书不但陪伴着我的身体成长，而且还给我了许多智慧，让我的心灵健康成长。就是这些书，让我渐渐成熟；就是这些书，让我学会了感恩；就是这些书，告诉了我做人的道理。啊！谢谢你阅读，是你让我明白了许多道理。莎士比亚曾经说过：“书是营养品。”，我认为这句话说得很对，书不仅仅是我们的营养品，还是我们每天都必不可少的“粮食”。我喜欢阅读，现在阅读已经成了我生命中的一部分。我的生活中离不开阅读，我已经把阅读当作了我的朋友、我的知己，我甚至把阅读当作了一个知识渊博的老师。是阅读给了我喜怒哀乐。每当我看到书中搞笑的部分时，我常常会坐在椅子上哈哈大笑；有时我会看到让人很气愤的故事，我会在心里面狠狠地训斥这个让人气愤的人；有时我看到让人感动的故事，我会偷偷的跑到一个角落里哭；但是，如果我看到的故事结局是幸福的话，我会莫名其妙的高兴一整天。我很喜欢阅读，我也要谢谢阅读，是阅读给了我智慧、教给了我许多道理。五年级:青涩淡恋450字 五年级
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阅读和我作文网专稿 未经允许不得转载我从小就开始阅读书籍，直到现在，我的书柜已经被课外书塞得满满的了。从小时候的童话故事，到现在的《海底两万里》，短短的几年之中，就是这些有趣的书陪伴着我长大。这些书不但陪伴着我的身体成长，而且还给我了许多智慧，让我的心灵健康成长。就是这些书，让我渐渐成熟；就是这些书，让我学会了感恩；就是这些书，告诉了我做人的道理。啊！谢谢你阅读，是你让我明白了许多道理。莎士比亚曾经说过：“书是营养品。”，我认为这句话说得很对，书不仅仅是我们的营养品，还是我们每天都必不可少的“粮食”。我喜欢阅读，现在阅读已经成了我生命中的一部分。我的生活中离不开阅读，我已经把阅读当作了我的朋友、我的知己，我甚至把阅读当作了一个知识渊博的老师。是阅读给了我喜怒哀乐。每当我看到书中搞笑的部分时，我常常会坐在椅子上哈哈大笑；有时我会看到让人很气愤的故事，我会在心里面狠狠地训斥这个让人气愤的人；有时我看到让人感动的故事，我会偷偷的跑到一个角落里哭；但是，如果我看到的故事结局是幸福的话，我会莫名其妙的高兴一整天。我很喜欢阅读，我也要谢谢阅读，是阅读给了我智慧、教给了我许多道理。五年级:青涩淡恋450字 五年级
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盘活教材资源 提高作文水平作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,也是语文教学中较难解决的一个问题。如何让学生写出文质兼美，富有个性，具有创意表达的文章，是当前语文老师探索的重要课题。挖掘教材资源 提高作文水平内容摘要：在作文教学的研究中，我们关注了提高学生的习作兴趣，将目光投向各处，从生活中、自然环境中去寻找习作的各类资源，以期提高学生的习作能力，培养观察和表达的习惯。然而我们忽视了教材的价值，忽视了作为佳作被吸呐入课本的这些文字本身的对学生遣词造句、谋篇布局能力的指导作用。深入挖掘教材，会发现其中的许多材料十分适合指导学生学习习作的技巧。只是安排得较为零散，要利用好这些资源，教师要先对文本资源进行有效整合。在扎实的指导训练中增强作文教学的有效性。关键词：挖掘 整合 课本资源 有效性作文有三难，一没兴趣，二没东西写，三不懂得技巧。其中，对当前中学生而言，最突出的是第二个。究其原因是他们的仓库储备素材太少。固然，观察生活，是积累作文素材的重要途径，阅读课外书籍，借鉴别人文章资源也是积累素材的好方法，但多角度挖掘教材，盘活教材资源，培养学生感情，不失为提高学生作文水平的既方便又实惠的捷径。 中学语文教材入选的文章大都是名家精品，无论是丰富多彩的写作形式，还是精妙丰富的内容，都值得学生学习借鉴，还可积累丰富的作文素材。一、 从教材中积累典型素材被吸呐入课本的作品，都是经过了专家的精挑细选，大多是有思想价值的名家名作，有的甚至是千古名篇，它给我们提供了优秀的精神食粮，同时又给我们留足了极具典型性的作文素材。在教材里，我们见识了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的旷世情怀，柳宗元被贬永州寄情于山水之间的忧郁与彷徨，鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的爱憎态度，在沈复的 幼年记趣 里，那充满童真的观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆把我们带回了童年；在宋濂的 送东阳马生序 中，借书苦读、疾行雪谷、不羡舍生的情景让我们体会到求学的艰难；诸葛亮 出师表 中，广开言路、赏罚公平、亲贤远佞建议让我们看到了两朝开济老臣之心。不同主题的单元，让我们积累了不同主题的素材。 长征之歌 主题单元，有的是诗歌，放声讴歌长征和红军战士的钢铁意志，有的是回忆录，真实记录了红军翻越第一座难走的山的过程，有的是小说，刻画了感人至深的人物形象，有的是电视剧本，逼真的再现长征途中的动人情景。读这些课文，就如同走一走长征之路，会更深刻的理解长征深远的历史意义和伟大的民族精神。“谁怜爱国千行泪，一寸山河一寸金”，阅读爱国情怀主题单元的课文，倾听风烛残年的海外游子的心声，体会被剥夺使用母语权利的亡国者的痛楚，品味著名科学家始终眷恋着祖国的深情，领悟志士仁人面对山河破碎而壮志难酬的忧愤，感受古代外交家维护国家尊严、不辱使命的凛然正气。“慈母手中线，游子身上衣”，至爱亲情，血浓于水。慈爱、恩爱、关爱、孝悌，渗透在浓浓的亲情之中。在至爱亲情主题单元，一个背影，熔铸了深深的父爱，甜甜的泥土，蕴含着和暖的春晖，人琴俱亡，展现了兄弟的手足之情，优厚的条件，割不断父母对子女的情愫。 江山多娇 主题单元带我们访名山大川，写真切感受。西双版纳的密林里，神奇秀丽；海峡那边的阿里山上，风光如画；古人笔下的小石潭，水清境优；黄州承天寺，积水空明；世界著名水城威尼斯，别具魅力，自有神韵。一山一林，一潭一溪，莫不使你赏心悦目，获得美的享受。“一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄。”大自然是奇异美好的，一山一水，一草一木，一鸟一兽，和谐的自然组合，构成了人类生存的最佳环境。在人与环境主题单元的课文中，我们倾听大自然的呼声，谴责愚氓的恶性如湖南2006年高考满分作文 谈意气 “人有意气，才能有豁达的胸襟。‘惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色’，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，‘侣鱼虾而友麋鹿’，心胸豁达可见一斑。‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，‘举杯邀明月，对影成三人’，酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？”再如2006年山东高考优秀作文 窗棂边的栀子花 “你是否羡慕过东坡的人生？是啊，他乐游赤壁，醉饮山林，写下光照千秋的激昂文字。然而，你是否看到他内心的累累伤痕？作为一个人，他肩负着出将入相，封妻荫子的期许，却接连惨遭贬谪。是啊，你把苏轼生命中的伤痛忽略了，只看到了他的光环，看到了世人对他的敬重与赞扬，于是羡慕他的生命，于是恨自己生命的苍白乏味。你何时才懂得去欣赏自己，去嗅一下窗棂旁栀子花的芬芳？你是否羡慕过陶渊明的人生？是啊，他归隐田园，品乡间淡酒，观风中寒菊，活得多么潇洒自在！然而，你是否感受到他内心的无奈？”这些成功佳作无不雄辩地证明：多角度探究课文可以让作文熠熠生辉。其实，教材的很多文章都可以进行多角度探究，提高思辨能力，为写好作文积累素材。大家熟知的莫泊桑的 项链 ，它不仅可以用来证明2001年的高考作文话题“诚信”，还可以证明2002年的“心灵的选择”、2003年的“感情亲疏与认知”、2004年的“遭遇挫折和放大痛苦”、2005年的“铭记与忘记”、2006年广东卷作文题“雕刻心中的天使”。 玛蒂尔德本可以随便买一挂项链还给佛来思节夫人，但她没有，而是以自己十年的含辛茹苦和年轻美丽为代价赔偿一条真正的钻石项链，试想风行以貌取人的当时社会，对玛蒂尔德来说，她是多么的不容易呀，如果不是她心中的诚信，她能做到吗？面对丢失借来的项链，玛蒂尔德有多种选择：偿还，替换，逃跑，隐姓埋名，不还（因为项链是假的），甚至还可以赖帐；但她却选择了十年的含辛茹苦偿还本不该的债务，这一选择难道没有触及她的心灵吗？玛蒂尔德为了一个晚上的令人倾倒丢失了从朋友那里借来的钻石项链，对她来说可谓是天塌下来的挫折，但她却勇敢地面对，“她一下子显出了英雄气概，毅然决然打定了主意。她要偿还这笔可怕的债务。她就设法偿还。”她没有放大痛苦，在挫折面前，她以自己的实际能力完成了人生痛苦的一大跨越。在十年的含辛茹苦中，玛蒂尔德始终铭记的是一个“信”字，忘记的是生活的艰辛和容颜的衰老带来的痛苦。她以自己的实际行动雕刻着她心中的天使，那个天使就是做人信字为本。通过这样的分析，学生不仅能积累丰厚的写作素材，还可以培养学生多角度探究问题，提高思辨能力。其实，中学语文教材中的很多文章都可以做这样的分析，关键是我们语文教师如何引导。在传统道德严重缺失的今天，蜜罐里长大的独生子女，对很多事情严重缺乏感动，没有了自己的感动，何来感动他人的文章呢？其实，独生子女们并不是没有感动的能力，而是我们缺少感恩教育。李阳来我校讲学的一个场景至今令我不能释怀，当李阳用饱含深情而又富有磁性的声音、以极度煽情的情景再现方式谈到孩子们父母的艰辛，当时全场近5000学生全都泪流满面，当然，李阳很会煽情，他以李阳方式让孩子们感动。反思我们的教育除了空谈的大道理和无休无止的题海，还有什么呢？为此，我们的中学课堂必须加强感恩教育，尤其是语文课堂，挖掘丰富的课文资源，强化传统道德“孝悌忠信礼义廉耻仁智”教育，让学生懂得感恩，学会感恩，时刻以一颗感恩的心对待一切事物，一切事情。如学习 失街亭 可以让学生课外阅读 三国演义 结合初中学过的 出师表 研究性探究诸葛亮。刘备三顾茅庐请出诸葛亮三分天下，建立蜀汉王国；而刘备过世，扶不起的阿斗刘禅沉湎于酒色，蜀国日渐衰弱，诸葛亮奋其一生的才智辅佐阿斗富国强兵，努力完成刘备统一中国的夙愿，鞠躬尽瘁，死而后已，终究未能改变蜀国灭亡的命运。按诸葛亮的才智统治小小的蜀国绰绰有余，他完全可以取而代之，建设强大的蜀国，或许还能更好地完成刘备的夙愿，但他没有，为什么？因为诸葛亮怀揣的是“滴水之恩，当以涌泉相报；士为知己者死”的信念和一颗感恩的心。教师以此为引发点引导学生讨论探究，对学生进行感恩教育，让学生懂得知恩图报的人生信念。当然，教师要进行感恩教育，必须投入自己的情感。只要我们教师充分挖掘教材资源，用激情的语言，和学生架起交流的桥梁，激发学生的激情，点燃学生心灵的圣火，拨动学生生命的琴弦，学生自然慢慢学会感恩，学生有了感恩的心，写文章自然就能有真情，抒真情，笔下的文章也就能惊风雨，泣鬼神。作文教学，一直以来都是我们关注的话题。自从提出有效课堂，我们就也自然而然地开始思考：怎样将作文教学实施得更为有效？许多老师对此深入研究，提出了自己的精辟见解，展示了精彩纷呈的课堂。然而，当我们一直关注于以新颖的形式、内容激发学生的习作兴趣和想像力时，当我们忙于开发语文课程资源的同时，也不能忘了语文课本这个学生最直接接触的学习资源。新课标要求我们“立足文本”，而在小学语文教材中，许多文质兼美的名篇，不仅蕴含着丰富的思想感情，而且有着生动恰当的表达方式，可以让学生在读写过程中借鉴、迁移， “取其法”，“用其材”，借“米”下锅。扎扎实实地将文本语言内化为自己的语言，这不仅是阅读教学的关键，也是作文教学的基础。要内化文本语言，我们首先要去一 深入解读教材，挖出“根”从三年级作文起步，一直到六年级我们的小学习作教学结束时，应该让学生达到一个什么样的作文能力，这在课标上讲解得十分明确。但落实到每一个学期，每一次作文教学之中，到底应该让学生掌握什么，获得什么样的作文能力，需要我们思考。有效的作文教学，应当是有规范、层次的，不能讲到哪是哪，就像我们要求学生的作文要有条理一样。所以我们应当：纵观全册作文训练设计，抓出训练的关键以三年级作文教学为例。三上习作共有八篇，除第一单元习作内容为自选，比较宽泛，其余七篇分别涉及写人、景、物、童话，设计名片和写研究报告，可以说作文类型比较齐全。细看作文的要求，我们可以发现，这些习作训练主要是让学生开始学会去细致观察周围的景物和人，学会收集习作需要的材料，并加入习作之中，以及适当地发挥想像力，这都是写好作文的基础。但对还没有清楚知道什么是作文，没有掌握习作方法的三年级学生来说，这也正是难点。新课标提出：语文教学“要注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”因此，当进入三年级的学生刚接触到“作文”这个新的内容时，我们的目标就不宜定的太高。在整个教学过程中，因当始终注意激励学生去观察，教会他们观察的方法；让他们养成把读到的好词佳句和知识记录下来的习惯；经常性的引导着学生想像，先学会想得“美”，想得“有趣”。在每一次的作文指导中，将这些要求有针对性地渗透进去，日积月累，逐渐形成习惯。关注课文中的写作技巧，安排训练的点我们一直提倡读写结合，要结合所学课文的题材、体裁来进行仿写、改写，或是抓空白点来想像。这些都是内容上的，当然也有写法的指导，如详略得当、动静结合等。但要做到将作文能力训练扎实，还少不了对写作技巧的专门训练。如果说精彩的语言文字是朵朵花儿，那么写作的技巧就是孕育了花朵的树根。没有它的支持，开不出有香味、有鲜艳色彩的花。而写作技巧的训练，具体说来包括标点的正确使用、词语的灵活运用和句式的生动表达。学会一个标点，对学生来说并不是难事，但说到正确使用标点，恐怕就会想到有的学生到了六年级，居然作文中还是一逗到底。很多学生在做加标点的练习时错误百出，句号、逗号乱用，分号、省略号、引号的用法不当，破折号不会用。作文中自然更不必说。我们知道，标点的恰当使用，不仅是为了规范文字，很多时候也对人物的感情起着表情达意的作用，一个恰当的标点有时比一句话更能传达出作者的心声。所以在习作中学会正确使用标点，是基础，是为了有更精彩的文字。而语文课本上的每一篇课文，正为学生规范使用标点起了一个示范作用。词语的灵活应用是语文课堂上时常关注的，但句式的训练，我们或许只是用多种形式来丰富了内容，而没有用多样的语言来使形式更丰富多彩。举个例子，我们时常让学生练习用“有的……有的……有的……”造句，让学生想出多种内容来填空。结果许多学生的作文中，只要一写排比句，就总是“有的……有的……有的……”。形成了这样的思维定势，作文中的语言自然丰富不起来。不如再加个问题：你还能用上词来形成排比？让学生在交流中明确：除了“有的……有的……有的……”是排比，“有时候”、“一会儿”以及并列关系的“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”等句式对称的也是排比。应该说，在我们的课本中，精彩的语言比比皆是。教师就必须要有一双慧眼，去关注课本资源中丰富的语言表达，把这些写作技法“挖出来”，让学生去看、去学、去运用。二 有效整合资源，捧出“果”当面对那几十篇课文时，或许会觉得茫无头绪，那么多的文章、那么多精彩的语言，怎么进行有效的指导而不会陷入东抓一处、西抓一下，杂乱而没有效果的局面呢？这就需要将教材资源进行整合，实施专项训练。相同体裁的课文，可以整合它们构段方式、句式特点，让学生学会用多种方式表达。再如 军神 和 掌声 ，同样写事，在刻画人物上有相同之处。 军神 一文中，要表现刘伯承的坚强，有这样一段：“年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白色床单，汗如雨下。手术结束时，崭新的床单竟被抓破了。”而 掌声 一课小英被点名后“犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来……小英的眼圈儿红了”，可见，作者都是借助描写人物的动作、神态，刻画出了人物的状态和内心活动。这样的文字，整合到一起，指导学生细细品读，让学生明白心里的感受不一定要直接写出来，还可以通过刻画动作、神态来表现。当然，不同的内容，不同的文体，只要能进行有效的习作指导，也可以整合。如学了第五册 航天飞机 一文后，结合前面习作5的动物名片设计，就可以让学生模仿着为航天飞机设计一张名片。同学们因为在之前的学习对名片的写法已了如指掌，很快就能一蹴而就。还可以让同学将课外搜集的资料灵活穿插其中，这样写出来的名片比原文内容也更丰富了。不用抓耳挠腮，一张航天飞机的专用名片一气呵成。这样将课本资源中“甜美的果”捧出来让学生品一品，试着自己摘一摘，学生才能轻轻松松、快快乐乐地遨游于作文天地。细读文本，我们还能找出很多可以整合的资源，将它们分门别类，对学生精心指导，为学生习作能力的养成铺好基石。久而久之，他们遣词造句、布局谋篇的能力提高了，习作也就不会有畏难情绪了。综上所述，挖掘和整合课本资源，要求老师对教材资源充分认识和利用，是一项持久而烦琐的工作。它需要我们老师深入教材去钻、去寻找有价值的训练点，又必须跳出教材来拎、来整理，使习作指导有条不紊、层层推进。作为专项练习，我们还要将它与课本上习作的教学相辅相成，虽然花的功夫多一些，散一些，但如能持之以恒，就能使学生扎实地掌握习作的方法，充分享受到表达的乐趣，增强习作的信心，从而消除畏难情绪，并为今后习作打下坚实的基础。 不同的课文，写法相似的可以整合，进行写作技法的专项指导。例如三上学段中，有许多课文的内容都是在人物对话中展开的，如 石头书 、 小稻秧脱险记 、 三袋麦子 。我们知道，在习作，尤其是写事的作文中，很多学生写到人说话的时候，只能写“说”，缺少具体的表情、动作、语气和心理的描写，显得干巴巴的，没有活力。这几篇课文正为我们提供了一个训练学生写提示语的好机会。三篇课文中的提示语，单独看并不全面，但把它们整合起来，提示语在前、在后和在中间的写法就都有了。对这几个有趣的故事，学生的印象比较深，因此完全可以直接引用文中的语句来指导学生学习。当然，学习把说话的动作、神态等写完整，学习灵活安排三种位置的同时，不能忽视了标点的正确使用。三个位置，三种标点。一次专项练习，让学生学会了丰富人物的“说”，加深了对标点的用法认识，在习作中不断练习，学生很快就能写出丰富的人物对话。1200字以上 叙事
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怎样提高效率人类的大部分时间都在睡觉，而睡觉需要10个小时，剩下来的14小时我们能干什么呢？更何况有人还浪费时间。怎样能提高效率呢？听我细说吧。第一、激励法。在一张纸上写上‘时间如流水，一去不复返’然后贴在自已的书桌上。当自己浪费时间的时候看上面的字，就不会浪费时间了。这招不错吧？第二、左右开工法。大家在吃饺子的时候，先拿筷子和勺子。拿筷子夹饺子，再放到碗里沾上醋。在吃饺子的时候，手也不能闲着。干什么呢？拿筷子的手夹饺子呀。这样就可以用一半的时间吃完饺子了。第三、一心二用法。在你洗澡的时候听英语。(*^__^*) 嘻嘻……够觉得吧！你一边搓着背，一边说英语。肯定很有意思。你要不要尝试一下？这就是我给你介绍的三种方法，试一试吧!250字 三年级 叙事
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提高作文写作能力之-点题提高作文写作能力之-点题所谓点题，是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，提示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。这种用于点题的语句，我们谓之点题之笔它是适当的抒情句、议论句、总结句、哲理句、描写句等。在具体的写作过程中，可以综合运用多种句式在行文中点题。中考佳作展示：春风拂过的承诺一星陨落，暗淡不了星空的灿烂。一花凋零，荒芜不了烂漫的春天。一棵枯树，终究享受不了一个春天的永恒。它等待着，等待着，等待春天的到来，因为春天告诉过大树，它一定会来。终于一阵风不知在枝丫上徘徊了多久，最终和枯树撞出了生命的绿意。春天的承诺，在于那脚下的一汪青翠。拴在树下的老牛，总是以那双水汪汪的大眼睛向人们诠释着生命的真谛，春天的到来它似乎全然不知．依旧嚼着冬天的枯草，直到脚下的草早已嫩绿起来，它才知道春天来了。春天履行了对小草的承诺．一阵风吹过，绿意在脚下涌动了起来。春天的承诺，在于那漫山遍野的鲜花。冬天的悲凉已经逝去，春天履行着它对花的承诺。那一束束、一把把的鲜花展露出了自己的妖娆，淡雅的水仙，清香的茉莉，火红的石榴花，热情的玫瑰……百花齐放，互相争艳。春天笑了，带来一丝和煦的春风。鲜花一世的承诺，换来一个美丽的春天。最终蜜蜂的吮吸，将会给那朵花在春天最好的荣誉。春天的承诺，在于破壳而出的嘎嘎声中。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”破壳而出的小鸭．挺着圆圆的肚子，两个小黑点似的眼睛映出了春天的美丽。春天的承诺，在于让新的生命在自己的眼前诞生。鸭妈妈欢快地叫着，感谢着春天的到来。承诺不仅只有人才有，物也有。虽然这种承诺是我们无法看到的，但是我们有时不得不承认我们并没像春天这样尽心尽责地履行自己对他人的承诺。想想看，如果春不履行对草的承诺，生命的朝气又从何而来；如果春不履行对花的承诺，漫山的野花你又到哪儿去看；如果春天不履行对一个个鲜活生命的承诺，世界万物就不会孕育出新的生命。承诺是一种责任，承诺就应该像春天一样付出自己，给世间带来美好。春天的承诺在于沁人心脾的花香。春天的承诺在于漫山遍野的鲜花。……听听鸟鸣，看看大树，一棵树又绿了。【点评】文章反复点题，用“春天的承诺，在于那脚下的一汪青翠”“春天的承诺，在于那漫山遍野的鲜花”“春天的承诺，在于破壳而出的嘎嘎声中”等句子贯穿全文，让人醒目。每一点题句所领起的内容各有侧重，分别从“活力”“颜色”“声音”等方面来表现，避免了平板枯燥。正因为有了前面的描写和抒情的“蓄势”，结尾的升华才水到渠成，且有力地阐明了“承诺是一种责任，承诺就应该像春天一样付出自己，给世间带来美好”的道理。【例l】阅读下面一考生的一篇作文．根据点题之笔的内涵，找出文中的点题之笔．提示：可从位置、修辞、表达方式三个方面来找。幸福的方式 ◇一考生深夜里，妈妈送来一杯牛奶是幸福；盛夏里，一股凉爽的清风是幸福；失落时，一句贴心的问候是幸福；成功时，一个欣慰的眼神也是幸福。幸福的方式是多种多样的，可是有谁曾体味过一个老人的幸福?(开头运用反问点题)周末，我带着妈妈送的奶粉回到姥姥家。“姥姥——”一进家门，我便喊道。“我妈学校有事儿，先不回来了。”姥姥正在厨房做饭。带着浓厚的油烟味出来，“又有事?唉，工作要紧。(此处语言写出了姥姥因家人不能按时回家吃饭而产生的失望之情，从反面扣住了题目中的“幸福”二字)说完便又转身进了厨房。“零零……”电话响了，姥姥摆好饭菜，兴冲冲(此词写出了姥姥对团团圆的渴望．暗点“幸福”二字)地去接电话。“喂，秀儿，回来吃饭吧，我做了……”还没说完，电话那端嘈杂的声音就把它打断了。“妈，我有批货要赶，不回去了。钱还够吗?改天我送去。”“唉，够着呢。”姥姥叹口气．挂了电话。我走进屋，姥姥正对着电话发呆，脸上没有了笑意，(此句言外之意姥姥不幸福．从反面点题)自言自语道：“忙，都忙。”我心里很不好受．望着满桌子香喷喷的饭菜，没了胃口。我正在装我的许愿瓶，姥姥进来了。“干啥呢?…‘哦，我在装许愿瓶。”姥姥好奇地捧起来，粗糙的手抚摸着，眼里流露出孩童般的渴望。(此句运用神态描写．写出了这位老年人也在向往着装许愿瓶，流露出愿全家团聚．吃上一顿团圆饭的心理。也许，这也是姥姥对“幸福”另一种方式的理解吧)“姥姥，您喜欢就拿去吧，据说写下愿望埋起来就会实现。”“唉——”姥姥笑了，脸上像绽放了一朵秋菊。(此处用细节描写，比喻的修辞，写姥姥的高兴的表情，实为幸福的方式之一，暗中点题) 过了一会儿，姥姥去了邻居家．没几分钟，又悄悄地溜到院子里的大树下，鼓弄了好一会儿。才红光满面(此词写足了姥姥对家庭团圆的渴望．把愿望装在许愿瓶里，这就是姥姥对幸福的一种追求的方式吧。此处暗中点了题)地走了进来，我心生好奇，便蹑手蹑脚地走了出去，还在远处，就见姥姥刚才鼓弄的大树下的一个角落有了一个凸起．走近一看．那个凸起的部分露出了一个玻璃瓶的一角。我扒开土，是我送给姥姥的那个许愿瓶，里面的纸条上分明写着：“我希望全家吃一顿团圆饭。”(此语点明中心)我的心再一次痛了。又到了周末．姥姥家热闹非凡．姥姥那一天笑得最美，也最幸福。(描写、议论再次点题) 幸福的方式不同，对于老人来说．安享晚年不是幸福。生活无忧也不算幸福．只有儿女的陪伴才是真正的幸福。(结尾直接点题。并用哲理式的语句点明了文章的中心，引人深思，发人深省)由这篇文章，我们可以看到一篇文章的点题之笔——从位置上可以是文章的题目、开头、中间、结尾。从修辞上来看可以用反问、比喻等。从表达方式上来说可以用描写、议论等。 那么，从修辞和表达方式来看，是否就只有以上这几种修辞和表达方式可以用呢?请看下面的例子。看下面的例8．该文是某考区2009年中考作文题(以“磨炼”为话题，写一篇文章)。【例8】心有磨炼，诗意人生◇一考生孟子说：“天将降大任于是人也．必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”泰戈尔说：“不经历地狱般的磨炼，怎么能弹出绝世的乐章?” 人生如茶．只有经过无数次浮沉，才能叩响成功之门。人生需要磨炼。他，一位扼住命运喉咙的音乐家，创造了慷慨激昂的 命运交响曲 。作为一位音乐家，失聪已经给他带来了莫大的痛苦，他用一根棍子贴近耳朵，靠感受震动奏出了世间最美的音符。贝多芬。你让我看到了磨炼造就的诗意人生!她，一位在春节联欢晚会上用舞姿来诠释生命的“观音”，看着她曼妙的舞姿，谁不为之激动震撼——她是一个聋哑人!台上一分钟，台下十年功，透过她的成功。我窥探到的是“观音”的血泪和汗水。作为2005年感动中国的人物，她的确让我们感动!邰丽华，是你让我懂得磨炼可以让残疾的身体绽放健康之花!病痛的躯体可以造就诗意人生!我，一位参加中考的学生，初三是我人生的第一次磨炼。考试的六月，灰色的六月，这张娃娃脸。在我的印象中从来没有开朗过。月考，月考，做梦都是月考。为什么屡考屡败?为什么屡战屡败?为什么屡败还要考?我患上了考试恐惧症。班主任开导我，给我慰藉，告诉我这只是小小的磨炼，闯过关人生就充满诗意。老师呀，是您让我经受历练．摆脱恐惧，对未来充满诗意的渴望!贝多芬告诉我磨炼需要超凡勇气和坚定意志。“观音”告诉我磨炼孕育着成功和希望，成长告诉我“不经历风雨，怎能见彩虹”!心有磨炼，诗意人生。正是磨炼，才成就我们的诗意人生。文中画线的部分即是文中点题的部分。从这个例子我们可以看出：文中采用同样的句式——反复点题的方法。由此可见．在文章中间点题的方法有三： 一是从反面点题。也可以从正面点题．还可以暗中点题，这几种点题方法都离不开细节描写．即运用细节描写从文章反面、正面或暗中点题．当然也可从侧面点题。二是采用解释话题中的关键词——诠释其过程的方法来点题。三是在文中采用同样的句式——反复点题的方法。其实．中考作文的点题方法有很多，只要有按照要求适当地点题。你的文章距离优秀作文一定不会遥远，不会是梦想。沉醉在诗歌的世界里 ◇贵阳一考生诗歌是我的最爱，课余时间我大都沉醉在诗歌的世界里，寻找快乐，获得满足。沉醉在诗歌的世界里，我遇见他，一个生性豪放，诗词豪放的他——苏轼!他伫立在江畔．面对着滔滔江水，他感叹着“大江东去浪淘尽”的无奈；他带着千骑卷平冈，高唱“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”；在妻子离世十年之际．他叹道：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘．千里孤坟，无处话凄凉。”那是我见过的最苍凉的他，他流着泪，对着妻子的灵位倾诉自己的思念，以往豪放的姿态全无，原来汉子也有情。 沉醉在诗歌的世界里，我遇见他，一个在政坛上失意，却又放荡不羁的他——李白!他明明因失意而“举杯销愁”，却说“明朝散发弄扁舟”：他满腹才华，却郁郁不得志，他安慰自已天生我材必有用，千金散尽还复来”，他对自己的遭遇并不灰心，而道“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。因生性豪放浪漫，他充满想象：飞流直下三干尺，疑是银河落九天。他爱喝酒．因此人们称他“诗仙太白”，酒后的他，对着星空，他说：危楼高百尺，手可摘星辰。他重友情要远行时．忽闻岸上踏歌声，看到汪伦为他饯行，感慨：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。沉醉在诗歌的世界里，我遇见了他，一个著 名的女词人，一个曾经幸福过而孤独的她—— 李清照!在宋朝南移时，一向柔情的她大抒豪 情：生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽．不肯 过江东。她一生凄凉，连朋友的女儿都对她说 “女子无才便是德”。她一怔，想道：真是“才”害 了我吗?她多愁善感：此情无计可消除，才下眉 头，又上心头。这样一个身世显贵、知书达理的 女子，本应该幸福一生，可她的一生却无比凄 凉，让人不免心生同情。沉醉在诗歌的世界里，我得到了很多启迪。岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”让我懂得了时间的宝贵，要趁着年轻多努力，不要等到老的时候，感叹“少壮不努力，老大徒伤悲”：孔子云“三人行，必有我师焉”，则教导我要谦虚好学，要“知之为知之，不知为不知，是知也”。在诗歌的世界里，我更感受到了自然的美丽。岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，让我感受到雪景的美妙；王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，让我感受到大漠的壮丽。沉醉在诗歌的世界里，诗歌伴我行，行程不孤单。本文的考题是一个半命题作文，题目是 沉醉在——的世界里 。考生补充的题目是 沉醉在诗歌的世界里 。这是一篇点题工夫做得非常好的考场作文。开头一段，点出诗歌是“我”的最爱，讲清楚了“我”喜欢的理由，进而指出沉醉在诗歌的世界里获得的快乐和满足．点明了文章的主要内容和中心，总领全文。接下来的三个自然段，考生选择三个诗人及其诗歌来写作，行文时均以“沉醉在诗歌的世界里．我遇见了他”作为段落的开头，既让文章形成排比的气势，又不失时机地点题，使文章脉络清晰。第五自然，考生概写几个诗人及其诗歌，与前面三个自然段形成了分总的关系，考生用“沉醉在诗歌的世界里，给了我很多启迪”来开头．不仅照应题目，点题，而且深化了文章中心．写出了“我”沉醉在诗歌的世界里获得的很多启迪。使文章中心更加高远。结尾一段，“沉醉在诗歌的世界里，诗歌伴我行，行程不孤单”，不仅点题，更是用哲理般的语言，提升了文章的主题。这篇文章，通篇反复点题，前后呼应，使全文结构紧凑，浑然天成。当然，在使用通篇反复点题的方法时，要有点变化。以避免枯燥、呆板。即在行文过程中，让似曾相识的词语、句子反复出现，不变的是基调，变化的是细节，不断强化主题，又在变化中给人丰富生动的感受。表现在形式上，多处反复点题，点题的形式每次都有变化，避免了字面重复点题法的生硬，变刻意点题为自然点题，显得机智圆熟。1．阅读下面一篇中考作文，回答后面的问题。在学海中游泳 ◇上海一考生学习与游泳一样。如果要获得成功，没有什么秘诀，只需要记得三个字。第一个字：勤。没有听人说，他只下过一次水就把游泳学会了的，如果不亲自下水去蹬，去刨。反复地实践，是不可能学会的。学习也是一样，只有多读好书，多做笔记，多练习，才能获取更多的知识。中国元代有个文学家叫宋濂，他酷爱读书，由于家中贫寒，买不起书，他就去借书来抄。但为了能按时还书，即使在数九寒冬，连墨砚都结冰了，手都冻木了，也不停止抄书。（1）第二个字：练。很早以前就听说过，学游泳是不能只在岸上听教训说方法。讲要领的。当然，必要的指导会使我们学得快些，少犯错误少呛水。美国著名游泳运动员菲尔普斯从l4岁开始．坚持每天最少在泳池里练习l6公里。（2）第三个字：钻。学游泳如果不学会在水里不呼吸的情况下多待一会，那必然会被水呛，甚至被淹死。如果学会潜水了，起码就克服了怕水的心理障碍。所以，学游泳时，要把头埋进水里，埋得越深，说明你越自信。再想想学习，老师经常告诫我们要“刻苦钻研”。是呀，如果只是浮在知识的面，而没有钻研的精神，是不可能学到真正的知识的。厨师把盘子弄得叮叮当当地响，引起了法国数学家帕斯卡的注意。他想，要是敲打发出声音的话，为什么刀离开盘子以后，声音不马上消失呢?他就自己去做实验，这位11岁的少年发现了声学的振动原理，开始了科学的探索。（3）在学海中游泳与在水池里游泳一样，需要时时牢记三个字：勤，练，钻。做到这三点，我们一定能在学海中痛快地畅游。这是一篇2009年上海中考高分作文。考生为了说明学习需要做到“勤、练、钻”三个字，采用了总分总的结构方式。在论证各分论点时，先后用上了明代学者宋濂、美国著名游泳运动员菲尔普斯、法国教学家帕斯卡等人的故事。这些素材的恰当运用，使文章非常有说服力。文章中空缺的地方。都是考生对所写故事的分析。这些分析议论单独成段，既揭示了故事的内涵，又扣住题目，点明了题意。请你根据考生的写作思路和素材的内涵补写这些分析的语句，并与原文比较．总结得失。参考答案①我们也听说过，勤能补拙。不要说自己不如别人，只要我们舍得付出。就能有满意的收获。游泳是如此，学习更是如此。 ②学习也是一样，老师的理论讲解、方法指导是必要的。但是，我们要养成独立练习的习惯，而且练习不但应该有一定的量，还要有一定的质。因为，再好的教练不可能在岸上教会一个江边的风景 ◇一考生苍凉的历史之风掠过生命的荒原．吞噬了荣华与悲伤，屹立着的，是先贤们不朽的身躯……——题记滚滚长江水，流淌千年；巍巍华夏大地，茫茫红尘。五千年的历史沧桑，古今多少事。都已付东逝水。浪花翻滚，心中涌现出一道道绚丽的风景。长江的水，融入了多少爱国志士的忠贞不渝之情。泪罗的水啊，幽情绵绵悠长。两千多年之前，站立着一位亘古未有的志士。他失意而茫然地来到这里，抱石赴水，没有留恋，却为后人留下了龙舟争游。令人敬畏的屈子，在江边轻吟起“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒”。“身继死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”。铿锵有力的呐喊响彻云霄，靳尚、子兰的奴才嘴脸在这雷鸣之下早已化为一摊粪土，泯灭在草根之中。长江之水见证了这一切，忠心震天而撼地，爱国之情融为江边最为亮丽的风景，照亮神州大地。这就是屈子神魂的结晶。长江的水，见证了多少英雄。在那灯火通明的某个夜晚，有一位英雄在这里舞戟而歌。“对酒当歌，人生几何”，诉说的是一份怎样的情意。时间飞驰，千载而下，封建愚民的把戏送给他一顶“奸雄”的帽子，却怎能掩盖曹孟德伟岸的身躯。十二色杖见忠信，勇讨黄巾见忠勇，奋接七星宝刀见忠君。爱民如子见仁义。当他毅然背负起汉贼之名而匡扶社稷之时，这就早已注定了他的伟岸。赤壁的大火烧不掉的是这一份豪情啊!当 短歌行 萦绕在耳畔，曹操给我们留下的风景必再现于江畔，于我们的心中。长江的水，似乎注定了要包容失意文人的忧伤。苏子，一代文豪，也曾怀着一份愁绪来到江边，感受那江风的爱抚。然而，乌台诗案，却给了你一个不应属于你的伤痛。面对强加给你的苦痛，你却奋力地挣脱，为天下的福祉而抗争．于是受了伤，泪水与伤感汇人滚滚的江水。你爱国爱民的情义，凝成了一首首感人至深的歌赋．傲岸的你坚定着自我，洗涤了后世多少人的情怀。这就是你在江边为世人筑下的风景么?它托起了文坛的魂、民族精神的魂。滚滚长江水，悠悠绿意情。千百年来．先贤们用魂魄筑成的一道道风景，早已随江水流人中华儿女的血脉之中，成为永恒!参考答案：风景，可以是自然风景，人文风景，可以是实实在在的风景．也可以是一种理想、信念、主义等等。本文写的“风景”是不朽的“先贤”。考生在开头就用题记的方式．揭示“风景”的内涵，诠释题目。为全文写作方向定下调子，这是一种巧妙的点题方式。正文部分．考生采用总分总的结构模式，开头用“浪花翻滚．心中涌现出一道道绚丽的风景”明处点题并总领下文；结尾通过议论再次点出“千百年来先贤们用魂魄筑成的一道道风景”，总结全文．并照应题目和全文；中间分三个层次，每个层次写一个历史人物，在叙述完人物的事迹后通过议论。揭示人物的精神内涵，并点出这些人物就是“我”心中的“风景”，照应题目，点明题意。文章就这样在内容流转交汇处，不失时机地点明题旨，照应题目，使文章思路相当清晰．结构、主题一目了然，增加了阅者对作文的印象。1200字以上 叙事
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证书和能力人生中会面临着很多的选择，聪明的人懂得该在什么时候放弃。一位计算机专业的博士怀揣着他考过的很多计算机证书到公司求职，但是一直未被录取。他思考不能找到工作的原因，大概是：大公司倒是想找博士生，但是他们希望招有工作经验的人，小公司可以找没有工作经验的新手，但是他们不想要博士生，觉得自己这个庙太小了，容不下博士生这样的大佛。于是，他痛定思痛，决定舍弃他博士的身份，以一个普通本科毕业生的身份去求职。他很快就被一家公司录取，成为一家公司的基层人员。他在那家公司里从一名程序员做起，由于工作突出，不久就被老板提升为部门经理。老板很惊异于他这样一个本科生会有这样的水平，于是他亮出了他的硕士证书。又经过一段时间的考验，他又有了新的突破，被委任为系统软件开发部经理。老板觉得他的水平已经超过了一个硕士生的水平，于是问他有没有学过更深的东西，于是他适时地拿出了自己的博士文凭。这位博士无疑是一个智者，他在适当的时候放弃了一些东西，然后得到了的东西。他放弃了自己的高文凭，踏踏实实从基层做起，凭着自己的能力与努力得到了老板的赏识，最后再拿出自己的博士文凭，得到了想要的成功。我们在生活中可能也会遇到一些与这位博士的境况相似的困境，如果我们能够像他一样，在该舍弃的时候勇敢的舍弃，那么我们会更容易得到成功！500字 六年级
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怎样阅读记事类记叙文记事类记叙文主要是通过对某件事的全过程或某一阶段、某一侧面的叙述和描写来表现中心思想的。阅读记事类的记叙文要注意以下几点：一、了解记叙的六要素。记叙的“六要素”指时间、地点、人物、事情的起因、事情的经过和事情的结果。生活中的每件事都是发生在一定的时间、一定的环境（地点）里的，还有一定的人物参加，并且有其发生的原因、经过和结果。要看懂一篇记事文章，首先必须了解这六个要素，这样才能理清事情的来龙去脉，从而给自己留下一件事的完整印象。二、阅读时要理清叙述顺序。写事的文章，一般是按事情发展的顺序写的。任何事情，都是在一定时间、一定的地点发生和发展的。我们阅读时，要理清这些。三、阅读时抓住事情的重点。按事情的发展顺序写的文章，要根据事情的特点，抓住重点来写。我们阅读时，就要搞清楚，这件事具有哪些特点，又是抓住哪些重点，怎样抓住重点来写的。四、掌握分段方法，概括中心思想。写事的文章，划分段落时是有规律可循的。一般有两种分法：一种是按“发生、经过、结果”划分的“三分法”；一种是按“发生、发展、高潮、结果”划分的“四分法”。概括中心思想的表述形式一般为：文章通过记叙……（事），说明了（表现了、批评了、赞美了）……500字 记叙文
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党员提高标准、提升能力、争创一流发言材料提高标准、提升能力、争创一流要传达省、市宣传思想文化工作会议精神，重点就山西省委常委、宣传部长王清宪及长治市委常委、宣传部长孙刘琳的重要讲话进行了深入学习，并就我市宣传思想工作及开展为期三个月的“提高标准 提升能力 争创一流”大讨论活动进行了安排部署。全市文化战线广大干部职工要充分认识开展大讨论活动的重要意义，以“提高标准 提升能力 争创一流”为主题，以强化“三基”建设为目标，以全力创优发展环境为抓手，以“对表、对标、对接”为要求，着力解决观念陈旧、思维固化、能力不足、本领恐慌、不会为、不善为、不愿为等问题，严格对照市委宣传部《关于在市委宣传部机关、直属事业单位开展“提高标准 提升能力 争创一流”大讨论活动实施方案》的通知要求，认清形势，提高认识，精心组织，抓住关键，扎实开展，注重实效，加强督查，细化考核，不断压实责任，迅速掀起大讨论活动热潮，努力在全市宣传思想文化战线树立对标一流、争创一流的鲜明导向，培植开放创新改革的进取精神，营造比学赶超、环境优美、干事创业的浓厚氛围，引导全市宣传文化系统广大干部职工提高政治素质、拓宽知识视野、增强业务本领、锤炼过硬作风，确保大讨论活动的实际成效，为潞城“推进两个优化，实现二次崛起”提供有力思想理论保证和良好精神文化条件。500字
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“PK”能力神风：“这样我们有了六个伙伴了，我们再往森林深处走吧！！！！！！”“好”我们大家说道。袄索：“听说，在森林的深处里有一只精灵，一直守护着什么？”亚斯：“我也听说过，那里有一个恶魔（在森林深处），所以那只精灵在守护在那里。另外，原本魔神本来也不会在这死亡森林，只是他想杀了那只精灵，释放出恶魔！！！”我问：“那他为什么要释放他，如果，恶魔的力量比他还强，那他不是死翘翘了吗？”亚斯：“不会的，因为谁释放了他，谁就能控制他。”我说“好我们一起去找精灵吧。”“好”大家齐声回答。我们大家又往森林深处走去。水龙：“你们看那”天雷：“是…。是精灵啊！！！！！！”水龙：“看，是魔神”我：“快走！！”可魔神看见我们，而他使出了暗—暗天笼罩，我们都被弹飞了。神风：“你们快救精灵。暗天笼罩我来决绝。”说完，我们向四周散开。神风连忙召唤了巨神金刚（金刚魔神升级版）暗天笼罩碎了，我们大家冲了上去。瑟冥：“魔神，看我们宰了你。”魔神：“好啊，宰宰看啊。”我：“这是你说的。冲啊。”瑟冥使出了狂风刀—怒风巨斩（风之刀—疾风斩月升级版）水龙使出了：水之附身—水灵破。袄索使出了：元气—冲击波（干学的）。亚斯使出风神—飓风卷龙。天雷：雷龙龙卷风。而我使出了火灵龙·炎帝。而魔神使出，元罩—逆转，居然把我们的绝招给反回去了，这是有人出现了。把我们的绝招化解了…。是爸：瑟王。魔神：“哈哈，你还没死，又要来打吗？”瑟王：“要的话，就下来。”魔神：“好啊，我不会在手软了，你这次死定了。”就这样，魔神和瑟王战斗展开了…………。。500字 五年级 叙事
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“我是怎样提高语文成绩的”演讲稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家下午好！不知道大家有没有这样的感受：当我们学会了一个又一个的知识点，攻克了一个又一个的难关，在学习的道路上越走越顺的时候，心中难免会有一丝兴奋与自豪。我学习语文的时候也是这样的，那一个又一个的难关就是作文。以前写作文的时候，总是拿起笔，脑袋里一片空白，即使冥思苦想也不过只是一派胡言乱语而已。但是经过了几年写作的经验累积，我觉得可以从这几方面来写作：1、在文章中引用一些诗词歌赋，用一些修辞手法：拟人、夸张、排比、比喻等。2、开头结尾是十分重要的，因此，开头与结尾可以用到首尾呼应，开门见山等手法。3、我们也可以用到小标题、题记、日记体、童话体等。这样无曲的文章，便生动了许多。只有把写作当成一种乐趣，写作才会与你成为好朋友。学习就是要开心地学，要尽情享受学习所带来的快乐。当我们苦思冥想，花费了时间与精力，做出了一道很有挑战的数学难题时；当我们写作文仔细推敲每一个字词，完成了一篇优美的作文时；当我们付出了时间，付出了心血，用手中的画笔画出了一幅美丽的画卷时，我们的心头难道不会涌上一种喜悦、激动、自豪之情吗？切莫把写作文当成一种负担、一种累赘。它愿意与你做朋友，愿意与你一起携手踏进文学的世界。我的讲话完了，谢谢大家。广东省江门市五邑碧桂园中英文学校初一:何萱轩500字 初一 演讲稿
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