五年级读后感:读《顶碗少年》有感
今天,我们上了一篇课文,令我难以忘怀。那就是赵丽宏写的文章——《顶碗少年》。 这篇课文是作者二十年前的事,给我们讲述了一位少年在万众瞩目的舞台上表演顶碗杂技。在轻松优雅的乐曲声里,只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗,柔软而又自然地舒展着肢体,做出各种各样令人惊羡的动作,忽而卧倒、忽而跃起…… 在这里我体会到了少年的努力,可是好景不长,少年出现了失误,台上没有慌乱。再来一次,又掉了…… 少年也准备放弃,一位老者走到了少年跟前对他说了一两句话。我想这一定是对少年鼓励的话。少年听了,他又侑信心了,决定再博一下。果然他成功了,获得了观众们暴风雨般的掌声。 这也让我看到了少年身上的百折不挠、迎难而上、敢于拼搏的精神。 他不畏惧自己的失败有多么尴尬。不丧失信心,只要在拼搏一下,面前的天空一定会出现彩虹。 晚上,我独自在家做数学作业。前面的题目很简单,我做起来十分轻松。可是到了最后一题,我做不来了。当我正准备放弃的时候,我忽然想到了早上学的《顶碗少年》中那少年,在大庭广众之下,连续出现了两次失误。他也不放弃,到了最后,终于成功了。 我也应该学那位少年一样,不放弃。我又拿起作业,冥思苦想,终于“柳暗花明又一村”。 没有错,失败乃成功之母,见到了失败也必然有成功!一句歌唱到:“不经历风雨,怎么见彩虹!”对,只要自己努力了,花费了心血,面前就一定会有彩虹!
我的英语老师
我的英语老师姓陈,她是个出了名的严师。五十多岁的年龄,都快退休了,但仍然充满活力。你无论什么时候看她,都是一副精气神十足的模样。我喜欢陈老师。
陈老师的瓜子脸上镶嵌着一双明亮的大眼睛,高挺的鼻梁上架着一副近视眼镜,一看就知道她有满肚子的学问。
有一次做练习,我错了一道选择题。这道题有一问一答,选择的横线在问题里面,于是我就把前一个问句订正了一遍,就交到了陈老师手里。不一会儿,陈老师就把我叫去,严肃地说:“把下面的那个句子也订正一下。”我疑惑不解,选择的横线在第一个句子里面,第二个句子里面没有选择的横线,干嘛还要把第二个句子也订正呢?
我去问陈老师,她指着题目,语重心长地对我说:“你看,第二个句子是第一个句子答案的根据。你之所以选错了答案,是因为没有仔细阅读第二个句子。你想,如果没有第二个句子,那这题岂不是四个答案都可以选啦!那还叫什么选择题啊?我这么做是想要让你养成良好的学习习惯,知道吗?”我恍然大悟,终于明白了陈老师的良苦用心,若有所悟地点了点头。
陈老师不仅在学习上对我们要求极高,还非常关心我们的课余生活,经常组织我们去爬山、旅行等。
这个暑假,一些同学跟随陈老师去了新疆旅游,她给我们展示了好多优美的照片:巍峨的山峰、浪漫的薰衣草、平静的赛里木湖,还有热情的当地百姓……看得我们如痴如醉。
这就是我的英语老师陈老师,我喜欢她。
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五年级读后感:《顶碗少年在这个星期三,我们学了《顶碗少年》这篇文章。学完这篇文章,我的启发是:只有敢于面对困难,才能成功。 本文写顶碗少年第一次表演失败,他深鞠一躬之后重新开始表演;第二次碗又掉下来,他镇定之后再鞠一躬;第三次他终于把碗稳住了,赢得了全场暴风雨般的掌声。 本文作者用回忆的方式,详细描写了顶碗少年三次的过程,说明了这是一场惊心动魄的杂技表演,表达了作者对顶碗少年不怕挫折,敢于拼搏的赞叹之情。 文中有些句子令我的印象十分深刻,同时也有着深沉的意思。比如:“这真是一场惊心动魄的拼搏。”作者着重从三个方面写出了这是一场惊心动魄的表演。(1)作者通过少年表演时的动作,神态的描写,说明表演动作难度大,技巧性强。(2)具体描写了观众看表演时的反应,体现出表演扣人心弦。(3)运用拟人的手法对碗进行描写,侧面说明了表演难度大,也烘托出了当时的紧张气氛。再比如“最后他骑在另一位演员身上,两个人一会儿站起,一会儿躺下,一会儿用各种姿态转动着身躺。”两位演员不断变换姿态,进一步地表现了他们的技艺高超,表现精彩…… 我们应该和顶碗少年一样,无论面对多大的打击,都不能轻言放弃。450字 五年级 读后感
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五年级读后感:《顶碗少年》读后感《顶碗少年》这一课给了我很大的启示——在生活中我们不管遇到了多大的挫折,也要再接再厉永不放弃,这样才会有一个好的结果。 这篇课文中那个少年面对两次失败,还是坚持不懈、敢于尝试。他这种精神我们都应该学习。读完这本书使我想起了一件事。 那是在两年前的一天。这一天,正是大年三十,家家户户都包饺子。同样我们家也不例外。那一天,我回到家见妈妈在包饺子。我妈妈见我回来了,就叫我学习包饺子。我就认真地听妈妈告诉我怎么包饺子。可是当我包完第一个饺子的时候,发现自己包的不如妈妈包的好看。看到自己包的这么难看的饺子,对妈妈说:“妈妈,我不学了,我包的这么难看”可是妈妈对我说:“慢慢来呀!才刚学当然包的不好看了,慢慢学就会了。”听完妈妈的话,我又重新包了第二个,发现还是包的不好看。这时候爸爸看到了对我说:“你慢慢学就会了”听了爸爸的话,我包了第三个,这一个终于成功了。妈妈看到之后就说:“你看,这不就学会了,多包两个就好了。”接着我又包了第四个、第五个、第六个等等,数不清多少个了。 这件事让我明白了,做什么事都要敢于尝试,不轻言放弃,才能成功,同时让我想起了一句人生格言,“失败乃成功之母”。450字 五年级 读后感
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四年级读后感:读《钢铁长城》有感“雄纠纠,气昂昂,跨过鸭绿江……”我一边哼着这令人激情洋溢的歌,一边阅读着《钢铁长城》这本书。这本书中有军事名人的介绍,有著名战役的回顾,有对国防装备的介绍。其中,令我情有独钟的那些军事名人,有刘伯承元帅、粟裕大将、王海上将等。当我读到他们的故事,不由得热血沸腾起来,我仿佛回到了那个战火纷飞的战争年代:我仿佛看到了刘伯承元帅带领着军队,采用游击战术,把敌人打得晕头转向,在他的指挥下屡屡“以少胜多”,取得了一个又一个伟大的胜利;我仿佛听到一些乡亲正在谈论粟裕司令是“青年战术家”,还有一些孩童正在唱着的民谣:“毛主席当家家家旺,粟司令打仗仗仗胜”;我正目睹着王海将军驾驶着飞机,利用高超的技术,把敌人搞得头昏脑涨、眼花缭乱,出其不意地击落了一架架敌机……每一位为新中国的默默奉献的军人英雄们,在生活条件非常艰苦的情况下,他们依然严格遵守“三大纪律八项注意”,全心全意为人民服务——这些不仅仅是歌谣,更是革命将士的真实写照。轻轻合上这本书,仿佛耳边依旧回荡着得伯承元帅率领军队拼刺刀时,发出的对敌人充满仇恨的怒吼声;似乎还回荡着胜利时大家唱出的歌谣……俗话说,“少年强则国强”,看完这本书,我给自己下了一个目标:我虽然不能像他们那样伟大,但在现在学习之路上,我不会轻言放弃,我要一步一个脚印在上面留下坚定的足迹,我要争取做得更好,长大以后,要对祖国多做贡献,让那些英雄不会为当年的付出而后悔。550字 四年级 读后感
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四年级读后感:读《三国演义》有感《三国演义》是元末明初罗贯中的杰作,这本书的内容十分丰富,情节曲折动人,看着就会入迷,把神情融入到书里。其中,我欣赏的人物有刘备、张飞、关羽、诸葛亮、黄忠、马超、曹操……但是,最令我赏心悦目的人就是少年将军赵云了。 赵云是刘备手下的一名虎将,他武功出众,勇猛非凡,他的名字让曹军闻之丧胆。最让我记忆深刻的片段是:赵云奉军师之命去攻打洛阳城时,由于刘备要带着老百姓赶往江陵,特将刘禅太子(阿斗)、甘夫人和糜夫人托付给赵云。赵云在长坂桥杀死了70多个曹兵,杀死曹操50多个名将,可是刘备的家属不见了。赵云杀出重围后,见到百姓就打听,找到了甘夫人,并把战马给甘夫人,并找到了一条隐蔽的路,让甘夫人先回到了刘备大营,自己打马就向不远处的长坂桥跑去。突然听见背后喊声大起,赵云回头一看,原来是曹操亲自带全军冲杀过来,赵云心想,完了完了,这下死定了,忽见张飞站在桥头张望,赵云大喊:“翼德,快来帮我。”张飞说:“子龙放心,追兵我来对付。”赵云回到刘备大营时,原本5000兵马只剩下30多名了,他解开战袍把阿斗取出,双手交给了刘备和甘夫人。 《三国演义》的确是一本非常优秀的古典文学作品,但是对生活在现代社会的我们也有不少的启发。赵云是一名少年将军,他年纪虽小,但是苦练武功,屡建战功,赢得了极大的威望。我们要学习赵云精忠报国的精神,赵云的武功是练出来的,我们学习的知识也是积累起来的。550字 四年级 读后感
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一年级读后感:读《匆匆》有感燕子南飞,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.......但我们那匆匆而过的日子却一去不复返了。闭上眼在心里默默算着,不知已有多少日子就这样从我手中溜去,像针尖上的水滴滴在大海里,没有影子,也没有声音。去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间又是怎样匆匆呢?早上小屋里射进两三方斜斜的太阳,他也有脚啊,轻轻悄悄地便挪移了,从东到西。于是,日子便从无形中悄然溜走,容不得你留恋与不舍。既然生命宝贵,时间又是如此的短暂易逝,为什么我们不好好的珍惜呢?偏要白白走一遭吗?是啊!一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴啊!时间似黄河般波涛汹涌一去不返,我们都要抓紧它,利用每一分每一秒去创造更多的人生价值。在我们身边,就有懂得抓紧一切时间的人。寒冷的早上,我们都带好手套、帽子准备列队做操,就在这短短的3分钟里,她飞快地抽出作业本,打开数学书,摸出一根笔,三下五除二地算着老师留的题,见我们大部分都站好,她用手把书、本都装进位斗后,抓起大衣,拿上手套,一溜烟似地冲到队伍里。待我们回来写题时,她又开始进行下一项学习任务了。不论有鸡毛蒜皮的小事发生,不论有惊班动地的大事发生,她总是抓紧每一分一秒,来学习。我想,每次考试她都能名列前茅,与抓紧时间努力学习是分不开的。回读《匆匆》我的感触更深了,这篇文章让我明白:少壮不努力,老大徒伤悲。让我们每个人都去做珍惜时间,和时间赛跑的人吧!550字 一年级 读后感
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