懂事的张冬梅
懂事的张冬梅
在我的周围有许多亲人和朋友,他们中有美丽的、有善良的、有幽默的、有坚强的……在我心目中,最懂事的应该是我们班的张冬梅。
她的肤色黑黑的,浓浓的眉毛下,有一双水灵灵的大眼睛。因为家庭条件困难,很多班级活动她都不去参加,她家里能让她上学已经很不错了,哪还有钱参加活动呢。为此,她有些自卑。
每次不能参加活动都令她很伤心,可还是有不懂事的男生为她不参加活动的事把她气哭,但为了不让妈妈为她伤心,尽力掩饰她那哭红的眼睛。见她这么懂事,我们班的女同学经常把自己穿不了的衣服送给她。每当我们把衣服送到她手里时,她都会感动地说:“谢谢,谢谢你们!”看着她那炯炯有神的大眼睛里闪烁着晶莹的泪花,我们都会赶快安慰她,不要哭,一切都会好起来的。大家知道了她家的情况后,我班的老师和全体同学都很照顾她,她虽然家庭贫困,却生活在爱的阳光里。
有一次,我班李瑞同学和张冬梅聊家庭生活时,张冬梅又哭了,而且哭的很伤心。这时正巧妈妈来给她送语文书,见女儿哭得这么伤心,就把她搂在怀里,亲切地问:“你这是怎么了,孩子?”张冬梅看了看妈妈,又看了看我们,她悄悄做了个手势,意思是不让我们说出刚才她们聊的事。她对妈妈说:“刚才我不小心摔了一跤,摔得太疼了我才哭的,现在没事了。”她妈妈这才放下心来,对她说一声:“你们去上课吧,我先走了。”送走妈妈后,她对我们说:“我不能让妈妈为我担心,她让我上学已经够难为她的了。”听她说出这样的话,我们都被她懂事的行为深深感动了。
懂事的张冬梅真是一个好学生,在贫困而艰辛的求学路上,她正大步往前走去。
读后思考:作者写的人物是谁?有什么特点?用几件事说明特点的?用了哪些描写?表达了什么样的观点。你们班有没有这样的同学,想一想他(她)做过的事,把你身边的懂事的人写出来。
黑龙江萝北一校六年级:许文瑜
指导教师:张凤霞
推荐:郭训民
支持高中文理分班
记得在空间,曾有朋友问起:为何无人谈及教育事业?上网时便留意了关于教育事业的话题。文理分科利弊之争再次掀起波澜。网上自是仁者见仁,智者见智。就我个人而言,我支持现行的高中文理分科制度。
文理分科的原因最终就是为了与社会接轨。社会分工已经分出约1838个职业。在最初人类的生活中,大家一起做事,一起收获。后来经过三次社会分工,做事渐渐分门别类,使得人们现今的生活日益便捷。则其“擅”者,效率高。例如一辆汽车它的原件来自各个国家,汽车及很多行业的国际化,不难看出社会分工的精细,利于一个社会的发展。而如果独自完成,且不说质量,规定时内能否完成需再议。社会越细分工更利于社会进步,生活提高。文理分科则是为了在早期培养、雕琢各行业的专才生。而如果学到二十多岁都没有一个择业方向,进入大学再进行文理选择,则浪费了大量的时间和精力。也不利于各行业的进步,更谈何与国际接轨,在竞争中求存地位?
其次“减负”的口号喊了多年。却一直呈只加不减的趋势。有同学开玩笑说:数学课本告诉我减负就是加。虽是玩笑,也不难看出对教育部门减负工作的不满。对于高三的学生而言,六门功课已经苦不堪言。挑灯夜读,加班加点,有的甚至周末都排满课程。十二年寒窗苦读,为的就是三天的高考,为一个本,为前途,说到底是为了生活。那些课本与资料垒起来足有3、4尺。再添加三门课程的资料,谁知道这对学生而言意味着怎样的生活。在竞争激烈的高考中,已有不少学生因为不堪其累,而导致厌学,泡网游戏,自毁前途。还有学生,当大学录取通知书飘至家门,却早白发人送黑发人。我们常说学习要劳逸结合。而今有劳无逸,压力之重,真不知取消文理分科后学生命运如何?究竟是培养人才?还是迫害人才?
再来,教学量能否完成?质量如何?现在高三的学生。为了在高考前做总复习。不得不利用假期、周末补课。六门功课已经让许多学生常开夜车。如果再加三门学科。考试难度不曾下减,进行更深的学习不可避免。九门功课,有文有理。试问:这么大的教学量,师生能完成么?即使完成了。高三总复习能完成么?学生接受知识的效率又如何?
最后,人类科学告诉我们:人,各有所长。有人精于文科,有人擅长理科。有人不精于学习,但在艺术、体育等学门有过人之处。而如果取消高中文理分科制,高考已经有失公平性。
我们不能漠视每个人的特性。各行业不需要通才而需要专才。通才,怕是门门平平。一个人一年学3门,和一个人一年学一门,学出的效果质量相比较,很浅显。一个搞科研的,没必要学习琴棋书画。应聘服装设计师,也没必要学会微机分。如果培养了通才,却没有需要通才的职业,实际是对教学资源和资金投入的浪费。现行的知识体系,已足够人们在工作和生活中使用。所谓素质,也并不代表博闻强识。比如季羡林,百分制的卷子只考4分,但他的修养和内涵不了怀疑。
此外。有很多人把中国诺贝尔奖缺失归罪于文理文科。我不这样认为,应试教育才是罪魁祸手。我问学生,你们的目标是什么?考个理想大学占多数,而争得诺贝尔奖荣誉的却没有。考大学为什么?还是有大多数人回答为了挣钱,而很少有人说为国争荣,在自己行业得以顶尖。有素质没有一定人生价值观又能怎样?实际点说,进了大学门还是为了生活。一个人的基本生活都不能满足,谈何理想。物质生活到达一定层次,文明程度才能进一个台阶,现在中国国情如此,学生的人生观,价值观,世界观还没有到达一定层次。文理成为陕西诺贝尔奖项缺失的祸手,实在冤枉。
陕西省山阳县漫川中学高二:陈佩
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