《青海高原一株柳》读后感
500字
六年级
读后感
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦……”美美吟诵这些古诗词，面前都仿佛竖立起一棵婀娜多姿，风情万种的柳树。而这周学习的课文《青海高原一株柳》却呈现了一棵截然不同的柳树。
这株柳树在寸草不生的高原里竟然枝繁叶茂，它身处逆境却用蓬勃的生命力造就了生命的奇迹，让人叹为观止，望而生畏。这种顽强的生命力让人心灵感受到强烈的震颤与感召。
张海迪是我国着名残疾人作家，哲学硕士，5岁时因患病，生活不能自理。但是身残志坚的张海迪没有放弃生命更没有放弃生活，她一面以坚强的毅力与决心同病魔作斗争，一面用勤奋的学习和工作延续生命。她不仅自学完了小学、中学全部课程，而且还自学了大学英语专业。提到80年代没有一个名字比张海迪更深入人心，她影响了中国几代人。
再联想到我自己，记得二年级的时候，我学跳绳经常怕被绳子抽到而不敢跳，在父母的鼓励下，经历了屡次失败，但我没有灰心丧气。在家中让爸爸妈妈来陪我练习，一次失败，两次失败，三次失败……我彻底失去了信心，每次体育课跳绳我总是充满了恐惧感。
但是张海迪阿姨给予了我鼓励。于是，我又开始练习，“一、二、三”我跑到中间的地方轻轻一跳，“成功了，我终于成功了！”那次成功给了我自信和信心，此后，我一点一点地掌握跳长绳的技巧。最终成为班级里跳绳跳的最好的一员！
这虽然仅仅一株柳树，但是它给我们许许多多的启迪，这株株柳树具备的品德值得我们深思，值得我们学习！！
《朝花夕拾》读后感
650字
初二
读后感
每个人都会有自己的童年，在童年里包含了笑和苦，但都是每个人最美好的回忆。在鲁迅写的《朝花夕拾》里就是写他的童年和他青年时对童年的回忆。
细读鲁迅先生的《朝花夕拾•从百草园到三味书屋》享受着不时从字里行间透露出来的那份对自然的热爱，对知识的追求，以及幼稚、欢乐的心理，天真烂漫的感情，眼前就会不由地出现一幅幅令人神往的自然画。使人浮想联翩、回味无穷，看着看着，不禁会使我深深沉思…美女蛇的故事也给百草园增添了神秘的色彩，真是令人新奇。
其中，《藤野先生》给我的印象最为深刻。当时，中国在邻邦日本的心中的确是一个弱国，当我看到《藤野先生》中的一段话，便会没有来由的心痛起来—“中国是弱国，所以中国人自然是低能儿…”这句话会使每一个中国人心痛。在这个故事中作者更着力描写的是藤野先生严谨的教学作风，对作者真诚的关怀，以及表现了藤野先生高贵的品质。作者还用白描手法来勾画了人物的特征，如写藤野先生，写他的“黑瘦”“八字须”“缓慢而很有顿挫的声调”“戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”衣着‘模糊’冬天穿旧外套。活画出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。在《藤野先生》中告别藤野先生、弃医从文等。都无一不在字里行间中充溢着作者忧国忧民的感情。
以及《阿长与山海经》的结尾，鲁迅表达了他对阿长的爱，他希望仁慈的地母能让阿长安息。《阿长与三海经》记述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、满肚子是麻烦的礼节的性格。对她寻购自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。
童年如一朵朵浪花，最耀眼的是那朵最纯洁的；
童年似一弯明月，无穷地变换着姿态；
童年如一滩沙砾，更璀璨的深藏其中。
童年是甜美的，是快乐的，是无忧无虑的；童年是美好的，是纯洁的，是欢乐的。岁月一点一滴地流逝，童年变成了一片回忆，带着我飞向浩瀚的天穹……
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《青海高原一株柳》读后感读完《青海高原一株柳》，我的心被这株柳深深地震撼了。我知道了只有这一株柳树挺立在青海高原上，在那样恶劣的自然条件下，它却生长得那般粗壮，那般苍郁，那般生机勃勃。在我们眼中，柳树是那样的纤细、柔美。如果只有“婀娜多姿”来赞美柳树，那我还想再用一个词来赞美“青海高原一株柳”，那就是“坚毅不屈”。在那样的超乎想象的恶劣环境中，只有这一株柳树活了下来。它是付出了多么巨大的代价才成为高原上唯一的一株柳树的。课文中说“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望中成就了一片绿阴。”这句话其实不只是在写柳树，也是在借柳喻人，并给了我们一个启示：在人生的道路上，生活和命运有可能不公平，但是只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。是啊，在恶劣的环境下那株柳树成就了一片绿阴，而许多的科学家却在艰难的环境中也为科学作出了巨大贡献，如：霍金。霍金的命运比那株柳树要更悲惨。他被命运剥夺的东西太多，全身瘫痪，不能说话，只有三个指头会动，但他，却用智慧和坚强为自己撑起了一片天！他所取得的成就却是万人不及的。就是这样的人，写出了《时间简史》，成为最年轻的英国皇家会会员，当上了卢卡逊数学讲座的教授，被人誉为“宇宙之王”！霍金和柳树都没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存了下来。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这些都不得不让人承认：是风风雨雨造就了美好的未来。550字 六年级 抒情散文
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《青海高原一株柳》读后感“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是出自贺知章笔下的一株婀娜多姿的柳树。然而，今天我却在《青海高原一株柳》里看到了一株与她截然不同的柳树。课文讲了这篇文章主要讲了作者在青海高原上看见了唯一的一棵柳树，因为高原上气候环境恶劣，柳树很难成活。干旱寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。它经历过多虐杀生灵的高原风雪。经历过多少场铺天盖地的雷轰电击！这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗挣，以超乎想像的毅力和韧劲生存下来，终于造成了高原上一方壮丽的风景。读完以后，让我想起了一个人，不，也许他只是一个永远不知疲倦的智慧大脑或者是一个神话。命运对他却 非常残酷，才二十一岁就患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，瘫痪地轮椅上。不久，他又患肺炎，被彻底地剥夺了说话的功能，头只能偏在左边倾斜，肩膀左低右高。嘴歪成S型，手紧紧地并在当中，握着拟声器。他不能写字，读书时，必须把纸平摊在一大张桌子上，然后慢慢地像蚕吃桑叶般地看。他的身体一刻没有离开过轮椅，思维却飞上了太阳系，测到黑洞的大爆炸……他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为了只有像牛顿那样的大科学家，才能跻身而出的教授。他还有一颗乐观的心，他不会因为自已身体上的缺陷而悲观退缩，只想自已拥有的。他，就是大名鼎鼎的科学家——霍金。在人生的道路上，生活和命运是不可能公平的，但只要心中一直充满希望，用自己超乎想象的毅力与韧劲去拼搏，去努力，永不放弃，永不言败，这样就能创造生命的奇迹，打开自己心灵的大门。是呀，只要有百折不挠的精神，就会战胜困难。我要青海高原一棵柳一样，迎难而上做一个坚强的人。650字 初三 读后感
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《青海高原一株柳》读后感“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦……”美美吟诵这些古诗词，面前都仿佛竖立起一棵婀娜多姿，风情万种的柳树。而这周学习的课文《青海高原一株柳》却呈现了一棵截然不同的柳树。这株柳树在寸草不生的高原里竟然枝繁叶茂，它身处逆境却用蓬勃的生命力造就了生命的奇迹，让人叹为观止，望而生畏。这种顽强的生命力让人心灵感受到强烈的震颤与感召。张海迪是我国着名残疾人作家，哲学硕士，5岁时因患病，生活不能自理。但是身残志坚的张海迪没有放弃生命更没有放弃生活，她一面以坚强的毅力与决心同病魔作斗争，一面用勤奋的学习和工作延续生命。她不仅自学完了小学、中学全部课程，而且还自学了大学英语专业。提到80年代没有一个名字比张海迪更深入人心，她影响了中国几代人。再联想到我自己，记得二年级的时候，我学跳绳经常怕被绳子抽到而不敢跳，在父母的鼓励下，经历了屡次失败，但我没有灰心丧气。在家中让爸爸妈妈来陪我练习，一次失败，两次失败，三次失败……我彻底失去了信心，每次体育课跳绳我总是充满了恐惧感。但是张海迪阿姨给予了我鼓励。于是，我又开始练习，“一、二、三”我跑到中间的地方轻轻一跳，“成功了，我终于成功了！”那次成功给了我自信和信心，此后，我一点一点地掌握跳长绳的技巧。最终成为班级里跳绳跳的最好的一员！这虽然仅仅一株柳树，但是它给我们许许多多的启迪，这株株柳树具备的品德值得我们深思，值得我们学习！！六年级:王成怡550字 六年级 读后感
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《青海高原一株柳》读后感读完《青海高原一株柳》我的心被深深地震撼了。这是怎样的一株柳树啊！它生长在广袤无垠，只有小草覆盖的青海高原之上，它的身后没有一颗柳树！这里四季寒风像刀子一般，这里的雨水少的让土裂开……多么恶劣的自然条件，而它却长得那般粗壮，那般苍郁，那般生机勃勃。在我的印象中柳树的枝条是纤细的，柔弱的。可是，我没有想到柳树也可以变得粗实。坚硬。富有力量！记得砸我五年级的时候，我学跳长绳经常怕被绳子抽到而不敢跳，在同学的鼓励下，我屏住气闭上眼睛，就往里面冲，只听”啪“的一声。我被绳子抽到了，落地的时候还没站稳，又摔了一个大死跟头，但我没有灰心丧气。在家中让爸爸妈妈来陪我练习，一次失败，两次失败，三次失败，四次，五次……我彻底失去了信心，每次体育课跳长绳我总是充满了恐惧感。现在学了这篇课文我又想这株柳树不向命运屈服复苏了又被冻死，冻死了又复苏；而现在我们往往承受不住打击，一次失败便垂头丧气，甚至失去信心，很难像柳树一样振作起来素以我一定要克服困难把跳长绳学会。于是，我又开始练习，“一、二、三”我跑到中间的地方轻轻一跳，“成功了，我终于成功了！”那次成功给了我自信和信心，此后，我一点一点地掌握跳长绳的技巧。最终成为班级里跳长绳跳的最好的一员！这虽然仅仅一株柳树，但是它给我们许许多多的启迪，这住株柳树具备的品德值得我们深思，值得我们学习！！江苏省无锡市盛岸实验小学六年级：黄良康500字 六年级 读后感
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《青海高原一株柳》读后感读完《青海高原一株柳》我的心被深深地震撼了。这是怎样的一株柳树啊！它生长在广袤无垠，只有小草覆盖的青海高原之上，它的身后没有一颗柳树！这里四季寒风像刀子一般，这里的雨水少的让土裂开……多么恶劣的自然条件，而它却长得那般粗壮，那般苍郁，那般生机勃勃。在我的印象中柳树的枝条是纤细的，柔弱的。可是，我没有想到柳树也可以变得粗实。坚硬。富有力量！记得砸我五年级的时候，我学跳长绳经常怕被绳子抽到而不敢跳，在同学的鼓励下，我屏住气闭上眼睛，就往里面冲，只听”啪“的一声。我被绳子抽到了，落地的时候还没站稳，又摔了一个大死跟头，但我没有灰心丧气。在家中让爸爸妈妈来陪我练习，一次失败，两次失败，三次失败，四次，五次……我彻底失去了信心，每次体育课跳长绳我总是充满了恐惧感。现在学了这篇课文我又想这株柳树不向命运屈服复苏了又被冻死，冻死了又复苏；而现在我们往往承受不住打击，一次失败便垂头丧气，甚至失去信心，很难像柳树一样振作起来素以我一定要克服困难把跳长绳学会。于是，我又开始练习，“一、二、三”我跑到中间的地方轻轻一跳，“成功了，我终于成功了！”那次成功给了我自信和信心，此后，我一点一点地掌握跳长绳的技巧。最终成为班级里跳长绳跳的最好的一员！这虽然仅仅一株柳树，但是它给我们许许多多的启迪，这住株柳树具备的品德值得我们深思，值得我们学习！！江苏省无锡市盛岸实验小学六年级：黄良康550字 六年级 读后感
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青海高原一株柳这是一株柳，一株在平原在水边极其平常的柳树。这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树族的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景?这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱，却躲不过更为严酷的寒冷。干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来;经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而，家乡水边的柳枝却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了;漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力?同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远!这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。1000字 六年级 写景
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青海高原一株柳_1000字E度网专稿 未经允许不得转载这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。这株柳树是青海高原唯一的一株柳树。这株柳树大约有两合抱粗，浓密的枝叶覆盖出大约百十余平方米的树荫；树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗砺而坚硬；叶子如此之绿，绿得像蒙古大草原一碧千里，绿得像迷人的翡翠………。自然使人感到高原和缺水对生命颜色的独特锻炼；它巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大的感召。看到这场景，我便抑止不住猜测和想像：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛撒到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团团柳絮抛撒到这里，生长出一片幼柳。可不幸的是持续的干旱来临了。前一段时间还有，太多柳树能存活下来，可好景不长，干旱已经到了最高时期，正当其他一些柳树奄奄一息，渴着喊不活了，高原柳树发话了：“兄弟姐妹们，我们既然来到这里了，就活下去。你没听说过吗？古时候伟大历史家司马迁，他不正像我们吗？在艰苦难熬的情况下，写成了着名的《史记》。这不正是我们应该学习的榜样吗？妹妹们，顽强得与环境抗争，即使改变不了命运，那就让我们创造奇迹吧！”其他的幼柳听到这话，就像变了一株柳似的，说不上精神抖擞，但充满了抗争意志。终于度过了干旱，有些是会过来了，但也免不了死掉。令人没想到的是更为严酷的寒冷又来了。那些存、活的幼柳埋怨道：“这世间还让不让我活啊！”大风呼呼的吹，刮过幼柳柔嫩的身躯，冻得他们直颤抖。鹅毛大雪又相继铺天而来，那一片一片的雪花分明就是要告诉幼柳：干旱和寒冷觉不管容忍任何绿色的生命活到一岁。快乐，快来了，那些幼柳快接近死亡的边缘了。“啊。姐妹们，我要告诉你们，我们已经度过了持久的干旱，那就不能躲过严寒吗？”话还没说完，那些幼柳就一命呜呼了。只有那株一直顽强与恶劣环境抗争的幼柳活下来。望着那一棵柳树，我思索着：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命会产生奇迹的。许多的科学家也有这种坚韧不拔的精神，有坚韧的毅力和韧劲，比如：霍金、张海迪、海伦？凯勒…尽管命运对我们有些人是不公平的。但是，只要我们不屈服命运的摆布，顽强的与命运抗争，把命运捏在自己的手心里，就能赢得一片属于自己的绿荫！就能成就自己的事业！未来是美好的，不要怨天尤人，让我们以百倍的信心、百倍的努力，去创造我们那辉煌的人生吧！太仓市二中六年级:赵林1000字 六年级 诗歌
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青海高原一株柳的联想天,黑黑的,寂静而沉默;月,弯弯的,朦胧而灰暗;树静静的,深沉而苍劲.这一切都使我联想到青海高原的一株柳树.我想象着,它应该是这样的:树干弯曲,树皮干燥,但它给人一种十分蓬勃之感.它长得很茂盛,每时每刻都努力的吮吸着水份,无时无刻不为生命奋斗着，抗争着。它很绿，绿得苍茫。也许它是孤独的，没有战友和它并肩作战；也许它是快乐的，它能享受到生活最高境界的美丽；也许它是幸运的，最起码它能感受到生命的力量；也许它是满足的，它认为命运给予它的已经够多的了，接下来要靠自己去争取。我又在想，这一株柳到底经历了多少次惊心动魄的挑战：电轰，雷击，狂风，暴雨．．．．．．平凡的生命使做不到的，但是它呢，它是不平凡的，它是神圣的。“生一千次不死，死一千此不倒，倒一千次不朽”这种顽强拼搏的精神难道不值得我们学习吗？华山自古一条道，是的，成功只有顽强拼搏这一条道路。350字 六年级 散文
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《青藏高原一株柳》读后感25篇课文、7个练习、7篇作文在同学们的认真学习之后落下了帷幕，回眸过去的光阴，在整整25篇课文中，让我的心为之一震的一篇非《青藏高原一株柳》莫数了。作为一株柳，它既寻常又神奇，它生命的道路坎坷又艰辛，它的毅力与韧劲超乎想象，无人知晓它是如何长成参天大树，无人寻根它的起始，在青海高原上，干旱和寒冷绝不容忍任何一条绿色的生命活到一岁，可想它生活的道路何其艰难，普通的柳树正在享受阳光雨露的轻拂时，它却默默承受着生活的折磨。我们不由感叹，甚至是敬畏，它的精神是多么顽强！正生活在蜜罐里的我们，无法体会那样的生命历程，可却也得到了启示：生活永远偏爱勤奋、坚强的人，在困难面前不要退缩，要勇于向命运挑战。读过这篇课文后，我立刻联想到了和高原柳树一样坚强的人：霍金、夏洛蒂、勃朗特、保尔、他们都是为生活奋斗，历尽了磨难，完成了华丽的蜕变，展开了璀璨的翅膀。命运对每一个人不可能公平。它给了你智慧，你往往会失去纯真；它给了你成功，你往往会失去真诚。正如文中的柳树，命运给予它强盛的生命力，却使它的生长之路艰苦卓绝。在我们的生活中，又何尝不是这样？成绩中等和差等的同学常常羡慕那些成绩优秀的同学，想着他们的学习为什么比自己好，一定是因为天分高。其实并不是这样，我在三年级以前的成绩马马虎虎，常常是班里的30多名，我也想着我为什么不如别人，可能是我太笨了吧！可四年级的第一次考试，我的语文却取得了全班第二的好成绩，我不知道自己怎么突然考得很好，只知道我付出了自己最大的力量在学习。成功不能坐等山空，需要的是付出与坚定，这是我在高原之柳身上得到的最大的收获。阳城县实验小学六年级：田惠文600字 六年级 读后感
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读《青海高原一株柳》有感“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是诗从贺知章写的《咏柳》，诗中描绘的是柳树的娥娜多姿，风情万种。而今天，我读了《青海高原一株柳》，却看到另一棵，而且令人望而生畏的柳树。这篇文章主要讲了作者在青海高原上看见了唯一的一棵柳树，因为高原上气候环境恶劣，柳树很难成活。干旱寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。它经历过多虐杀生灵的高原风雪。经历过多少场铺天盖地的雷轰电击！这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗挣，以超乎想像的毅力和韧劲生存下来，终于造成了高原上一方壮丽的风景。“命运给了它的是九十九条死之路，它却在一线希望中成就了一片绿阴。”文中这句话让我情不自禁地想到了夏洛蒂。勃朗特。她出生于穷苦的牧师家庭，母亲早逝，她有两个姝姝。作为姐姐她不得不过早地承担起一部分活儿，但她和姝姝们都喜欢写诗。当时的桂冠诗人罗伯特。骚塞嘲笑他们自不量力，她们开始改写小说，经过努力地奋斗，夏洛蒂的《简爱》，两个姝姝的《呼啸的山庄》、《艾格尼斯。格雷》都出版了，成为世界文学史上少有的盛事。还有一个名人，他是一个科学家，他撰写的著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。但命运对他却 非常残酷，才二十一岁就患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，瘫痪地轮椅上。不久，他又患肺炎，被彻底地剥夺了说话的功能，头只能偏在左边倾斜，肩膀左低右高。嘴歪成S型，手紧紧地并在当中，握着拟声器。他不能写字，读书时，必须把纸平摊在一大张桌子上，然后慢慢地像蚕吃桑叶般地看。他的身体一刻没有离开过轮椅，思维却飞上了太阳系，测到黑洞的大爆炸……他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为了只有像牛顿那样的大科学家。才能跻身而出的教授。他还有一颗乐观的心，他不会因为自已身体上的缺陷而悲观退缩，只想自已拥有的。他，就是大名鼎鼎的科学家——霍金。有一天我和同学在一起聊天，忽然有人提议比赛跑步，，我虽然跑得不快，但还是答应了。“1、2、……3……跑！！！”我拼命地向前跑，但一想起一开始需要保持体力，就跑慢了点。越跑越累，但看见我落了好多，又快要到终点了，就加快了速度，心中想着“一定要冲过去呀！！也不知道怎么回事，其它人慢下来了，我就居然跑到了最前面！！是呀，只要有百折不挠的精神，就会战胜困难。我要青海高原一棵柳一样，迎难而上做一个坚强的人。（指导老师：谭可）900字 六年级 叙事
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青海高原一株树读后感“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这首诗是贺知章的《咏柳》，写了河边的几株婀娜多姿、风情万种的柳树。作者在课文中写的柳树是坚强的，对所有的困难都是不屈服的。我们看一看作者写的柳树，想想也就知道这株柳树生存下来有多么的艰难。高达数米的柳树是坚强的，对所有困难都是不屈服的。它们吸吮着土地极深处仅有的一点水分和营养，坚强地站立在广袤无垠而又荒凉的高原上。接着作者大胆猜测，风把一粒粒的种子送上了高原，生长出了一片幼柳。可是，干旱把它们全毁了，只有这一株柳树活了下来，而且坚持了几百年。最后作者又做出了一个对比，拿家乡霸河边的柳树与这棵饱经风霜的柳树做对比。“同是一棵柳树，生活的道路和命运相差何其之远？”它为何坚持了下来？这就是坚强的毅力、精神！我被这棵柳树的精神折服，深深地被折服。许多的科学家在艰难的环境中也为科学做出了巨大的贡献，如：霍金、夏洛蒂。霍金被别人称为“宇宙之王”，命运对霍金很残酷，但是他与病魔顽强斗争，他用坚韧不拔的毅力撰写了《时间简史》，影响了全世界。在全身瘫痪不能说话的痛苦之中，取得了非凡的成就。夏洛蒂没有向困难低头，而是勇敢面对生活在小说之路上披荆斩棘为后人留下了一笔宝贵的财富。只要我们不屈服于命运的摆布，与命运抗争，把命运握在自己手里，就能赢得属于自己的一片绿荫！550字 读后感
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读《青海高原一株柳》后感前段时间，我学习了一篇课文，叫《青海高原一株柳》。课文主要讲述了一株柳树生长于青海高原上，面对高原的干旱、风雪的摧残，以顽强的生命力生存了下来，造成了高原上一方壮丽的风景。我最喜欢的一句话是课文的最后一句：命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。这句话告诉我们即使命运对你再残酷，只要不放弃希望，就一定能成功。在现实生活中，也有这样的一些人，例如霍金，他被命运夺走了说话的功能，全身只有三根手指会动，被病魔固定在轮椅上，但他还是以超人般的毅力写成了科学巨着《时间简史》。你看，霍金是不是失去了很多，但是他最后还是成功了。只要我们遇到困难不放弃，坚强不屈，就一定会成功。250字 三年级 读后感
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学《青海高原一株柳》有感文中“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这一句话给我留下了深刻的印象。因为这句话不仅仅是在写柳，更是在写人。它告诉我只要以顽强的毅力和韧劲去奋斗，我们就可以创造奇迹。这句话说得很对，在生活中就有这样的例子。比如说夏洛蒂三姐妹坎坷的成功经历：她们在生活的压力下没有放弃写作。当她们满怀希望得到大诗人指点时，却被泼了一盆冷水，遭受了打击。而后她们却没有退缩，改变方向，继续努力，最终轰动了英国乃至世界文坛，成为闻名世界的大作家。每当我遇挫时，我就会想起这句话，因为只要一想起这句话，我就充满了前进的动力！250字 三年级 读后感
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读《青海高原一株柳》有感它是一株柳，一株神奇的柳，一株令人望而生畏的柳树。它是一个神话，一个奇迹。它造就了青海高原的一方壮丽的风景。它就是青海高原上的唯一的一株柳树。青海高原的那株柳，和灞河边的柳树，同是一种柳树，生活的道路和命运却相差很远。青海高原的那株柳树，拥有了顽强的生命力和不屈不挠的精神。狂风吹不倒它，大雪压不倒它，雷电轰不灭它，连命运都无法毁灭它。它为了生存努力、努力、再努力，坚持、坚持、再坚持，从而成就了那片绿阴；而现在的我们，就像灞河边的柳树，生活在舒适幸福的环境下，遇到困难就很容易退缩，所以也很容易错过了明天成就的阳光。这株柳树以超乎想象的毅力和韧劲生存了下来；而现在的我们缺少的正是这股毅力和韧劲，做事总不能善始善终。这株柳树不向命运屈服，复苏了被冻死，冻死了又复苏；而现在的我们往往承受不了打击，一次挫败便垂头丧气，甚至失去信心，很难像柳树一样振作起来。这株柳树需要付出艰苦卓绝的努力之后才长得粗实、挺拔；而现在的我们似乎在这方面远远不如这株柳树，我们的努力，我们的付出与这株柳树比起来，真的是“九牛一毛”了。想到这里，我不禁想起了一位身残志坚的女作家海伦·凯勒。她出生时就与光明的世界告别了，八岁时又因患病而失去了听力。这样，她学起东西来就比普通孩子困难多了。但她并没有向困难屈服，而是不断地努力学习，越过种种坎坷。是什么原因使她如此顽强呢？是因为她有和柳树一样不屈的精神。这篇课文使我产生了无数的感想：顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。是啊，在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才能生存下去，才能创造不可思议的奇迹！600字 六年级 读后感
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读《青海高原一株柳》有感_450字读了《青海高原一株柳》这篇课文，我不禁被青海高原上这株柳树顽强的生命力所打动。这是怎样一棵柳树呢？它生长于青海高原恶劣的环境中，却仍然生长得那么挺拔，那么苍翠。 课文向我们讲述了青海高原上以严寒与干旱为常态的恶劣环境，以及茫茫原野上看不到一棵树的异常苍茫的景象，充分表现了这株唯一的柳树经过高原风雪和雷轰电击却顽强地生存下来的坚韧不拔的精神，同时也让我明白了一个道理：在人生的道路上，生活和命运不可能很公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。 我很喜欢这篇文章作者恰到好处的环境描写、对柳树细致的外观描写和大胆而又不乏情理的猜测和想象。这些描写让我深切地感受到生长在青海高原的这株柳树无比强大的生命力。 课文的结尾段是这样写的：“这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力，与生存环境抗争，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线的希望之中成就了一片绿阴。"这段不仅赞美了柳树的品格，同时也让我们陷入沉思：是啊，柳树的这种精神不正是我们需要学习的吗？450字 六年级 读后感
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三年级读后感：青海高原一株柳第一次读《青海高原一株柳》是在开学刚发书的时侯，我读了以后被文中这棵柳树的精神深深的打动了。 这是一株在高原的柳树，本应长在平原上的极其平凡的柳树，却长在了青海高原上。在寸草不生，怪石嶙峋的青海高原上，作者在李家峡水电站门口发现了这株大柳树，这是青海高原上的唯一的一株柳树，令作者很吃惊的是：这棵柳树怎么能在这么恶劣的环境下长成这么大，这么粗壮？ 作者通过想象：这棵柳树在上天给它的九十九条死亡之路中硬是用自己不屈不挠的精神开拓了条生存之路。作者又把自己家乡的柳树和这株高原柳了比较，同是一种柳树，生活的道路和命运却相差何远！发自内心地赞扬了这棵柳树的不抱怨，不畏惧，坚持抗争，顽强生存的品质。 我想，在青海高原上的柳树好比是被生活残酷折磨和打击的人，我们每个人的命运都是不同的，生活给予我们的不会是完全公平的，但我们每个人的毅力应该是公平的，生活的希望是掌握在我们自己手里的，只要我们自己不放弃努力，用毅力和艰韧去不断地追求，生活中就会有奇迹。像霍金那样，无论遇到什么困难，只要有坚定的信念，勇敢面对危险，让自己成为生活的强者！这棵柳树就是一个精神的缩影，一个教会我们如何从困境中走向成功，学会在逆境中生存的缩影。500字 三年级 读后感
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读《青海高原一株柳》有感这回我随着文中的的脚步来到了青海高原，在那里一眼望去，异常苍茫。没有树族，没有青草，没有任何的绿色的青海高原上却有一道十分亮丽的风景线那就是——青海高原上的一株柳！那是一株生长在得十分茂盛的柳。青海高原上的天气是多么恶劣，恶劣的天气绝不宽容任何一株柳，一棵树，一棵草活到今日。可想而知，雷电、风雨、干旱、寒冷、养分不足……每一个条件都可以给出致命的一击！而知一株柳树呢？它经历过多少次摧残又多少次从死神手中挣脱，这要付出多少艰辛的努力呀！作者家乡的柳树随手这一支插进土里就变成了一株风情万种的柳树了。而家乡的柳树能在青海高原上生长吗？答案无疑是不能！是呀，在恶劣的环境中想要生存下去不付出艰辛的努力是不行的！自古以来多少人是在逆境中只有付出艰辛的努力才获得了成功：不屈不挠的勃朗特姐妹；身残志坚的霍金；永不言败的张海迪；坚忍不拔的海伦·凯勒；勇敢顽强的鲁滨逊等等。话说：“华山自古一条道”想要在逆境中取得成功就必须付出艰苦卓绝的努力。记得有一次，数学老师给我们布置了一项思考题。下课后，教室里空荡荡的，只有我的同桌还在计算那道数学题。我看了他那一点思路都没有的样子，叹了口气出去了。我回去的时候他依然保持着那读读写写的姿势，和刚才不一样的是他的草稿纸上已经布满了密密麻麻的草稿。终于他成功了。没错，依然是那句话，想要在逆境中成功就要付出超乎想象的努力！500字 三年级 读后感
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青藏高原前几天，去了青海，青色的大地，纯蓝的天空，看到它，我就明白了，什么，叫做纯净……那里，没有的世俗的牵绊，俨然世外仙境，让人流连往返，那里，是一个神圣的地方，大家都说，那里，离天堂，最近。那里，是一个美丽的地方，白云离你的手，是那么那么的近。那里，是一个纯洁的地方，那里的人民，永远都善良而热情。那里，是一个毫无杂质的地方，只有漫无边际的草，和一个个的蒙古包……品口香醇的酥油茶，映衬在里面的，是藏民纯朴的笑脸，是那种，最美，最无暇的笑容……高耸入云的山峰，半山腰被云所遮挡，那种意境，早已不能用人类的语言去表达出来，任何词，用在它的身上，都是不能相媲美的。呵，这壮观的景象，岂是在城里能看到的?漫山遍野的野花，你总是叫不出来它的名字，也许单独一朵看起来，不足为奇，可是，那是满山满谷的野花呀!那由一朵朵的微小组成的，却是窒息的唯美!展翅飞翔的雄鹰，它有着锋利而坚韧的爪子，高傲的神情展现的是它不屈的性格，也许，它是草原上的神……点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。500字 四年级 写景
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青藏高原青藏高原给我的第一印象是：它多么像海啊！只有在海上，天和地才能像闭着的嘴唇，那么完完整整没有缝隙；只有在海上，才那么宁静无边，凉爽宜人，永远像没有乌云的蓝天。凉爽的大风吹来，吹过细软的草丛，吹过金灿灿的草丛，吹过人们的心端，那风声就像一群牛羊在嘶叫。突然，那突如其来的声音，像是跑步的小孩，像是饥饿的老虎，然而那都不是，而是一个帅气的，伟大的放牧叔叔，在骑着马儿，自由自在的放牧，我不由自主的升起一个敬佩之感。在这里仰望天穹，五颜六色的云彩好像的的可以用手去摸，那儿有一棵粗壮的大树，小风微微吹拂树梢摇晃无比，好像在对走过去的车，跑过去的人们在招手，好像又好像是一个收费站在为人们服务，近看又像是一个路标，在指路。这淘气的天空不时地从天上掉了几颗＂纯净水下来lsrs，可是在仰望天穹，可是这时候天还是万里晴空，乌云无一，这天气让人舒服的无话可说。可，此时影影绰绰，看见远处有几座高矮不一的大山，似乎还能辨得出一些苍天大树，在呼啸着，也有的树叶被飘在半空中，好像一条条鲱鱼在自由自在的玩耍。这时候一个奇丽的现象呈现在我们的面前，一道道完整无缝的彩虹在向一道通天大门一样，然而再往下看，这又是一片，广阔无边的草原。500字 小学 叙事
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高原风光孙华泽今天老师带我们走进青藏高原旅行，老师的手指一点，我们便到了青藏高原。我抬头望着天空，看，天空是那么蓝，一丝杂色也没有，像巨大的蓝宝石，几丝白云从空中飘然而过，白云时而变成汗血宝马在驰骋；时而变成一条神龙在空中盘旋着；时而变成一只凶猛的老虎在怒吼着.远处的雪山高耸入云，千年积雪使他好像笼罩着一层神秘的面纱，显得格外庄严肃穆，让人肃然起敬。巍峨峻拔的高山裸露着岩石，没有绿色的生命在那里驻足。死气沉沉的它同脚下万亩生机盎然的油菜花田构成了鲜明的对比，让你心中生出许多感慨。山下的坡地上，散落着星星点点的房屋。清晨，升起了缕缕炊烟，主人吃过早饭，就去放牧了。成群的牛羊在草地中悠闲地吃草、晒太阳。直到很晚，牧羊人才哼着家乡的歌调慢腾腾地回来了。再近处是一望无际的油菜花地，有的地方是金色的；有的地方是黄绿色的；就像色彩艳丽的大地毯。近处的油菜花一朵朵、一串串、一团团、一簇簇、一嘟噜，开得十分热烈，像无数星星洒落人间，它们你挤我，我挤你，谁也不让谁，好像正在嬉戏打闹。看，一大群蜜蜂在油菜花丛中嗡嗡地飞着，忙忙碌碌地采着花蜜。瞧！一些金色的、黑色的蝴蝶，正在摇摇摆摆地跳摆裙舞……哦！好一个美丽的高原之秋啊!老师的手指又一点，我们便回到了教室，但我的心还仍在景色中流连、流连……500字 小学 写景
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