读《青海高原一株柳》有感
“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”这是诗从贺知章写的《咏柳》,诗中描绘的是柳树的娥娜多姿,风情万种。而今天,我读了《青海高原一株柳》,却看到另一棵,而且令人望而生畏的柳树。
这篇文章主要讲了作者在青海高原上看见了唯一的一棵柳树,因为高原上气候环境恶劣,柳树很难成活。干旱寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。它经历过多虐杀生灵的高原风雪。经历过多少场铺天盖地的雷轰电击!这株柳树没有抱怨命运,也没有畏怯生存之危险和艰难,而是聚合全部身心之力与生存环境抗挣,以超乎想像的毅力和韧劲生存下来,终于造成了高原上一方壮丽的风景。
“命运给了它的是九十九条死之路,它却在一线希望中成就了一片绿阴。”文中这句话让我情不自禁地想到了夏洛蒂。勃朗特。她出生于穷苦的牧师家庭,母亲早逝,她有两个姝姝。作为姐姐她不得不过早地承担起一部分活儿,但她和姝姝们都喜欢写诗。当时的桂冠诗人罗伯特。骚塞嘲笑他们自不量力,她们开始改写小说,经过努力地奋斗,夏洛蒂的《简爱》,两个姝姝的《呼啸的山庄》、《艾格尼斯。格雷》都出版了,成为世界文学史上少有的盛事。
还有一个名人,他是一个科学家,他撰写的著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。但命运对他却 非常残酷,才二十一岁就患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症,瘫痪地轮椅上。不久,他又患肺炎,被彻底地剥夺了说话的功能,头只能偏在左边倾斜,肩膀左低右高。嘴歪成S型,手紧紧地并在当中,握着拟声器。他不能写字,读书时,必须把纸平摊在一大张桌子上,然后慢慢地像蚕吃桑叶般地看。他的身体一刻没有离开过轮椅,思维却飞上了太阳系,测到黑洞的大爆炸……他被选为最年轻的英国皇家学会会员,成为了只有像牛顿那样的大科学家。才能跻身而出的教授。他还有一颗乐观的心,他不会因为自已身体上的缺陷而悲观退缩,只想自已拥有的。他,就是大名鼎鼎的科学家——霍金。
有一天我和同学在一起聊天,忽然有人提议比赛跑步,,我虽然跑得不快,但还是答应了。“1、2、……3……跑!!!”我拼命地向前跑,但一想起一开始需要保持体力,就跑慢了点。越跑越累,但看见我落了好多,又快要到终点了,就加快了速度,心中想着“一定要冲过去呀!!也不知道怎么回事,其它人慢下来了,我就居然跑到了最前面!!
是呀,只要有百折不挠的精神,就会战胜困难。我要青海高原一棵柳一样,迎难而上做一个坚强的人。
(指导老师:
谭可)
这就是我
我叫朱一尘,为什么叫朱一尘呢?别人一看见我的名字大多以为是父母对我的期望——望我能一尘不染,可是这可能吗?人无完人,我,一个小小的朱一尘,就算成为像岳飞、文天祥那样的人,也不可能没有缺点。岳飞一味忠君,缺少政治头脑;文天祥少年时也曾十分奢侈;所以我亲爱的父母希望我成为一个稍有缺点但能成功的快乐人士。
我长得大手大脚,自小生来就有点胖,但也不是达到“大象”的程度。我有着两颗硕大的上门牙,一口可吃“两三斤肉”;两颗下门牙就小得多了,只有两粒半米粒般大小。我一笑,眼皮上下马上眯紧,妈妈戏称:“把眼睛笑没了!”
我有许多爱好,其中看书、下棋是我的最爱。看书,我看书的地方可是五花八门:书房里、客厅里、汽车上、卫生间里(这是我家“全民公决”后集体反对的,4:1哪!)但是,不管什么书,只要我爱看,无论父母如何阻止,我都会“千方百计”、“坚定不移”地看下去。当然,《三国演义》是我最爱看的,也不知看过多少回了,每次都会看得津津有味。我喜欢那勇冠三军的吕布,敬佩那至死追随刘备的关羽、张飞,爱慕那胸有千万甲兵、运筹帷幄决胜千里的诸葛亮,同情那孤高自傲的周瑜……那些生动的人物,离奇的情节,时刻抓住着我的心。你喜欢曹操吗?如果你喜欢,那可是“狗熊”所见略同了。其实,曹操用他那些良将:乐进、典韦、许褚、张辽等人,用强大兵力问鼎中原,这些都是他的实力,是他自己成功的!
我也喜欢下棋,我喜欢下棋时的沉默,喜欢下棋时的深思熟虑;喜欢下棋时的惊险与刺激;喜欢下棋胜利后的超爽感觉。军棋、象棋,这两样我可大言不惭地说已是炉火纯青。围棋、国际象棋这两项可逊色多了,几乎是一窍不通了。别的如飞行棋等,我也会,因为实在是有些简单了。每一节棋课,我总是早早就来到棋室,准备开始“厮杀”,三四盘过去,精神已融入棋中。有些累了,所以便以休息的名义,停止下棋,去欣赏别人的妙棋。特别是“高手”对局,我们大家更会“前仆后继”,拥过去,以学习几式“神来之笔”。
这——就是我,喜欢看书、喜欢下棋的我。你喜欢下棋吗?你爱看《三国演义》吗?你与我有共同的爱好吗?来,我相信我能与你成为志同道合的朋友。
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读《青海高原一株柳》有感这是一株柳,一株在水边极其平常的柳树。这是一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏,它伫立在青海高原上。这株大柳树竟然在寸草不生、青石嶙峋、气候恶劣的青海高原上生存了下来!真是不可思议。这株柳树干有两合抱粗,叶子绿的苍郁、绿的深沉,树干和树枝粗实而坚硬。可以想象,这株柳冻死了又复苏,被劈断了枝干又抽出新条,它经受过无数次的摧毁,但一回又一回地起死回生。而家乡灞河边的柳树却非常容易生长,随手折一条柳枝插下去,就发芽,就生长。同是一种柳树,生活的道路和命运相差甚远。我感受到青海高原上柳树的生命力多么顽强,不怕高原风雪,不怕雷轰电击,不怕任何艰难和险阻,而是聚合全部身心之力和生存环境抗争,以超乎想象的毅力和韧劲生存下来,成就了一片绿阴。我们就像灞河边的柳树,生活在幸福环境之中,遇到困难往往都会退缩,我们缺少的正是这股毅力和韧劲,做事不能坚持下来,通常是半途而废。这株神奇的柳树的精神,值得我们学习!350字 五年级 叙事
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读《青海高原一株柳》有感初读此文,我一阵惊叹,深深的被这株柳树不屈的生命力折服了,不禁对它肃然起敬。这是一株神奇的柳树,它傲然挺立在青海高原上,造成了一方壮丽的风景。它生长于寸草不生,青石嶙峋的青海高原上。可以想象,要在这里生长并壮大一棵柳树,要付出多少艰苦卓绝的努力呀,需要经受多少虐杀生灵的高原风雪,又要多少次被劈断树枝又重新抽出新条,他无疑经受过一次又一次摧毁,又在一次又一次艰难中起死回生,这是一种多么顽强的精神啊!读完后,我联想到了人的一生。有时候,人的一生一帆风顺并不是一件好事,因为我们也需要一些困难来不断磨练我们自己,使我们变的更加优秀。我认为,困难是一味苦苦的良药,让我们从苦中尝到成功的甘甜,让我们警醒。每个人的人生道路都是公平的,上天让这株柳树经历了许多磨难,自然也让它在一次次艰难中领悟到生命的可贵。我希望我的人生道路像古朴的青石板小道,有一些坑洼,有一些坎坷,但路边的野草野花会送给你理解的微笑和淡淡的清香,送给你快乐。同时,我还希望人生道路像园林中的的曲径通幽,路上是有风景的,虽然也有荆棘拦路,虽然也有虫蛇骚扰,但终究是美丽的。在人生道路上,我们也许孤独过,也许绝望过,但只要像这株柳树一样有了信念,就可以坚持着,走到黎明。450字 六年级 叙事
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读《青海高原一株柳》有感《青海高原一株柳》,初次看到书上的这个题目,还以为只是一篇单调的叙物文章。但一看开头,就有一种并不普通的感觉。“这是一棵柳树,一株在平原,在水边极为平常的柳树。”第一点,叙述柳树的作者,除非此树形态怪异,不然,一定会选择一排柳树来描写。可是本文并非如此。第二点,柳树不生活在水边,不生活在平原,生活在沙漠中吗?哈哈哈!!!不可能。带着强烈的好奇心,我读了下去。的确不平常,极不平常。这株柳树生活在青海高原。要知道,青海高原空气稀薄,干燥、高寒。无论什么植物,在这里,不是死亡,就是退缩。文中也描述了这一场景:“赭红色起伏的草地上根本看不到一颗树,没有树族的原野显得尤其简洁、开阔,也显得异常苍茫……”不过文中这一株柳树还真有点震摄人心,真想不出只有一株柳树的原野是什么样的。唉,不想也知道这株柳树生存下来,有多不易。高达数米的柳树,吮吸着土地极深处仅有的一丝水分和营养,坚强地站立在苍茫的开阔的高原上。之后,作者在文中大胆猜测,风把一团团柳絮送上了高原,生长出了一片幼柳。可是,缺水,把它们全毁了,只有这一株顽强地活了下来。不知熬过了多少风雪、多少干旱、多少雷电,它存活了下来,而且坚强地挺过了一年、十年、甚至数百年!OK,一个间断。作者写到这儿完全可以结束,但他没有。他又做了一个精彩的对比。拿家乡河边的柳与这棵饱经磨难的柳作对比。没错,同是一棵柳,生活的道路和命运相差何其之远?面对残酷的命运,这株柳没有抱怨、没有畏缩,它选择的是竭尽全力地抗争。何为顽强?就是这种精神,这种毅力!我被它的这种精神折服,深深地折服,无法自拔。这株柳,就是我们人生的激励版,困苦和磨难,都是要挺过来的,就像柳树一样,在拼搏中成就一片绿阴。江苏南京玄武区北京东路小学六年级:北小之友650字 六年级 读后感
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读《青海高原一株柳》有感这回我随着文中的的脚步来到了青海高原,在那里一眼望去,异常苍茫。没有树族,没有青草,没有任何的绿色的青海高原上却有一道十分亮丽的风景线那就是——青海高原上的一株柳!那是一株生长在得十分茂盛的柳。青海高原上的天气是多么恶劣,恶劣的天气绝不宽容任何一株柳,一棵树,一棵草活到今日。可想而知,雷电、风雨、干旱、寒冷、养分不足……每一个条件都可以给出致命的一击!而知一株柳树呢?它经历过多少次摧残又多少次从死神手中挣脱,这要付出多少艰辛的努力呀!作者家乡的柳树随手这一支插进土里就变成了一株风情万种的柳树了。而家乡的柳树能在青海高原上生长吗?答案无疑是不能!是呀,在恶劣的环境中想要生存下去不付出艰辛的努力是不行的!自古以来多少人是在逆境中只有付出艰辛的努力才获得了成功:不屈不挠的勃朗特姐妹;身残志坚的霍金;永不言败的张海迪;坚忍不拔的海伦·凯勒;勇敢顽强的鲁滨逊等等。话说:“华山自古一条道”想要在逆境中取得成功就必须付出艰苦卓绝的努力。记得有一次,数学老师给我们布置了一项思考题。下课后,教室里空荡荡的,只有我的同桌还在计算那道数学题。我看了他那一点思路都没有的样子,叹了口气出去了。我回去的时候他依然保持着那读读写写的姿势,和刚才不一样的是他的草稿纸上已经布满了密密麻麻的草稿。终于他成功了。没错,依然是那句话,想要在逆境中成功就要付出超乎想象的努力!500字 三年级 读后感
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读《青海高原一株柳》有感王昊辰 六(4)班在青海高原上,有一株柳树,它经历了种种苦难,狂风、暴雪、冰封、干旱、雷劈,可是,它活了下来,虽然比同样品种的柳树少了几分美丽,却给人以与众不同的美感:沧桑、历练、坚强!只有历经沧桑的树木才有如此的美感。它,就是青海高原一株柳!这是一株柳,一株与众不同,令人望而生畏的柳。它以顽强的毅力在土地中生长、繁荣、兴旺,但不可思议的是,这一幕竟发生在荒芜、贫瘠的青海高原上。这株柳树令我望而生畏,它以多么顽强的生命力与风雪、雷电、干旱抗争呀!这样的生命力,只有青松可相比拟。这株柳树的精神令我感慨,多少年来,青海高原上长出过多少树,可是为什么只有这一株柳树活了下来呢?原因就在于它坚持不懈,顽强拼搏的精神;在于它不停地奋斗,相信自己、永不言弃的精神;在于它虽身处逆境,但不会放弃自己向上生长的目标,与恶劣环境斗争不屈不挠的精神!在世界上,有多少人在以这棵柳树的精神奋斗啊!宇航员在太空奋斗;化学家在实验室奋斗;志愿者在景点奋斗;维和兵在为正义、和平奋斗!学生奋斗在教室;教师奋斗在办公桌上;健儿奋斗在运动场;哨兵奋斗在边关;甚至平时不起眼的“小白领”也奋斗在职场上。读这篇课文,令我深有感触。它教会我奋斗,教会我坚强,教会我勇敢,教会我拼搏,教会我很多死读书读不出但必须学会的生存要领。500字 六年级 读后感
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读青海高原一株柳有感这是一株柳,一株神奇的柳,一株让人望而生畏的柳.学习了>,我深有感触.想想,在渺无人烟的青海高原,在寸草不生连绵的山峰,多么渴望见到一抹耀眼的绿色,这只是妄想.但当你面对眼前这株唯一的柳树,是何等的惊讶!惊讶于它那片耀眼的翠绿;惊讶于它那挺拔的身躯;惊讶于它那顽强的毅力.那是多少次风雨的洗刷;干旱的折磨;严寒的考验,才换得那枝繁叶茂,壮观的景象!这株柳树没有抱怨命运,也没有畏怯困难.它凭借着自己超乎想象的毅力和顽强伫立在青海高原之上,成为一方壮丽的风景,它经历过多少另人难以想象的艰难,遭受过多少残酷的考验,死亡过多少次有复苏过来.在它的心中,有一个不可毁灭的信念,那就是:生存.看着文中这株神奇的柳树,我感慨万千.这株柳树创造了一个个奇迹,它在荆棘丛中走的多么精彩.回头看看我的生活,是多么平坦而又舒适,每天惬意的生活着.与青海高原的这株柳树相比,我相差甚远.它的精神感染着我,激励着我,它教会了我在困难面前永不服输的精神,不被困难打倒的顽强精神,它坚强的意志和韧劲使我受益终生.好大一株柳,好神奇的一株柳!400字 六年级 抒情散文
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青海高原一株柳这是一株柳,一株在平原在水边极其平常的柳树。这是一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的柳树,它伫立在青海高原上。在青海高原,每走一处,面对广袤无垠、青草覆盖的原野,寸草不生、青石嶙峋的山峰,深邃的蓝天和凝滞的云团,心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口,我一眼就瞅见了这株大柳树,不由得“哦”了一声。这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里,目力所及,背后是连绵的铁铸一样的青山,近处是呈现着赭红色的起伏的原地,根本看不到任何一棵树。没有树族的原野显得尤其简洁而开阔,也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来,造成高原如此壮观的一方独立的风景?这株柳树大约有两合抱粗,浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽,粗实而坚硬。叶子如此之绿,绿得苍郁,绿得深沉,自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上,给人以生命伟力的强大感召。我便抑制不住自己的猜测和想象:风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原,随意抛散到这里,那一年恰遇好雨水,它有幸萌发了。风把一团团柳絮抛散到这里,生长出一片幼柳,随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了,只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来,人们也许年复一年看到过,一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死,也许熬过了持久的干旱,却躲不过更为严酷的寒冷。干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。我依然沉浸在想象的世界里:长到这样粗的一株柳树,经历过多少虐杀生灵的高原风雪,冻死过多少次又复苏过来;经历过多少场铺天盖地的雷轰电击,被劈断了枝干又重新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁,却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。我家乡的灞河以柳树名贯古今,历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树,我却崇拜到敬畏的境地了。是的,家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史,每每吟诵那些折柳送别的诗篇,都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而,家乡水边的柳枝却极易生长,随手折一条柳枝插下去,就发芽,就生长,三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了;漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上,便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树,为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力?同是一种柳树,生活的道路和命运相差何远!这株柳树没有抱怨命运,也没有畏怯生存之危险和艰难,而是聚合全部身心之力与生存环境抗争,以超乎想象的毅力和韧劲生存下来,终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线希望之中成就了一片绿荫。1000字 六年级 写景
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读《青海高原一株柳》后感前段时间,我学习了一篇课文,叫《青海高原一株柳》。课文主要讲述了一株柳树生长于青海高原上,面对高原的干旱、风雪的摧残,以顽强的生命力生存了下来,造成了高原上一方壮丽的风景。我最喜欢的一句话是课文的最后一句:命运给予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线希望之中成就了一片绿阴。这句话告诉我们即使命运对你再残酷,只要不放弃希望,就一定能成功。在现实生活中,也有这样的一些人,例如霍金,他被命运夺走了说话的功能,全身只有三根手指会动,被病魔固定在轮椅上,但他还是以超人般的毅力写成了科学巨着《时间简史》。你看,霍金是不是失去了很多,但是他最后还是成功了。只要我们遇到困难不放弃,坚强不屈,就一定会成功。六年级:韦任泉250字 六年级 读后感
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《青海高原一株柳》读后感读完《青海高原一株柳》,我的心被这株柳深深地震撼了。我知道了只有这一株柳树挺立在青海高原上,在那样恶劣的自然条件下,它却生长得那般粗壮,那般苍郁,那般生机勃勃。在我们眼中,柳树是那样的纤细、柔美。如果只有“婀娜多姿”来赞美柳树,那我还想再用一个词来赞美“青海高原一株柳”,那就是“坚毅不屈”。在那样的超乎想象的恶劣环境中,只有这一株柳树活了下来。它是付出了多么巨大的代价才成为高原上唯一的一株柳树的。课文中说“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线希望中成就了一片绿阴。”这句话其实不只是在写柳树,也是在借柳喻人,并给了我们一个启示:在人生的道路上,生活和命运有可能不公平,但是只要心中一直充满希望,凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力,生命就会产生奇迹。是啊,在恶劣的环境下那株柳树成就了一片绿阴,而许多的科学家却在艰难的环境中也为科学作出了巨大贡献,如:霍金。霍金的命运比那株柳树要更悲惨。他被命运剥夺的东西太多,全身瘫痪,不能说话,只有三个指头会动,但他,却用智慧和坚强为自己撑起了一片天!他所取得的成就却是万人不及的。就是这样的人,写出了《时间简史》,成为最年轻的英国皇家会会员,当上了卢卡逊数学讲座的教授,被人誉为“宇宙之王”!霍金和柳树都没有抱怨命运,也没有畏怯生存之危险和艰难,而是聚合全部身心之力与生存环境抗争,以超乎想象的毅力和韧劲生存了下来。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”这些都不得不让人承认:是风风雨雨造就了美好的未来。550字 六年级 抒情散文
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《青海高原一株柳》读后感“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦……”美美吟诵这些古诗词,面前都仿佛竖立起一棵婀娜多姿,风情万种的柳树。而这周学习的课文《青海高原一株柳》却呈现了一棵截然不同的柳树。这株柳树在寸草不生的高原里竟然枝繁叶茂,它身处逆境却用蓬勃的生命力造就了生命的奇迹,让人叹为观止,望而生畏。这种顽强的生命力让人心灵感受到强烈的震颤与感召。张海迪是我国着名残疾人作家,哲学硕士,5岁时因患病,生活不能自理。但是身残志坚的张海迪没有放弃生命更没有放弃生活,她一面以坚强的毅力与决心同病魔作斗争,一面用勤奋的学习和工作延续生命。她不仅自学完了小学、中学全部课程,而且还自学了大学英语专业。提到80年代没有一个名字比张海迪更深入人心,她影响了中国几代人。再联想到我自己,记得二年级的时候,我学跳绳经常怕被绳子抽到而不敢跳,在父母的鼓励下,经历了屡次失败,但我没有灰心丧气。在家中让爸爸妈妈来陪我练习,一次失败,两次失败,三次失败……我彻底失去了信心,每次体育课跳绳我总是充满了恐惧感。但是张海迪阿姨给予了我鼓励。于是,我又开始练习,“一、二、三”我跑到中间的地方轻轻一跳,“成功了,我终于成功了!”那次成功给了我自信和信心,此后,我一点一点地掌握跳长绳的技巧。最终成为班级里跳绳跳的最好的一员!这虽然仅仅一株柳树,但是它给我们许许多多的启迪,这株株柳树具备的品德值得我们深思,值得我们学习!!500字 六年级 读后感
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伫立在青海高原上我是一株柳树,一株很不幸的柳树,我长在青海高原上。好冷啊,那针扎般的痛苦简直不如死了舒服。漫天的雪,就像之前一样,没有纷纷扬扬的诗情画意,却是箭一般的残酷寒冷。干旱过去了,我想,死了多少树哇。我眼睁睁地看着一棵又一棵的柳树倒在干裂的大地上,枯黄的叶子晃花了我的双眼,就在一天天过去的干旱里,我预知了寒冷的来临。我好像不行了,眼前的景物越来越模糊,身上好疼啊,我已经忍受不了暴风雪的残酷了。“轰隆隆——轰隆隆——”又是雷声,雪伴着雷声下得更大了,貌似夹杂着冰雹,“噼里啪啦”的响声充斥了世界,风雪和冰雹打在我尚有一丝知觉的身上,火辣辣地疼。脑海中闪现出同伴的身影,他们都去了,倒在了干旱的脚下。不能死!我浑身一激灵。我要活下去!严寒算什么?持续的干旱都没能让我倒下。我不能死!我拼命睁开双眼,漆黑的天宇弥漫着死亡的气息,暴风雪夹带着冰雹疯狂地向我袭来,我闭上眼睛,挺直腰板,任由风雪肆虐。太阳总会出来的,我告诉自己:阳光会驱走寒冷,照亮无边的苍穹。我需要做的,只有等待,怀着希望等待太阳升起的那一刻。冷啊,疼啊,我在暴风雪中伫立着,与严酷的寒冷抗争。不知道过了多久,身体麻木了,灵魂麻木了,我到底是死还是活,我也不知道。突然,一束阳光穿透厚厚的云层,射在我的身上,在那一刻,我看见了生命,看见了希望,我接受着阳光的洗礼,我知道,我活下来了,即使周围一棵树也没有了。我是一棵树,一棵幸运的树,我熬过了干旱和寒冷,我伫立在青海高原上。六年级:田雅鑫550字 六年级 叙事
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青海青海是我的家乡,那里风景优美,有许多美丽的地方。比如:昆仑山、玉珠峰、盐湖、万丈盐桥、青海湖、鸟岛。。。。。。昆仑山是生产昆仑玉的地方;玉珠峰是登山爱好者的想望之地;还有中国最大的盐湖,有着吃不完的盐,有驰名中外的鸟岛,那里鸟多、鸟美、密密麻麻的鸟蛋遍地都是,真是旅游的好去处。青海湖边的油菜花扮靓了环青海湖自行车赛,成为环湖赛的一道独特的风景线。还有日月山上的日月亭,这是文诚公主当年进西藏的时候,歇脚的地方。海晏县城边的二一二工厂,这是我国第一颗原子弹诞生的总装备厂。。。。。。青海是一个美丽的地方,有着悠久的历史和灿烂的文化,我爱我的家乡青海,更爱她博大的胸怀,悠久的历史和美丽的风景。250字 三年级 叙事
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读有感这期语文报编的十分精彩,令我最陶醉的是1版的《对手,你好》。它虽然很短,但十分精悍,作者还写出了他对对手的想法,并用了狼羊等例子充分说明了对手存在对自身的可贵,但是,我认为:1.狼吃羊的例子是自然的循环,是不能改变的,不足以说明对手的可贵性。因为,用鞭子躯赶羊,从而达到运动和用药治疗羊的疾病也未尝不可,这样既可以让年老的羊安享晚年也可以让死去的羊不会影响自己的子孙们,也可以减少损失,一石三鸟,何乐而不为呢?2.七国称雄是古时候封建帝王为了自己的穷奢极欲而发动了血腥的战斗,因此而民不聊生,难到对手是建立再别人的痛苦之上的东西吗?不!!3.例子3是拳击手因为骄傲而走向死亡,这也只是个人思想的,一个人不等于全人类呀!!我想:生活中还是什么方面,只要,自己做好了自己的,自己认真些,成绩自然而然就上升了,只要进到了自己最大的努力就行了没必要和别人去比,因为,你就是你,他就是他,两个不同的人,尽力了比不过他也没办法,毕竟自己已经进了最大的努力了,也不比去听别人(成绩好的人)对你的冷嘲热讽,公道自在人心!只要勇往直前的努力,何愁大事不成?!对手只是信念!只有坚持不懈的努力才是正确的,也许人家是有天赋,但你的精神却没有输给任何人!对手是没有的,只是一种心态,而我们要相信努力,而不是斤斤计较“他的分数比我高了多少。只有时时刻刻都保持努力的心态,有何不可能获得成功?500字 六年级 叙事
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黄土高原空旷。明亮。回音。这是千沟万壑的黄土高原。歌唱!炙热的太阳,烤沸了战士的热血,普曲出一首首生命的悲歌。没有后悔,因为生命已得到升华。太阳见证过它的沧桑,风雨洗礼着它的生命,泪水浸透了它的历史。团团烟雾为它披上轻盈的宴纱,万道金光傲慢的穿透过层层迷雾,轻柔的抚摸着它。这是一个梦,这也不是一个梦。曾经战火硝烟的黄土高原,它微笑现在已换上金黄色礼服的黄土高原,还在微笑。它的灵魂是属于自己的,它的身躯却属于整个世界。它唱过歌,悲歌,凯歌,情歌……它也在漫舞。踏上黄土高原,才明白它的胸襟原来如此宽大无量,才知道它的生命燃烧着青春的激情,才清楚它的创伤压不跨长存的气息,即使荀延残喘。梦里飘渺着你的细声微语,游现着你的熟悉面孔。心中的记忆有着你,恋着你,痛着你。空旷。明亮。回音。这是千沟万壑的黄土高原。歌唱!350字 高三 叙事
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青海高原一株柳这是一株柳,一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。这是一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的柳树,它伫立在青海高原上。这株柳树是青海高原唯一的一株柳树。这株柳树大约有两合抱粗,浓密的枝叶覆盖出大约百十余平方米的树荫;树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽,粗砺而坚硬;叶子如此之绿,绿得像蒙古大草原一碧千里,绿得像迷人的翡翠………自然使人感到高原和缺水对生命颜色的独特锻炼;它巍然撑立在高原之上,给人以生命伟力的强大的感召。看到这场景,我便抑止不住猜测和想像:风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原,随意抛撒到这里,那一年恰遇好雨水,它有幸萌发了。风把一团团柳絮抛撒到这里,生长出一片幼柳。可不幸的是持续的干旱来临了。前一段时间还有,太多柳树能存活下来,可好景不长,干旱已经到了最高时期,正当其他一些柳树奄奄一息,渴着喊不活了,高原柳树发话了:“兄弟姐妹们,我们既然来到这里了,就活下去。你没听说过吗?古时候伟大历史家司马迁,他不正像我们吗?在艰苦难熬的情况下,写成了着名的《史记》。这不正是我们应该学习的榜样吗?妹妹们,顽强得与环境抗争,即使改变不了命运,那就让我们创造奇迹吧!”其他的幼柳听到这话,就像变了一株柳似的,说不上精神抖擞,但充满了抗争意志。终于度过了干旱,有些是会过来了,但也免不了死掉。令人没想到的是更为严酷的寒冷又来了。那些存、活的幼柳埋怨道:“这世间还让不让我活啊!”大风呼呼的吹,刮过幼柳柔嫩的身躯,冻得他们直颤抖。鹅毛大雪又相继铺天而来,那一片一片的雪花分明就是要告诉幼柳:干旱和寒冷觉不管容忍任何绿色的生命活到一岁。快乐,快来了,那些幼柳快接近死亡的边缘了。“啊。姐妹们,我要告诉你们,我们已经度过了持久的干旱,那就不能躲过严寒吗?”话还没说完,那些幼柳就一命呜呼了。只有那株一直顽强与恶劣环境抗争的幼柳活下来。望着那一棵柳树,我思索着:在人生的道路上,生活和命运不可能公平,但只要心中一直充满希望,凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力,生命会产生奇迹的。许多的科学家也有这种坚韧不拔的精神,有坚韧的毅力和韧劲,比如:霍金、张海迪、海伦?凯勒…尽管命运对我们有些人是不公平的。但是,只要我们不屈服命运的摆布,顽强的与命运抗争,把命运捏在自己的手心里,就能赢得一片属于自己的绿荫!就能成就自己的事业!未来是美好的,不要怨天尤人,让我们以百倍的信心、百倍的努力,去创造我们那辉煌的人生吧!900字 高一 散文
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感悟闹市区的一株柳中心菜场门口有一株柳。在我有记忆的时候便栽了这株柳,用一圈暗红色的花岗岩给他划了生长区域既起到装饰作用,又给每天买菜的大爷大妈们提供个歇脚的位置。那圈阻碍很大很大,这株稚柳被永远禁锢在那儿僵着柔弱的小躯干注目来来往往的人群。呵,他太幼小了,稀疏的纸条凌乱地长着几片叶,暗淡无光,似乎脚边的几丛草颜色也比他光鲜。家住水城广陵,河堤旁少不了两岸如画的景致,历代文人雅客又多注重依水傍柳,桃红柳绿的诗意,于是婀娜多姿的柳树和丰情万种的桃杏姗姗点缀运河之堤。到春夏烟柳醉堤,艳桃赛霞,流光华年的浪漫硬生生地衬出生不逢境的孤单落寞。呵,也许他的抱怨被周围交易的吆喝熙攘湮没了吧,没有选个好环境很难与上帝的“宠柳”相提并论。我是同情那株柳的,正如我也没能碰到称心如意的境遇;我又是厌恶那株柳的,正如我身陷逆境又无力改变似的。我自作主张的认为那株柳这辈子算完了,他作为柳的典雅飘逸被埋没在菜市场的喧哗吵闹中了。世间总有无可奈何,只由的去接受而不容拒绝,流干眼泪去习惯残忍。不过人与柳到底是不同的,我的伤怀并没有影响他作为一株柳的雄心壮志。他夜以继日地奋斗,履行一株柳的职责领教如刀命运。待时隔许久我再次见到他时着实目瞪口呆,彻底惊艳于他的高大,他终是肯定了自己在世中倔强不卑微的存在,只是伫立便成风景。呵,他太粗壮了!甚至根部已经扎裂了坚硬的地面,铺设的花岗岩板被拱得起伏,繁密的枝条万千披垂,狭长的叶片似美人顾盼一笑的黛眉舒展柔美。这株柳完成属于他的蜕变,尘世的恶劣反铸就他的遗世而独立,宛如倾国倾城的绝色美人,任时光荏苒静默,任世界轮回吵闹都不曾减却他丝毫的风姿,终于有人愿意驻足欣赏他的倩丽,他亦是上帝的“宠柳”!那圈阻碍蓦地缩得很小很小,他就是睥睨臣民的君主翘首远眺,方寸之地已经不是束缚他的牢笼了,这里是他的王座,他的宫殿,他的天下……听,嘈杂的人声里不是浸染着他爽朗的笑么?繁柳三千,我仅倾心闹市区这一株风姿高昂的柳。人生在世不称意?不关紧的,闹市区内,还有独柳,在人声鼎沸中淡然地撑开一片绿荫,看一轮轮日起月落,想着秋与冬夏的雪月风花,生命不息。呵,中心菜场门口有一株绝柳。后记:临近中考,与这株柳的不期而遇令我不免悸动。可以说,决定我们未来的不是浮于表面的种种因素,我们的心态往往注定了一切,所以,忘掉那些不可能的借口去坚持那一个可能,发挥我们最大的潜力去改变能够改变的部分吧,别让我们的青春留下遗憾。呵,望与诸君共勉。900字 初三 记叙文
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读有感在这个学期,我学了一篇叫《匆匆》的文章,它是我国著名作家朱自清写的。它在文章中运用了许多不同的修辞手法的句子。生动形象地告诉我们时光是一去不复返的。它是怎样流逝的。读了这篇文章,令我想到了明白许多道理。也令我深有感触。当读到“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里前过去。”这话时,我体会到了:不论我们洗手也好,吃饭也好,还是睡觉或者学习也好,时间都会“滴答滴答“地从我们身边走过。所以在学习中,我也体会到只有珍惜分分,才能成为时间的主人,而不做时间的奴隶。上课时要认真听讲,这样就充分利用每节课40分钟的时间;放学后,认真完成作业,然后挤出时间来多读书,这样,课外的时间就被充分的利用起来了,就成了时间的主人。如果上课不认真听讲,放学后只知道玩,这样时间被拜拜浪费掉了,也就成了时间的奴隶了。作者又写道“过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?”的确,我们又何尝不是如此?当我们度过了这一天,日子就过去了,永远都回不来了。当你醒悟过来,并想用悔恨的泪水冲刷掉虚度的这一天时,晚了!一切都晚了!他已从你的身旁流逝了,一去不复返。你在他的手上,任他摆布。你的无奈和叹惋,他听不见,他只是调皮的向你眨了一眨眼睛,然后,便又趁你不注意的时候悄悄溜走了。你没有办法,只有长叹一声:“我又虚度了一天!”日子就是这样的来得匆匆,去得匆从。他仿佛是这个世界的主人,在控制着这个世界。我也懂了,当我们高兴的时候,时间便从我们喜悦的笑脸中悄悄溜走了;当我们伤心的时候,时间便从我们哭泣的泪水又悄悄的溜走了。我们的日子就是这样的无情,常常是任性的,甚至是在玩弄我们,在压迫我们,威胁我们,同学们,每当你打电脑的时候,日子从键盘上过去,看电视的时候,日子从屏幕里闪去。同学们,小学虽短暂,但细细地算一算,小学中我们有多少时间是用在学习上啊?燕子去了,有再来的时候,杨柳枯了,有再青的时候,桃花谢了,有再开的时候,而我们的日子一去不复返。”我不禁想起了一句话“浪费别人的时间等于谋财害命,浪费自己的时间等于慢性自杀呀。”同学们,珍惜时间吧!时间就是金钱!就是生命!900字 六年级 写景
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此“高原”非彼“高原”我说的“高原”不是指青藏高原,而是我们班的一个同学,姓高名原。怪的是,每一个刚认识他的人,都会问同一个问题:“你叫高原是不是因为青藏高原啊?”估计该同学应该对此很无语了,总是一脸无辜地大声说道:“No No No,此‘高原’非彼‘高原’...”而高原真正出名是在一节地理课上,那节课,我们刚好学到了“陆地地形”这一课,书中写到:人们通常把陆地地形分为平原,高原,山地,丘陵和盆地五种基本类型。读到“高原”这个词时,全班(当然,除了那位可怜的高原同学)哄堂大笑,孰不知,那讲台上的老师的脸已经由青变成了红色,他拍案而起:“笑什么笑!这是应该掌握的地理知识!你们看看第三组第五排的那位同学,多认真!”听了老师的话,我不由得回过头去,不回头不要紧,这一回头差点让我笑得背过气去,天哪,这个世界太疯狂了,老师竟然指的是高原同学(同学们刚刚小升初,老师还没把同学认全),我偷偷地看了高原同学一眼,只见他正撇着嘴,一副哭笑不得的样子。我回过头,想起他那副倒霉相,不禁“哧”地一声笑了出来,猛一抬头发现地理老师正瞪着我,我连忙低下头,装作翻书的样子。之后,老师又着重介绍了高原的特征,什么青藏高原平均海拔在4500米,是世界之最,还有高原周围易发地震等等。听到这些,我们迫于老师的武力,想笑却不敢笑,因为该老师信奉一句名言:武力能征服一切!哎,继续憋吧!好在这40分钟似乎过得很快,没过多久,下课铃便如约而至,于是,在这堂让我们笑得差点呜呼的地理课下了之后---整个教室沸腾起来,韩红的“青藏高原”人气猛增,那场面,简直是蔚为壮观,像是到了韩红的个人演唱会现场,各大冒牌韩红使出看家本领引吭高歌:“呀---啦---梭---,那就是青---藏---高---原---”这时,那一脸无奈的高原正望着一群“韩红”们发呆,那神情,怎一个“呆”字了得?这时,那令人抓狂的声音又响起了---上课铃!虽然上课铃响了,可各大青年演唱家却没有停止自己的演唱,正在他们唱得不亦乐乎之时,门口出现了一位高大魁梧的老师,再定睛一看,天,原来是老班,歌声戛然而止,各大青年演唱家被老班逮了个正着,于是,青年演唱家们的家长便被列在了“维也纳(办公室)音乐会(请家长)”的邀请之列......我又悄悄回头望了望高原同学,他正做着自己的招牌动作---摇晃着食指,轻声说道:“No No No,此‘高原’非彼‘高原’...”900字 初二
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一株仙人掌E度作文网专稿 未经允许不得转载在我八岁生日当晚,哥哥买了一株“手指”仙人掌当礼物送给了我,当时我不理解哥哥此举的用意,只觉得那株仙人掌绿得令人陶醉,绿得令人嫉妒,而且一指一节,节节上升!后来我才懂得,哥哥是希望绿色能带给我好运,绝色能伴随我成长,绿色能成为我美丽家园的主元素,同时也希望我能像“手指”仙人掌般节节攀高,每天都在不断的进步。瞧,那株仙人掌长得多好看,每个“手指”一节接一节,节节向上,粗的似拇指一般,细的似小指一样,从下到上层层叠叠,团结一至,和谐相处,不断的向顶峰攀爬。再看那颜色,下层生长的时间较久,绿得深沉而含蓄,绿得成熟且稳重;中间部份颜色相对青涩,少了头部的深沉,却多了些韧性和毅力的感觉,而上层是刚长出来的嫩指,那绿的色泽明显不如前面两种,只是流露出点点的淡淡的绿素,但却多了些朝气和活力!因为这株仙人掌的绿和永不停歇的奋进精神,让我几乎着迷,于是我将它放在了我书桌正对的阳台上,每当读书,做作业累了的时候,我就会走到阳台上看看仙人掌的绿,这时它会缓解我眼睛的疲劳;每当我因考试考得不好气妥时,只要看看仙人掌那节节攀升的架势,我就能重拾信心;而每当我因为白天同同学们一点小小矛盾而心怀气恼时,只要看到仙人掌指指相扣,团结向上的精神,我就会怒气全消,将所有同学间的不快快速扫除。如今,这株仙人掌在我家已呆五年,从最开始的一小瓶,一小撮,发展到我家的每个方位:从阳台到窗台,从窗台到书架,再书架到电视柜,餐桌……这份绿占据了我家,伴随着我从一年级到五年级的成长,它不但绿化了我家环境,也绿化了我的心田!这份绿从我家走出,走向了我们学校,也走向我们整个圣湖小区,甚至走向泉州各地。记得二年级时,学校刚修建塑料跑道,跑道周边绿化相对较少,校少先队号召我们“每人献花”一瓶,为此我将心爱的仙人掌移接了几小瓶,将其中最旺的一瓶带到了学校,那仙人掌经过园丁的不断浇灌和移裁,现在已成为我们校园沙场旁绿的守卫将领;而妈妈呢,因为喜欢这株仙人掌,所以不断的移裁,并送给小区的街坊邻居,甚至是公司里的员工以及朋友……真希望这份绿可以给我们带来更加具有魅力绿色城市!泉州市丰泽区第二实验小学五年三班:洪霖900字 五年级 状物
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