我们的校长
由于我们八七班是名副其实的成绩优异,同学和睦,从不惹事的优秀班级,所以校长常来关注我们。
今天跑操时,校长站在我们队前面。当我们经过时,我听到,“跟上,跟上,校长跟上。”果然,如我们所愿,校长跟上了我们。
跑步时我就在想,为什么校长的体型不瘦,甚至有点臃肿,看着步子跨得不大跑的也不急,但他跑的确实很快。而我,跑的明明很急促,却撵不上校长的脚步。这使我联想到了两个字——淡定!我跑步时,一直盯着校长看,后面的同学说:“郭聪聪你怎么还看?”我笑了笑:“要观察仔细才行啊”结果校长听到我们在说话吗,横了我一眼,也不知道他听见那句话没有。
不得不说,校长是个知识渊博的人。每次大会讲话总能讲出一些使我受益匪浅的东西。校长手中的稿子一般都是三四页,凭校长的文采,用脚趾头想都知道是校长自己写的。有次偶尔路过校长办公室,见书架上摆满了书,心里不由为校长的阅读量感叹了一下。校长不愧是校长,颇有领导风范和长者风度。
那天在路上闲走,看见校长捡起来一个奶盒,不禁莞尔一笑。因为想起了元旦的小品《疯狂英语》中的一句台词,:“看见地上有个香蕉皮,捡起来,还剩半根香蕉,吃了;有一奶盒,捡起来,还有半盒奶,喝了。”当然,校长可没有这种癖好。他主动捡垃圾的光辉形象永远印在我心底,他真是一个为人师表的好模范哪。
校长的儿子比赛时结识过。王耕耘和他父亲一样理着寸头,一样有学问。听说他父亲让他节假日每天背论语,至今已背过好多名着了。跟他说起一点关于知识的话,我就感觉自就像个无知的小妮儿,自愧不如啊。而且他谈吐不凡,颇有他父亲的风度。
这就是我们的校长,一个淡定,知识渊博,为人师表的校长,不仅如此,还是一位教出了这么优秀孩子的父亲。
河南新乡长垣县河南宏力学校初二:郭聪聪
无为
道家的“无为”论是最容易让人迷惑的。
无为,从字面上看是“不作为”的意思,可真要这样理解,那中国官场上就会涌出一大堆道家门生了,因为很多人是确实“不作为”的。啥事不干的后果只会是饿死,李庄两位堂堂的哲学家自然不会傻到告诉别人:“别干活了,回家饿死吧,那才是天道。”“无为”的意蕴不是不干活这么简单,相反地,它很容易转化为“无不为”,而且从概念的角度讲,“无为”本身也是一种“为”。
《庄子》中有很多小寓言在讲述无为的好处,大致框架是某贤人治国,不改法令、政策,几年后国泰民安,很有20世纪初美国政府在市场经济中扮演“守夜人”的意味。这里的“无为”就是不妄为,即不轻率地、随便的改变国策,广泛来讲就是不经辩证分析不改变事物运行状态,是一种求稳的行事原则。在国家进行建设时,“不妄为”是最重要的,历史上教训惨痛的“大跃进”和“人民公社”,都是不经仔细辩证分析而作出的决策,对新中国的发展起了极大的负面作用。事实证明,“无为”是让一切事物顺应自然之道发展,并非真的无所作为。细化到个人身上是:个人有什么天赋就从事什么职业,没有天赋不要硬干;个人可能通过适当努力得到的事物就去得到,费尽九牛二虎之力也得不到的就放弃;个人能向上攀登就向上攀登,不称职就退位让贤。顺应自然之道的无为才是真“无为”。
正如世间万物都有阴有阳,有“无为”的存在也就有“无不为”的存在。美国在第一次经济危机时,总统胡佛仍坚持政府不干预市场,由市场自主调整,结果是经济危机愈演愈烈。而在被胡佛骂作“法西斯”的罗斯福上台后,政府采取强有力的措施调控市场,虽然触犯了公民财产私有权,但美国经济得到全面恢复。这就是典型的“无不为”。无不为也自然不是什么都做,而是把所有该做的的事、能做的事完成,这一点更符合我们对政府的看法,毕竟市场经济有着很多缺陷,不是单靠自然发展就能构建社会主义的。“无不为”的思想老庄并没有过多谈及,因为春秋战国时各诸候国的国君做的事情太多了,需要用“无为”的思想教化,以救天下百姓。今日的政府在某些方面应当“无为”,在某些方面应当“无不为”,时代不同了,思想也应当有所转变。
无论是“无为”还是“无不为”,都有一定的限度,超出限度就不再是修身养性之道,而成为伐身戮命之法。该干的不干或不该干的偏干都是不正确的,背离“无为”、“无不为”的本义。尤其是“无为”这种理念,被当代不知多少人误读误用,搞得家业破败事业不成,甚至在走到生存的边缘线时仍认为自己已清高脱俗,或是因贫穷而大骂老庄害人,使道家似乎变成了害人的毒草,颇让人无可奈何。
总而言之,道家的“无为”思想体现的还是中国古代哲学思想中被普遍认同的“中庸”一说,并且更偏于守静,而当代之人奉行争夺到底的原则,自然会对这一思想产生误解。
河南省信阳高中高一:曹雪桐
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我们的校长在我们学校总有一个这样的身影:方脸上镶嵌着一对慈祥的眼睛,鼻梁上架着一副眼镜,一把胡子贴住下巴。他——便是我们的蔡校长。校长,一个令千万学生害怕、畏惧的词。大家一直都认为:校长是一个很凶的人,总感觉他(她)“高高在上,”我们的校长却截然不同。记得一个烈日炎炎的早晨,天气十分闷热,校长站在太阳下等待我们的到来,细细的汗珠从他的发间顺着脸颊落下来,他只是用手擦了擦脸上的汗珠,继续等待。学生们纷纷跨进校园的大门,向蔡校长敬礼,校长也微笑着抬起手挥了挥,向同学们打招,过了许久,校长的脸热得红彤彤的,像一个红苹果,衣服都可以拧出水来了,他左顾右盼,好像在寻找着什么——哦!是快到上课时间啦,他在看学生都到了没有。虽然他是一校之长,但却没有认为自己高高在上,就应该在空调房中享受。这是许多校长所没有的高尚品质。一个星期五下午,我从外面往家走,一路上碰上一群身着西装的人,我仔细打量着他们,他们一个个仪态端庄,不知在讨论着什么,突然,我看见人群后面,跟着的竟是我们的校长,当我走到他面前时,他瞪大了眼睛,目不转晴地盯着我的校徵看,他看到了“马鞍山实验小学”七个字,并微笑着,抬起手向我打招呼。他是多么和蔼,多么亲切啊!听了我的故事,是不是为有这样一个校长而骄傲呢?他和蔼可亲,行为朴素,是我们的好校长!500字 四年级
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我们的新校长2013年暑假我们学校新换了一位校长。我们的校长姓李,中等个子,长得一般。甲字型的脸上长着一双明亮的眼睛,虽然说眼睛是心灵的窗户,但我觉得,只要心灵美就可以。尖尖的鼻子上架着一副近视眼镜,校长留着小平头,而且李老师说话滔滔不绝!李校长十分喜欢读书!李校长不仅自己喜欢读书,而且也倡导学生读书。开学的第一天,李老师在升旗仪式上送给我们一份大大的礼物,那就是李老师的名言:你想卓越吗?那就读书吧!李校长还给我们上读书课,他的课,真是丰富多彩、有滋有味。李校长在读书课上还总结了“1+x”读书方法。“1”代表一边读书一边画出好词好句,并写一写体会。“x”代表与别人分享。李校长还要求我们每月读一本书,并在下午上第一节课之前的二十分钟全校读书。对了,我们在星期五下午第二节课每班的语文老师会找一名喜欢读书的学生去校长室的书吧与校长一起读书、交流······李老师还会亲自讲一讲自己的读书经验等,有时还会得到李校长的签名。我们每月还会有一次读书测试,考八十分(包括八十分)以上的有一个精美书签作为奖励,考九十分以上的不仅有精美书签还可以去校长室的书吧去与校长交流,吃水果等。李校长是一个有非常责任心的校长。每天,我们在做操时,他就会主动地弯下腰把操场上的垃圾捡起来。无论严寒酷暑,在那时看到李老师,我仿佛觉得李校长一个人就能为我们全校服务。李校长关怀我们每个学生,到冬天了,李校长问问我们空调暖和吗?不暖和就来给我们修。李校长他会做到我们做不到的,有一次我去厕所看到管道堵了,要知道,我们的管道是多么味!可李老师二话不说,卷起袖子掏起来!我心想:“李校长您真是我们的好校长!因为您完全可以不这么做!”这就是我们的校长,一位有责任心的校长!650字 五年级 写人
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校长的故事2010年10月23日星期六天气:大雨在我们的校园中经常看到一个年逾五旬的老人。只见他花白的头发;他高高的个子;他那双炯炯有神的眼睛。他,就是我们的王校长。他在我们的心中是那样的严厉,又是那样的高高在上,我们对他是既尊敬又害怕。但是,几件事却彻底改变了我们的看法。一次,我班的同学正在吃午饭,忽然,王校长走进了教室,关切地问我们:“今天饭菜和不和口?菜够吗?”当他听说一位同学稍微少了一点儿菜时,就立即吩咐厨房端了许多饭菜上来。我看者王校长那焦急的神情,心中不禁暗想:“作为一个校长一定有许许多多的事要做吧?连我们的一点儿小事他都那样关心,他真是太劳苦了!”霎时,一股敬佩之情涌上了我的心头……在这以后,特别注意了王校长的一举一动,我发现他的面容是何等的慈祥、亲切。地上有一张纸,他会弯腰捡起来;看到有同学追逐打闹,他会及时制止;同学之间闹了矛盾,他会细心教导、调解……可是,最使我感动的还是他亲自把一位同学送往医院的事。记得那天我们正在做课间操,一位同学突然晕倒了,只见离那位同学不远的王校长迅速奔到那位同学跟前,抱起那位同学就向医院跑去……就在他从我身边跑过的那一瞬间,我清楚的看到:虽值深秋,但校长脸上还是渗出了细细的汗丝。我虽不知道那是劳累的汗,还是焦急的汗,但是,我确实感到了一股暖流在我心中沸腾了……今天,玉带山小学已从一所简陋的农村小学变为了一所市级“文明礼仪示范学校”,它拥有一流的教育设施,但这一切都与王校长的辛勤劳作是分不开的。我十分庆幸自己有这样一位好校长,十分自豪我是玉带山小学中的一员。我衷心地祝愿王校长身体健康,这样就能让更多的学生用心灵去阅读校长的故事,感受到校长的亲切与温暖……650字 六年级 日记
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给校长的建议给校长的建议敬爱的校长:转眼,六年小学时光挥笔而过,我们都将离开母校,我清楚的地知道,您这个家装扮的非常好,使我们的学习不乏味,此时我们要离开那美丽的学校了,我的心情真的有点依依不舍啊,在这作文上我想向你提出建议,希望母校的明天更加繁荣昌盛.您是学校的校长,每天有很多事要做,但请您在百忙中抽空看一看。您为我们呕心沥血地工作,对学校注入了满腔热忱,使得学校井井有条。使我们的生活很精彩,这一点是非常值得肯定的。我在母校的周围转了一圈,好像缺少了什么似的,噢!是你忽视的重要场所--图书室,使得满腹知识的它忘记了它的使命,进入了一阵又一阵的沉睡之中。在神圣的学堂中,关上了一扇求知的大门。您知道吗?有多少渴望读书的眼睛,透过窗户望着"可望而不可及"的书架。一、开放图书室。高尔基说过:书籍是人类进步的阶梯。我也不反对,书籍能扩宽我们的视野,是我们学生的第二课堂。我们学校也有一个图书室,里面书虽然不多,但是里面什么类的书都有。同学们要查什么资料,只要查找有关书籍就能解决问题了。二、购买健康的书刊,添置《十万个为什么》、《百科知识大全》等知识性读物。并且最好定期更换图书,已防同学们乏味。三、.制作一些学校图书证,用这个证来办理图书借阅手续,一张图书证可以使用一个学期,凭证在图书馆里借书看。还安排俩位老师来负责把图书整理好和维持室内秩序。四、定时对图书馆做打扫,保持图书馆的整洁,给学生一个舒适的读书环境,使学生爱上读书。五、每个星期学校至少要安排两节看书课,下课时,学生们也可以进到图书馆里借书,这样我们的知识就更加多、更充足了。以上就是我的建议,希望校长能够考虑采纳。建议人:六(1)班xxx2009年05月06日650字 六年级 写景
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给校长的建议尊敬的校长:您好!我是一个即将毕业的小学生,光阴似箭,日月流失,一眼我从一个天真无知的小孩长成了一个小学毕业生了。想着就要离开哺育我长大的母校,离开和我朝夕相处的老师,我真有点依依不舍。我坐在这窗明几静的教室里,对您提出几条建议,希望母校的明天更加灿烂。开放图书馆,增加图书 作 高尔基说过:书籍是人类进步的阶梯。我也不反对,书籍能扩宽我们的视野,是我们学生的第二课堂。我们学校也有一个图书室,里面书虽然不多,但是里面什么类的书都有。同学们要查什么资料,只要查找有关书籍就能解决问题了。可是,同学们有时去借书,图书室的老师说今天不该我们这个年级借书,该我们借了图书室的门却紧关着,那么有了借书证又有什么用呢?所以,我希望校长能让图书室的大门全天开放,什么时候借书都行,这样我们就能在书的海洋里遨游了。 我还想到了一些具体办法 给每位同学都制发一张借书卡,上面有借书人的姓名和班级。同学们凭着借书卡可以随心所欲地借到他喜欢的图书,并向管理员做好详细的登记。倘若有损坏图书的,就给予相应处罚。这样,同学们既能在读书中学到知识,又能养成爱护书本的好习惯,两全其美。文网把学校门口的小商、小贩都迁走。可以说,我们学校90%的同学,都爱在校门口买一些小吃和玩具,还把小吃包装和玩具袋子随便扔,吃完小吃后回家闹肚子。这样不但影响到同学们的身体健康,而且也破坏了学校周边的环境。希望学校能管管这件事。(六)给每个年级,每隔一段时间安排一次课外活动,让同学们真正接近自然,放松身心,寓教于乐,健康成长。尤其是对于低年级同学,我认为是非常必要的。cn以上建议,请您采纳,让校园再添上一笔古香古色的书香气。如有不合适的,请您多多原谅650字 六年级 记叙文
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我是校长温暖的阳光照射在大地上,最近,广场路小学来了一位新校长。这是一位女校长,长得眉清目秀,双目炯炯有神,长着一头乌黑亮丽的长发,身材高瘦。她是谁呢?她就是我——方晨郦。清晨,我在正在校园中巡视。忽然,看到前面楼梯口有一个小男孩。他背着一个大书包,戴着一副眼镜,镜片比啤酒瓶底还厚。小男孩正艰难地一步一步往上爬。我赶忙叫了他一声,可他好像没听见似的,继续往上爬。我快步上前去轻轻地拍了拍他的肩膀。他慢慢地转过来,抬起头,推了推那副厚重的眼镜,呆呆地问我:“老师,怎么了?”我问他:“孩子,你的书包怎么这么大呀?”小男孩又推了推那副眼镜,说:“就是这么大。”我心情沉重地望着他,说:“那书包重吗?”小男孩再次推了推那副眼镜,用呆呆的眼神望着我,说:“当然重了。”我帮他把书包放下,蹲了下来,打开书包,从里边抽出了一本语文练习本、一本口算练习本、一本阅读练习本……我合上书包,还给了小男孩,问:“这些书都是老师给你发的吗?”小男孩回答我:“是。老师,我现在可以走了吗?”我挥了挥手,示意让小男孩走。我带着沉重的心情继续巡视校园。我们都说孩子是祖国的花朵,应该要减轻他们的负担,说是减负、减负,但是,越减越重。我应该要起带头作用,要让老师们别给孩子们发那么多的书了,别给孩子们那么多的压力了。有的孩子回在书包太重,背都背驼了;有的孩子因为眼睛太劳累,所以戴上了厚厚的近视眼镜;更有的孩子因为作业太多而没有轻松的时光。这次之后,我下决心要改一改校规风貌,让我的孩子们每天都开开心心地来上学,舒舒服服地放学,学习不在是一件沉重的负担。650字 五年级