黄鹤楼上怎一个情字了得
700字
五年级
读后感
阳春三月，烟雾袅袅长江，大诗人李白站在黄鹤楼上，深情地脁望乘载好友孟浩然的船。随着滚滚江水远去，他心中荡漾着依依不舍的朋友之惰。这是美文《黄鹤楼送别》向我们展示出朋友离别时的场景，面对此景，我怎么能不被文中厚实友情所感染。
我喜欢大诗人李白的诗，读过他的《静夜思》，理解诗中“抬头望明月，低头思故乡”的想念故乡之情。读过他的《望庐山瀑布》感叹诗中“飞流直下三干尺，凝是银河落九天”的山水秀美之情。更让我喜欢的还是他的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，这首李白留传下来的干古名诗，通过巧妙的“移植”手术，让这首诗融入到一个生动感人的故事之中。课文中景色美，语言美，感情吏美，在黄鹤楼上，大诗人李白举起酒杯对好友孟浩然说，兄长就要顺着江水前往扬州，此一别不知何时才能见面响啊。李白的言语中流露出伤感的色彩，面对李白这番话，大诗人孟浩然端起酒怀，他用了初唐四杰之一的王勃诗“海内存知已，天涯若比邻”，形容他俩的友情，如同滚滚江水那般深厚，读到此处时，人们怎么能不为，李白和孟浩然这两位唐代大诗人真情友爱所感染和震憾。让人们看到一位醉酒诗百篇，激情四射，不畏权贵的“诗仙”，竟如此珍惜友情。
人们常说，友谊如水，淡而长远，友谊如茶，香而清纯，友情如雨，细雨连绵。可现在我们有些同学，往往以自我为中心，对友情看得很淡，不关心和帮助同学。当同学遇到困难时，站在一边袖手旁观。《黄鹤楼送别》文中流淌出的李白和孟浩然这两位古代大诗人之间的深厚友情，为什么不能浇灌成我们同学们的友情氛围呢？班上一旦有同学取得了好成绩时，全班同学都为他开心；一旦有的同学受到了委屈时，班上同学都为他分担；一旦有的同学遇到了困难，班上同学都想方法帮他一起克服，让同学都感受到友谊美好和纯洁。
五年级:肖泽青
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那一次我真的变了
450字
四年级
“现在我在机关五小过的很好，我现在很……”还没等我把话说完，天空“轰”的一声把雨招来了，我惊了一下，然后把我的话继续说完：“很活泼开朗。”现在回想起在三永小学的时候，我还是太内向了。
那时，每次放学都是很不开心地回家。自从听到了要转到机关第五小学时，我并没有太在乎，以为是开玩笑呢。结果考完期末试的时候，妈妈跟我说下学期就上机关五小来上课。那时我把这句话当玩笑听。可这句话不是玩笑。当时，我真不知是应该高兴还是悲伤。高兴是因为原来的数学老师太严了，但不是严不严的问题，是人品的问题，悲伤是因为这里的语文老师很好，还有很多好朋友。
自从来到了机关五小，第一眼看到的就是语文老师，也就是班主任。她首先带我们看了我们的学校，然后上了一上午的课就回家了。我回到家中，心想，这是所好学校，到这里我要好好学习，可是成绩没有提升很多。但我的性格变了，变得活泼开朗了。从这一刻，我的人生就改变了。
我因这所学校而改变，我爱这所学校！我要在这所学校中提高我的成绩，让别人高看我一眼！还要因这所学校而在写字方面提升，让每一个都很漂亮，让我满意为止。但我也得注意听老师讲课，让我在学习方面有所收获。
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读后感
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怎一个“忙”字了得这几个星期以来，学校的活动可不少：篮球、舞蹈、书法、朗诵……一句话：怎一个“忙”字了得。舞蹈是我的最爱，学校组织舞蹈活动我当然责无旁贷。没想到，这一加入不得了，每天下午要练到六点左右才能回家。五年级作业又多，回到家后赶得紧紧的。恰巧下一周又是我们班升国旗，老师让我在升旗时做个国旗下的讲话，这也是很光荣的任务啊！几百字的稿子，妈妈让我背下来。唉，我晕！这不，正在一门心思背稿子的时候，又得知学校还有书法比赛。钢笔字不错的我又动心了，准备再参加一个项目。当时就这么安慰自己：没事，忙点就忙点吧！有收获嘛！说不定还能拿个奖回来呢！或许，当时我的想法只是一种自我安慰，也或许，我由于年龄还小，考虑得还不够周到。等我参加了这几个活动之后，精神差点分裂。每天上课，盼着赶快下课，第一节下课后，要去给老师演习国旗下讲话的稿子；第二节课上完，大课间别人都休息的时候，我还在电教室里练舞蹈；等到上课铃响了之后，还要急急忙忙跑回教室……上课时精神明显不足了，有点疲惫……下午两节课上完之后，还要排练好长时间的舞蹈。每天就这样过着，忙忙碌碌，可是，倒没觉出有多少收获。事后，我感觉我选择错了。不一定每天都要那么忙。并且，表面看上去，我擅长的项目并不一定是我的特长。许多人都说我手指长，适合弹钢琴，而且乐感也不错，我自己对音乐（尤其是钢琴），也挺感兴趣。可妈妈偏偏说，学钢琴太枯燥，不让我去学。一个故事说：以前，在一个小酒吧里有一个钢琴演奏者。一次，完全出于一次偶然，他唱了一首“蒙娜丽莎”。当发现了自己的超常天赋后，这个人开始向流行歌坛进军，最后成为了著名歌手。他，就是纳京高。所以，我想：一个人暂时突出的项目并不一定是他擅长的。所以，我想有些新的尝试，说不定就会有一条阳光灿烂的大道展现在面前……怎么办？一是尽心尽力把自己现在的选择做好，忙点就忙点吧，其实忙里也会滋生出不少乐趣的。二是选一项属于自己的特长，在业余时间发展好，让自己掌控着成长的方向。我相信——我行！800字 五年级
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怎一个愁字了得?咿----啊----远处传来了歌女吊嗓子的声音，这热闹的花腔在我听来却有一番冷清的意味。在这忽冷忽热的秋季，周遭萧杀的景色令我辗转反侧，难以入眠，凄惨的心愈发凉了。睡不着，就起来吧。我自言自语道。轻轻拉开帘子，一阵秋风让我打了个寒战，赶紧倒一杯淡酒，大概可以让我暖和一点罢我一边想着，一边把酒喝了下去。还是冷啊我摇摇头，再喝一杯罢，于是又一杯酒也下了肚。凄凉的风还是从窗口灌进来，又一点一点的渗进我的皮肤，渗进骨髓，借酒消愁愁更愁啊我叹到。伤感之余，往窗外一瞥，一群南飞之雁掠过，这些，好象是在哪儿见过的老相识啊。我站起身，往窗外望去，满地的黄色菊花，一幅萧条的样子，像一个个憔悴的女子，散落一地的花瓣是她们不曾整理的妆容，如今有谁愿意欣赏她们，有谁愿意把她们摘下来，摆在厅堂，供人赞美呢?守在窗边，我暗自叹气：一个人，怎么挨过这凄冷、漫长的秋夜?已是黄昏时分，那一滴又一滴的细雨怎也不肯停下，夹着梧桐叶悄然而落，滴在我颤抖不已的心弦上，催人断肠。这情景，这心境，这雨，这人，这感，怎一个愁字了得?怎一个愁字了得?400字 五年级 叙事
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怎一个美字了得俗话说：“桂林山水甲天下”。桂林，一个旅游胜地，一个人间天堂，似乎不能用言语来形容它。风景美桂林最出名的地方，便是漓江了。漓江的水真清澈哟，碧绿的就如那王母娘娘的翡翠，那么清晰，那么透亮。行舟漓江之上，完全可以瞧见水中绿油油的水草和缓缓移动的船影。漓江的山真奇特哟，那么千姿百态，那么层恋叠翠，好惹人醉，引得我对着它不停地“咔嚓”，来不及拍个够呀！我望着这如诗如画的风景，恨不得变成一条游鱼在水中嬉戏，又巴不得成为一只小鸟在山间飞翔。欣赏着秀美的漓江水和奇丽的山峰，我不由地感叹：“桂林的风景，怎能用一个‘美’字形容？！”歌声美“山歌好比春江水……”不远处飘来的歌声，便明白这是老少皆宜的《刘三姐》开场了。这可是桂林有名的歌舞剧哦！听，这嘹亮的歌声，宛如百灵鸟在欢唱。初闻，这声音十分清脆，又细又亮，完全不亚于流行歌手。聆听，这声音不仅清脆，还带有淳朴的韵味，把桂林乡民的自由、纯真都表达了出来。这歌声，既似云雀在放声演唱，又如花朵在悄悄绽放。这歌声，给静寂的黑夜带来明亮，使我陶醉在其中，仿佛自己也进入《刘三姐》的故事角色中。演出一结束，观众席立即爆发出潮水般的掌声。虽然谢幕散去，但余音还在我耳畔回荡。我情不自禁地感叹：“桂林的歌声，怎能用一个‘美’字形容？！”桂林，不仅风景美、歌声美，其实处处都弥漫着美，或许我还看的不够。正如罗丹曾经说过：“世界上不是缺少美，而是缺少善于发现美的眼睛！”550字 五年级
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怎一个美字了得洁白无瑕，袅袅聘婷，似广寒仙子，亦似如水月光；轻轻盈盈，无雕无琢，似瑞雪初降，亦似薄雾迷离……拨开晨雾的含蓄，探访到你的身影，玉兰花，怎一个美字了得！仿佛是天地灵气汇聚，仅是一夜的光景，便由含苞待放到稚蕊吐芳。我踮起脚尖，轻轻触摸着那白色的肌肤，薄薄的，凉凉的，如同刚被雨水滋润过的大理石面，小心地捧起一朵，送至鼻尖，一阵清雅之气顿入肺腑，不浓亦不淡，仿佛从未染过尘埃。清风吹过，花瓣零落，似纯洁的女子舞动着洁白的裙裾。玉兰，教我如何来形容你的美呢？是浑然天成的羊脂白玉，抑或是王母天降的圣洁精灵？不知不觉中，我沉沉睡去。待一觉醒来，方发现已置身于一片白色的海洋。朦胧中，我看到那原本盛意盎然的枝条上所剩无几，半日之间，竟已悉数掉落，唯剩白色染地。玉兰啊，你的美，难道仅半日之间便消失贻尽了么？不，玉兰，无牡丹之富贵花里，无腊梅之香飘十里，无玫瑰之惊艳夺目。她仅是单纯的六片花瓣，无雕无饰，无粉无黛，她所保留的，不过是天地间最质朴、最朴素的颜色——白色。白的单调，却从未使他的心有过任何迷惘。从抽芽，到发枝，到吐蕊，六年光阴，只为绽放天地间最单纯的色彩。她的一生纵使短暂，然从未有过浮躁，只是安安静静，装点一方天地，留下半缕清香。她最终化为尘土，徒留枯枝落寞，带给人间的却是一份质朴，一份简单，一份浑然天成的美！玉兰的美，岂止于初绽的那一瞬，更是洗涤污浊，留下本心的魂！这才想起，人生不也是如此么？人之初，性本善，恕多少人能如玉兰一般保留最简洁的本性，而不为世间繁华所扰？功名利禄皆如尘埃，多少人被她迷失了双眼，找不到路途？人心应如玉兰，去浮华，去雕饰，存简意，纵使生命有限，留给世间的诸多美丽又岂会停息？玉兰之美，天然去雕饰；玉兰之美，虽枯犹长清。如此玉兰，怎一个美字了得！700字 初一
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怎一个愁字了得时光斗转，把我带到了一间庭院里，一个身着一袭白衣的女子倚在庭中，痴痴地看着园中零落的菊花。菊花早已不再烂漫、芬芳。风吹起了散落在地的金黄，正如她未妆扮的脸一般凄怨、哀苦，有着莫大的愁。常记溪亭日暮，沉醉不知归路。那是一个多么快乐的日子。醉意未消，暮色苍茫，你泛起小舟误入荷花深处，惊动了水鸟，水鸟全飞了起来。这般快乐，而今却只能在梦境中出现……红色的荷花渐渐凋谢，素白的竹席凉意袭人，你驾着小舟自出游。停驻在美丽的湖面上却无心赏景，只是遥望远空，期待鸿雁飞过，带来锦书一封。思念丈夫的愁思亦是无法消除，才下眉头，却上心头……天边笼罩着薄雾浓云，独自在东篱边饮酒，菊花幽香，袭人衣袖，怎叫人不黯然销魂。你似乎很久没有梳妆了，他不再，梳妆也无意。铜镜上落了厚厚的灰尘，但那铜镜仍能清晰地找出一脸“人比黄花瘦”的憔悴……鸿雁再次飞过，正自伤心，那雁儿竟然是旧时相识，而今又能再托信给谁呢？萧萧梧桐，淋淋细雨，点点滴滴，直到黄昏。倚在窗前，望着远方，像是寻找着什么，寻觅的结果，唯有那满地堆积的黄花。你低声吟唱着：这次第，怎一个愁字了得！面对绿肥红瘦，面对断香残酒，面对物是人非，没有相识，没有同道。只有一杯浊酒清愁，就连双溪舴艋舟也无能为力，载不动，许多愁。历史注定你是个不平凡的奇女子，否则怎么会让你柔情，历经整个南北宋朝，又怎么会让一个女子的才情，遮掩众多文人墨客。你既有巾帼之淑贤，更兼须眉之刚毅，既有博大愤远之感慨，又具崇高的爱国情怀。你不仅有卓越的才华，渊博的学识，而且有高远的理想，豪迈的抱负。我静静地想着。起风了，我默默的走到你的身后，想为你披上一件青衫，轻轻对你说：易安，我们快进屋吧，起风了！700字 高二 散文
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怎一个愁字了得六点四十，妈妈准时从家里出发，到学校开家长会了。我一个人在家，悠然自得，边哼着“蒋氏小调”边写作业，满不在乎，心里甚至有点“老虎不在家，猴子称霸王”的感觉。心想：这有什么大不了的，看我现在多自由，多没有拘束。时间一分一秒地过去了，家里静悄悄的，只听见时钟的滴答滴答的声音，我抬头一看，快八点半了……不知怎么的，《声声慢》突然从我脑海里蹦出来，我不由自主地吟道：“这次第，怎一个愁字了得！”心里似乎有着许多蚂蚁在爬，闹心得很。“啊，《习字册》第七课还没有做呢！”“《补充习题》上有错的。”“读书笔记上的字，写得不算工整。”“还有，我的红领巾和胸卡呢？”……不知道当妈妈遇到老师，会发生什么事情，我陷入了一种恐慌之中。这时，我仿佛看到了妈妈和老师正在交谈，老师一脸严肃的样子，好像在说我平时有点小神气，有时还调皮捣蛋，有时座位下面有纸屑……看，妈妈的脸是不是都气绿了，妈妈怎么一声不吭了，是不是很生气呢？怎么办？怎么办？此时的我变得六神无主，心里更加慌乱了，心里那个愁啊！愁老师会批评我，愁老师会告状，愁妈妈会很生气，愁妈妈会告诉老师上次我在家里不听话啊，会说我很任性呢……真是问君能有几多愁，恰似一江春水向东流啊！我脑子里面乱成了一团，真是“剪不断，理还乱”！看着摊在眼前的作业，看着那分针在慢悠悠地走着，我摸了摸心口，想到平时，我的表现是有让老师和家人不满意的地方，现在愁有什么用呢？这能怪谁呢？想着想着，我豁然开朗，也许，我是应该反省自己了，应该改正一些坏习惯，让老师放心，让家人骄傲了。想到这里，我的心慢慢平静下来，重新翻开作业本，一笔一画认认真真地写起作业来，我知道，妈妈回来，看到我专心的样子，一定会欣慰地笑的。700字 六年级
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怎一个愁字了得这个星期六，是“六一”儿童节，全世界的儿童都沉浸在无限欢乐之中，享受这个独属于儿童的节日，而我，却只能在一片“愁”中度过。儿童节前一天晚上，妈妈说我可以参加同学们组织的派对，晚上还能去参加一个大型活动，能收很多礼物呢！为此，我可是激动得很晚才入睡啊。没想到，第二天一早，我竟然感到头昏脑胀，脑子里一片空白，还想吐。什么儿童节、派对、礼物……我都抛到九霄云外了，只想着我得了什么病。妈妈给我量体温，三十九度，高烧！我整个人瘫在床上，毫无生气。妈妈无奈地对我说：“看来，今天的活动你都参加不了了。”那一刻，我差点崩溃了。正午，阳光被紧闭的窗帘遮挡，昏暗的房间里只有我一个人，面对一本书和一碗药，脑海中不断浮现出同学们欢天喜地的样子。“他们一定很开心吧。”我忧愁地想着。可无奈，病情的墙壁将我与欢乐隔开，听着隔壁家儿童打闹的嬉笑声，看到朋友圈里人们发出的图片，那些欢声笑语，那片灯红酒绿，让我更加地“愁”了。要知道，我还有一堆任务需要完成，现在这个样子，可怎么办呢？星期五，语文老师让我参加一个规模很大的作文比赛。现在，“身负重任”的我完全提不起精神，连拿起笔都难，大脑已经无法构思。这么重要的事，却被一个发烧弄泡汤了，怎一个“愁”字了得啊！而且，中午的一个补习班现在我上不了，家庭作业也无法完成。最愁人的是，马老师要求背的一首诗，我都还设背！晚上，八点半，天完全暗了，我的家人们还沉浸于活动中。我缓慢地走到顶层的阳台，看见整座城市都一片欢悦，高楼上的灯不停地变色、移动，富丽堂皇的饭店里映出人们交杯换盏的情景，车流在马路上穿梭，似乎所有人、物都被儿童节的喜悦气氛感染了——只有忧愁的我是个例外。旁边高楼的灯光映在不远处的湖面上，照在黑夜里，却唯独没能射进我忧愁的心中。700字 六年级