人物描写一组
300字
五年级
写人
我的老妈像调味乳
考试如果95分以上，你就会尝到餐前特饮外加一杯冰激凌，可以“痛饮”一番，绝可以消暑解渴。如果从不过80分，就能尝到辣味十足的口水鸡味汉堡，辣得眼泪都出来了。有时，让我干点活，我会淘气地说：“等会吧。”这时你就会尝到一锅酸辣汤，又酸又辣。
网虫老爸
半夜，我起来上厕所，见书房还亮着灯。我把门一推，只见爸爸正在网上看红军打仗的电影。我只好回去睡觉。到了早上，我起来看见爸爸还在网上看电影呢！真是个网虫！
我家有个“降雨器”
有一次，我要去看电影，爸爸准备给二十元买电影票。这时“降雨器”见了，连忙跑过来问：“她拿来干什么？”“你姐姐拿去看电影。”“我也要去！”“不行。”在“降雨器”的胡闹之下，爸爸百般无奈，只好也给她二十元。于是“降雨器”跑到妈妈怀里睡着了。爸爸偷偷拿掉了钱，她也不知道。醒来后，“降雨器”就忘了这件事。
五年级:童天乐
叹怀 感伤
300字
初三
日记
不喜欢等车喜欢坐车要坐终点站的夕阳的光辉很耀眼这喧闹的城市也很繁华灯光照亮了我的视野只感觉凄清萧条如此良辰美景竟也变得如同小石潭记一般妈妈说我和她有很多相似的地方要么不坐车宁愿不出门要么坐到终点站也不愿下车车中的安逸只有你我能体会端详也对嘛毕竟是母女就连心里想的都一样
今天做了感恩操感恩的心欧阳菲菲唱的据我所知这是妈妈最爱听的一首歌爸爸说这些歌词就是妈妈的真实写照这些歌词里面只爱两句“让苍天知道我不认输让我有勇气做我自己”
我和妈妈的确很像像她一样好强又同样脆弱少时不懂她长大了却无法贴近她只知别人不懂我时的难过
妈妈并不是女强人我懂的从她的眼光中总能看到孤独的神色
但是我还不懂得如何去爱她
湖南长沙长沙市第三十七中学初三:儻濁絨
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人物描写一组外婆，一双算不上大的眼睛，深深的眼袋和眼角纹显出了外婆的苍老，皱纹已悄然爬上了外婆的额头和那饱经风霜的脸，像是记载着她70年来的千辛万苦也像是那岁月老人留下的诗句。外婆头上布满了银黑交错的头发，像是花奶奶送给外婆的礼物，外婆的头发是自然卷曲的，看上去中真美。一双粗糙的手上一根根血脉清晰可见。记得我每次写我最亲的人或人物描写时，我总会写外婆，因为我觉得外婆总有一股对生活的热爱。每次外婆获得证书时，眼睛总会笑得和月牙一样。妈妈的眼睛又大又圆，在左眼皮上有一个小黑痣，嘴唇不薄也不厚，头发黑中带红，红中带黄，感觉好像有渐变。绣花时，妈妈的样子可认真了，手一上一下的，好像是穿梭在画布中的蝴蝶。眼睛跟平时完全不一样，眼睛的光芒里放射出来的是认真，仔细，一丝不苟。从去年开始，妈妈正在秀一幅墨梅图，已经秀了一年多了。这就是我的外婆和妈妈，是我最亲的两个人！350字 三年级 写人
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人物描写一组课时备课课题22、狼牙山五壮士课型新授课课时2教学目标知识与能力1、认识10个生字，会写本课14个生字。能正确读写“龙王庙、任务、崎岖、尸体、坠落、雹子、仇恨、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。3、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。过程与方法领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。情感态度与价值观感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。教学重点1、抓住“壮士”和“战士”的区别来引出课文内容。2、通过快速默读课文来理清文章的结构和思路。3、了解五壮士英勇斗争，壮烈跳崖的英雄事迹，学习他们的爱国热情。2、了解在危急的形势下，狼牙山五壮士英勇斗争，顺利完成任务的故事内容；体会他们视死如归，壮烈豪迈，热爱祖国的精神。教学难点教具准备了解故事背景教学步骤动态修改部分第一课时一、聚焦单元提示交流背景资料1、请同学把课本翻到第七单元，认认真真地读单元学习提示。想一想，你读明白了什么？快速默读。2、对！这一单元讲的都是中国近代屈辱和抗争的历史有关的。这一段抗争的历史，都记录在人民英雄纪念碑的浮雕上。（出示课件图片）3、在天安门广场中央，高高地矗立着一座丰碑，它就是人民英雄纪念碑。纪念碑的底座有许多浮雕，镌刻着一个又一个可歌可泣的故事。（依次出示浮雕图片）虎门销烟、金田起义、八一南昌起义、抗日战争、解放军胜利渡长江。可以说百年屈辱史也是百年抗争史，读了这一单元的课文，会让我们对这一段历史有所了解。二、自读整体感知1、抗日战争期间，易水之畔，狼牙山巅，传诵着一个感天动地的故事。这个故事，它曾经深深地震撼着当时的中国人，也必将被现在的中国人和未来的中国人所深深地震撼。而这个故事的主角却只有五个人。（出示）让我们一起恭恭敬敬的读出他们的名字。2、这五位壮士被后人称为“狼牙山五壮士”（板书课题）。同学们，狼牙山五壮士的故事离我们已经很遥远了，朗读，也许是走进这样的故事的最好方法。自读课文，边读边用心感受：文章的哪些地方一次又一次的引发了你心底的波澜？3、交流4、屏幕上有两组词语，请同学来读一读。第一组：大举进犯、坠落山涧、粉身碎骨、叽里呱啦、纷纷滚落第二组：全神贯注、昂首挺胸、居高临下、斩钉截铁、热血沸腾、惊天动地、气壮山河5、两组词语你发现了什么规律？为什么要这样子分成两组？6、两组词语，感情色彩对比非常强烈。大家要记住，学习写英雄人物的故事，要关注两组词语，一组是写敌人的，一组是写英雄人物的。并且在读课文的时候，如果注意对比着读，你会有新的发现。7、这篇课文是按照事情发展的顺序写的，你觉得课文可以分为几部分？能不能用小标题的形式概括出来？第二课时一、细读三次考验走进英雄内心1、读英雄的故事，老师还教大家一招，那就是去想一想英雄面临着哪些考验，然后抓住重点词句，用心感受，你就走进了英雄的内心世界。请大家快速默读浏览，想一想，五位战士面临着哪几次重大的考验？快速浏览。2、接受任务是一次考验，选择道路是一次考验，壮烈跳崖也是一次考验。接下来，就让我们走进这三次考验，走进英雄的内心世界。请同学默读文章的第一段，拿起笔边读边圈出关键词语想一想，你特别从哪几个词语当中读懂了这是一次考验？这，就是用心感受，圈圈画画。（学生默读圈划）引导学生抓住“集中”、“大举进犯”、“坚持”、“一个多月”这些词语体会。（出示资料《党史博采》——《视死如归壮军威——忆狼牙山之战》，里边所记载的战争背景。）请同学们关注三个红色的数字。你从这些数字中又进一步读懂了什么？对课文这一段话有了哪些新的理解？任务是艰巨的，压力是巨大的。要完成这些任务，对他们来说真是个考验。拿起书，把这种考验通过你的朗读读出来。（顺势引读第二段）3、战士们终于把敌人引上了狼牙上，完成了掩护任务。接下来他们又面临着第二次考验。默读第三自然段，还是抓住关键词语，边读边用心感受。想一想，你认为这是一次怎样的考验？三面都是悬崖，那我想请问同学：还有一面是什么？敌人。等于说四面都是？——（生：绝路！）把敌人引上了绝路就是把自己引上了绝路。所以说这是一次怎样的选择？对啊，因为他们的一举一动关系着三四万人的安危。他们毅然放弃了自己的生命。把敌人引上了狼牙山。来，请一位同学来读一读班长在引敌上山时候的表现。想一想，应该怎么读？关注“！”，师生合作读。4、把敌人引上绝路之后，他们在顶峰展开了顽强的歼敌，我想请两位同学合作读文章的四五自然段。谁愿意来读。指名一生读写五壮士的句子，另一生读敌人的句子。想一想，作者写这一段话，为什么翻来覆去地把五壮士和敌人对比着写？把写敌人的话全部去掉，行不行？写敌人，是为了衬托出五壮士的英勇顽强；因为敌人是如此的残暴，所以我们才毫不手软。以后在读英雄的故事的时候，我们的眼睛一边要盯着英雄一边要盯着敌人。看看他们是怎么通过对比来突出英雄的形象的。写英雄的故事，要把英雄人物的言行作为重点来写，而敌方可以稍微带几句，就可以了。这个写作策略，我们可以运用。5、五位战士在顶峰英勇杀敌，可毕竟寡不敌众，毕竟势单力薄。很快地，他们弹已尽，路已绝。狼牙山上最壮烈的一幕，在棋盘陀顶峰展开。请同学读文章最后几段话。读完之后想一想，如果把五壮士跳崖的这一幕刻成浮雕的话，你觉得哪些画面可以定格成永久的浮雕，值得后人去敬仰？抓关键词语，用心感受。A：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。“眺望”：为什么眺望的姿态可以刻成浮雕？他们眺望的仅仅是部队主力和群众远去的方向吗？他们仿佛还在眺望着什么？（家乡，亲人，新中国，胜利）B:他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。“回头望望”：这个眺望有那么多的内涵。我们再来关注，跟“眺望”相对应的的一个“望”是？这个望望有很多潜台词，同学们，你们想到了什么？说得真好，藐视！尽管你们有飞机大炮，尽管你们有3500人，我们5个人足可以把你们搞得团团转。这句话内涵丰富，让我们通过朗读用心感受。C:说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”谁想把这个画面读出来？指生读，齐读。6、同学们，可能大家没有留意到一个词语。（出示屹立）这个字什么偏旁。“山”字旁。看到“山”你会产生怎样的联想？二、镌刻屹立群像升华壮士精魂1、是的，山是沉稳的，山是雄壮的，山是巍峨的。用“屹立”来写五位壮士站在山顶上，五位壮士也仿佛屹立在我们的心中！同学们，让我们仔仔细细地走近了，走近了，最后一次凝望着他们屹立在顶峰的样子。2、这是五个人的团队，在班长马宝玉的带领下，屹立在狼牙山顶峰，就是这个团队完成了艰难的掩护任务，就是这个团队完成了英勇的杀敌的光荣任务，文章有一段话，集中地写到了五位壮士并肩战斗的画面，哪一段？第二段。（课件出示第二段）3、来，让我们用深情朗读，一起重温他们当时战斗的画面。4、这，就是他们并肩战斗时的浮雕。而此时此刻，狼牙山顶峰，屹立着的是这样五个顶天立地的男子汉。（课件出示课文插图）让我们走近了细细地看！（放大图片，课件依次出示五位壮士的名字）这是马宝玉，边上的这个是胡福才，后边的这个是胡德林，这个是宋学义，这个是葛振林。请同学仔仔细细地观察他们的站立姿势，他们的拳头，他们脸上的表情，他们的眼神，如果让你拿起笔来把其中的一位战士屹立的姿势展开来写，几句话，你会怎么写呢？（师给学生分组分角色写。播放轻轻的背景音乐，练笔5分钟。）同学们，在我们的眼前，有这样一幅浮雕：五位战士屹立在狼牙山顶峰，眺望着队主力和群众远去的方向，他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。五位壮士，五座丰碑，头顶蓝天，脚踩巨石。他们，和狼牙山融为一体，永远地屹立在狼牙山上，永远屹立在中华大地上。这真是“易水千古悲壮士，狼山万世颂英雄！”板书板书设计22、狼牙山五壮士教后反思1200字以上 叙事
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人物描写一组我的“购物狂”老姐“走喽！”老姐拉着我的手，快步走出了家门。我们骑着自行车来到了报亭，老姐下了自行车，大方地踏进报亭，见到满报亭的漫画书，乐了，一把掏出钱包，一下子拿了十来本漫画书，什么《偷心九月天》，什么《斗罗大陆》……快把老姐淹没了，老姐把书放到老板面前，一本一本地问价钱，我一听，傻眼了，这一大堆书可贵了，可老姐不管，打开钱包，毫不犹豫地把整堆书买下来，连眼睛都不眨一下。K歌王老舅难道老舅来不是件好事？奶奶一见老舅来了，当天晚上便把我们推出家门，叫我们去唱歌。到了歌厅，老舅一脸正经地来到柜台，手比划来比划去，和老板说些什么，老舅讲得唾沫横飞，过来好一会儿才领我们去一个房间。一进房间，老舅就把大家要唱的歌记下来，盘腿坐在椅子上，眼睛盯着屏幕，手熟练地敲打着键盘，不一会儿便打好了，点好歌后，老舅忽然跳了起来，一把夺过两个话筒，在我们还在吃东西时，开始唱歌，“绵绵的群山脚下花正开——”一句《最炫民族风》的歌词传入我的耳朵，抬头一看，只见老舅站在屏幕前，在左摇右摆，深情地唱着歌，我坐在沙发上，看着老舅唱歌，老舅唱歌到了忘我的境界：无论我们说得多响，他都不管，仿佛我们是空气，而我们去拉老舅的衣服，去踢老舅的脚，他都没有反应，完全是一个木头人，就这样老舅一口气唱了半个小时左右，在忘我的境界中连续唱了八首歌，而我们被老舅无视了半个小时。550字 四年级
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人物描写我们班有一个同学，他性格开朗，学习好，乐于助人的男生。他有一双大的眼睛，眼睛前面戴着一副眼镜，他总是摆着一副笑嘻嘻的脸很少看见他哭或是不高兴。有一次我们一起打雪仗，他故意装着被打哭的样子吓唬我们，我和他一起玩感到很快乐，他在学习上也给了我很大的帮助。大家猜出他是谁了吗？100字 二年级 写人
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人物描写人物描写一、他身材魁梧，有熊一样的臂膀和腰脚，无论是站着还是坐着都有着雄赳赳的不可挡的气势。一颗圆而大的脑袋稳稳的驻扎在身体的上方，好似稳定重心的作用。有时一张脸凑过来时，总是两颗大门牙抢先出场亮相，晃一晃有横扫一切风雨无阻之势，可谓：两颗翘门牙在此，休得造次，再配合着浑厚沙哑的嗓音，此人不出声则已。出声则便是江湖一霸。二、他身材160往上不多，身穿一件极普通的校服，脚穿一双极普通的褶皱中暗藏了灰黑泥土的运动鞋，不普通的是校服外面带有“x”标志的黑色帽子，他可不是x特工，而是x特能睡。他雷打不动，人叫不醒，两手放于下巴上支撑着，一张瘦黑的脸睡的那样无所畏惧，心安理得，这副睡相透露着他表面温顺内在注意正的性格。再看头发上横生几根发亮的银丝，根根倔强的立着好似在给主人放哨一般。醒着的时候，无论人家说什么，他都口头语似的：“这不挺帅的吗？”随后便是两个深深的酒窝在脸上骄傲的笑着。初一:琉璃的离子350字 初一 写人
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描写人物体态的段落汇总健壮1、为首的是冯大爷。他是个退休老钳工，身子壮实的像株柏树。2、他个子不高，脸盘清瘦，眼睛终年带着血丝，但现在戴着安全帽，穿上染有大块红泥的粗布工装，套着一双补了三处胶皮的长统靴，竟显得像水泥柱一般墩实。3．他周身结实得像块一撞能出声的钢板……4、这个战士长得十分魁伟高大，面貌淳朴，站在那里活像一尊天神。 魏巍《东方》伛偻1、秦妙斋，大龙虾似的，往旁边一闪，照常往里走。 老舍《月牙集》2、凡事他从不做解释，默默无声地承担着各种各样的负担，以至他脸上的皱纹深得与年龄极不相称，背佝偻得像株老柳树，仿佛永远也直不起来了。3、梁三老汉经受不住这个打击，脸也变灰白了，弯弓似的脊背靠着土墙蹲下去，已经有了几根白头发的脑袋，也耷拉下去了。 柳青《创业史》300字 写人
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人物我有一个活泼可爱的妹妹，她的名字叫佳琪，这个名字是我给她起的。佳琪长着一个小巧玲珑的鼻子，一张樱桃小嘴，当我的妹妹哇哇大哭的时候，那张红通通的小嘴顿时变成了一个惹人讨厌的“音箱”。她安静的时候，小嘴巴一动一动的，又好像一个小公主，可爱极了。她那细腻白皙的皮肤吹弹可破，好像稍微用力就会挤出一堆水来，她还有一头乌黑发亮的头发。我的妹妹最惹人喜爱的就是她的眼睛了，水灵灵、亮晶晶、一眨一眨的，犹如两颗晶莹剔透的大葡萄，有宛如两颗闪闪发亮的大宝石，还仿佛两个亮闪闪的小星星在一片漆黑的天空调皮地眨着眼睛，可爱极了！有一天，我放学回到家里，突然听到了哇哇的哭声，我连忙跑进房间，发现妈妈不在房间，妹妹在哭，我急忙唱歌给妹妹听，妹妹听了就不哭了，妈妈看到后夸我长大了，会帮忙照护小妹妹了。我爱我的妹妹。300字 三年级 写人
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【组】假如假如没有你我将会是怎样是在田埂上奔跑还是在树林中玩耍是一个疯狂的野丫头还是一个内敛的姑娘/假如没有阳光世界将会是怎样是一片静寂还是一片喧闹是一个伸手不见五指的世界还是一个繁华依旧的世界/假如没有雨水鱼将会是怎样是从此不见踪迹还是以另一种方式生存是改为用肺呼吸还是出现一种新的呼吸器官/假如没有星星夜晚将会是怎样是消失原本的美丽还是多几丝神秘是消失原本的寂静还是变得吵闹/假如没有天空鸟儿将会是怎样是继续在高空飞翔还是抛弃那不再美丽的地方是继续生长着那美丽的羽毛还是抛弃原有的一切/假如没有查字典作文网我们将会是怎样是在那充满魅力的游戏中挥洒时光还是在书海中遨游是被压抑在心底却无法向人诉说的事情折磨还是用自己的方法发泄300字 初一 诗歌
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“拼盘组”拼盘是由不同颜色，不同形状组成的，而我们组，就是这样的“拼盘组”。“首领”薛阳阳。提起他，人人都不会畏惧三分。一看他那模样，再听他的外号“喜羊羊”。切！分明就是一个“乖孩子”！不过，他的性格可不内向，与别人相处也从不拘束。“首领”助手王建刚。他嘛！与“喜羊羊”相比，简直就是一个“野孩子”。瞧！一下课，他就以“迅雷不及掩耳盗铃之势”冲出教室。不用想，回来肯定是气喘吁吁。嘿！得亏没神话故事中哪吒三太子的风火轮，不然，肯定跑得更快！“贵族”刘艳芳和武孟瑶。她俩往哪儿一站，肯定得是你大跌眼镜！看！一胖一瘦，形成鲜明之对比，真是一道“亮丽的风景线”！“奴隶”曹泽平。她过着“悲惨的生活”我可是十分同情又十分佩服她！瞧！受了欺负还这么“沉着冷静”，要换我，早就“火山爆发”了！最后说说我。我嘛！介于“首领”和“贵族”之间，待遇不错！可是，我的名字经常被别人用来当笑柄，真是“气死我也”！瞧！这就是我们独具特色的“拼盘组”！300字 初一 抒情散文
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组歌爱 之 歌青春的心如水晶般纯洁、易碎。青涩的爱情带着甜蜜的忧伤，在看似漫不经心的外表下，却埋藏着浓浓的深情。当倔强的少年愿意为心爱的女孩创造她心中英雄的形象；当少女为他傻傻地落泪，一次又一次的失眠时，那首名为“爱之歌”已经在心中最柔软的地方轻唱回荡……用青春弹奏出爱的绝响……雨 之 歌随风潜入夜，润物细无声。我来了，来探访大地母亲；我来了，我来的很轻，并温声细语地；我来了，雷电不再吵闹，风儿不再呼啸。我降临大地，披着羽衣，不知道春天是否欣赏我。我是到大地亲近你们的，我是四月的客人带来春的洗礼。田圃、牧场、鱼塘、小溪，春天的一切都焕然一新。有来有去，则是注定的。离别时，则有不舍。请你们勇敢的笑着和我告别。小燕子笑斜了翅膀，旗子笑出了春天；你们笑出了希望。我来了就不再回去了，宁愿化为尘土，心随你们归去，当你们笑了。我也就笑了。300字 六年级 散文