the legend of 19001000字

the legend of 1900

1000字 初一 应用文

站在台阶上,望着繁华的都市在缭绕的烟雾中伫立,却仿佛已经触到了充满熙攘人群和市井气息的真实世界了。

然而,面对着自己即将踏入,实现美好设想的地方,他止步了,用力地将礼帽抛入大海,再没有片刻的犹豫,转过身头也不回地重回船上。

是的,整个电影中,就是这么一连串的镜头和动作深深地打动了我。当镜头对准他的面部特写时,我看到一直以来闪烁在他眼里的奇异的光芒一点一点地消失掉,那光芒自从见到心爱的姑娘之后愈发夺目,却又在这节骨眼上黯然、消退,取而代之的是他一贯的,无羁无绊,一眼看不到边的宁静。

影片主角,TD林蒙 1900,对于影片情节就不再赘言,重点来谈谈我对于1900关于人生、关于选择的一些观点。

毋庸置疑,1900是个天才,谁也无法否认,在他绚丽的技艺和细腻的感情双重配合下,才能让他演绎的曲目打动人心。就像他生在船上,长在船上,最后又死在船上一样,这个本身就是很富有浪漫色彩的事情。哪怕他是被船上的工人抚养,却仍然无法掩盖他放射的光彩。

漫长的船上生活,使得他在海上暴风雨的天气,还能在演奏厅里领着钢琴旋转起舞,钢琴是他这一生中真正的伙伴,或说守护者。

不曾下岸,永远靠别人的话语来想象陆地的生活。

可是他忘了,他是不属于陆地的,他没有户籍,没有学籍,没有身份证,在那个依靠各种证件的物质社会,他是隐形人,他没有归属。

神奇的是,当他遇见伊人,多次行动未果,很自然地便萌生出回归世俗生活,希望找到的幸福能和心爱的姑娘有关这样的想法,于是就出现了文章开头的那一幕。

可以看到,他仍然无法摆脱内心的怯懦,他说城市真好,可是却没有尽头,他无法掌控自己的生活,那么多条街,那么多让人和楼房,要怎么样才能找到属于自己的那一份呢?陆地对于他来说是艘太大的船,一位太美的美女,一瓶太浓的香水,而他所能做够掌控的就是,如同钢琴一般有尽头的世界。因为有尽头,所以才能弹奏出天籁之音,才能挥洒自如。

面对着一个根本就没有他存在的城市,又没有所谓的尽头,他就真的选择黯然转身了,他无法驾驭那些未知和不确定,只能面对钢琴,回到他的小圈子度过余生。

而他的执着呢?哪怕在战争期间,战后轮船报废,即将炸掉的时候,他也依然守着那份倔强与船不离不弃,但是他的这种近乎盲目的坚守,我却不能够认同,我甚至更愿意把他看做是导演为有一个浪漫色彩的结局而特意设定的。

我想到在台阶上的侧影,横亘在现实世界和轮船之间,也许,真的不是每个人都有勇气踏出那一步的。

如1900,一个才华横溢,才情旷达的钢琴演奏家,就像武侠世界中遗世独立的隐士,他立于江湖之外,却又熟谙各类武器特点,在距离江湖只有一步之遥的时候,选择转身。

不拖沓的固执,最佳的阐释。

thirdly-班上实记2

1000字 初三 日记

么么哒亲们,我凑要重打一遍,刚刚按错键了又没保存结果全没了......

言弋这两天过得挺平淡的,但是还是发生了一些让言弋不太喜欢的事情,烦心的事情。

比如:昨天是我第一次去学校吃面【这学期】,结果上晨读老师讲评语文作业时我的语文作业就不见了。我记得清清楚楚,我去吃面的时候我还拿出了跟中中对了下答案,但是上晨读就不见了。。我问后桌有没有看见我作业,他说看见几个人围在我那翻了我书包,但没看清楚到底是写谁。你们知道我是怎么混过那节语文早读的吗。呵呵我拿了本政治充数【因为颜色一样】,凭借昨晚的记忆力,很轻松的就能跟上老师的节奏。知道我为什么当时没跟老师说有人拿了我的作业吗,因为我以为,下课后会有人还给我的。呵呵我真的好天真。下课后没人换给我,中中跟课代表说了这件事,课代表站在讲台上喊谁看见了我的语文作业,没人回答。我就只好一个座位一个座位的去找,翻到曾韬的座位时,他问我在干嘛,我说我在找我的语文作业,我问他你看见了没有,他说没看见。恩。一直到第二节语文课,老师要用那本书,我才跟老师说了我的被别人拿了,过了一分钟,曾柒就递过来一本书,没错那就是我的,我问她谁拿了,她说曾韬在他抽屉里找到的,他还说他自己也不知道这本书在他抽屉里。我呵呵了。妈蛋,几十年没生过这么大气了。我不是怪他拿了我作业,如果他拿我作业抄了之后主动还回来,我不会说什么,如果我问他的时候他会自己找一下看看自己抽屉里有没有,如果有他还给我了我也不会说什么,但是问题是,我明明问了他,你有没有看见我的,他说了,没有看见。那你抽屉里这本书怎么解释,难道是我故意闲着没事干特意塞给你的,呵呵呵我没那么多闲功夫陪你玩无聊的把戏。这事就说到着吧,不想说了。

镜头转移:早自习之前。

“媳妇儿你咋了啊谁欺负你了。”学霸涵一进教室看见珏呆坐在座位上便问道。

“今天进校门的时候,珏没带校徽,检查校徽的那女的就拦着她,不让她走还扯着她,那边那么多人没带校徽她就只抓着珏不准走,(#‵′)靠!”李琦解释道。

“丫的哪个女的,走媳妇我带你去找她,她丫抽风了吧只抓我媳妇儿。”涵听完后立即拖走珏带她去找那女的。

“哇哦有好戏看了,咱霸气涵老大出动了。”学生A

“走,咱们也去帮她”干架“”【噗,别误会,他们开玩笑的。】

十分钟后:“哇塞就是那女的吗。”

“应该是的,你没看涵老大扯着她吗。”

一大群人站在走廊上往楼下看。没错楼下在“干架”

五分钟后:“妈的我看我们就是犯贱才会去找她,靠,别让我再看到她。”干完架了【才没有打架呢,咱涵可是好学生的】涵进教室说到、

“唉咱也别去招惹,以后带好校徽就好了,看她还怎么找麻烦。”若扬说到。

于是轰轰烈烈的干架理论事件就这么被我轻描淡写搞定了,不过那事闹得也算是挺大了,对方的班主任都出面调解了。。【我只想说一句:我们班很团结】

晚安。

初三:张玉玲

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