无情的老师800字

无情的老师

800字 四年级 记叙文

我从来没有被老师惩罚过,因为在老师眼里,我是一个很聪明很乖巧的孩子。但是,前几天我被语文老师惩罚了。

放学了,我突然想起我学校的晚上作业还没记进本子,就急急忙忙地翻出一本小小的本子,把作业大概的记了一下。回到家,我认真地做完我记着的作业。写完后,我对了一遍作业有没有遗漏。确定都好了后,我就把作业宝宝们整好,放进了书包里。第二天上交作业时,我看到同学们都把语文课堂作业本也交上了。我很奇怪地走过去问他们:“你们交上这个干嘛啊?昨天又没叫我们做。”“怎么没叫我们做啊?老师写在旁边了呀!”我吓坏了,问问别的同学,他们都说“要做的”。我害怕极了,生怕被老师骂。于是,我把作业本藏了起来,没有上交。上语文课,老师捧着一叠作业本,脸上面无表情,我的心立刻凉了一半。当老师站到讲台上准备说话时,我感觉有一种不好的预感。果然,老师张开嘴,说:“这次的作业质量很好,字很端正,正确率也挺高。但是……”老师顿了顿,眉头皱了起来,生气地接着说:“也有人没交上!那个人给我站起来,不然被我查出来就会获得严厉的惩罚!”我一听,吓坏了,慢吞吞地站了起来。老师一看,更加生气了,对我说:“你为什么没交?”“我我我…”我结巴了半天也说不出一句话。“说,不要浪费同学们的时间!”“我…我忘做了…”我的声音很小,但是老师还是听到了。老师罚我补好作业本,再回去抄一遍。我想解释,可老师却说:“别解释了,你没做就是没做,不能改变的。”回到家,我写完作业,开始做老师给我的惩罚。才抄一大题我就觉得累了,这时候,我鼻子一酸,眼泪忍不住就“扑哧扑哧”地掉了下来,浸湿了纸张。我想:老师啊,这不能全怪我呀!是您自己把作业没写在下面的啊!呜呜,我想解释,但您为什么不听呢?我越想越难过,越来越讨厌语文老师了。我边哭边抄着,笔和纸发出的声音仿佛是对我的讽刺。我知道,笔累了,纸也疼了,可是没办法啊,我只能写。抄了一个小时,我终于抄完了。这一课的语文课堂作业本的作业好多啊!  

经过这一次,我再也不敢不抄全作业和不做完作业了。因为,被惩罚感觉真不好受啊!既委屈又乏累。

无意

700字 六年级 记叙文

同一种死文字拼命的感觉是收获,也是一种自残的行为。

恍如瞬息的告别,觉有濒临死亡时的恐惧,心思再次作怪,搅拌着我的生活,思量中…

似平日一样的生活方式,面对着案上的书籍,面对着熟悉的人的面孔,面对着周围的环境,一切竟是如此平常,感喟着无奈的心怀,所有的事物都经过了大脑的过滤,刹时间变成了稀碎的粉末。

其他的事情我早已抛开了,只想做好我分内的任务,也许是累了,一有空就会到家附近的旷野,乃是一片不毛之地。无意的看着“古老”的风景,无意地想着是是非非,更是无意地踱步着。认为累是种可悲的事情,往往都是心累,体不累;我好想把自己看做是心理劳累啊!只想让狂风侵蚀着我的躯体,只想让烈日无情地燃烧着我,并非有荒废时间的意思,更不是想毁灭自己的生命,而是想无意地做一切事。

天气憋闷,使我有点快要窒息的感觉,心像被一块巨石压着,忘不了一时间的痛苦,也忘不了世人给我带来的漠然,像是一个没有了水分的水果,渐渐逝去光滑的表层,果肉也快要萎缩;可能距离死亡还很遥远,渺茫的心际不停地感悟着往事,有昏庸无为、有积极向上,但此时的我却只想无意的把它编成故事单独地讲给自己听,让自己感觉到一种惭愧,我想这也是唯一一种能找回自我的方式了。

其实,也不必想得太多,不过,有的时候,我会独守相思,能够安静地数落着我所做过的和没有做过的,总结一番近来的一切,即使与我无关紧要,我还是要无意地去看看、想想,如果真的有可值得珍惜的,还是会把它珍藏起来,细细品味一下!记忆中,儿时的欢笑是最甜的日子了,虽然早已失去,但残余的片段在心中浮现,演绎着一个无忧无虑、天真无邪的毛头小子,但此时一回想,还是会无意地笑。

无意,混入思想轮回隧道旋,从真情到真意,从真意到无意,整个过程是那么难熬,但仍然无意地揭开生活的疮疤,欣赏着残忍的美丽。

我欲在前方寻它千百度,那人却是活在无语、无影、无意中。

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