论开小差
近期，我们班的某些同学在上课的时候开小差。今天，我们就来讨论一下开小差的问题。
让我先举个例子吧：在上语文课的时候，贺老师正在津津有味地给我们讲述着“世界上的珍贵植物”，同学们都认认真真地听讲，忽然，某个男同学做出一些古灵精怪的动作，引得同学们哄堂大笑，课堂秩序给扰乱，老师讲课的兴致给抹杀了。
让我先谈谈开小差对自已的影响吧！我们来学校是为了什么？是为了老师吗？不是。是为了父母吗？不是。我们来学校是为自已而学习。如果你不好好把握住现在的时间学习，你将来会有无数的后悔，就像朱自清的《匆匆》里说的一样：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的时间是一去不复返的，我们要好好珍惜现在的时间，不要在恶作剧中浪费时间。上课的时候要认真听讲，这样比你在家复习N次还要有效得多，因为老师讲的都是精华。
让我再来谈谈开小差对别人的影响吧！别人来到学校是为了学到一些知识或本领。然而，你在开小差的时候，就影响了你的“左邻右舍”。这样就会由你的不认真，影响到旁边的同学，旁边的同学又会影响到他们旁边的同学……一传十，十传百，百传千。这样传下去，全班同学都会因为你的不认真而都不认真了。我们在学校是一个大集体，在班级也是一个集体，你不能只图自己一时之快，而影响了别人。
最后，我来谈谈开小差对老师的影响吧！老师每天备课到深夜，就是为了能给我们上好每一节课，让我们从中学到很多知识。而你在上课的时候开小差，没有认真听讲，就等于浪费了一节课，就等于浪费了老师的心血，这是对老师的不敬。
在这里，我希望同学们改掉上课开小差的坏习惯，要自律，要认认真真地去上好每一节课！
成长的烦恼
成长的烦恼
成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长之舟，并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。
现在，因为我长大了，正在变成大人，所以在家长眼中，我已不再是小孩了，已变得有意识，有胆量，有知识了。有时，他们东一句“你已经长大了！”西一句“你不再是小孩了！”
听得我头都疼了。现在的我无论做什么事，自己都要先认好“罗盘针”，都必须要有原则在身，不能马虎完成，也不能粗心对待，如果稍有差池，随时都会招来暴风雪。
回想起自己小的时候，生活是多么轻松，无忧无虑，自由自在，身边根本就没什么烦恼。但是随着岁月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成为一个小学生了，往日那个我已经荡然无存了。我个子高了，上学时间长了，回家作业增了，学习科目多了，我的双肩背起了更重的书包，心中的压力也不断加重。如果是小时候，我无论做错什么事，没有人会来责怪我，再加上还有父母为我当“向导”。可现在的我，长大了，懂事了，要适应独立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。这与小时候那悠闲自在的日子相比也渐渐地拉开了距离。
小时候，身为小孩子的我，虽然生活地会自在些，可是我却处处受着长辈与他人的约束，走路时，有父母掺着；摔倒了，有父母扶着。但是我知道，在自己长大了后，我就变成大人了，与小时候不同了。就好比现在的我一样，正在渐渐地成长着，我对凡事都已经有了自己的主见。
阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能成功？我的成长之舟，行驶得虽然不稳，有风平浪静，也有波涛澎湃，但也正是各种各样的惊涛骇浪，才让我学习到了不少，锻炼到了不少。通过我这成长的旅途，我才真正了解到成长有一定的烦恼，但是有更多的快乐。
成长的烦恼
学习是快乐的吗？是劳累的吗？是的，当你取得令人满意的成绩时，当你觉得学习内容很容易时，学习自然是快乐的。可当你对学习产生了厌恶感，当作业中杀出了个”程咬金”，窜出了几只”拦路虎”时，不可否认，学习是劳累的。那么，学习到底是快乐的，还是劳累的呢？这就是我的烦恼，一个在我心中蕴藏了许久的烦恼。
有时，我觉得学习是快乐的，是无忧无虑的。刚进初中学习的内容还比较EASY，只要细心一点，三两下不费吹灰之力就OK了，而且质量也比较高。做作业快了，自然课余时间也就多了。那时，我们像从笼中逃出的小鸟，摆脱了栅栏的束缚，在广阔无银的天空中自由飞翔，随心所欲，那感觉真好。
学习有时也是劳累的：分析题目，做多种试卷－—－—搞得我头昏眼花，全身发烫，我有时想：学习到底是为了什么？我为什么要学习？学习到底有什么好处？那时，虽然知道自己特傻，但我真得很累，好想往床上一躺，睡上个十天八夜的。要说到“玩”，那是相隔十万八千里的，那简直就是骆驼进鸡窝一没门。但是，正义终归会战胜邪恶。我脑海中的胡言乱语立马会抛到九霄云外，消失得无影无踪。有时，一天的课都极其轻松：什么美术啊！体育啊！音乐啊！都是我的最爱。那时，学习是快乐的。有时，一天的课不是语文就是数学、生物，即使我那天的心情再好，被这一群“麻烦鬼”一搅和，就完全换了一个人：脸涨得通红，眉头紧皱着，嘴巴微微撅起，手也不停地抓着头发，看上去面无表情、毫无精神，笑的时候也只是皮笑肉不笑。那时的我，好象刚刚跋涉完大是沙漠回来。可是，这都是无法逃避的现实。
光阴似流水，许多往事都已经淡忘了，就如繁花凋谢一样，可唯有一朵花没有凋谢，它就是我所说的烦恼。它给予了我学习的动力，更让我懂得：学习中，快乐和劳累是并存的，要想有收获，就得付出。如古松一样，要想表现出自我鲜明的个性和独特的风采，就不得不畏艰难，挺拔向上，把自己表现的淋漓尽致！
答案补充
顺便提醒：一发到网上，再不常见的都常见了答案补充
时间的宝贵也许有很多人不在意时间，让时间从自己的指缝中流走。可是，你可知道，时间是一去不复返的呢？读了这样一则故事：一个渔夫在天亮之前捡到一袋宝石，他以为是石头，为了消磨时间，他把宝石一颗颗地扔向大海。等到天亮后，他才发现那是一袋宝石！可是，那袋宝石已经所剩无几了。人生正是这样：我们在黑暗中迷茫地等待、徘徊、消耗……生命在不知不觉中流失。等到太阳升起，我们才发现了宝石的重要，这时生命的宝石却几乎被浪费殆尽。诺贝尔曾经说过：生命，那是自然送给人类雕琢的宝石。若我们这么浪费时间，最终我们会造成多少遗憾。富兰克林也说：时间就是金钱，时间就是生命！这句话说得多么好！我曾经也浪费过时间。有一次我写作业的时候，写着写着就心不在焉了。这儿玩一会儿，那儿玩一会儿，本来只要半个小时就能完成的作业，被我又拖了20分钟才完成。答案补充
“每个人的一生只有3天：昨天，今天，明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快也会过去；明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间，一生只有3天！”这段话多么深刻！一生只有3天，不要再浪费时间，浪费生命了！当你的时间走到尽头时，你的生命也结束了。生命的宝石总有一天会消耗殆尽，让我们从现在开始，一起珍惜时间吧！哦，朋友，把握时间，就是把握生命啊！
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开小差你知道什么是“神游”吗？肯定不知道吧！其实“神游”就是“开小差”，其实这是一个基本上人人都的坏习惯，当然，我也不例外。可我上课也不是经常“开小差”，只是会在一些不感兴趣的课上开，尤其是在音乐课。我特别喜欢做或想与这节课内容根本无关的事情，而且最要命的是，我一开起小差来就会停不下来，少则几分钟，多则十几分钟。这不，星期五下午最后一节音乐课，我又开起了小差。那节课除了学唱歌以外，我还记得老师讲了关于弱起小节的唱法，具体讲了什么内容，我也忘得烟消云散了。当老师在黑板前讲课时，许多同学因为对这些内容不感兴趣，都自顾自地在做自己的事情：有的拿出了数学练习试卷，偷偷地在做；有的翘起了二郎腿，趴在桌子上闭目养神；有的拿着笔在音乐书上涂涂画画；还有……而我却端端正正地坐在那儿，两眼看着黑板，有时还微微点着头。不过，别看我这么认真，而我的思想早已飘呀飘呀，飘到了上午语文期中考的事情。这一次考试十分难，虽然不是全镇统考，但我们学校整个六年级是统考的，听说还要排名次，作为班上的班长，如果这一次考砸了，我真的会丢很大的脸，到时候肯定会被同学们嘲笑，被老师、家长批评的……我越想越急，心情真是糟透了。这时，老师突然停止了讲课，用严厉的目光盯着我们班上的每一个人网 ，喊了一声“全体起立！”我们班所有同学的注意力都被拉了回来，做作业的不做了；闭目养神的人打起了精神，坐得端端正正；看书的人也连忙把书塞回了抽屉……所有的人听到这声命令都站了起来，都被这一声突如其来的命令吓傻了，连反映都变得迟钝了。老师批评了我们几句，就都让我们坐下了。不久，我们又做起了自己的事情……650字 六年级 叙事
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开小差小差是一件令人烦恼的事，不但要挨批评，还要被老师告诉家长。我们同学上课开小差，都逃不出老师敏锐的眼睛。虽说老师有点儿近视，戴着一副眼镜，可“实战”视力却好着呢！一次，一个同学又在“神游”了。他的眼睛盯着老师，可心里却在想着别的。看他那样儿吧：手握着拳头，抵着脑门儿，真像一位“活着的思考者”；他跷着二郎腿，还不停地抖着，真像那位著名流行音乐歌手“颤抖坤”——杨坤；他的眼睛还有点儿闭着，好像欲与周公约会呢！当然这一切都逃不出老师的眼睛。老师先把讲课的声音明显提高了，瞪圆了大眼睛提醒他要注意。可是，他还是那样逍遥。他好像不在乎老师的一举一动，可能还在想：我是老大我怕谁？他不仅心不在焉，居然还情不自禁地哼起了刚学的小调。老师终于忍不住了，她的脸严肃得就像一块压缩饼干。那位同学刚才的笑声和歌声戛然而止，做出了一副害怕的样子。可老师却“毫不领情”，三步并做两步地走上去，揪起那个同学的衣服，把他拎到了教室后面，还用教棒拍打了几下他的小屁股。这时，他哭丧着脸，嘴角往下耷拉着，几乎要哭出来，心里可能在想：早知道开小差有这么大的坏处，我又何苦要快活刚才那几分钟呢？老师讲的课我一句也没听进去，回家作业就不会做，考试成绩就不好，就有可能要拿着一张不及格的卷子找家长签名，那肯定又少不了一顿“唾沫大餐”……想到这儿，他估计连肠子都悔青了。怎么样，开小差要付出的“代价”可不小吧。其实，只要经常提醒自己，要控制上课开小差也不是那么困难，再说，老师也想了很多办法吸引我们的注意力，例如生动的幻灯啦，漂亮的图片啦，美妙的音乐啦，都能牢牢地吸引我们的注意力。让我们一起配合老师和开小差做斗争吧！650字 四年级 叙事
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论挫折居里夫人说过：“生活对于我们每个人都不是易事”，人生中失败，挫折在所难免:身体残缺、家庭破碎……各种人生挫折无法预料。面对挫折，如今许多人就感觉没了希望，认为挫折就是他们人生路上不可逾越的障碍，但他们却忘了一个千古不变的道理：风暴使树林深深扎根，磨难使人更加坚强。俗话说“不经历风云，怎能见彩虹”，雨后的彩虹更加美丽，失败后的成功更耀眼，更令人振奋。许多名人的成功事迹有力的证明了这个道理。贝多芬26岁时听力下降，45岁时完全丧失听力。世人都以为这位天才音乐家完了的时候。但他不向命运低头，反而还要“扼住命运的咽喉”。……于是《田园》、《命运》、《英雄》等震撼灵魂的音乐诞生了，这些时而激烈，时而平静的旋律萦荡在听众心里，时刻冲击听众的灵魂。战胜挫折的就是赢家。自然被挫折打败的就永远是失败者。1981年发生了一场席卷美国的金融风暴，他使两个年轻人双双破产。其中一个是苹果首席执行官——乔布斯，另一个是纽约最大百货商场——弗莱克。而乔布斯更惨，他不但破产，还被苹果公司赶出了家门。但是他们选择不同的路。弗莱克爬上纽约帝国大厦顶层，坠楼而亡。而乔布斯此刻并没有像弗莱克一样消沉，而是躲在桥洞底下，吃着冷硬的面包，喝着自来水，思考苹果公司的出路。通过一年的思考，他想出了一个新点子，那就是打造和推广“个人计算机”品牌。苹果公司被乔布斯的执著所感动，最终采纳了他的意见，并重新聘任他为首席执行官，乔布斯从此走上了一条光芒四射的道路。挫折在生活中扮演的角色就如此奇特。弱者把它当作拦路虎，被他下倒、击退。永远失败。而强者视其为垫脚石，将之踩在脚下迈向成功。650字 六年级 议论文
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论障碍巴尔扎克是站在了一个精神的高度上认为我可以摧毁一切障碍。而卡夫卡则是从一个角度认为一切障碍都能摧毁自我。而我认为障碍和我都能摧毁对方。障碍对于我来说是障碍，而我对于障碍亦是障碍。我与障碍本就是一体，所以说人所面临的最大的障碍便是自身，唯有庄子的逍遥游的境界才可没有了障碍。每个人的起点和终点是相同的。从生到死地位移是相同的，不同的仅是路程，若无障碍，沿线段走到，生命便戛然而止。此时便需要外在的障碍，使人生的路程变得波动而曲折，拉长生死的距离。而自身内部的障碍是永存的，直至生命的尽头，已不知是人摧毁了障碍，还是障碍摧毁了人，抑或是玉石俱焚了吧。牛顿和爱因斯坦这两位伟大的科学家，前者是力学的奠基人，后者发现了相对论。成就显著，打破了一切障碍，然而他们都因自身的障碍而停下了在科学道路上前进的脚步。牛顿落入了宗教的思想中，而爱因斯坦为了自己的一项研究花费了三十年的时间，最终仍以失败告终。由此，我想内在的障碍在我们未察觉时，便已在精神上扎根了。老庄的境界又有谁达到了呢？唯有走到生命的尽头，才能破除内在的障碍，真正的逍遥吧。既然摆脱不了内在的障碍，那就放手跨越外在的障碍吧。倘使跨越了障碍，便可获得更加强大的力量。因此，障碍是朋友也是敌人，或许就是自己的影子，挥之不去。那么只有面对它，不断强化自我。一个人的思想可以改变一切，倘使人能在走到生命的尽头之前摆脱内在的障碍，或许是可以永生的吧，那大抵是真正的逍遥的境界吧。真正的障碍应该还是自己吧。巴尔扎克摧毁的该是外在的障碍，他是那样的豪情万丈地呼喊；而卡夫卡应该是为自身内在的障碍所摧毁，他或悲哀或清醒地说道。650字 初三
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论尊重尊重，是人伦关系的建立中，最重要的其中一块基石。然而在时光的长流中，尊重的美德逐渐从人们的言行举止中褪去，甚至连对自己的尊重都渐渐忘去，如此，生命的质量是去了哪？孟子曰：“夫人必自侮，而后人侮之。”同理，人必自重，而后人重之。尊重的起点，源于对自己的尊重，一个人生命的质量，便来自于他对自己的尊重。貌重，最起码该有的尊重，当由外貌做起；言重，让自己言而有信，不做出尔反尔的小人；行重，正所谓有所为而有所不为，此才是君子之为。所谓“君子不重则不威”，以此“三重”为言行准则，方为对自己的敬重。既然对自己侍以十分的敬重，自然不喜他人对自己不敬。所以在尊重自己的基准点上，同时尊重他人，便是第二个层次。尊重自己并不难，毕竟人都是自爱的，然而只是这样是不够的，所谓己所不欲勿施于人，希望得到尊重的同时，我们也必须由自己开始去尊重他人。人与人之间的关系是互相的，这样一来一往的，一段关系才会坚固。最后一个，也是最难的阶级便是：尊重生命。古有一人，人称“常不轻菩萨”，此人无论见到任何人事物，皆礼遇之如待佛一般。即便四界皆羞辱他、鄙视他，他亦不生怨怼，恭敬如常。秉着众生平等的理念，他最终有了大成就，后人称之为“释迦牟尼佛”。生命不应有高低贵贱之分，你我之间本就没有任何的差别，除了面貌不一样外，所有生灵皆没有任何的不同。生命的意义，不在它的长短，而在于它所拥有的质量。古人尚且可以做到尊重，我们自称人类进化史的尖端，又为何不能做到？互相尊重的同时，除了给予自己的生命应有的质量，也赋予他人的生命应有的尊严，何乐不为？650字 初一 议论文