宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来900字

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来

900字 初一 读后感

——读《美丽,从烈火中诞生》有感

美丽,从烈火中诞生,一个富有诗意的题目。当我怀着求知的欲望和好奇的心情读完这篇哲理深刻的文章后,深有感触,受益匪浅。

文中记述了两块碳的故事。曾经碳a和碳b因为身体太黑而受人排斥,大地妈妈告诉他们,只有经过一次痛苦的折磨,才能变得灿烂美丽。两块碳跃跃欲试,但室内的高温和喷着烈火的机器使碳a胆战心惊,决心动摇了,逃了出去。而碳b不怕困难,坚强地挺过了痛苦的折磨,成了世界上最美丽夺目的钻石。而碳a只能在一角独自悔恨。

为什么碳b能成为世界上最璀璨夺目的钻石而碳a却不能?同样是一种碳,结果为何相差这么远?是因为碳b它不怕困难,有着持之以恒的精神;而碳a,一遇到困难就失去了信心,望而却步,软弱怕困难,缺乏了持之以恒的精神,是不会成功的。碳b正是靠着它那坚持不懈,知难而进的精神,以坚韧不拔的毅力战胜了困难,最终获得了成功。要挺过燃烧着熊熊烈火的机器的高温和空气压缩机的强烈冲击何等艰难?当我读到这里时都有一种不寒而栗的感觉,更别说进去了。但令我惊叹的是,碳b竟毫不畏惧,沉着冷静,从容不迫地被大地妈妈送入了巨型机械的入口,任机械的折磨和身体万般的痛苦依然咬牙坚持,一声不吭,信念雷打不动,挺到了最后,终于成了世界上最璀璨夺目的钻石,这是多么的理所应当!

我想起了我曾经,刚加入了校田径队,却因为一次从楼梯上滚下来而扭伤了脚,疼痛得无法正常训练。但我没有放弃,痛苦丝毫没有打动我的信念,凭着坚强的毅力和不屈不挠的精神坚持训练下去。几个月后,脚伤好了,由于我的坚持训练,体育成绩飞速上升,并在一次区运动会上取得了优异的成绩。是的,生活中难免有坎坷,想要成功,必须要有着不怕困难,持之以恒,知难而进的精神;如果害怕困难,没有坚持不懈的精神,最终只能像文中的碳a一样,一事无成。想想,古今中外,哪一位成功者的成功是从天上掉下来的?哪一位成功者的成功不是经过努力奋斗得来的?没有。他们都是靠着不怕困难、知难而进的精神,以坚韧不拔、持之以恒的的毅力去战胜困难,才获得了辉煌的成就。

俗话说: “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”我很喜欢这句名言。当我看了《美丽,从烈火中诞生》这篇文章后,更加肯定了我对这句名言的看法。我们要像文中的碳b一样,不怕困难,坚强不息,才能战胜困难。不经历风雨,怎能见彩虹?

校园方程式

800字 六年级 读后感

校园方程式

校园里,不同的同学、不同的面孔、不同的老师……每天都会上演着不同的、新鲜的方程式,充满着未知数。

题一

已知:早上有体育课,体育课会举行班级足球对抗赛。

求:老师会不会罢课?

解:盼星星,盼月亮终于盼来了期待已久的体育课,真是太爽了!可是……第三节课可是语文课那!上体育课的机会可能有点渺茫啊!

语文课……

老师陶醉在自己的讲课声中,同学们则是盼着下课铃的打响!有些同学早已按耐不住,心情开始躁动起来!诶哟喂,有完没完啊?讲来讲去还不一个样?!我在心里愤愤地想着。

“丁------零”

下课铃终于打响了!Oh

yeah!终于打响了!老师也在自己的陶醉声中苏醒过来,抱着那一摞沉甸甸的教科书造出了教室,等她右脚他出门,左脚还在教室里时,班上顿时沸腾起来!同学们击掌狂欢,准备跑出教室时。

没想到的事情发生了——老师突然杀了个回马枪,走回教室,害的准备出门的同学来了个“急刹车”。

“下节我的课啊!”

同学们全部石化,在讲话的同学,把脸转向老师,脸部笑容僵硬,变成哭笑不得的样子!

上课铃打响了,同学们只好本本分分地坐在位置上,读着枯燥乏味的课文。看着体育课变成泡影。

补救方法:好好听老师的话,半节体育课还是有希望的。

最终答案:老师最终还是罢了课。(半节也没有)

题二

已知:下届是语文课,发试卷。

求:我会得多少分?老师会批评我吗?

解:一上课,同学们屏着气,不敢出声,害怕会打破这可怕的沉静!老师满脸通红,可能是气的吧!她把试卷重重地摔在讲台上,愤怒地报着分数:“夏之夜96.5分,欧阳琳90分……梁湘琼90.5分。”哇呀!这根也太“高”了点吧?!对于这个分数,我只能保持沉默。

许多老师的爱将,这次考试也大失水准,老师边走边批评,好像哪个同学都不顺她的心,今天倒的是什么霉啊?!走到我这边来了,果然……她走到这边,一把拿起我的卷子,开始了“狂风暴雨”:

“你看看你,什么分数啊……你看看,这个字都会错?”

我被批得满脸通红,真想找个地缝儿钻进去。看来啊,老师又得发校讯通了,那么“好”的成绩,回家就得来个“混合双打”了!

补救方法:以后在考试前好好复习,考个好成绩。免得挨板子。

解题感想:我得了90.5分,爱了骂也挨了打!真是一举两“害”啊!

校园的未知数可能是开心;可能是伤心;可能是委屈……每天都会不停地上演。只有去探索生活,才能发现这些未知数。

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