爱的解析
追溯、回忆、想念、怀念,从不曾断过,只是又不得不刻意的去遗忘,但想故意的去忘掉、删除,这一段曾美好的过往,那么回忆只会越来越深刻。心依旧还在,所以忘不了、删不掉,提醒着;自己去忘记,却又不经意间想起,心在诉说真的不想忘,好想自己能够保留与珍藏这最后一份笑容,但却是真的受伤了。
也许这样才能体会到‘爱过痛过孰能无过’也许曾经的那一次过往,根本不能够算是一份真正的简单的爱恋吧】只是小时候的不懂事,只是那时的天真、无邪;只是那时的不懂得、不明白其中真谛。惹得现在不知明的感伤让我总结出了一个定理=‘初恋大多数都只能成为,事后珍藏于心灵深处永永远远都忘不了回忆。好想有勇气亲口问问你【我们还是朋友吗、、、你结婚时我能够来吗、、、因为,我想看到你比我更幸福,只因为,我还当你是朋友,难道只是朋友吗,想知道答案吗【当然不是,对你比朋友还多了那么一点不一样的感觉,那是什么呢,剪不断,理还乱,谁又能够说得清呢
受伤了,但也明白了。哪一个人不想以后能有一份轰轰烈烈、伟大、浪漫、甜蜜、永远丑、充满欢声笑语的爱恋啊1这谁都想拥有,可这应该也会伴随,伤痛、泪水、但也有笑和甜吧1
亲情友情爱情焉可绝情’爱情让我懂得,‘爱’需要包容、宽容、理解、信任、爱护、疼爱、尊重、珍惜、真心、忠诚、注视、付出、在意;’爱‘更是超越=时间、金钱、容颜、天地、时空、灾难,超越生死离别。
真心希望所有处于爱恋中的朋友们-真正的去珍惜眼前人,别到失去才真感后悔,那时就算你又一切也换不回支言片语。也愿大家去珍惜身边的每一个朋友,人的一生能有几个真心的好朋友呢--就用心去关心每一个朋友吧】感知各自的存在,与存在的意义,人生难测--也许你真的用心去对待,那么可能在人生中出现另一番别样风景哦。
明白了吗;还是是懂非懂,
呵
爱的诠释
今天一早,路上来来往往的车辆,嘈杂的声音,家里却一片静寂。饭碗里昨晚盛好的食物也纹丝未动。豆豆哪去了?
豆豆是我家的狗,它是自家老母狗的儿子,动作敏捷,机智聪明,却总“聪明反被聪明误”,一发不可收拾,也没少给家里添乱子!今早,却发现它无影无踪了。
豆豆可真是名副其实的“调皮鬼”了,与号称“家里最无计可施的调皮虫”的小弟有一比了。豆豆年幼时,常常都起居室乱窜,看到桌上有新鲜出炉的食物,又正当没人在时,总是“三下五除二”的解决了,等我们发现时,高兴的心灵破碎了,由晴转阴。这时,起居室里也没豆豆的身影了,它真机灵,享受完了美食就该泡一泡日光浴了。还有一回让全家哭笑不得的。豆豆爬上了沙发,哼哼吭吭地唱着调儿,见客人进来了,起身就去拉爸爸,摇甩着尾巴,汪汪直吼,这似乎是一种人与动物的心灵交流。爸爸用心灵听懂了另一门奇妙的语言,领悟了另一个心灵世界,也诠释了一份神奇的爱。爸爸忙起身向起居室走去,招待客人。客人走后,发现座位是湿的,原来,豆豆在上面撒尿了!
“猫抓老鼠”,可如今大懒猫是不抓老鼠的,反倒是猫被老鼠耍得像热锅上的蚂蚁——团团转。难道要改为“狗抓老鼠”?豆豆可是抓老鼠的高手啊!家变成了老鼠的乐园,它们无忧无虑、肆意妄为,自从来了豆豆后,就发生了翻天覆地的变化。豆豆的眼睛像千里眼,耳朵如顺风耳,反应机敏,动作迅速。只要目不转睛地站在老鼠家门口,就会给老鼠来个措手不及、防不胜防。一只勇敢的小老鼠偷偷地从门口出来,示意向豆豆发起攻击,接着,战争爆发了,一只一只的老鼠接踵而来,面对众多的对手,豆豆镇定自如,锐利的眼神,锋利的牙齿,可怕的爪子,似乎已经掌握了胜局。伸出爪子往老鼠身上一划,使出牙齿一咬,老鼠们已经七窍出血,不能动弹。
“汪汪汪”从门口传来了耳熟的声音,中午时分,一个熟悉的背影越来越近了,我们都从“噩梦”中醒来。
豆豆又重新回到我们身边了,它显得格外兴奋。疲惫的眼神中带有略丝的激动,它又蹦又跳,蹭蹭这蹭蹭那,舔舔我又舔舔他。在此之中,我注意到豆豆受了伤,伤口促使它在隐隐作痛。听邻居说,昨晚他看见一辆载满狗的车子,车里一片惨不忍睹的场面,他家的狗昨晚也失踪了,而今天中午便和豆豆以及一大群狗回来了,他家的狗和其他的狗都没有受伤。那为什么豆豆就受伤了呢?哦,我明白了,是豆豆解救了其他的狗,靠聪明的脑袋,敏捷迅速的动作解救了其他的狗,“舍小家顾大家”。
人类的一个错举,将伤害多少生命?一个小小的狗也有舍己为人的崇高品德!人类千万不要成为屠夫,多去品味小生命的幼小心灵、美好情感!
人类啊,放下手中的屠刀吧!
福建省厦门一中海沧附校初二:2085
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《梦的解析》死亡家“需要一个自杀者来展示一下绝望的分量了。”1、结局对于茨威格,我想大家应该并不陌生。因为在初中的时候,我们就学过茨威格的那个《人类群星闪耀时》。如果我没记错,课本选录的是《夺取南极的斗争》那一篇,讲的好像是探险家斯科特的故事。当时就觉得那个叫斯科特的家伙好可怜,不仅没成功,到头来还冻死在那里了——凛冽的寒风,一望无际的病原,吃的油都被冻住,写遗书的力气也消散在无尽的冰屑中。现在想想,那才真是叫做“厚重的绝望感”。可怜归可怜,但是当时的我有一个疑问,为什么要专门介绍一个失败者呢?后来,直到系统地看了看茨威格的小说,才明白为什么茨威格要这么写。茨威格,怎么说呢,用游戏界常用的话,可以算得上是一个BE(Bad End 坏结局)热爱者了。纵观茨威格的小说,无论是早年《同情的罪》(讲的是一个傲娇女倒贴的故事),《家庭教师》(一个伤心的故事)还是《蛊》(好像又译作《热带癫狂病患者》),亦或是大家都熟悉的《一个陌生女人的来信》(好像一开始就说,我们的孩子死了……),等等,似乎很少有让大家都高兴的HE(Happy End好结局)。相反的,他给我们展示的,都是一些惨败的,悲剧性的,最后甚至是有点疯狂的(“大家一起去死吧”一类难听的话,等等)结局。当然了,如果只用好和坏来界定,似乎又有点太肤浅了。其实,除了好结局和坏结局以外,还有另一种所谓的TE(True End真结局),即,将剧情中的一些隐藏内容揭露出来的情节。在真结局里,作者通过某种手段:要么是追加一些新内容,要么是在之前一些小细节上牵强附会,等等。将好人变成了坏人,坏人变成了好人,美好成为了骗局,而悲惨和黑暗才是永恒的真实,一类的东西。似乎为了刻意彻底颠倒我们之前的认知,而追求某种让人大跌眼镜的效果。另外,似乎正面变成负面,总是要比负面变为正面更有冲击力。因此,人们总是开玩笑说,坏结局再坏上一百倍,就是所谓的真结局了。真结局总是给我们揭露出什么东西,但是,揭露出来的秘密,并不会让我们恍然大悟。因为这个揭露的过程本身,并不像侦探小说那样,有某种严密的逻辑过程,追求某种信服感;这种揭秘追求的其实是某种颠覆性,解构性,破坏性。综上,使得这些真结局,更多的是让我们感觉到心痛,不安,甚至是绝望。那么从严格上来讲,茨威格小说,更有某种“真结局”的倾向——干说无用,下面就以《一个女人的二十四小时》为例,用游戏里的手法,来详细解释一下几个结局的区别:如果整个故事,在女主角送走男青年之后就结束的话,那么,整个故事就变成了:一个中年妇女,怀着一颗母亲般的同情心肠,用自己无私的爱使一位浪子回头的故事。很显然,这是一个好结局,而这个故事,也是个有教育意义的好故事。而如果女主角选择跟男青年私奔(茨威格并没有这么写,我们只是设想一下),那么这个故事就变成了,一个中年妇女在挽救以为浪荡子的过程中,重新点燃了自己早已熄灭的爱情之火,梅开二度。虽然二者的年龄和身份差距,总有点不伦之恋的味道,但是,只要爱情的愿望得以达成,还算是一个不错的结局。然后,茨威格在这两者的基础上,加上了一个真结局:女主角发现,自己其实被那个男青年欺骗了,男青年到头来还是拿着钱去烂赌,而女主为他所做的一切都是徒劳。于是,所有的一切无非都是泡沫幻影——无论是女主苦口婆心的劝导,还是男青年在教堂里虔诚的起誓(这里插一句:越是长大,就越是发现,类似于“我以后一定会……”一类的话,78。99%都是骗人的),所有的一切,都化作虚无,唯有赌博的热情永垂不朽。于是,小说不再是一个普通的教育小说,也不再是情节烂俗,略带俄狄浦斯情节的爱情小说。对美好表象的揭露,深层精神的揭露,这就是最典型的茨威格风格。当然了,茨威格毕竟是大师,设立真结局的目的,并不一单单是为了“震你一下”。情节的合理性,深层的意蕴,也是需要考虑在内的。小说中很明显地说明了,女主角,一个丧偶的中年女性,对那位嗜赌如命的男青年抱有明显的爱意,而且还发生了关系。我们不禁会想,既然男青年的种种行为,不过是满足自己赌博热情的掩饰,那女主角的行为又算什么呢?在结尾,亲切的茨威格也许是怕我们想的太少,明确地表明,既然男青年用虚伪的骗局隐瞒了自己的赌博欲望,那么女主角也同样的,在同情和关切的接口下,隐藏的是自己无尽的情欲。也许这么说有点过分了,相比女主角的动机一定是好的吧?但是,其行为掺杂了情欲动机这个事实,是绝对无法回避的。所以,茨威格让女主对自己的行为感到了无尽的痛苦和自责。在她伤心欲绝回到家里的时候,儿子亲切地拥抱她,而她则认为“自己是如此的污秽不堪,以至于没有资格接受家人对她的爱意”。按道理来说,女主角已经丧偶多年,无所谓忠贞与否(但就外国环境而言),而且风流韵事什么的,在当时的欧洲也不是什么大不了的事情,但是女主角却表现出了极大的自责。也许她所自责的,并非是欲望本身,而是把欲望掩盖在冠冕堂皇理由之下,一种无意识的虚伪的行为。主旨因此变为:“一切皆可是虚假,唯有欲望永恒真实”——一个很有心理分析意味的命题。茨威格本人和弗洛伊德关系很好,而且也是一个正统的精神分析学信徒。而这,似乎也是茨威格热衷于沉重“真结局”的原因。心理分析学最重要的概念,便是意识和潜意识。其实,这两个概念,在我看来,是“外在”和“内心”,这对矛盾对立发展而来的。人类为了生存和发展,尤其是在如今的社会里,表里不一,或者换一种好听的说法,克制,是一种必备的生存技能。这个世界资源有限,而人口有日益增加,因此并不是所有人的愿望都能够得到满足,所以,压抑和忍耐,已经和呼吸心跳一样,逐渐地成为了不自觉的行为。一个人真正的愿望究竟是什么呢?我们只能从外在的效果来判断,却永远都无从得知其真实的想法。而想法和行为之间的关系,取决于我们每个人头脑里自己的编码系统(例如,弗洛伊德认为,同样的强迫行为,同样的梦境意象,我们虽然可以总结出某种大的共同点,但是具体的内容,是因个体而异的,它们和个人的经验有着千丝万缕的联系)。因此,当某一天,这个编码系统被破解,真相大白的时候,我们总会得到很多意想不到的答案。(举一个伊藤润二的恐怖漫画为例:镇上住着一个年轻人,每天都给人分发自己制作的人偶,说是传递给大家幸福和快乐。而实际上,这些人偶都是他父亲的形象。他的父亲生前受过某种诅咒,灵魂不能安息,因此年轻人只能通过这种方式,将诅咒分散给镇上的所有人。这也就是为什么,那些人偶的样子令人感到如此不安,毛骨悚然。用日语讲,就是:不気味の人形)所以说,并非是茨威格本人故意要追求一种颠覆性的“真结局”。其实,真正的“真结局”大师,应该是欧亨利。之所以茨威格的小说,有某种“真结局”的感觉,更多是因为,他首先已经认定,要深入人的心理深处去写作。而当我们透过表面,掀开一层层遮盖的帷幕,自然会发现一些,出乎我们意料的东西了。就像茨威格《同情的罪》里写的,我们都像主人公一样,以为一切都被隐藏了,一切都被遗忘了,甚至已经流入我们潜意识的幽幽忘川之中,被时间的尘埃所覆盖了。但是,那位知晓我们一切罪孽的倔强医生,却牵着他的盲妻子,突然出现在了面前。这是一种不安感,我们感到悲伤,感到一切被颠倒,感到,自己应该立刻逃离这里。另外,既然提到了欧亨利,有人可能会问,欧亨利的小说,虽然也带有所谓的“真结局”倾向,但并不是所有的结局都是悲惨的呀?但是茨威格的小说,结局为什么都那么坏呢?其实这个问题,我们可以用弗洛伊德的一句话来解释:“每个母亲都知道,孩子之间的游戏虽然快乐,但却无一不是在哭泣和纷争中结束。”——《梦的解析》1200字以上 初三 读后感
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《秦腔》简析几乎是两个月的时间,我都在读贾平凹的长篇小说《秦腔》。这本书中,作者以日常琐碎的农民生活为本体,力图再现故乡清风街本真的生活状态。作品的场面甚大,人物众多,地方口语较为突出,内容丰富多样,基本涵盖了农村政治、经济、文化、风土人情的方方面面,并借疯子引生的自叙,述说了清风街几十年来的兴衰变革。虽是散散漫漫的家常里短,但笔触却伸向中国乡土的内在,从而将现实的矛盾冲突放在现代与传统的复杂矛盾中去予以解释。在这部作品中,秦腔剧作为一种梆子声腔剧种贯穿始终,主人公之一夏天智一生的爱好与追求就是秦腔。而不论红白喜事或心情好坏,人们都以秦腔的不同曲牌腔调来表达内心的情绪及渲染场景的气氛。秦腔是秦地的地方剧种,是清风街人们最喜爱的乡土文化,是夏天智的精神享受和儿媳白雪的事业追求,更是反映清风街这个小社会中各个人物家庭兴衰及社会变革的一种文化特征。然而随着社会的发展变化,影视剧与现代流行音乐的冲击,秦腔作为一种传统剧种,逐渐受到人们的冷落;振兴秦腔是以白雪为代表的专业人士的殷切期望,也是热爱古典戏曲、传承本土文化的代表人物夏天智的心愿。但是,在市场经济的冲击下,剧团不得不解体,秦腔不得不走向社会化娱乐的边缘,使从明清以来逐步发展演变并流传于今的大剧种坐了冷板凳。而古老的清风街也犹如秦腔一样在社会发展变革中离作者回忆中的印象愈来愈远;也就是说,清风街蕴涵着秦腔,秦腔代表着的故乡的清风街已逐渐走向没落了。《秦腔》的写作手法和故事情节的发展是作者独辟出来的蹊径,他以散文体的自叙方式娓娓道来,诉说清风街多少年来发生的故事,每个故事中不同的人物有着不同的命运,真实地再现了清风街上泼泼烦烦、纷纷争争的生活场景。作者善于白描出各个人物的小卑微、小聪明、小志气、小龌龊、小情趣;如夏庆玉和黑娥,三踅和白娥,夏雨和翠翠,上善和金莲,君亭和小姐等,就连夏天义这位根正苗红的老农村干部在年轻时也和俊奇娘干过一件荒唐事。虽一律都写的粗俗、野蛮、穷酸、直率,但都充满宽容和怜悯。展现了中国底层普通人的诸般生活细节,但绝不规避丑恶,而是瑕瑜互见,坦然陈述。《秦腔》应该说是一部悲剧气氛较浓的作品。贾平凹有着深厚的农民情结,他追忆故乡的人与事,对于农民在改革大潮中的种种迷失心怀怜悯。他在后记中所述《秦腔》的创作是在极度矛盾的、内心备受折磨的心境下进行的。我想,也许他努力地想还原事物的本身,又在许多内容中取舍不定、考虑再三,清风街、秦腔、已故的亲人们构成他难以忘怀的故乡。而能用最原始的本土语言表现真实的农村及农民生活,是他的能耐,也是他对故土及亲人的一颗赤子之心。1000字 初三
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10-11解析2014年全国新课标1卷选择题10—11题的分析临猗中学刘峰6/12/2014试题:图3显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读图3,完成10-11题。10.图4所示的①、②、③、④四幅图中,符合该国人口增长特点的是:A.①B.②C.③D.④【解析】从题干中获取信息为“该国人口增长”。结合选项可知其为该国总人口数量的增长。而总人口数量的得出,需要①通过阅读材料“移民人数及其占总人口比例”,快速列出计算总人口的公式:总人口=移民人数÷移民人数占总人口的比重②读图,注意图例信息和图中坐标,区分清楚两条曲线含义。③快速取值:第一步:观察到所给4幅参考图中曲线的起点和终点的数值大致相同,所以可以不考虑1910和2010两个年份的总人口数量。第二步:随意取1930、1950、1970、1990四个年份中的任意一个,从图中读出对应年份的移民人口数量和所占比重,快速估算出该年份总人口数量的多少。然后和4幅参考图中相应年份的总人口数量验证。若取的是1930年的数值,则可排除③④两图;再取值1950年,可区分出①②两图,选出正确答案为①。毕竟在1950年两图中总人口数量差异极为显著。若取值1950年,则依据计算结果就可快速选出正确答案。年移民人数百万移民占比%总人口百万总人口比20年前增长人数百万移民比前20年增长百万减去移民的自然增长百万19101415931930151212532131195010714317-5221970105200570571990208250501040从解题过程可以看出,试题命题立意为:以地理坐标图为背景材料,考查学生从图中获取、解读地理信息能力、计算能力、考查考生对统计图表的基本读图技能。考查的地理学科知识为人口数量、人口迁移(移民)概念。在知识方面对考生来说可能造成困惑的是对“移民人数”的理解。移民,应该包括移出国内和移入国内两方面。移民人数,应该是移出人数与移入人数的差值。不过对此概念的理解并不影响此题的解答,对下一题的影响较大。(图中移民人数,是某年移入人数?还是某年移进人数与移出人数的差值?还是多年间逐渐累积的数值?即1950年移民10百万,是当年移入人数?是当年移入与移出人数的差值?还是数十年来对该国来说整个国家移民人数的累计差值?估计若是当年的数值,则百年内就有10亿移民了,所以估计不会是当年一年内的差值,应该是多年累计的结果。)该题属于中等题。11.该国人口自然增长数量最多的时段为:A.1910-1930年B.1930-1950年C.1950-1970年D.1970-1990年【解析】方法1:根据上题分析的结论,①图在1950-1970年段曲线坡度最大,可知该国人口增长数量最多的时段为1950-1970年。但这不是“自然增长”,还需要再次进行计算:自然增长人口数量=人口增长总数—机械增长数量(净移民增长人数)。具体计算结果见上表中的最后一列,依据计算结果,经简单比较后可得出正确答案。方法2:从图3中看出,1950到1970年,移民人数几乎没有变化,甚至略有下降,而从10题①图中看出,总人口数量快速增加,二者结合,可判断出此时段人口自然增长数量最多。从解题过程中看出,命题立意在对于统计图的阅读分析能力和地理数据的计算能力考查,同事考查的地理基础知识为3个地理概念及其之间的关系:人口增长、自然增长、机械增长。若考生采用方法1来解题,则该题计算量大,耗时多,试题难度加大;若考生采用方法2,用时较少,则试题难度会变小一点。甚至有部分考生在没有考虑自然增长与人口增长、机械增长等概念的区别,直接按照10题选择的①图中的总人口增长,也选出了正确选项,可谓瞎猫逮住了死耗子,运气大。分析后反思,此高考题,究竟在考察什么?想引导中学地理教学走向何方?想为高校选拔什么样的人才?从分析中看出,命题立意在考察对统计图的分析判读上,对统计数据的复杂计算上,对近似概念的理解把握上。再结合7到9题,也是类似的统计数据的分析题。可看出,试题明显在为高校选拔统计型人才,选拔面对复杂问题,在时间紧张的情况下还能静心分析做学问的科研型人才。这与中学忙于地理知识方面的教学存有巨大差距。这是否也是在启示、引导中学教学应该朝这方面努力?若真是这样,那中学地理教学恐怕要有巨大变化了。1200字以上 高中 叙事
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化学流程图专题解析化学流程图专题分析江苏省前黄高级中学随着新课改的进行,在高考化学试题中化工题逐渐成为一类热门的主流题型"它将高中化学与某些化工生产很好地融合在一起,题目情景新颖,综合性强,思维量大,具有挑战性。一些专家预测,在新课改背景下,无机化工题可能会逐渐取代以往高考化学试题中的无机框图型推断题,2007年广东、山东、上海高考化学试题中均考查了化工题,江苏省十三大市化学试题中几乎都设置了化工题。化工题是以某个具体的工业生产为背景,以化学基本理论为主线,结合化学实践!环境保护!化学计算等考查同学们应用所学知识探究解决生产实际问题的能力,对综合能力要求很高"化工题的特点表现为:题目多以流程图的形式出现;题目所涉及的情景新颖;在题目中还时常出现一些化工术语(酸浸!水洗!水热处理表面处理等);题目实际考查的是应用化学反应原理、化学平衡原理、离子平衡理论!晶体结构知识!物质制备和分离(提纯)知识、绿色化学观点、安全生产思想及从经济的视角分析、评价、探究实际生产中各种问题的能力为了能够从容应答这类试题,考得理想的分数,下面我通过一个例题来分析解答化工题的一般思路和主要策略,希望大家多提宝贵意见。【例1】重铬酸钠(Na2Cr2O7·2H2O)俗称红矾钠,在工业方面有广泛用途。我国目前主要是以铬铁矿(主要成份为FeO·Cr2O3,还含有Al2O3、MgO、SiO2等杂质)为主要原料进行生产,其主要工艺流程如下:①中涉及的主要反应有:主反应:4FeO·Cr2O3+8Na2CO3+7O28Na2CrO4+2Fe2O3+8CO2副反应:SiO2+Na2CO3Na2SiO3+CO2↑、Al2O3+Na2CO32NaAlO2+CO2↑部分阳离子以氢氧化物形式完全沉淀时溶液的pH:沉淀物Al(OH)3Fe(OH)3Mg(OH)2Cr(OH)3完全沉淀时溶液pH4。73。711。25。6试回答下列问题:⑴“①”中反应是在回转窑中进行,反应时需不断搅拌,其作用是▲。两个副反应均为吸热反应,但在高温下均能自发进行,其原因是▲。⑵“③”中调节pH至4.7,目的是▲。⑶“⑤”中加硫酸酸化的目的是使CrO42-转化为Cr2O72-,请写出该平衡转化的离子方程式:▲。⑷“⑦”中采用冷却结晶的方法析出红矾钠,依据是▲。【解析】以红矾钠的工业制备为背景考察化学原理部分的知识,过程中考察了条件的控制、化学反应方向的判断、溶度积常数的表达式和控制pH的应用。搅拌的目的是增大反应物的接触机会,从而加快反应速率。由于这两个副反应是在高温下才自发进行,所以必然是一个△S0的反应。③溶液中存在的主要阴离子有CrO42-、AlO2—、SiO32—,pH调至4.7,是为了除去其中的AlO2—、SiO32—。硫酸钠的溶解度随温度的升高,先增大后减小,这一点较特殊,设问较困难。若给出其溶解度曲线,则可以帮助理解最后两步工艺。【答案】⑴使反应物接触更充分,加快反应速率△S>0⑵除去溶液中的AlO2—、SiO32—⑶2CrO42-+2H+Cr2O72-+H2O⑷红矾钠的溶解度随温度的降低而减小【小结】学生审题不清(采用冷却结晶的方法析出红矾钠,要回答的是依据而不是原因、试题要求写出CrO42-转化为Cr2O72-的平衡转化离子方程式,但很多学生不用可逆符号而用等号),概念混淆(不断搅拌、增大反应物的接触面积能提高反应速率,能不能使平衡移动、不能增大反应物的转化率),思考问题的指向不正确(讨论反应能否自发进行应从什么角度思考?部分学生还不知道),分析问题能力差,化学原理不清,不能正确分析流程图中所包含的化学反应。【例2】明矾石是制取钾肥和氢氧化铝的重要原料,明矾石的组成和明矾相似,此外还含有氧化铝和少量氧化铁杂质。具体实验步骤如下图所示:根据上述图示,完成下列填空:(1)明矾石焙烧后用稀氨水浸出。配制500mL稀氨水(每升含有39。20g氨)需要取浓氨水(每升含有251.28g氨)__________mL,用规格为_______mL量筒量取。(2)氨水浸出后得到固体混合体系,过滤,滤液中除K+、SO42-外,还有大量的NH4+。检验NH4+的方法是_______________________________________________________。(3)写出沉淀物中所有物质的化学式________________________________________。(4)滤液I的成分是水和______________。(5)为测定混合肥料K2SO4、(NH4)2SO4中钾的含量,请完善下列步骤:①称取钾氮肥试样并溶于水,加入足量______溶液,产生白色沉淀。②___________、__________、_________(依次填写实验操作名称)。③冷却、称重。(6)若试样为mg,沉淀的物质的量为nmol,则试样中K2SO4的物质的量为:______mol(用含有m、n的代数式表示)。【解析】(1)根据稀释前后溶质质量不变得:0.5L×39.2g/L=v×251.28g/L,v=0.078L=78mL。为了减少误差,最好选用与氨水的实际体积稍大一点的量筒即可。(2)NH4+的检验方法是先将NH4+中加入强碱,使之转化为NH3,然后检验NH3:用润湿的红色石蕊试纸放在向移的试管口,试纸变蓝色,说明有氨气放出,原物质中含有铵根离子。(3)Al3++3NH3·H2O===Al(OH)3↓+3NH4+,根据题意明矾石中含有Al2O3、Fe2O3,所以沉淀物为Al(OH)3、Al2O3和Fe2O3。(4)由于明矾石的组成与明矾相似,所以滤液的成分中含有K2SO4和反应后生成的(NH4)2SO4以及水。(5)混合肥料中含有K2SO4和(NH4)2SO4,要产生白色沉淀,加入的溶液为BaCl2或Ba(NO3)2溶液,以后的操作为:先将混合液过滤,然后洗涤,最后干燥,冷却后称量。(6)根据题意有:174n(K2SO4)+132n[(NH4)2SO4]=mg……①,再由SO守恒得:n(K2SO4)+n[(NH4)2SO4]=nmol……②,n(K2SO4)=mol。【答案】(1)78;100。(2)取滤液少许,加入NaOH,加热,生成的气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。(3)Al(OH)3;Al2O3;Fe2O3。(4)K2SO4;(NH4)2SO4。(5)BaCl2;过滤;洗涤;干燥。(6)mol。【例3】二氧化锰是制造锌锰干电池的基本材料。工业上以软锰矿为原料,利用硫酸亚铁制备高纯二氧化锰的流程如下:某软锰矿的主要成分为MnO2,还含有Si(16。27%)、Fe(5。86%)、Al(3。42%)、Zn(2。68%)和Cu(0。86%)等元素的化合物。部分阳离子以氢氧化物或硫化物的形式完全沉淀时溶液的pH见下表,回答下列问题:沉淀物Al(OH)3Fe(OH)3Fe(OH)2Mn(OH)2Cu(OH)2Zn(OH)2CuSZnSMnSFeSpH5.23.29.710.46.78.。0≥–0.42≥2.5≥7≥7(1)FeSO4在酸性条件下将MnO2还原为MnSO4,酸浸时发生的主要反应的化学方程式为。(2)滤渣A的主要成分是。(3)加入MnS的目的是除去杂质。(4)碱性锌锰电池中,MnO2参与的电极反应方程式为。(5)从废旧碱性锌锰电池中可以回收利用的物质有(写两种)。【解析】考查学生对元素化合物的主要性质的掌握、书写电极反应方程形式的能力以及学生能够从试题提供的新信息中,准确地提取实质内容,并与已有知识模块整合,重组为新知识模块的能力。由反应流程可知:在酸性条件下二氧化锰将Fe2+氧化为Fe3+,将Cu氧化成Cu2+,此外溶液中的还有Zn2+和Al3+,当调pH至5。4时,只有Al(OH)3和Fe(OH)3会完全沉淀,故滤渣A的主要成分是Fe(OH)3和Al(OH)3。加入MnS后因为酸性条件下CuS、ZnS更难溶所以会转化为CuS、ZnS沉淀而除去Cu2+Zn2+。【答案】(1)MnO2+2FeSO4+2H2SO4=MnSO4+Fe2(SO4)3+2H2O(2)Fe(OH)3Al(OH)3(3)Cu2+Zn2+(4)MnO2+H2O+e-=MnOOH+OH-(或2MnO2+H2O+2e-=Mn2O3+2OH-)(5)锌、二氧化锰【例4】将磷肥生产中形成的副产物石膏(CaSO4·2H2O)转化为硫酸钾肥料和氯化钙水合物储热材料,无论从经济效益、资源综合利用还是从环境保护角度看都具有重要意义。以下是石膏转化为硫酸钾和氯化钙的工艺流程示意图。(1)本工艺中所用的原料除CaSO4·2H2O、KCl外,还需要等原料(2)写出石膏悬浊液中加入碳酸铵溶液后发生反应的离子方程式:(3)过滤Ⅰ操作所得固体中,除CaCO3外还含有(填化学式)等物质,该固体可用作生产水泥的原料。(4)过滤Ⅰ操作所得滤液是(NH4)2SO4溶液。检验滤液中含有CO32-的方法是:。(5)已知不同温度下K2SO4在100g水中达到饱和时溶解的量如下表:温度(℃)02060K2SO4溶解的量(g)7。411。118。260℃时K2SO4的饱和溶液591g冷却到0℃,可析出K2SO4晶体g(6)氯化钙结晶水合物(CaCl2·6H2O)是目前常用的无机储热材料,选择的依据是a熔点较低(29℃熔化)b能导电c能制冷d无毒(7)上述工艺流程中体现绿色化学理念的是:。【解析】此题是一道以工业生产为背景的实验题,考查了实验基本操作、离子检验、溶解度计算等。从生产流程图可以看出,所需原料除CaSO4·2H2O、KCl外,还需要氨气、石灰石和水。硫酸钙是微溶的,碳酸钙是难溶的,因此石膏悬浊液中加入碳酸铵溶液后生成了碳酸钙和硫酸铵,生成的碳酸钙中混有石膏。碳酸根的检验可用酸化的方法,若产生气泡说明虑液中含有碳酸根。硫酸钾饱和溶液在结晶过程中溶剂的量不变,查表可知不同温度下的溶解度,先求出591饱和液中含有的水是500g,在0℃可溶解硫酸钾37g,所以析出晶体54g。作为储热材料,要求能在室温左右的温度下工作,且对人体无害,故选ad;绿色化学要求整个生产过程中不排放污染物,原子利用率高,因此生产流程中碳酸钙用于制水泥原料、硫酸钙和氯化钾转化为硫酸钾和氯化钙、氨在工艺中循环使用。【答案】(1)CaCO3NH3H2O(2)CaSO4+CO32-→CaCO3↓+SO42-(3)CaSO4(4)滤液中滴加盐酸产生气泡(5)54g(6)ad(7)碳酸钙用于制水泥原料、硫酸钙和氯化钾转化为硫酸钾和氯化钙、氨在工艺中循环使用等(原子利用率高,没有有害物质排放到环境中)【小结】工业生产流程的设计和实验方案设计原理相似,只是在工业生产中对经济性、环保性等许多细节方面有着更高的要求,解题时应在实验室原理的基础上结合实际因素,充分读懂工业流程的每一个步骤的意义。【例5】以浓硫酸、浓硝酸、粗铜、水和空气为原料可制得硫酸铜(CuSO4·5H2O)。制取硫酸铜晶体的过程如下图所示。回答下列问题:(1)配平在滤液(Ⅲ)中发生反应化学主程式:____NOx+____H2O+____O2____HNO3。(2)写出制取硫酸铜的总反应方程式_________________________________。(3)在上述生产过程中,被循环使用的物质是_______________________________。(4)请你选用下列适宜的装置来模拟上述生产过程。将它们的编号填入方框。【解析】(1)NOx中N的化合价为2x,反应前后N化合价变化为5-2x,O2中O化合价变化为4,初步配平为4NOx+H2O+(5-2x)O2→HNO3,再配平其他物质的化学计量数得:4NOx+2H2O+(5-2x)O24HNO3;(2)发生的有关的化学方程式为:(5-2x)Cu+(12-4x)HNO3(5-2x)Cu(NO3)2+2NOx+(6-2x)H2O……①、4NOx+2H2O+(5-2x)O24HNO3……②、Cu(NO3)2+H2SO4CuSO4+2HNO3……③,①+②÷2+③×(5-2x),得:(5-2x)Cu+O2+(5-2x)H2SO4(5-2x)CuSO4+(5-2x)H2O,化简得2Cu+O2+2H2SO42CuSO4+2H2O;(3)要提供O2,可用排空气法,即用A装置通过从分液漏斗中加水排出空气;消除氮的氧化物用B装置,一个导气管通氮的氧化物,一个导气管通空气,另一个导气管导出多余的空气。由实验室用浓硫酸和金属铜制硫酸铜,拓展到用稀硫酸、金属铜、通入氧气制硫酸铜,延伸到化工生产硫酸铜,再回归到实验室模拟化工生产过程。Cu+2H2SO4(浓)CuSO4+SO2↑+2H2OCu+4HNO3(浓)==Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2OSO2+2HNO3(浓)==H2SO4+2NO2Cu(NO3)2+H2SO4==CuSO4↓+2HNO3(应用侯氏制碱法的生产原理)4NO2+O2+2H2O==4HNO3把方程式进行加合,可得总反应方程式:2Cu+O2+2H2SO42CuSO4+2H2O在模拟化工生产过程时,又把通入空气和水回归为制取氧气通入水中。答案:(1)2Cu+O2+2H2SO42CuSO4+2H2O(2)HNO3(3)B、A。【例6】工业制备高锰酸钾是锰的重要化合物和常用的氧化剂。以下是工业上用软锰矿制备高锰酸钾的一种工艺流程。①KMnO4稀溶液是一种常用的消毒剂。其消毒原理与下列物质相同的是_____(填代号)。a.84消毒液(NaClO溶液)b.双氧水c.苯酚d.75%酒精②高锰酸钾保存在棕色试剂瓶,下列试剂保存不需要棕色试剂瓶的是_____(填代号)。a.浓硝酸b.硝酸银c.氯水d.烧碱③上述流程中可以循环使用的物质有、(写化学式)。④若不考虑物质循环与制备过程中的损失,则1molMnO2可制得molKMnO4。⑤该生产中需要纯净的CO2气体。若实验室要制备纯净的CO2,所需试剂最好选择(选填代号)。a.石灰石b.稀HClc.稀H2SO4d.纯碱所需气体发生装置是_____________(选填代号)。⑥操作Ⅰ的名称是;操作Ⅱ根据KMnO4和K2CO3两物质在(填性质)上的差异,采用(填操作步骤)、趁热过滤得到KMnO4粗晶体。【解析】高锰酸钾又名灰锰氧,是+7价锰最重要的化合物,也是最重要和最常用的氧化剂之一。本题以液相氧化法制备高锰酸钾为背景,着重考察了基本化学实验知识,本题可很好地巩固试剂保存、分离提纯操作、有关气体制取实验原理和装置知识等。(1)高锰酸钾的消毒机理主要是靠其氧化性氧化微生物而杀灭微生物,它通过氧化细菌体内的活性基团而发挥作用,类似84消毒液(NaClO溶液)、双氧水,而苯酚、酒精消毒机理主要是使蛋白质75%凝固。(2)试剂保存方法源于试剂的性质,见光易分解的物质通常保存在棕色试剂瓶中。浓硝酸、硝酸银、氯水等试剂都是中学阶段常用试剂,都保存在棕色试剂瓶中。(3从流程图中不难发现,由于K2MnO4在酸性条件下易歧化为MnO2和KMnO4,所以MnO2可以部分循环;母液成分主要是K2CO3,通过加入石灰,产生KOH也可以循环利用。(4)本小题考察学生对制备原理的理解。一种方法是写出各步反应,通过物质的量的关系得出;另外,从流程中也可看出,Mn元素损失发生在KMnO4歧化这一步,通过电子得失守恒,1molKMnO4可制得1/3molMnO2和2/3molKMnO4.(5)本题主要考察有关气体制取实验原理和装置,气体发生装置取决于气体制备原理。题目中关键词“纯净”,所以要选用纯碱和稀硫酸,发生装置就只能相应选择A。(6)主要考察制备过程中分离提纯的基本操作。操作Ⅰ是分离不溶物MnO2,所以是过滤;操作Ⅱ从两物质性质上分析,都可溶,故是利用两者溶解度的不同而采用结晶方法分离,但考虑到KMnO4易受热分解,要得到KMnO4粗晶体,只能蒸发浓缩结晶。【答案】(1)ab(2)d(3)MnO2;KOH(4)2/3(5)cd;A;(6)过滤;溶解度;浓缩结晶[小结]结合本题系统复习拓展介绍KMnO4作为氧化剂在不同介质条件下被还原的产物,也可以拓展到电解法制备高锰酸钾的工艺流程。本专题考查考生将工艺流程与化学原理融合的能力。学生之所以怕无机化工信息题往往是被陌生情景和专业术语吓倒,或者是因不能完全理解流程图的含义而无从下手。解题时首先要粗读试题,尽量弄懂流程图。图中一般会出现超纲知识,但题目中蕴涵了提示或者提问时不涉及,所以一定要关注题目的每一个字眼,尽量弄懂流程图但不必要将每一个物质都推出,问什么推什么。其次要带着问题去精心研究某一步或某一个物质。在答题时应注意前后问题往往没有联带效应,即前一问不能回答没关系,不影响后面回答问题。遇到做不出来的问题要及时放弃,以免影响其他问题的作答。最后,作答时一定要看清所提问题,不能答非所问,注意语言表达的科学性。练习1.减少SO2的排放、回收利用SO2成为世界性的研究课题。我国研究人员研制的利用低品位软锰矿浆(主要成分是MnO2)吸收废渣高温焙烧产生的SO2,制备硫酸锰的生产流程如下:浸出液的pH<2,其中的金属离子主要是Mn2+,还含有少量的Fe2+、Al3+、Ca2+、Pb2+等其他金属离子。有关金属离子的半径以及形成氢氧化物沉淀时的pH见下表,阳离子吸附剂吸附金属离子的效果见下图。离子离子半径(pm)开始沉淀时的pH完全沉淀时的pHFe2+747.69.7Fe3+642.73.7Al3+503.84.7Mn2+808.39.8Pb2+1218.08.8Ca2+99--1200字以上 高中 叙事
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作文题目及解析2019年高考模拟作文题精选及简析一.(阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)勒内·托姆是法国著名数学家。有一次,他同两位古人类学家讨论问题。谈到远古的人们为什么要保存火种时,一位人类学家说,因为保存火种可以取暖御寒;另外一位人类学家说,因为保存火种可以烧出鲜美的肉食。而托姆说,因为夜幕来临之际,火光灿烂多姿,是最美最美的。要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。【简析】1.抓关键词(句)法。如“而”字,突出对勒内·托姆的肯定;“因为夜幕来临之际,火光灿烂多姿,是最美最美的”作为关键句,则是立意的重心所在;交待勒内·托姆的身份是“数学家”,暗含审美这一意趣人皆有之之意;而“取暖御寒”“烧出鲜美的肉食”并不宜全然否定,但也以此衬托出后者的可贵。2.由表及里,由现象探寻本质。第一位人类学家是从实用的角度来谈的,是从最基本的功用上来谈的;第二位人类学家谈“可以烧出鲜美的肉食”,在果腹的基础上更进了一步,但前两者都是从物质需要的角度出发的。而勒内·托姆则升华到了精神的层面,体现出审美的取向、诗意的追求。3.还可以从辩证辨析三者的关系入手。二(济南一模)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)雄安新区自2015年2月以来,经过多次会议部署、实地调研、科学论证,2018年4月公布规划纲要,年底总体规划(2018-2035年)获得国务院批复。这样的“慢功夫”赢得国内外赞誉。廖俊波以“起步就是冲刺,开局就是决战”的拼劲,仅用4年时间就把福建政和县从“省末尾”带入增长速度“省十佳”。快速度赢得群众的掌声。要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭;不少于800字。【简析】这道题在审题上没有什么难度,可以抓住关键词“慢功夫”和“快速度”来做文章,所谓“磨刀不误砍柴工”,“慢”是“快”的保障;可以从因果关系上分析,因为“慢”所以“快”,扎实的“慢”是为了稳健的“快”。对于此题,关键是辩证把握二者关系的基础上能够全面地、有层次地、较深入地展开论证。三.阅读下面的材料,根据要求写作。“谁是英雄?今天,我们一起寻找”,众多媒体共同发起的“崇尚英雄精忠报国”大型网络互动活动点燃了亿万网民的英雄情结,“怎样的人称得上英雄”成为人们热议的话题。为此,班上拟召开“怎样的人称得上英雄”的主题班会,请你写一篇文章参与讨论。要求:根据材料内容及含意,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。【简析】试题分析:本题考查根据要求写作的能力,以材料作文的方式呈现。材料的主要内容是“怎样的人称得上英雄”,由题干要求“请你写一篇文章参与讨论”,即要求考生写一篇文章参与主题班会的讨论看,本次作文实际上要求写作文体是议论文。那么,到底“怎样的人称得上英雄”?通过思考可以明确,建立丰功伟业者是英雄,在平凡的岗位上默默奉献者也是英雄。只要围绕着“怎样的人称得上英雄”的话题进行写作即可。在语体要求上,注意参与讨论的对象是同学,语言表达要得体,不少于800字。构建任务驱动型作文的基本结构:第一步,巧引材料,表明态度。首先就是根据自己的写作角度,恰当地引述材料,表明自己的态度。同样一则材料,不同的写作角度会有不同的引述方式。第二步,分析原因,摆出事实,阐明道理。引述材料之后,紧接着就需要结合材料分析论证。论证需要有一个清晰的层次,一般说来,可以先分析原因,再引用事实证明,然后结合事实阐明道理,这是文章的主体部分。第三步,回应开头,总结全文。材料贯穿全文是任务驱动型作文的一个显著特点,文章的结尾不是简单地总结全文,而是回应开头,既再次表明自己的态度,又深化文章的主旨。四.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)古语有云:“苟日新,日日新,又日新。”又云:“周虽旧邦,其命维新。”新,就是要推陈出新,要有新的思想理念,要开拓新的领域境界,于人于国均是如此。“新”字是十九大报告的字眼,“新时代”是十九大报告的主题词,十九大报告向世人宣示我们已经进入了新时代,“新”不仅仅是写在纸上的,它是遍布在祖国的大地上的!“新”是我们这个时代的新标志!国家日新月异,真正的新时代,不一样的新气象!读了上述材料,你有什么样的看法、启示或感悟?请联系现实,写一篇文章。要求:选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。【简析】限制性1.这是一则任务驱动型材料作文,材料的中心词就是一个“新”字,“就是要推陈出新,要有新的思想理念,要开拓新的领域境界”,立意行文都必须要围绕“上述材料”来谈,从审题来说难度不大。2.从所给材料来看,“新”是有多重含义的,从个人到民族、国家,层层拓展,所以立意也应考虑这一点。还有一重含义,“‘新’是我们这个时代的新标志!国家日新月异,真正的新时代,不一样的新气象!”考生忽略此限制可能造成偏跑。3.“读了上述材料,你有什么样的看法、启示或感悟?”文体偏重议论文,“请联系现实”则要求行文不能空谈道理,必须以现实材料为基础。开放性1.角度是自由的。考生可以从正面谈“新”的意义,也可以从反面分析不“新”的弊端,还可以提出如何“新”的建议等。2.材料提示语要求联系现实,看似狭窄,其实给了考生无限开放的空间,无论个人、社会,还是国家、民族,无论科技、文化,还是道德精神风貌……只要是“新时代”的“新气象”,皆可下笔。这是一个带有任务驱动的材料作文。对“新”的认识是学生思考的重点,目的在于引导学生关注自身发展,关注国家发展,树立责任意识与担当意识。从实践角度引导学生不断探究,寻找解决问题的方法。参考立意1.今日中国日新月异,今日时代气象万千。2.开拓,圆梦人生;创新,圆梦中国。3.新青年,新思想,开拓新领域。4.青年日新,则国日新。5.创新,让人生更多彩。6.新思想新理念,绘中国新蓝图。1200字以上 叙事
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周考作文解析近日,清华大学推出新规:从2017级开始,清华大学学生必须通过入学后的游泳测试或参加游泳课的学习并达到要求,否则不能获得毕业证书(特殊情况除外)。规定一出,人们议论纷纷:有人认为清华大学这不仅延续了90多年前的老校规,而且游泳锻炼效果好,同时也是一种危急生存技能,是重视体育、强身健体的好办法;也有人认为运动项目应该多样化,此规定强制“学生会游泳”过于苛刻,可能会扼杀人才。以上材料引发你怎样的思考?请综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭。1、材料第一段讲了清华大学推出的新校规,第二段讲了新校规引发的争锋相对的社会争议,第三段为作文的具体要求.l2、对于清华大学推出新校规的反响,有人赞同,有人反对,且各有理由,于材料中交出任务,本次作文属于任务驱动型作文。l3、写作的三个角度,关键在于阐述支持或者反对的理由。l(1)赞同:育人重在素质/培养健康型学霸/高校当如斯/文明其精神,野蛮其体魄/内外兼修,势在必行身健体,水木清华/病夫岂堪当大任/游出清华必成龙/扬传统之帆,塑人才之体/l(2)反对:强制岂能绽放美丽/莫让清华关闭了开放的门/兼容并包乃名校风范/名校岂能裹足不前/不拘一格育人才(3)辩证立意:社会争议各执一词,甚至针锋相对,各有其积极和消极之处,可吸纳各方的优点,综合辩证立意。如:校规当改进,舆论应包容/传统,我拿什么来爱你/清华有担当,方式须改进/校规应与时俱进……l3、具体阐述l(1)就清华大学新校规的性质、原因、利弊、趋势以及给社会带来的影响就事论理,讲清楚赞同或者反对的具体理由。l(2)就清华新校规引发的争议,选择其中一种,就事论事,展开具体论述。l(3)就清华大学新校规思考大学管理、大学教育等方面诸如人文、时代、传承、多元化、素质等方面的思考。l以上各种立意和论述可以收放自如,但必须回到对清华校规的判断上来。所谓放,就是同类事件或名言的引述例证,异类事件或名言的比较分析,就事论事的引申(归谬);所谓收,就是最终要回到任务上来,回到你支持或者反对的观点上来,如本次作文就要回到你对清华新校规的评判上来。这是我们思维的缰绳。作文存在的问题l(1)没弄清楚此次作文的类型是任务驱动型作文,本次作文的任务在材料的第二段的正反争议上。l(2)审题出现偏差,全文谈论如何选择、强身健体、规矩、校规、游泳、创新等等,回避清华校规的合理与否,属于偏题。l(3)学生对任务驱动型作文的要求不明确。比如全文只字不提材料,或者只把材料当做引出观点的引子,接下来的论述完全脱离材料,或者是去暗扣材料。这类作文的比例还比较多大,希望引起重视。l(4)学生在论证过程中转移话题。开头观点正确,但在下文的论述中变成了谈自己的人生选择,身体是革命的本钱不再议论自己赞成或反对的理由。l(5)在论证过程缺乏分析,以叙代议,不能正确分析出事例和观点之间的关系,出现油水分离的现象。l(6)依旧还有不少贴标签的作文,从中拉出一个结论,比如创新、素质教育、广征博引,滔滔不绝,但忘却了对清华校规的合理与否的看法,属于严重偏题。l(7)语言表述不准确,欠缺理智,思维的不缜密,没有理性的火花。l(8)学生卷面、书写还有待加强。l清华新校规可休矣l清华新规,鄙陋笑煞人。l很多人都读过一个西方小故事:乘客说不懂音乐、不懂哲学生命的意义就没了,船夫说不会游泳现在生命就没了。不知道制定清华新规和赞成清华新规的人会不会、是不是在这故事里获得了圣旨?但是,盛产国学大师的清华难道忘记了荀子说的“假舟楫者,非能水也,而绝江河”的至理名言吗?当年钱钟书数学不及格清华尚不拒之,现在学生游泳达不到要求就不能毕业,清华观念到底是进步还是倒退了?无独有偶,前几年一大学花巨资建高尔夫球场,理由是高尔夫技能是高端人士的通行证!且不说巨资的来源是否合理,纳税人的钱花在这里到底值不值,单说大学一定要培养所谓的高端人士吗?高端与否的标准就是高尔夫球技?这也太本末倒置了吧!清华新校规也是如此。清华大学是中国顶尖大学,这样的大学该着眼于什么自不待言。游泳是生存技能,煮饭也是生存技能吧?清华是不是还要加条新规:不会煮饭也不能毕业?我对清华当年招收邓亚萍的做法十分赞赏。但是因为乒乓球在中国重要是不是就要规定清华学生乒乓球不能达到要求就不能毕业呢?这几年黑天鹅事件很多,这也影响了清华?或者清华也来跟一次潮——用一个不走心的新规让人们再惊愕一次?这些只是表达我对清华新规的嘲笑和轻视,我不只有嘲笑和轻视。老校规、老规矩不是继承的理由。早期北大师生作风多有封建官僚的陋习。以包容著称的蔡元培对这些“老”没有继承。中国古代家庭礼法中的男尊女卑、无条件的权利和服从等老规矩在现代社会被丢弃彰显的是时代的进步和文明的提升,而不是不继承。已有专家指出,古代的启蒙读本不适合作为继承国学的基础,但是我们一些出版社和教育机构就拿着“老规”把人们拉回古代,降低到古代。以前我们强调“己所不欲,勿施于人”。现在我们还强调己所欲,慎施于人。人的精力有限,人的能力有差异,人的爱好有不同,因而人学什么,不学什么,什么学到什么程度大多不可拿“有效果”“有用”来强制。葛剑雄现在还不用手机,他落后吗?南方学生不学游泳也不错,北方学生生来怕水学也不易;少年未学,成年方学,是古人所说的时过而难成。李白斗酒诗百篇,可以要求有病的杜甫也必须做“饮者”吗?宋徽宗喜欢绘画可以要求朝臣也必须绘画吗?他艺而失位,艺而衰国的经历不值得警惕吗?老实说,我也反对现在全国一窝蜂的发展足球,这不是足球的盛事,更不是国家的长远之计。相反,整治足球中的假、黑倒是必须的、急迫的,这至少让足球会少些病,不会速亡。我喜欢颜宁教授,她的经历成就对学生有鼓励,于国家有贡献。我喜欢叶嘉莹教授,她身体力行地继承诗教,以诗词的魅力而不是以行政的规定来继承传统中的精华。希望清华此新规不执行,就如特朗普的“禁穆令”不执行。总之,清华新校规可休矣!绵阳市高2014级三诊作文审题立意及评分细则四、作文(60分)22.阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)近日,清华大学推出新规:从2017级开始,清华大学学生必须通过入学后的游泳测试或参加游泳课的学习并达到要求,否则不能获得毕业证书(特殊情况除外)。规定一出,人们议论纷纷:有人认为清华大学这不仅延续了90多年前的老校规,而且游泳锻炼效果好,同时也是一种危急生存技能,是重视体育、强身健体的好办法;也有人认为运动项目应该多样化,此规定强制“学生会游泳”过于苛刻,可能会扼杀人才。以上材料引发你怎样的思考?请综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。一、作文题目和材料分析1.这是一道叙事性的时事新闻材料作文,材料=清华新校规这一事件+由此引发的争议。2.“引发思考”说明这是一种时事评论(新材料作文类型的一种,简称时评文)。3.“综合材料的内容及含意”说明考生或侧重于思考清华新校规,或者侧重于评论由此引发的争议,在分析论证的过程中不能脱离这两部分内容。4.事件本身存在的对立争议的观点,考生可以多角度立意。二、审题立意示例1.针对清华新校规引发的两种对立的观点进行具体的思考判断,运用辩证思维进行具体的分析论证,表达自己的观点。就事论事型作文(俗称任务驱动型作文)的具体立论:紧紧扣住“校规是否恰当(合理)”展开辩论:(1)支持同意清华新校规的观点:①新校规延续老校规,清华精神永不过时;②游泳乃运动之王,强身健体才能成才;③特色校规当弘扬,清华人应有担当;④清华校规有理性,劝君认真对待。(2)支持否定清华新校规的观点:①老校规俱往矣,新时代新校规;②强身健体千条路,何必扭死这根筋;③清华并非体校,游泳课何必如此霸道;④大学任性的校规会毁灭人才。(3)辩证分析两种观点:①游泳是好事,校规可改善;②别动辄拿毕业证说事,先怎么让学生喜欢游泳课吧;③再好的校规也别武断,游泳课的事儿不妨和学生好好商量。2.针对清华新校规引发争议这一事件进行具体的思考评价,从原因、性质、结果利弊和措施等方面进行深入思考,并广泛联系社会现实,进行同类社会事件的探讨,从而表达自己的观点。这种侧重于事件产生原因、性质、结果利弊和措施等方面的分析,并广泛联系社会现实,抓住同类事件拓展议论,进行深度分析的文章称之为就事论理型(俗称时评文,或时事评论)。就事论理型作文的具体立论:由清华校规引发的争议引申至“老规矩、大学办学、大学管理”等方面问题的评论:(1)老规矩是坚守还是要与时俱进(观点正反皆可):清华恢复游泳课的老校规是否合理?清华游泳课的老校规有着特定的历史的内涵、时代发生了巨变,经历多次政治变动之后的清华大学本身已缺乏历史连接,当代清华大学缺乏历史知识也缺乏文化氛围,自然缺乏认同感——延伸到各行各业的老规矩的合理性。(2)大学办学的思考(学校特色、办学自主权、人才观等):①学校特色:恢复游泳课的老校规是为了弘扬清华传统,增添文化底蕴和办学特色——大学办学特色是否体现在某一门课的开设之上?——中国大学的办学特色应怎样实现?②办学自主权:清华大学恢复游泳课的老校规为何引起质疑?——中国大学的千篇一律,课程设置缺少个性——清华之举挑战了人们对大学课程的习惯认识——大学是否有担当,冲破习惯势力的阻挠,敢于坚持特色课程?③人才观:大学培养人才的目的是服务国家和社会,还是帮助个人成长、实现个人幸福、促进人的自我实现?(3)大学管理学的思考(人文性、民主性、时代性、合理性):大学是培养高素质人才的机构,本身也是高素质人才云集的地方,大学的管理是否应该动辄以毕业证说事?——多一些包容(人才千差万别),多一些引导(集体氛围和文化建设影响)有何不可?——社会各行各业管理的人文性。当代社会已进入民主时代,大学青年民主意识高涨,大学管理小到课程的开设大到毕业证的发放,最好倾听大学内外的民意,凡事商量着办,效果也许更好。3、其他立意。言之成理也可。四、评分要点1、凡是没有把握住材料主旨,文章立意和分析论证不涉及作文材料,架空进行泛华写作或套作,一律在40分以下。若缺乏对材料的辨析,单纯谈论游泳(或体育锻炼)的好处,或者单纯谈论学生的自由,流于表面化的理解,或举例不当,缺乏说服力:这三种情况均不能超过45分。2、作文分数等次:一类:50分及以上:(1)角度很准确(2)立意很鲜明(3)文体很明确(4)结构很完整(5)语言很流畅;二类:44——49分:(1)角度准确(2)立意鲜明(3)文体明确(4)结构完整(5)语言流畅;三类:36——43分:(1)角度有些偏(2)立意较模糊(3)文体较模糊(4)结构有欠缺(5)语言有病句;四类:35分及以下:(1)角度全偏(一票否决)(2)立意较模糊(3)文体较模糊(4)结构有欠缺(5)语言多病句;3、50分以上为高分作文。高分文章应该具备如下优点:(1)抓住材料主旨,论点鲜明;(2)紧扣材料,具体分析;(3)辩证思维,以理服人;(4)旁征博引,就事论理;(5)结构紧凑,思路清晰;(6)说理生动,语言简练;(7)书写工整,卷面整洁。50分以上的文章应该不少于上述四个特点。五、扣分要点:1、缺标题。—2分。2、每缺50字,扣1分,扣满3分为止。3、残缺处理,只有200字左右,得5分左右;只有400字左右,得15分左右;只有600字左右,得25分左右。六、几项注意:1、严控标准,准确评分,排出个人喜好,该打高或低的,严格按照统一标准评分;2、不论是哪一类,凡是书写工整、标点规范、卷面整洁的,酌情加1—3分;3、凡是打35分及以下这类作文的分,请再斟酌一遍;4、严谨打44分区间的保险分。凡是大量作文得分在44分这段的,质量监控老师会找你调整打分标准。1200字以上 叙事
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2018作文热词解析热词解析热词中的记忆与情感(“热词”为陈述对象,“记忆”与“情感”,高度概括文章内容。)①不知不觉,20XX年已经过去。回头看,中国都发生了哪些大事?网友最关心哪些新闻?什么样的事件令人激情澎湃?日前,百度发布了20XX年度国人搜索榜单,细分国内、国际、科技、娱乐、人物等18个领域。其中,热度最高的话题可集中概括为“中国骄傲”“人工智能”“人群时代焦虑”“创意化社交”四大类,成为解读20XX年中国网民“社会集体记忆”的最佳窗口。(开门见山,列出20XX年度热度话题词语:“中国骄傲”“人工智能”“人群时代焦虑”“创意化社交”, 紧扣题目中“记忆”一词,开启下文,为叙述热词中的记忆做铺垫。)②搜索热词凝聚了时代的缩影。所谓“中国骄傲”,既有“一带一路”论坛开幕、雄安新区设立、十九大成功召开等重大话题,也有国产客机C919、海域“可燃冰”试采、复兴号高铁、国产航母下水等科技领域的“成绩单”,标注着这一年国人如何砥砺奋进。“人工智能”榜单中,Alph Go对战柯洁、首列智轨列车上路、智能音箱热卖,记录着这一新兴领域从萌芽走向成长,从概念走向产业,成为各方竞争的角力点。“中年危机”“油腻”“第一批90后”等词语所描绘的“人群时代焦虑”,正是源于在繁荣的经济大潮中,人们备感物质和身份的焦虑,以期用“自嘲”“自黑”的话语调整心态。而体现“创意化社交”的种种表情包,则隐喻着网民对新型社交方式、表达方式的期待,成为人们在网络世界中触摸彼此的密码。(叙述有关热词中的“记忆”之一。分别对四个热词逐一进行阐释,揭示词语背后折射的时代的进步和国民的种种心态。注意划线段首句是整段内容的高度概括,下同。)③关注热词,也关注热词背后的变化。对比20XX年列举的搜索榜单,“G20杭州峰会成功举办”“神州十一发射成功”“邹市明摘拳王金腰带”等成为“国民骄傲”。这一年,让公众迸发自豪感的来源中,科技成果的比例显著提升,背后指向中国正在进入科技成果“井喷”的阶段,很多甚至在国际上取得了领先地位,一句“厉害了,我的国”,表达的正是这种油然而生的自豪感。在20XX年度“十大关键词”中,人工智能作为一个单独词语,排列在房价、户籍和全民二孩之后,如今单独形成类别,映射出人工智能时代的加速到来。很多人把人工智能誉为一项新的“工业革命”,前一年,人们还为自动写作机器人震惊不已,现在,机器已经轻而易举地打败人类棋手,人脸识别已经大规模应用,无人驾驶已经走出实验室,智能时代比想象中更快更强。(叙述有关热词中的“记忆”之二。20XX年度热词中排位靠后的“人工智能”20XX年度已经遥遥领先,跃居前列,预示着智能时代的来临。)④关注热词,也要体会热词背后的情感。曾经流行的“十大流行语”,主要有“蓝瘦香菇”“友谊的小船说翻就翻”“感觉身体被掏空”“葛优躺”等,其中,可初步窥见“丧文化”的端倪。而进入20XX年,“90后步入中年”“胃垮了”“头发秃了”之类的表述,则将“丧文化”推高到了极致。这里面,既有互联网空前扩张的原因,人们的情绪可以随时随地表达、无边无界放大,而自我嘲笑的语体也更契合互联网的传播特点。此外,也有当今社会节奏快、压力大的原因,特别是竞争和创新层出不穷,无论是行业生命周期还是个人竞争优势的红利期,都前所未有地缩短,人们时刻绷紧神经,危机感前所未有地加重。在一定程度上,“表情包”中弥漫的也是这样一种情绪,那些“网红猫”“单身狗”“我爱加班”“扎心了老铁”的搞笑表情,无一不是借用一种调侃的话语模式,以达到纾解内心焦虑的效果。(紧扣题目中“热词中的情感”。指出热词折射出的是 “丧文化”的泛滥蔓延,并分析其深层原因。)⑤生活中,每天都会涌现大量新词、热词,这些凝练个性的词语,是现实生活的一面镜子,它不仅记载着本年度人们身边发生的种种事情,也传达着人们对事件和生活的态度。自有互联网以来,年度热词已经成为当代文化的新景观,构成了非常深刻的公众记忆,其背后折射的大众社会诉求和集体心理,值得思索和回味。(总结论点,照应题目。)【时代警语】生活中,每天都会涌现大量新词、热词,这些凝练个性的词语,是现实生活的一面镜子,它不仅记载着本年度人们身边发生的种种事情,也传达着人们对事件和生活的态度。自有互联网以来,年度热词已经成为当代文化的新景观,构成了非常深刻的公众记忆,其背后折射的大众社会诉求和集体心理,值得思索和回味。【延伸阅读】网络热词中的民意表达值得品味语言文字期刊 咬文嚼字 日前发布“2016十大流行语”。“供给侧”“工匠精神”“洪荒之力”“葛优躺”等上榜,其中绝大多数是过去一年中人们耳熟能详的网络热词。在网络时代,这些热词折射出人们普遍认同的生活感知,可以算作一种有代表性的民意表达,值得研究、品味。随着互联网社交工具的普及,一些网络热词对社会政治、经济、文化以及突发事件反应敏锐,百姓欢迎什么、反对什么,从中可看得清清楚楚。语言学者认为,当下中国的网络热词已成为“社会发展的显示屏、生活风尚的风向标、民众心态的晴雨表”。一些网络热词反映了人们关注改革的热情。这些年,“供给侧”“顶层设计”“互联网+”“新常态”“创客”等政经术语,作为网络热词传播,早已妇孺皆知。中国进步每一小步,都会让国人感到振奋,引起共鸣。伴随着十几亿人关注和支持改革,将凝聚起推动国家发展进步的巨大能量。还有的网络热词折射了积极向上的社会情绪。从 的“不抛弃不放弃”,到20XX年的寻找“最美”,再至20XX年的“洪荒之力”,人们在互联网上传递真善美,为开拓奋进的人和事贴上正能量标签,有利于营造健康的乐观的社会氛围。不少网络热词反映了国人是非分明的价值判断。党中央高举反腐大旗,互联网上满屏皆是“打虎拍蝇”,尽显将贪官污吏去之而后快的雀跃情绪。而一句“获得感”,也让百姓对幸福生活的满满渴望“跃然网上”。留心网络热词之民意表达,能感受到人们对和谐人际关系的渴望。从淘宝体“亲”的频繁使用到“萌萌哒”“宝宝”等卖萌表情风行一时,从某种意义上讲,也是营造新型社会人际关系的尝试,表明人们需要一个更和谐、更温暖、更有爱的现实社会。一些网络热词如“吃瓜群众”,看似百姓在复杂社会现象面前“明哲保身”,其实也传递出人们一种隐晦的情绪,其中包含对社会不公现象的无奈。对于这些网络热词,有关方面要有所思考、有所作为。“知民心才能顺民意”,要及时给“吃瓜群众”一个满意的交代。1200字以上 叙事
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说明文遇到抽象的事物怎么写的解析所谓微波武器,指的是利用微波束的能量直接杀伤目标或使目标丧失作战效能的武器。 微波武器可用于杀伤人员。其杀伤机理可分为“非热效应”和“热效应”两种。“非热效应”是由弱微波辐射引起的,它会使人烦躁、头痛、神经紊乱、记忆力减退。而“热效应”则是利用强微波辐射照射人体,通过短时间内产生的高温高热,造成人员伤亡。另外,微波武器还有一大绝招,即它能穿过大于其波长的所有缝隙以及玻璃等绝缘体,进入目标内部,杀伤里面的人员,甚至连封闭工事及装甲车辆内的战斗人员也难逃脱它的“魔爪”。的能量密度达到0.01微瓦/厘米2,—1微瓦/厘米2时,可使相应波段的雷达和电子系统无法工作;当微波束在目标区的能量密度增加到10瓦/厘米2—100瓦/厘米2时,则可烧毁任何工作波段的电子元器件。微波武器还是隐形武器的克星。隐形武器能够隐形的关键是广泛采用了能吸收雷达波的材料和涂料。1、这篇文章说明的中心是什么?(3分)2、在文中找出两种说明方法。①说明方法:②举例分析:4、第四段画线句中的“可能”一词能否删去?为什么?(3分)答案:1、说明了微波武器的杀伤力(答“作用”或“攻击作用”也给分)(3分)2、构成:主要由高功率发射机、大型高增益天线和瞄准、跟踪、控制等系统构成。杀伤对象:①杀伤人员②干扰和烧毁武器系统中的电子设备及元器件③还是隐形武器的克星(答对“构成”给1分答对“对象”给3分。共4分)3、①下定义、分类别、作诠释、列数字、举例子、打比方。②示例:第四段运用举例子的方法,说明微波武器的攻击目标非常多。(答对两种说明方法给2分,举例分析正确给2分,共4分)4、不能删去。650字 说明文
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解难题一天晚上,我无意中翻到一条奥数题,好像是鸡兔同笼问题的题目,我一下子就没有做出来,脑子卡了壳。爸爸回来了,我向爸爸求助。我向说书一样对爸爸说:“传说中的九头鸟有九头一尾,传说中的九尾鸟有九尾一头,现在知道头有580个,尾有900条,请问:九头鸟和九尾鸟各有多少只?”爸爸听了,笑着说:“这条题目用方程来解,就简单了。”爸爸边说边用笔解起题来。“方程?什么方程?”我惊奇地在一旁边看边问。就在说话间,爸爸已经把题解了出来。“也可以不用方程哦。”爸爸说着,用笔接着在稿纸上“沙沙沙”地写了起来。我一看,说:“爸爸,这不对啊,九头鸟是九个头,而不是一个头,不是像鸡和兔一样,都是一个头啊。”爸爸一听,恍然大悟,立刻说:“哦,对对对。”爸爸和我又重新研究起来。我们从先假设都是九尾鸟入手,利用已知条件,一步步剥笋抽丝,终于解出来了。“九头鸟54只,九尾鸟94只。”经过验算,答案正确。我高兴地跳起来。爸爸也“呵呵呵”地笑了起来。那一刻仿佛浸透了我们的欢声笑语。面对难题,只要我们有信心、不气馁,认真审题,细致分析,找出相应的数量关系,充分地利用已知条件,就有办法解决难题。实在不行,我们也可以求助于老师、同学、家长以及相关的资料,难题就会迎刃而解,我们还会在解决难题的过程中,享受许多的乐趣。点评:语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。Array。情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。650字 四年级 叙事
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解烟国家为了提高人民利益,大力提倡农民种烟草让农民的生活从此有保障。所以,各个村庄都有不少居民种上了烟草,我爷爷就是其中一个 。听工人们说,种烟草的过程是很漫长的,等到七八月份,烟叶成熟了,工人们就把烟叶从山上采摘下来,然后用绳子把烟叶绑在竹竿上,再运进烤烟房。经过八九天的时间,火的温度让烟叶的水份完全蒸发,再把变成金灿灿的烤烟运出烤烟房,这时,最有乐趣,但速度最慢的一项工作就落到了工人头上——解烟。光听不做,是不能体会到解烟的乐趣的。于是,我便做好准备,去帮爷爷奶奶解烟。先开始,我不会解,奶奶就示范给我看,她东弄西弄,烟草还掉在地上,又需重新捡起来,速度好慢呀!我便一动小脑筋想出了好办法:因为竹竿两边都各绑一簇,所以,解前面一簇时,绳子往前,画个半圆,解后面一簇时就只需把绳子往手上套了。这样,就能快许多。爷爷奶奶用了我的新方法,果然快了许多。不过,新的难题又出现了,速度太快,烟草掉在地上太多,奶奶拾得很快,但也来不及。我们见了,都来帮她拾,边拾边想办法。很快拾完了,我们去吃午饭。下午,我们继续解烟,吃完午饭后,我似乎“开窍”了,又想出了好办法:“解烟时,双腿夹一部分烟,一只手抱着烟,另一只手解烟。经过我自己亲身体验,发现这个方法既省时又简单,是个解烟的好办法,于是,我把这个办法告诉了爷爷奶奶,他们试后,都夸我聪明。傍晚,我们数了数,一共解了90根,平均每人22.5根,也算不错了。爷爷奶奶说 ,要不是我俩来帮忙,想出好办法,这些不知何年何月才解得完。我听了,喜笑颜开,心里像喝了蜜一样甜。650字 六年级
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聘书范文评析【范文一】聘请书为了提高数学质量,本校总部成立了刊授教学研究会。特聘请刘×老师为指导教师,参加教学研究,并关心、指导本校的教学工作。此致敬礼刊授大学(盖章)×年×月×日【范文二】聘书兹聘请赵××同志为××家电集团维修部总工程师、主任,聘期自×年×月×日至×年×月×日,聘任期间享受集团高级工程师全额工资待遇。××家电集团(章)×年×月×日【范文三】聘请书为提高我院的科研水平,本院成立了科研项目评估委员会,特聘请×××教授为该委员会学术顾问,指导我院的科研工作。此致敬礼!××市社会科学院(盖章)院长:×××(盖章)×年×月×日评析:上面列举的三则聘书可以分为两类:一类是由学校团体为扩大影响力及知名度,聘请有名望的人作顾问、作指导的聘书。如范文一、范文三。另一类是公司企业聘用专业人才以利于公司企业的发展的聘书。如范文二。在此,我们以范文二为例作评析。这则聘书是由常见的印制好的聘书格式填写中心内容而形成的。正中“聘书”字样为标题,正文是聘书的核心内容,交待受聘者担任的职务,其次写明了聘任期限,如“聘期自1995年2月28日至1999年2月28日”;最后写上聘任待遇,如“聘任期间享受集团高级工程师全额工资待遇。”落款署上发文单位名称及加盖公章,落款日期。到此这张有效聘书便完成了。其短小精悍,语言简洁明了、准确流畅,同时体现出发文者郑重严肃、谦虚诚恳的态度。范文一、范文三直接开门见山地交待了聘请原因,并在聘书结尾写上表示敬意和祝颂的结束用语以表诚恳之意。这三则聘书都由发文者比较郑重严肃诚恳完整地交待清楚了招聘内容,使人一目了然。650字
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解语花黄昏的时候,阳光谢谢地射进小院里,眼中升起一片朦胧的雾气,金色的。那是阳光,是生命。院子里的花都开了,有含蓄的,欲言面先红;有清高的,独立一枝寒风中;有随和的,清风拂过步步摇。我爱花。我妈信佛,我信道教,她觉得任何生命都曾与你在滚滚红尘中有过交集,不过是此生在你身边出现的姿态不一罢了。我则认为任何生命都是属于他们自己的,此生此世出现在我的身边,是今生的缘分,不是前世的修行。我爱的,是生命本身的美。可是,既然是美好,既然是此生,那么比起平淡无奇的绿色,我倒不如去爱姿态各异的花。一朵花,是一株植物的象征,她或美或丑,都代表了一株植物的形象,她们所拥有的是来自于一个完全生命的供养,若是不美好,那又为何存在。生命是为了自己而活,可是在社会中你会遇到千千万万的羁绊,会坎坷,会被情丝缠绕。当你生命存在的意义已经被别人所赋予了别的存在,那么,你就不仅仅为自己而活了。你会被羁绊阻碍,会为了羁绊而活。也没什么不好的,对你存在的意义执念到了如此地步,除了父母,也没有别人了。父母,都是爱孩子的,他们不会希望你走上歧途,去做不好的事情,你大可以冲着他们的目标去努力,并且加深这种羁绊。是的,无所谓,这种好的情愫我们不妨让他多一点。即使你厌恶你的父母,请你想一想,是一个家庭供养了你,若你可以,请离开他们,彻底的离开,斩断所有羁绊,那时你会发现你是一朵花,外表美丽,却是被平淡的绿叶所供养。离开了他们,你什么都不是。很无聊对不对,供养你,爱你的,你不要,离开,把自己的生命之路彻底断开。若不离开,就要把花开到美艳绝伦吧,不然不值得,一株生命完全的为你所倾尽心血,总是要得到一点回报。不多,只要你开的够绚烂就可以了。650字 六年级 散文
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