圆的联想400字

圆的联想

400字 初二 散文

圆,不只是一种几何符号,它是一种象徵,象徵着完美的图腾,使人们向往、追求,它是一种“柔”的精髓,以圆滑的体型滑顺柔和的应对他人,获赞美、或谴责,它都以“柔”的精神冷静以对,它更是一种连结,连结着人与人的“点”,构成一条条的“线”,再相互连结成“圆”。

中秋月圆,如月光倒在地面上,人们可以随意从地上舀起一杯,与人共饮、与人畅谈,在圆月的眸下,人们尽情的欢聚,以佳餚美酒一同享乐,如同黑夜中圆满的璀璨玉盘般,地上的人们好似也相互连结成一个圆,一个人情筑成的圆,像是天上那放着银光的圆的倒影,互相辉映、交融,亦也传达出了浓厚的情感。

若问“圆”所衍生的形体,即非“球”莫属了,它是由诸多“圆”所构成,也是许多连结的集合,它常被人们持着把玩,并相互传递,从操场上孩子们把玩的皮球,到美国职篮比拼的篮球,都是人心的表现,那颗无论各种角度都呈现出“圆”的“球”,更是人与人间相处的表徵,彷彿面面俱到般完美,也是柔顺的一种身段。

在地上画一个圈圈,我看到的是人们之间的连结,虽然偶尔会被风中的沙粒掩盖,但那柔美的曲线却仍然存在,即使偶遇了一些挫折,那双手之间搭起的桥梁也不会轻易的被毁坏!

一堂有趣的作文课

400字 三年级 叙事

今天上午的作文上,吴老师手捧一个鞋盒子,满面春风地走进教室,眼睛里充满了神秘。

一见到这个神奇的盒子,教室里便炸开了锅。只听一位同学说:“里面一定装着糖果,给我们发奖品吧!”另一位同学说:“不对,不对!我想老师一定带来了蚕宝宝,让我们写一篇观察日记吧!”我心里也在纳闷:老师的葫芦里到底卖的是什么药啊?

老师做了一个暂停的手势,笑着问道我们:“同学们,你们最崇拜的人是谁?”“恩,大魔术师刘谦。”“发现地球引力的牛顿。”接着,老师又问:“那你们知道未来科学家的名字吗?这个盒子里装着的都是未来科学家的照片,谁愿意上来揭开盒子先睹为快?”同学们都面面相觑。

这时,曹琪琪走上讲台,小心地用手揭开盒盖,她刚开始只是一脸疑惑,后来看过之后,便笑着走下了讲台。赵奇亦上来时,先感觉很奇怪,然后在盒子四周扫视了一遍,忽然,他眼前一亮,笑了。最后一位同学看过之后,也傻乎乎地笑了。

老师看了看,对我们说:“其实,未来科学家就是你们自己,只要好好学习,这个称号一定非你们莫属!”

同学们听了,默默下决心:一定要好好学习,长大为祖国争光!

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