给差生一片阳光
900字
初二
散文
步入初二，紧张激烈的学习竞争，使我“遍体鳞伤”。我有种山穷水尽的感觉，经历两次月考，我载了个大跟头，成为别人的脚下石。从此，周围的一切都变了。
同学们见了我都冷眼相对。平时他们三五成群，说说笑笑，没有我的容身之地，取而代之的是优生。老师开始忘记角落的我，对我默不关心，让我在这儿自生自灭，有什么事从不涉及我。我在班内成为别人的笑柄，老师心中拖后腿的差生。我是班里所有人都不欢迎的差生。
都月考两次了，老师却没找过我一次，每次班主任来，我都对她充满希望，总以为她会找我谈一谈可每次她总是让我满心失望地走了。哪怕是骂我一顿，或是狠狠地打我一顿也可以啊，千万不要不管我啊！初中三年，我所经历的挫折也不少，惟这次对我打击最大，我相信班主任不会不管我，我毕竟是他的学生，班内的一员。
但是我心里无形中蒙上一层黑沙。
从此，阳光不再射向我的小角落，笑声不在从这传出，这儿只有黑暗和寂寞。为了改变命运，我尝试着改变命运，我尝试着拼搏，去争取一片属于自己的天空，可上帝与我作对，让我败的像个鲜血淋淋的病人。
我多渴望我能学习好一点，我冲心底发出深深的呼唤，读不好书我首先觉得对不起父母，他们的心事，他们的忧愁并不比我少，为我操碎了心，而我不争气的儿子，却让他们满心失望！为了我的学业，他们苦过，累过，我难道不应该他们的苦和累给一点回抱吗？
我太自私了，可我又能怎样呢？
晚上，别人都进入梦乡，我失眠了！心理的千万个结让我久久难眠，直到体会到“剪不短，理还乱”的感觉。心理的愁云，把整个太平洋的水倒出来才能浇灭，但太平洋的水真的会倒出来吗？所以我还愁！心情到了最低谷!
在我的小角落里，我整日地打发时间，在冷默麻木的面孔和浩瀚的题海中煎熬，我在班内的一切如幽灵一般，他们根本不会在无聊时和我说说话，我成了一个孤独的男孩，
我对他们的行为感到不满，难道差生就没有自尊吗？不和他们一样有血有肉有感情吗？只因为我在学习上比他们差，他们就要一票否定我，我不接纳我，嘲笑我，给我最低的评价，我认为同学之间不应该有这样的差别。
我多渴望我能像他们一样，整天在老师的微笑下学习，在同学们的说笑中生活，我觉得那才是真正的人生，有价值，有意义，不忘此一生。
我多渴望有一天、阳光穿过教室的玻璃向我的小角落，让它充满活力和生气！
我不想离开这个班
900字
五年级
叙事
楔子
再唯美的舞台剧也有落幕的一刻，再动人的小说也有读完的一天。但是，我真的不想离开那里，那个充满我五年的酸甜苦辣，塞满了同窗共友的同学。因为那里充满了很多回忆。
回忆NO、1酸
我破天荒的得了70多分，眼珠子都快掉下来了。真是让人大跌眼镜，要知道我一直都是好学生啊！老师也不可置信的拍了拍我的肩膀，说：“真是不敢相信你居然也会考那么差的分数。”我只能扯动着嘴角回应了一下。雨淋淋沥沥的下着，我并没有带雨伞，真是人衰起来，喝冷水也会塞牙缝。捏着试卷不禁拽的更紧了。同学们都叽叽喳喳的讨论着自己的试卷，只有我一个人桌底下紧紧地抓着那张试卷。冷着脸，唉，真羡慕那些考得很理想的人。
回忆NO、2甜
仇仲钧、刘涵他们两个真的很搞笑啊。看刘涵提议出来跳《天鹅湖》的想法得到了一致的认同。看班上的“四害”跳着僵硬的舞蹈真的很搞笑耶。他们如僵尸般的伸直手脚在蹦蹦跳跳地。真是笑死我了，教室里一片大笑。有的人甚至笑得肚子疼，蹲下去了。我眼泪都快挤出来了。真正的天鹅舞应该是这样子才对的嘛：洁白的衣衫飘舞着，恰似手中仙子，使人仿佛身置仙境之中，流连忘返。但反观，他们的天鹅舞却像是几个僵尸在跳着秧歌舞一样，只会让人捧腹大笑，真是滑稽又别扭。
回忆NO、3苦
一转眼，时间就过去了。连我也觉得难以置信。真的是一眨眼，我就已经长大了。再也不能像小孩子一样耍赖皮了。现在，面临的问题就是我要毕业了，也要离开陪伴我五年的同学了。说没有伤感是骗人的，五年的感情不是假的。但是，我宁愿笑着流泪也绝不会哭着说后悔了。虽然这五年的光阴里，我闯过不少祸，惹过不少麻烦，但那已成事实，我就不会不接受。最后我只能说：“再见了，我的同学，再见了，我的母校，再见了，我的母校。”
回忆NO、4辣
那天，我和黎洁仪闹别扭了。因为她在违反纪律的本子上记下了我的名字。我气不打一处来，什么嘛。我出位是经过值日班长的允许的，真是的。许多同学也连连抱怨，太冤枉人了。这是我心里却冷静下来了，算了。就当我违反纪律好了，谁叫黎洁仪这种做法是出自正义呢。罚抄就罚抄吧。相同了心情就自然而然的好了。第二天，继续和黎洁仪勾肩搭背的。呵呵，谁让我们是同学兼好朋友呢。
尾声
这个班给我的关怀，情感太多太多了。我只能摘录片段。反正，我就是不想离开这个班。
广东佛山顺德区容桂海尾小学五年级:丁悦
展开阅读全文
相关推荐
初二
散文
900字
-
老师请给差生一片绿茵“学校要十分重视对差生的转化工作，转化一个差生与培养一个优秀生同样重要、光荣、有价值。”转化差生是一个非常艰难、非常细致而又非常特殊的工作。棉对差生，作为教育者必须和他们交朋友，了解他们的精神需要，并为他们创造良好条件，促使他们进早转化。笔者认为，主要应做到以下三点：一、及早走出误区“差生”这一现象在教育教学界是客观存在的，但这些差生并不代表永远差，什么都差，只要教育者根据反馈信息，通过诊断，充分了解学生是否具有学习新知识的知识基础和基本技能，在这基础上调整学生的心理状态，激发、激活他们的学习动机，建立他们的学习信息，都是可以在不同程度上加以转化的。很多年来，不少教育者勤耕教台、悉心实践、积极探索，尝试素质教育中差生如何转化的问题，往往费时劳神却收效甚微或屡败静退。笔者在学习、总结前人经验教训基础上，紧系教育教学工作发现，在如何对待暂差生这一问题上，一部分教师还陷在误区里。1、打时间战某些 教师为了提高暂差生的学习成绩，专门在时间上下功夫，中午留，放学留，采取机械重复的方法等。这是一种熬时间、耗体力、拼精力的做法，既违背了教育规律和素质教育的要求，损伤了学生的身心健康，又扼杀了学生的学习兴趣，使学生渐渐把学习看作是一种负担，一种累赘。2、缺乏耐心某些教师认为差生太难转化，因为歧视差生，轻则责怪、厌弃、有意无意地嘲笑，重则以粗暴的言行将学生赶出教室，轰回家去，造成差生自尊心受损，产生“破罐子破摔”、“我不如人”的心理。长此以往，差生得不到应有的关心，帮助，一再消极、畏难，也就逐步丧失了学习的毅力和动力。有诗曰：好雨知时节，随风潜如夜。如果教师用热心、耐心、诚心去感染学生、教育学生，相信定会收到“润物而无声”的良好效果。3、给其定型很多教师只要一提到学生，常会给其定型，哎，这位学生这么差，没救了！不要管他了！可事实并非如此。差生不是先天注定的，之所以成绩落于他人之后，也是由于诸多复杂的因素造成的。人无完人，每个人身上都有闪光之出，这是作为教育者该永远坚信的。教师必须用自己的关爱之心去发现、去挖掘学生身上的闪光点，而不能将其“一棍子打死”。4、拒绝给“爱”“师爱”，是对全体学生而言的。可有些教师却很吝啬，只将其奉献给优秀生，对差生讨厌万分，这势必加大差生同教师间的距离，产生人为的疏远和压抑感，更无益于学生的发展。这种“爱”是一种畸形的爱，是一种不完全的爱，它与“师爱”背道而驰，与被世人誉为“红烛”“圆丁”、甘为“铺路石”的精神更是格格不入。面对差生，粗暴草率、简单消极的教育法是不足取的，有效解决问题的关键在于教育者应积极而非消、主动而非被动、发展而非静止地探索有效之法、转化之法，及早走出教育的误区。二、给差生一点优越感对于一个在教师眼里一贯是差生的学生，用训斥、讲大道理的方式有时是完全行不通的，因为这些对他们来说早已是老生常谈或司空见惯了。记得去年第一学期，我总是用一种和颜悦色的态度与差生交谈，鼓励他们失败了不要灰心，只要振作精神一步一步往前赶，是一定会追上其他同学的……本以为一番忠言，能令他们奋发图强，迎头赶上。殊不知，当时的他们表现出一副言听计从的模样，事后却依然我行我素，俨然一副事不关己，高高挂起的姿态，考起试来依然不及格。于是，我试着实行了另一种办法……在一个星期一的下午，我把几位最差的同学叫到身旁，对他们说：“从今天开始，你们都不要跟班上其他人比，每位同学都与面前人相比,看看每次作业或考试谁第一名。”事后，我每天从工作中或闲暇时抽出时间给他们辅导，并嘱咐班委平时要多给予几位同学生活和学习上的帮助。一个星期下来，句仅在默写词方面，他们就有了前所未有的进步。从前不管他们默多少字词，总只能得三四十分，现在都保证了七十分以上，其中几位还默了好几次一百分。看着他们那因得了“第一名”而高兴万分的模样，我知道，是优越感让他们增强了对自己的信心，让他们有了胜利的喜悦，更有了进步的勇气。优秀生需要师爱，差生更需要师爱。教师只要对他们热情接近、关心信任，给予公正无私的帮助，激活其“闪光点”，创设条件让他们品尝成功的喜悦，获得一定的优越感，树立他们的信心，扶持他们更好地学习，相信一定能使他们很快地赶上学习队伍。三、从情绪上找方法一个差生就是其自身而言，他们在心理素质方面具有与其他同学不相同的特点。一般说来，他们对前途失去信心，自暴自弃。大部分学生的智力水平并不低，可他们自身的消极情绪却是捆扰他们前进的一个天敌。情绪，顾名思义，就是心绪、心情，四人在某种情况下产生的一种心理状态。他是人心理状态的外部活动的晴雨表。情绪的好坏直接影响着学生的学习、生活和身心健康。所以，教育者必须选择一个最佳的教育效果。当他们情绪低时，可利用“皮格马利翁效应”期待之，帮他们燃起自信之火，扬起进取之帆，让他们充分感受到教师对他们的理解，期待与信任，让他们感受到生活是充实的、美好的，该积极地去棉面对。当他们已通过自己机的努力进步时，我们就可根据“霍桑效应”，在成功出激励之。少年的思想远没有定型，他们的可塑性还很强，落后只是暂时的。作为教导者，要掌握他们的心理特点和形成原因，采取科学、切合实际的教育方法，使他们的心灵开辟出一块绿茵茵的芳草地。相信，他们一定会取得很大进步的！1200字以上 初二 应用文
-
给我一片阳光我从小就喜欢那灿烂的天明，让人觉得温暖，倾城。那阳光照射的大地，草儿无不都在感谢它的温暖，花儿无不都在羡慕它的柔和。可是我却只能瞥见一小丝的阳光，握不住，触摸不到。春天，一个多雨的季节。心情也如天空般惆怅，被那灰沉的乌云压得闯不过气，被那豆般的雨点砸得疼痛。拨开了云雾，似乎也见不到天明，只有一片灰。厌倦那没有一丝生气活力的灰。它挡住了那明媚的阳光，见不到太阳。在这四周的土墙里，心里像被围困而住，一切都那么缺乏灵气。而那风驰电掣的雷电，也劈进了我的心里，击中我的心灵。让我的灵魂为之颤动，思绪万千也变成灰飞烟灭，随风而逝，随雨而落。给我一片阳光吧，在这豆粒般的雨中，我渴望一处避风港，让我躲避，暂安心事。雨中的烦乱，那沾满泥土的裤！那淋湿了的心！让人烦躁不已！琐事，让人闷热。只喜欢简简单单安安静静明明白白清清爽爽。可事已愿违，在这雨天的日子里，决堤泛滥，淹没美好。何时才能见到那架在天边七彩的虹？那自由的翱翔的鸟儿？给我一片阳光吧，在这用书筑成的围墙，我渴望一场阳光的洗礼。暴风雨前的宁静，那乌黑的云！占据我的整颗心！喜欢明媚，喜欢自由，喜欢天空。厌倦黑暗，厌倦囚困，厌倦一切所代表灰沉的事物。这个无限光彩的青春，就这样被阻挡在这个土墙中。那用书垒成的宫殿，何时能透过一丝阳光？何时我才能享受自然，嗅到大自然的芬芳？给我一片阳光吧，在这震耳欲聋的雷声中，我渴望一次柔和的歌颂。光耀四射的闪电，那弥漫的紫光！击毁我用爱筑成的茅屋！轰隆隆轰隆隆，全是这样喧闹的嘶吼。原本应该是欢声笑语的青春，却被厉父严母的责骂所取代，没有乐趣可言。读书苦，苦读书。那狼爸虎妈的事例，何时才能停止？何时的我才能听见父母那和蔼温柔的问候？给我一片阳光吧，我想让我的青春过得好一点，当自己回首时，不是抱怨，而是喜欢，不是厌烦，而是温暖。让那雨点在空中花园飘舞吧，让那雷声在温暖中柔和吧，让那乌云在自由里烟消云散吧。给他们一片阳光，驱散心中的阴霾，回归自然的芳香，享受自由，体验美好。给我一片阳光吧，我渴望看见那光芒万丈的天地！800字 初二 散文
-
给自己一片阳光纵使未来的路上布满沧桑也要把我们的故事演绎得荡气回肠悠悠笛韵又在柳风里吹响缠绵缱绻的旋律逶迤着泪的吟唱……有梦想就有追求有追求就有希望感谢上苍为我们留着一扇窗轻轻开启扑面而来的是阳光100字 初二 散文
-
给我一片阳光或许你思维不够敏捷,才华不如别人;或许你的衣冠简朴,比不上别人豪华富贵;或许你出身贫寒,比不上别人系出名门……如果你只是众生中普通的一员,所有一切令你几乎不敢面对,那么你是在强者高大的阴影下痛苦抱怨,自甘平庸,还是跳出黑暗,给自己寻找一片阳光呢?痛苦是悲观者的影子,心胸坦荡的乐观者则会从容不迫地转过身子,寻找到属于自己的一片明亮灿烂的阳光.就如契诃夫所说,小狗也要大叫!我们的生活的确很平凡,平凡得如一块石头,没有美玉表面的柔滑,也无法折射出水晶那样耀眼迷人的光彩.但我们不应也不能因此否定自己,因为我们有着上帝赐给人类的一切,也有与生俱来的顽强和渗入骨髓的坚韧,怎能因为美玉,水晶的存在而感到自卑?我们一定要为自己活者.活出自己的色彩,不因他人的光芒遮掩了自己而自惭形秽.有些人之所以自甘平庸,放弃大声叫的权力,是因为他尚未发现自己存在的价值,尚未懂得走出黑暗,就会获得一片阳光.许寿裳曾问过鲁迅,为什么使用“鲁迅”这个笔名.鲁迅回答说是取“愚鲁和迅速”之意.他认为自己是比较笨拙的,无论做学问还是做其他的事情,效率比不上天分较好的人,只有更加勤勉,才能收到和别人一样的效果.鲁迅知道自己和天分较高的人比起来不过是一条不具备先天优势的“小狗”,但他毫不气馁,用勤勉大声地唱响自己人生之歌,不仅唱出了上帝给自己的“嗓门”,而且震惊了文坛,震惊了一群群“大狗”.不要因为自己暂时的渺小而惧怕世界的强大,年轻没有什么不可以,只要你敢于大声地歌唱——按照上帝给你的嗓门,说不定连自己也会吃惊呢!课堂上,面对老师的提问,勇敢地站起来,别理会有人会比自己回答得更好.生活中,面对一个个挑战,坚强地迎上去,别理会也许自己实力不如别人.做了才知道自己也许一样精彩.也许没有机智活泼,却有从容淡定;也许不是黄钟大吕,但做管弦琵琶.一片耕耘,就会孕育出收获;一缕细流,只要肯去积累,就会孕育出深邃.怀着一颗敢于唱响自己的心,去奋斗,那生命的下一站就会有奇迹发生.所以说,我们凡人哪,不仅要做“会叫的小狗”,而且要做“叫得最响的小狗”能镇住大狗也说不定呢!至少,走出黑暗,就会收获阳光!800字 初二 散文
-
给自己一片阳光“我的天空，为何总挂着湿的泪，我的天空，为何总灰的脸，漂流在世界的另一边，任寂寞侵犯一遍一遍，天空，划着长长的思念。”听着这首忧伤的歌，我似乎进入了一个黑暗无边的地方。孤独、恐惧、害怕、惊吓，重重感觉涌上心头。我长地一般，没有显赫的身世，也没有什么优异的成绩，我是一个普通地再也不能普通的中学生，因此陷入了深深的自卑中。直到有一天我从书店看到了一本名为“给自己一片阳光”的书，我低着头默默付了钱买回来。从此这本书成了我忠实的伴侣。著名的小提琴天才帕格尼尼，一出生便患了肺炎，后来的一场大病又让它失去了珍贵的眼睛，疾病并没有让他失去勇敢与自信。即便是这样，他也依旧坚持追寻自己的理想。霍金，幸运地考上了英国剑桥大学，一开始他对学习并不是很刻苦努力，但他得知自己患了硬化症时，刻苦钻研，顽强地生存，终于在黑洞研究世上有了绰约的地位，然后便成了扬名海外的著名科学家。作曲家贝多芬同样有着这样令人惋惜的事迹，他也在很年轻的时候双耳失聪，但这，并不阻碍他的任何创作，这颗热爱音乐的心不会为了这小小的挫折就停止。命运交响曲就是在他失聪后创作的。有时候，挫折并不是阻碍前行的道路，反倒是催人奋起前行的有力工具。我们应该感谢一切磨难，因为有困难的人生才是精彩的人生，经历过困难的人，才会更好的绽放出绚丽的花朵，散发着无穷芬芳。感谢这本书让我学会如此深刻的道理。多读些积极向上的书吧，有一天自己也能成为有阳光的人。550字 初二 散文
-
差生差生他们也有自己的喜怒哀乐虽然他们的成绩差差生顶上的好成绩压的底下的差生喘不过气来差生老师从不正眼看过他们关怀温暖都给了好学生我是一个差生但是我也想让老师开心全天下的差生都想四川达县实验小学六年级:廖佩涵100字 六年级 散文
-
差生他是差生，他究竟怎解成为差生，得追溯到小学四年级时的转学。起初是新学校不适应，后来发现新班主任根本不喜欢他，在路上碰见，他向她问好她只用鼻子哼一下，那架子仿佛寄人篱下的继子讨好地喊后母做“妈妈”，得到的却是不耐烦。他做错一道题是错，作文中出现一个新奇的比喻“雪是老天爷挠下的头皮屑”，更是错。班主任在班上说：“教出这样的学生，我觉得脸！”然后罚他站。同学们挤眉弄眼呵呵地笑，他愤懑且郁闷地低着头。从始他有厌学的情绪。其实，即使这样，他的语文和英语成绩也不算差，只是老师塑造他差的形象，在这期间，他的厌学情绪持续酝酿，并在一年后爆发，那是小学五年级。上数学课，他无心听，他的数学课本下永远放着一本与数学无关的小说。随后，一张张卷子堆在抽屉里，上面全是打着鲜红的四十几分和三十几分。发展到小学五年级期末，100分的数学卷子，他的分数是23分。因为他是差生，所以他对世态炎凉有了更早更深的体会。不止一次，他向老师请教问题，她就是不回答，把他晾在一边，再问，她就从眼镜片上方直直看着他，仿佛把他的羞耻心看得破胸而出。他与同学闹矛盾，被老师碰见，明明不是他的错，但老师总是批评他，因为他是差生。更令他想不开的是，有一天，有一条狗走入校园里拉了一堆屎，疑是人屎，老师问是谁拉的，有几个同学为了趣笑他，合伙向老师诬告说：“是XXX拉的，我们亲眼看见……”为了证实自己不是差生，上小学六年级，由吴华强老师任他的班主任，吴老师慈眉善目，爱生如子，在上课时他很认真听老师讲课。课余，他又很认真地温习有数学这门功课以来的每一本书，直至小学六年级期中考试时，他的数学成绩首次超过及格线，班主任吴华强老师发现他的异样，高兴地对他说：“你的数学成绩有进步了，这说明你天分不差。”并给他发了一张“三好学生”奖状，这是他求学生涯首次被评为“三好学生”。一般来说，差生并非天生差的。水坑一小学六年级:植奇栋700字 六年级 散文
-
差生别跟差生过不去，咱差生有头有脑身体健康快快乐乐开开心心天天向上，为啥跟咱过不去。别跟差生过不去，咱差生无言无语兢兢业业勤劳值日一言既出驷马难追，为啥跟咱过不去。别跟差生过不去，咱差生拿这拿那效劳大众不求回报热爱生活充满希望，为啥跟咱过不去。别跟差生过不去，咱差生实话实说制造快乐享受痛苦循规蹈矩遵守纪律，为啥跟咱过不去。别跟差生过不去，咱差生朝气蓬勃青春永驻苦中作乐反应敏捷体育优秀，为啥跟咱过不去。是的，你有资本，好学生；眼中不屑一顾目中无人不懂互助只晓闭门关窗学以自用，何谈资本？是的，你有原因，老师们；利用工时上网聊天依靠关系优待学生成天装扮不知教课还是走T台，何谈原因？是的，你有条件，父母们；烟酒麻牌没日没夜不知孩子几年几班暴力分数心惊肉跳，何谈条件？没办法，咱差生只有你也依旧，我也依旧。看枯燥课本，无从下手；听外语叽歪，无理取闹；想找知心朋友，无人来嗅；只好走自己的路，让别人去说吧！没办法，咱差生只有你也依旧，我也依旧。看窈窕淑女帅哥酷男，讲台上秀，满目无字；望花天酒地，眩晕几许；只好寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚！就像一根角落里的小草，得不到半点阳光和雨露，它只有苟且偷生，在地下悄悄吸吮别人的残乳。就像一只不合群的烈豹，出力而不讨好，只有走在群队的边边缘，一个不小心，便丢失乐方向。就像一个没人要得娃儿，被扔在医院的走廊上，看着人来人往，找着父亲母亲，想哭却没了眼泪。我们高呼：这是一个平等的世界，你们不能搞种族歧视，可话还没说完，就已没了听众。我们高喊：我们不愿再过这样的生活，求你们帮助我们，可任何人都不愿把他宝贵的时间浪费在一件毫无利润可言的事上。我们高唱：老天，给我一次机会，我一定会好好珍惜，不让它白白浪费，可谁会丢下他的面子，与你同上路呢？仅仅是因为我们太笨太傻了吗，那么我们会改，会奋力地改。我们这就去参加智力提高班，好赶上你们几百几百的IQ。仅仅是因为我们学习太差，又老喜欢打搅你们吗，那么我们会改，会奋力地改。我们这就去上101，上特教培训，不会再占用你们的时间。仅仅是因为我们头上有一顶“差生”的帽子吗，你们白璧无瑕的完美身体怕被污浊了吗，那么我们会改，会奋力地改，我们这就去澡堂，去蒸浴，去桑拿，非把这污垢洗掉不可。是的，我们真的太傻了，难道我们只有这一条路可以走了吗，世界如此之大，道路如此之多，何必去体会冷眼相对的痛楚。没了绿叶的衬托，你们这些鲜花可能依旧灿烂，可永远不会有人会裁剪你们光秃秃的树干，插到花瓶里去芳香四溢。家庭，学校，社会。有人在深深地呼唤着你们啊！请关注我们这些被你们称作“弱势群体”的人吧，以便在生命的进程中，在你们奔向独木桥，翻越万里长山的时候，不会寂寞。有人在这里，谢了，谢了。1000字 高一 散文
-
差生在学校里，往往有好学生与差学生的差别，但是老师们，好生们，你们是否关心过他们？我以前就是个差生，在五年级，我开始醒悟，我有了上进心，但是我在往上爬时，五年级的某些老师老师在干嘛？数学老师是我的班主任，但和我同桌的那个同学一直被数学老师批护着，因为这个学生的思维灵活，因为这个学生的悟性强，因为这个学生的智商高。即使这个学生很懒，即使这个学生行为规范很差，即使这个学生迟到，即使这个学生偏科，即使这个学生经常欺负同桌……想到这里，我就可以以一个学生来批评这个不负责任的老师，这位老师只为自己的利益，不顾自己的学生会成什么样子，也不顾其他同学的感受。语文老师，只教我们这一个班，在他的眼里，我还是一个基础差的学生，他可以只看相貌的就说我是个差生，他可以随便的打击一个他心目中的外地人，他也可以去包庇一个只是一个智商高，别的方面却很差的学生。至于英语老师，我认为即使他把我也当成差生，我是可以接受的，因为，在这三个老师中我认为他最负责，他最公平，他的眼睛最明亮！只有他才教我们做人，从不乱批评人，也从不污蔑好人！想到这里，我真为自己打抱不平，为我那经常欺负我的同桌打抱不平，为那些差生们打抱不平啊！！！我经常听到老师对好生们说：要把差生同等看待啊。可是你自己是否做到？你们只会关心你们所说的好生——有一个问题需要举手回答，可全班没一个举手，你就抽好生，对差生永远视而不见，一点机会都不给，即使他举手了。你们只会为好生加油鼓励，那差生呢？你们可知道，你多给差生一个机会，多给他们一些鼓励，他们的自信就会向上一级，甚至一下子从差生奔向中上生或中等生！你们可知道，在这个年级段大多数差生都会有上进心，哪怕是一句批评话，他们是深知的，他们深知这是你们对他的期望，所以才会多加努力啊，你们忽略了他们反而才会跟差，懂不懂啊你们！我能写出这些，因为我是过来人！多给差生们一些关心，他们会开心的，他们会感动的，他们会努力的的！只需要一句在成绩上的批评话！泥城中学六年级：杨蕾800字 六年级 散文
-
差生我是一位普普通通的学生，学习并不是很优秀，但也不算很差。爸爸妈妈经常为我操心，担心我的学习，但我总是对学习有一种抵触情绪，不知道为什么。不知道从什么时候起，我发现爸爸开始想了解我，经常找我谈心，让我做很多题目，想让我的成绩能更上一层楼，但是我总是企图躲着他们，也不知道为什么。今天早上，我放学回到家，爸爸把我叫过去，让我看一篇文章，叫《王金战：我的眼里没有“差生”》。看了这篇文章，我的心不由自主地颤动了一下，不禁想起了我们班上的“霸王”－－小王。小王的个子很矮，但是为人可不是老老实实的，他很会打架，经常欺负别人，他的学习很差，上课经常大声喧哗，老师说他，他总会顶嘴、瞪眼，老师总是无奈地苦笑一下。这时我就想，如果他也能来看看这篇文章，我相信他一定会发生改变，变成一个好孩子。当一张白纸和一张黑纸，上面分别有黑点和白点。纸放在人们面前，人们马上看到白纸上有一点黑点，黑纸上有一点白点。但人们往往看白纸的黑点更清楚，这是因为人们的那颗世俗之心还在，还没有超越自我。很多人都是这样想的，白纸上的黑点就像别人的缺点，人们第一时间就只会抓人的黑点，而不看其他方面；而黑纸上一点没人留意，只会说一张黑纸！看了王金战老师的文章，我觉得王老师有他独特的看法：白纸上的一点说明世界上的光明必定与黑暗同在，毕竟人无完人，从审美的角度说，黑点也会让白纸更有个性，增加一点色彩。白纸上的黑点，也可以看作是一个不好的人的慢慢的改变好，最后剩下一点。就像我一样。我本来也是张不爱学习的黑纸，是老师、爸爸妈妈教育我，给我机会，从而使我现在从黑纸慢慢变白的――有了学习的兴趣。所以说，换个角度看世界，世界更美丽，这就是王老师教育法的成功所在。黑纸上的白点也不是不好，人们常常把黑暗看成使忧郁的、可怕的，其实黑暗一点也不可怕，可怕的使自己的心魔。没有黑暗哪得到满头繁星和美丽的萤火虫等。没有了黑暗就不能感受光明。也就是说，其实我们放开点去想，黑暗只不过是给我们休息，期待光明来临的时间，是给予我们浪漫的时间。从评价一个人的角度看，黑纸上的白点说明不肯努力学习的同学，内心也还有渴望学习的一面，只不过受到不良情绪的遏制，没有充分表现出来，也因为别人不给他们一点表达的机会。只要我们给这些人以机会，那个白点就会逐渐扩大，最后点亮自己，点亮世界。人们在日常生活工作中总是在两个极端倾向间摇摆，在好的方面总是探寻瑕疵，在劣的环境里总是渴望“闪光点”，也许这就是人性所在。人有千面，各有不同，或者说金无足赤，人无完人。我们每个人都有自己的缺点和优点，我们应当放大自己的优点，发展自己的长处，这样才能创造奇迹，让人生变得更精彩。王金战老师的文章给我的启发是丰富多彩的。1000字 五年级 散文
-
给我一片阳光上帝给我们同样宝贵的生命，却赋予我们不同的生活态度和异样的生活形态。有人高高在上，颐指气使；有人低贱卑微，唯唯诺诺。有人聪明练达，功成名就；有人才智平平，一生无为。世界因为多样而显出丰富，社会因为不同而有了色彩。或许你思维不够敏捷，才华不如别人；或许你的衣冠简朴，比不上别人豪华富贵；或许你出身贫寒，比不上别人系出名门……如果你只是众生中普通的一员，所有一切令你几乎不敢面对，那么你是在强者高大的阴影下痛苦抱怨，自甘平庸，还是跳出黑暗，给自己寻找一片阳光呢？痛苦是悲观者的影子，心胸坦荡的乐观者则会从容不迫地转过身子，寻找到属于自己的一片明亮灿烂的阳光。就如契诃夫所说，小狗也要大叫！我们的生活的确很平凡，平凡得如一块石头，没有美玉表面的柔滑，也无法折射出水晶那样耀眼迷人的光彩。但我们不应也不能因此否定自己，因为我们有着上帝赐给人类的一切，也有与生俱来的顽强和渗入骨髓的坚韧，怎能因为美玉，水晶的存在而感到自卑？我们一定要为自己活者。活出自己的色彩，不因他人的光芒遮掩了自己而自惭形秽。有些人之所以自甘平庸，放弃大声叫的权力，是因为他尚未发现自己存在的价值，尚未懂得走出黑暗，就会获得一片阳光。许寿裳曾问过鲁迅，为什么使用“鲁迅”这个笔名。鲁迅回答说是取“愚鲁和迅速”之意。他认为自己是比较笨拙的，无论做学问还是做其他的事情，效率比不上天分较好的人，只有更加勤勉，才能收到和别人一样的效果。鲁迅知道自己和天分较高的人比起来不过是一条不具备先天优势的“小狗”，但他毫不气馁，用勤勉大声地唱响自己人生之歌，不仅唱出了上帝给自己的“嗓门”，而且震惊了文坛，震惊了一群群“大狗”。不要因为自己暂时的渺小而惧怕世界的强大，年轻没有什么不可以，只要你敢于大声地歌唱--按照上帝给你的嗓门，说不定连自己也会吃惊呢！课堂上，面对老师的提问，勇敢地站起来，别理会有人会比自己回答得更好。生活中，面对一个个挑战，坚强地迎上去，别理会也许自己实力不如别人。做了才知道自己也许一样精彩。也许没有机智活泼，却有从容淡定；也许不是黄钟大吕，但做管弦琵琶。一片耕耘，就会孕育出收获；一缕细流，只要肯去积累，就会孕育出深邃。怀着一颗敢于唱响自己的心，去奋斗，那生命的下一站就会有奇迹发生。所以说，我们凡人哪，不仅要做“会叫的小狗”，而且要做“叫得最响的小狗”--能镇住大狗也说不定呢！至少，走出黑暗，就会收获阳光！900字 初一 散文
-
“差生”不差在美丽而明亮的校园里，总有一群经常被老师歧视、批评，被别的同学们欺负的对象，他们就是差生。说起差生那可谓是“老鼠过街人人喊打”他们在学校，不管他们做什么，做的好不好，都会遭到老师的白眼，遭到那些优等生的辱骂，回到家里还要被家长指指点点。很多人都以为他们没有自尊。差生真的什么都差吗？差生就没有自尊吗？曾经，我也是一个差生，我被别的优等生挖苦，被老师当成批评的典型，老师的批评也是家常便饭，为此，妈妈经常抱怨我不争气。那段时间，不管我做什么都要遭到别人的排斥，老师把我们这几个差生调到最后一排，便对我们不闻不问，春游的时候，男生都争先恐后地为成绩好的女孩子背背包，而我们这些差生只能乖乖地、安安静静地坐在最后的车位上；我们差生帮助了别人，老师也只是说那是她（他）应该做的，换做是那些优等生帮助了别人，老师就会说你真是个好孩子啊，知道帮助别人；当我们差生被优等生欺负了，差生去告诉了老师，老师却不分青红皂白地将差生教育一番……对于这种不公平的待遇，我们差生也只好忍气吞声。后来，我决定不能再这样下去了，我不能再让同学欺负，让老师挖苦，父母脸上无光。从此，我努力学习，不怕累，也不怕苦，我为的是不让别人瞧不起我，终于，我如一只丑陋的毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶，从那以后，老师对我的态度大有转变，不再像从前那样批评我。大家都曾经听过着名科学家爱迪生小时候的故事吧，老师说他是”不折不扣的糊涂虫“，他被老师视为没有前途人，最后由于他成绩差让他退学。可是，后来爱迪生却成了举世闻名的科学家。像这样的故事还多得数不胜数，这说明了差生也可能会成材，他们现在是差生，那以后呢，我们无法预测以后的事情，也许他们现在是差生，长大会却是一个有出息的人。差生，他现在成绩差，就不代表以后成绩差；差生，他现在成绩差，不代表他长大后没出息；差生，他现在没有努力学习，并不代表以后不会努力学习……其实差生也有优点，除了成绩，差生也有可爱、优秀的一面，有的差生乐于助人，拾金不昧，讲诚信……相反，优等生也有缺点，有的优等生横行霸道、蛮不讲理，以为自己成绩好想干什么就干什么。人无完人，差生们就这么一个小小的缺点就应该别人歧视吗？我们为什么就不能给他们一点温暖呢？差生和优等生都应该是平等的，就以为成绩好自己就是乖孩子，没有缺点吗？就以为差生就是不乖的孩子，没有优点吗？差生们，你们不比优等生差！初一:-过去式*900字 初一 议论文
-
忘记——另一片阳光忘记也是另一种自由的方式，当我最后自由带来之时，我将一切遗忘，也将被遗忘，被遗忘未尝又不是一种辛福呢？所以我会努力记住生命中美好的一切，忘记忧伤的过去，希望我有限的生命，越来越多地充满阳光。一个伤害过你的人，当然不一定是个好人，但也不一定是世界上最坏的人，他对你的伤害是非表面上的，可能给他的评分会减去10分，但他的总分也许还不是一的负分，但你的所有报复行为完全的，也许是个非常遗憾的平衡方式，所以忘记是生活的另一片阳光。我不记得那是在什么样的情况下了，那段时间生活很紧凑，可反到觉得特别空虚和无奈，于是开始翘课去网吧上网，某些时候我把上网当作娱乐消遣的一种方式，但是在某些时候又特别注重一些网络里的东西。他——曾经我很恨，因为在某种说发上他伤害过我，也曾经为此发誓上网不再挂QQ，他并非网络素不相似的人，而是我的同班同学。用一种听似和善但却出自恶意的语言骗取别人信任，从而招摇和显示自己，贬低别人——我。后来也不这的后来怎么了，只是见面跟不认似的一样，从某些时候说我曾经想过要去报复，但是后来我想开了，觉得报复这样的人多没意思。或许是因为他那句“对不起，我是开玩笑的“搪塞我的话语，让我改变了那样的想法，但也许不是，总之我再也没去想起这件事。所以，后来我意识到对伤害最好的回答是努力生活的更好，这对每一个人受到的伤害是最好的回应。如果伤害我们的人是有意的，那我们的成功是他的苦果，如果是无意的，我们的成功会使他得到解脱。忘记过去，而去努力生活得更好，吸收生命的另一片阳光。就比如说：“一条狗，一条丧家的赖皮狗，咬了你一口，便逃串到慌野之中，你是到医院医治好后接着过你正常的生活呢？还是花更多的时间去找到这条狗呢？”一般的回答肯定是前者，忘记过去，常常因为我们全力投身与新的生活，我们的眼睛长在前面，而是不是额头上一只，后脑勺再长一只，但是往事并不会像我们常说的饿那个词——“付之东流”它们也会像候鸟一样飞回它们的旧剿。人生在世，你不可能网罗天下所有得意之事，也许你不可能“春风得意马蹄急”，不可能“一日看尽长安花”，但你可以试着放手，从自己紧闭的心扉中抛出一些看似诱人的东西，然后任其云卷云舒，花开花落，从此再无纠葛。所以在很多时候试着放弃一些想法，忘记一些过往的琐事，或许生活会更舒心农会充满更多的阳光，原来，忘记是生活的另一片阳光。900字 高三 议论文
-
差生的自述人生那么的复杂，我还有能力继续存活吗？我不自信，前途一片昏暗，是苦是甜？是喜是哀都成了我心里的那堵墙。我觉得自己好无能，对未来一片空白，大脑时时刻刻的为我运行着，而我却没给它提供什么，从而使它变得不那么灵活，而是笨拙，缺乏经验。初中生活也即将结束了，优秀生将要成为栋梁，差生自然就可能成为那种垃圾吧，对！我就是差生的一员，我非常同情这些差生们，课越落越多，逐渐的，课已经听不懂了，我是那么渺小，我是那么落后。童年已经不会回来，现在面临的是对人生的选择，我迷茫，我头胀，从而迷失了明天的方向，我不想成为垃圾，我想成为所谓的栋梁……呵呵！一切只是想象之中，也许不可能守在幸福身旁，我在人间彷徨，寻不到明天方向，东张西望想心里的优伤，经历风雪雨霜，一直把脆弱伪装，明天不知到底有没有希望？成为了心里的那块伤。痛苦之中，一滴滴热泪已经流淌，无奈之下，已是夕阳西下，弯着腰，低着头，缓慢的在田野上行走，天空的鸟儿叫着飞快的往家赶，田地里的山鸡也纷纷奔回了窝巢，黄昏来临，飘荡在空中的萤火虫在挤挤抗抗，好似在打架！呵呵呵。夜静的让人窒息，更是让人害怕，但正在此时，秋风突袭，残叶落下，默默抬头仰望，谁能给我指点方向。每天生活在被他人讥笑，看不起的目光。。对不起，我是差生，差生其实比你们更累，每天都用微笑掩饰脆弱，不要看白天满是笑容，其实夜晚比谁都伤。网友许许多多，懂自己的没几个，感觉淡了，也就算了，明天接着伪装。对不起，我是差生，每天都生活在无聊之中，知道你们不愿和我们接触，我们只好低头偷偷默默痛哭，寂寞的如此凄凉，躲在教室的一角也就是自己的座位低头检讨接着就是睡觉，醒来后就是去看看窗外正在翱翔的鸟儿，听听哀鸣的知了。对不起，我是差生，所谓的“差”只是文学方面，但我们的品德并不比你们差，我们承受不起你们的轻视和讽言，请不要对我们刮目相看，也许有一天我们会超越你们，不信试试瞧。对不起，我是差生，我们已经很自责了，请不要在对我们讽刺，我们的心灵其实也很脆弱，我们上网是因为我们没有真正的友谊，我们缺少爱，请不要怪我们，请你们多多鼓励我们，关照我们，也许会更好。是的，我是差生，只需简简单单的语句概括我想说的话，不需要那些所谓的修饰转述之类的，对于我们说无所谓！觉得写作水平差的不看也没逼你，只不过请你们别把自己身的差生特殊对待，多跟他们交流和沟通，进一步的了解帮助他们，我就很满足了。900字 初一 散文
-
差生的酸甜苦辣他，是一名差生。每次考试，他都是全年级的倒数第一名。他在受尽了老师的白眼、同学的嘲笑和家人们的劝导下，他成了班上的“一级油条”。他整天都是笑嘻嘻的，同学们都认为他很开心。可他们都理解错了，一张笑嘻嘻的面具背后，往往隐藏着一颗破碎的心他，在父母离异后，选择了叛逆。在父母离婚那天，在法官把他判给妈妈抚养的那天。他已经想好了，他要学坏。他甚至傻傻的想，反正父母都离婚了，我没有一个完整的家了，活在这世上还有什么用？倒不如死了！后来，他细细一想，这世界上还有好多好东西我没看过，就这样白白的死了，怪可惜的！但是爸爸妈妈的离婚确实给他带来了太多的悲伤，他还太小，承受不起这心理上的重创，他选择了叛逆。他开始整夜上网吧、逃学、擅自拿家里的钱、上课睡觉、和老师顶嘴 …… 老师开始找他谈心，他的妈妈也在苦口婆心地劝导他。可她们做的这一切，对他来说都是徒劳的，他照常去网吧。之所以他喜欢每天都泡在网吧里玩游戏，是因为他只能在虚拟的网络世界，寻找一些在现实生活中早已离他远去的快乐。他，在小学4年级时，曾经是超优生。他在小时候很喜欢看书，整天捧着一本书看来看去。有优美的好词好句了，他就拿出一支笔，把它们全都抄下来。他的班主任特别喜欢他，什么事都爱喊他去做，他也很乐意去。每当学校举行了比赛，他总是老师心中的不二人选。也真怪，他每次去比赛，每次都能拿到名次。他家的墙壁上贴满了他得过的奖状，他从不去乱动它们。偶尔他会用手陶醉的抚摸着这些奖状，闭上了双眼，回忆着那遗失的美好。他，因为成绩的原因，常常被人冤枉。班上玻璃窗被砸碎了，说是他砸碎的。班上的黑板刷不见了，说是他弄丢的。班上有同学掉钱了，说是他偷的。他大声地与同学争辩，说这些事都不是他做的。有一位小同学冷笑了一声，说：“不是你做的，还能是谁做的？我们班上的人个个品德高尚，谁会做出这种事？除了你！！”他懵懂的站在那儿，突然抱着头大哭起来，这时老师走了过来，说；“别哭了，很吵！同学们又没有说错，你还好意思哭！你下课给我写一份深刻的检查！”他默默地看着老师走出了教室，心里也明白了，老师是永远不会信任他的，他说再多也没用。他用衣服把眼泪擦干，吹起口哨，像一个小痞子在班上走来走去。很多大人都这样对自己的孩子说，你可千万别和差生交朋友啊，差生的心理已经扭曲了，你和他们交朋友，就是把自己往火坑里推。其实大人们都不懂差生的心，差生的心比普通孩子的心更易懂、更易碎 、更需要大人们的关心和体谅！900字 六年级 记叙文