漓江情
50字
高一
诗歌
两岸青山伴我行，迎风踏浪镜澄明。
浣花溪水漓江影，梦像游情万里倾。
刻苦勤奋的大姨妈
400字
五年级
说明文
我家墙上挂着以幅《苍松雄图》。每当我看到它总会想起画的作者——我的大姨妈刻苦练字学画的事儿。
前年夏天，我去大姨妈家过暑假。奇怪的是每天早晨醒来总是不见她的人影。一天，我特地起了个大早床，里外早，找了一遍，呵，原来她在天井里呢。只见她手握一把大拖把，在水泥地上一撇一捺地挥舞着。我看呆了，只有大拳舞剑的，哪有舞拖把的？我禁不住问大姨妈，你在做啥呢？她猛一回头，见了我便笑着说：“我在练字呢！每天这样练，手腕就有劲，再重的毛笔也能运用自如。”哦我恍然大悟，敬佩的感情油然而生。
更使我感动的是大姨妈在像火似的骄阳下作画。去年，我又去，我又去大姨妈家过暑假。一天，她带我去写生。公园里树木茂盛，可是大姨妈毫不怕热，选好了景就动手画了起来。她画啊画啊，嘴唇热得很干，白稀稀的，手也热得直出汗。我心疼地拉拉她的衣角，轻轻地说：“大姨妈，回去吧，下次再可是她只是出神地眯着眼睛看看景，看看画，在纸上来回地挥舞着她的画笔
现在,我又一次凝视着墙上的画，那画中的雄鹰，仿佛就是我的大姨妈，展开双翅，迎着风雨，一往无前地飞啊，飞啊，飞啊
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情小学叙事作文写作技巧：情作文的一大作用就是寄托作者的情感，而小学生作文往往缺乏这一点，尤其叙事作文讲完完了，叙完了作文也完了。情的内涵很多：友情、亲情、感激之情、感谢之情、感动之情……在叙事作文中，不同的事情生出不同的情感，它是文章的升华，有它文章则有了灵感，否则文章就是一个“记帐本”。尽管“惰”有不同，但在教学时要注意把握。(1)、情动于心情是纯洁、纯真的，虚情假意往往一眼可以看穿，像常在作文中出现的“我好喜欢他的做法啊！”、“他真伟大啊！”、“他真了不起啊！”等等，既起不了升华文章的作用，反而贬低了文章。我告诉学生，情与心相连，当你真真心动时，那就是情，情藏于事而发于事，事情发展了，你会有不同的感情流露写出来，这就是你的文章之情。写文章最忌乱发感情，满篇文章充斥着感叹句，反而提高不了读者的兴趣，还会让人感觉文章虚情假意，教会学生捕捉心动的感觉，哪怕是一句很朴实的话，也能将文章的情感表达出来。例如有同学在描写自已的老师，在寒冷的办公室里一边搓着双手，一边批改作业时，写道：“我想哭。”简单的一句话，没有华丽的词语，没有感叹词，但却将对老师的感情表露无遗，小作者捕促到了心灵感动的一瞬间，语虽短，但效果很好。所以教会学生写出真情重要，学会体验真情则更加重要。(2)、情牵全文所谓情牵全文就是在叙事时要有自已的感情，溶于文章全文。许多学生习惯于叙完事，最后发一句感慨，作为全文的总结和文章情感表现的见证，而忽视了在文章中情感的渗透。那么如何做到情牵全文呢？就是要将文章细化的描写，精雕细刻，而不是草草的了事。例如：“听到这个振奋人心的消息，梦梦激动的哭了，几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白白流;终于为学校争了光”。这段话中，通过细致的动作描写，真实的心里话描写，将小同学获奖后的激动的心情表达了出来，真实的情感贯穿全句。反之，写“梦梦得奖了，高兴的哭了”。则没有了这效果。通过细致的描写人物动作、心理、语言，再加以真实的感受，那么不需要空喊口号，情感一样会渗透全文。“思”、“议”、“情”三个方面，各有各的内容，既独立发挥作用又有千丝万缕的联系。有思考才会有议论有观点，“议”是“思”的结果;情感来源于对事物的认识，“议”是“情”的表达;所以，将“思”、“议”、“情”三个方面揉合在一起，以真实的想法，突出的议论，实实在在的情感，于叙事过程中，才能达到树大根深，枝叶繁茂的效果。点评：语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。Array。情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。1000字 高一 说明文
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