35根蜡烛
正是毕业时节,张老师家里挤满了学生。一数是35人,一个都不少。
桌上放着一个大蛋糕,上面插满了蜡烛。一数,恰好是35根,是代表35个学生?哦,今天不是自己的35岁生日吗?张老师这才想起。35个学生给35岁的老师过生日,张老师欣慰地笑了。一晃35岁了,张老师突然想看看自己35岁的模样,镜中的他头顶已“抛荒”了,周围只长了一圈“杂草”。这时,皱纹便在他脸上蠕动起来。
“祝您生日快乐!”……35个学生齐唱起生日歌。
35根蜡烛点燃了,点燃了35颗心,照亮了35个岁月。
“齐达内”端着一块蛋糕,深情地说:“张老师,还记得吗?我喜欢踢球,成绩也被我踢得‘一穷二白’,我觉得我的未来也被我一脚踢飞了。可您说非常欣赏我带球突破的冲劲、不停奔跑的干劲、永不服输的韧劲,有了这股劲,球踢得棒,书读得好。后来,我把这股劲带到了课堂上。如今,我成了学习上的‘齐达内’了。老师,感谢您,是您的欣赏给了我前进的动力啊!”
“齐达内”把蛋糕放到张老师的面前,只见老师的皱纹似乎被拉直了。
“老师,我也要感谢您!”是我们班的“罗丹”,一个其貌不扬的人。“有一次上课,正在画你‘抛荒地’旁边的‘杂草’时,被你发现了,我作好准备等你‘河东狮吼’,你却说不错啊,画得‘入木三分’,可要注意创作时间啊。叫你这一欣赏,我成了班上的‘名人’了。从此,课堂上我魂守住舍;课余时,你就成了我的业余模特。我的《老师》肖像画还在‘艺术小人才’竞赛中获奖了。成绩嘛,也是一路看涨。老师,在你欣赏的眼光里,我发现了自己。”
“罗丹”给老师斟满一杯红酒。张老师的皱纹似乎浅了。
这时,“铜豌豆”也挤过来,似乎有点不好意思。“老师,对不起!过去我给你惹了不少麻烦。逃课有我,上课睡觉有我,和老师顶撞有我。爸妈说我是逆子,同学说我是另类,可我从你的眼里读不出异样。有一次,我把迷路的老婆婆送回家。你知道后赞赏地说很有爱心嘛,一个有爱心的人是不会迷路的。听完您的话,我觉得迷途的羔羊该回家了。感谢你,老师!您的欣赏让我找回了丢失的自己。”
张老师的皱纹似乎被什么熨开了。
……
蜡烛依然亮着,35岁的蜡烛点亮了35颗心。
是用欣赏照亮的。学生在欣赏中成长,师生在欣赏中和谐。
张老师感觉自己也被欣赏了。
彼此欣赏则创造出师生和谐的境界。
就像现在,就在这醉人的生日宴会上。
一个不可战胜的人——读《老人与海》有感
《老人与海》主要讲述了一个以捕鱼为生的老渔夫桑地雅哥的故事。他出海八十四天却一无所获,被其他渔夫视为倒霉的人,但他并未绝望,最终钓上了一条大鱼。他和大鱼在海上搏斗了整整三天,才将鱼杀死,并将其绑在小船的一侧。归程中大鱼一再遭到鲨鱼的袭击,回港时只剩下脊骨和尾巴。
《老人与海》是海明威笔下的一篇杰作。人际关系只在岸上,存在老人与男孩之间。但是海上的关系却在人兽之间。至于大海,可敌可友,亦敌亦友,对于渔夫来说,大海提供了猎场提供了各种鱼类和湾流,但是湾流也潜藏了凶猛的鲨鱼群,令人防不胜防。老人虽独立勇捕了十八英尺长的大鱼,却无力驱赶争食的鲨群。他败了,但是带回去的大鱼残骸,向众多渔夫见证了他捕获的战利品并非夸大,而是真正的光荣。故事结束时,老人不甘放弃,仍然和男孩准备再跨海出征。
细细品读后,永不服输,百折不挠是对主人公最深刻的评价。而我们不也应该顽强,不屈不挠向生活之中的困难磨难作斗争吗?
我们总在小小的挫折和困难前乱了阵脚,总认为自己是注定失败了,但在《老人与海》中,主人公与鲨鱼搏斗,鱼叉被鲨鱼带走了,他就把短刀绑在木浆上。短刀断了,他就用短棍。短棍丢了,他就用船舵上扭下的船柄。虽然他失败了,但他的精神值得我们永远敬重。这种永不言败,锲而不舍的精神不正是我们所缺少的吗?
爱迪生,众所周知的伟大发明家,他发明了电灯。现在在我们的生活中,随处都可以发现电灯的踪迹,但却很少有人知道,爱迪生在发明电灯时那种艰辛的实验过程。他先后用过铜丝、白金丝等1600多种材料和600多种植物纤维做实验,才制造出第一个炭丝灯泡,可以一次燃烧45个钟头。后来他更在这基础上不断改良制造的方法,终于推出可以点燃1200小时的竹丝灯泡。正是他这种锲而不舍,永不言败的精神才铸就他现在的成就和辉煌。
人的一生之路很长,也充满着各种磨难和坎坷,只要坚持到底,永不退缩,用心去迎接挑战,做一个不可战胜,真正的胜利者。
初一:姚斯文
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蜡烛生活像秋天的风,从身边呼呼吹过,从指尖轻轻绕过,带来了苦恼,带来了甜美,也带来了繁星般的琐事,我最难忘的就是那一件事了……那天,我正在洗头,突然,“砰”的一声响,我惊了一下,原来家里停电了,眼前顿时一片漆黑,只能看见妈妈那黑乎乎的眼睛在晃动。我像睁眼瞎一样到处摸索,寻找家中的大门。不一会儿我找到了大门,我一推而出,去购买红红的蜡烛。我似离弦的箭一样奔跑了起来,脚下像踩着风,有一种飘飘欲仙的感觉。刚买好了蜡烛我又像风一样跑回家中……我立即点燃了蜡烛,家里顿时明亮起来,像一个红彤彤的天堂,多亏了蜡烛。自己却在一点点减少,它这种牺牲自己,照亮别人的精神就像是我们的老师。想到这,我不仅鼻子酸了一下,我们之所以变得这么懂事,那么听话,不也是老师每天的心血吗?想着想着蜡烛灭了,我只好再点燃一根,我呆呆地望着蜡烛,浮躁的心渐渐平静下来。一滴,两滴……蜡烛慢慢又从蜡烛身上冒出来。流下来,似悲伤的眼泪,又似开心的眼泪;悲伤可能是因自己不久后就会变成一堆蜡油,开心可能是因自己短暂的生命中照亮了别人。一段时间后,红红的蜡烛再一次在皎洁的月光下熄灭了,它流下是滚烫的泪;燃烧的是它宝贵的生命。我被蜡烛的精神感动了,不禁轻轻哽咽起来,妈妈觉得很奇怪,问:“你怎么了”?怎么哭了?我停止哭泣,笑了笑;说:“我没什么事”。妈妈叹了口气,转头放心地去做家务事了……我再次点着了一根蜡烛,漆黑的夜晚,唯有这小小的光芒为我送来了温暖,送来了光明……它让我突然想到了雷锋叔叔,他不就存在着甘于奉献的精神吗?花生也是默默无闻,朴实无华,不计较名利的品质。唐代诗人李商隐曾经写过这样一句诗:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。诗人不仅仅赞扬的是蜡烛以及春蚕,还有世界上所有甘愿无私奉献的人。我们也因该像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人,不求回报,甘愿奉献,我们要像它学习。假如整个社会上的人都有着蜡烛一样的精神,我们的社会是多么的温暖啊!800字 五年级
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蜡烛夜,千家万户,灯火澜珊。我想找本书解闷。“啪”地一声,灯灭了。我连忙打开窗户。窗外,一片宁静。刚才那番热闹的景象无影无踪了,只有无数颗星星在天上眨眼睛。我叹了一口气,只好去找蜡烛照明。终于,我在抽屉里找到一根红色的蜡烛。点燃红烛后,我在烛火下发愣。突然,一滴红色的蜡油滴在桌子上,好像一滴红色的眼泪。我不禁想起敬爱的老师来……转眼间,我就快毕业了。六年来,老师就像我们的妈妈一样,用她那甜美的乳汁哺育着我们。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”还是三年级的一节语文课,我们的班主任李老师正聚精会神地讲课,我们在座位上津津有味地听着。突然,李老师停住了,扶着讲台大口大口地咳嗽,豆大的汗珠从她的额角滴下来。我们惊呆了。李老师知道,她的心脏病又发作了。她并没有倒下,而是趴在讲台上喘气。看见我们关切的目光,李老师不想耽误我们的学习,从衣袋里掏出一个小药瓶,拿出药片吞下,继续讲课。可是,李老师还是支撑不住,我们连忙七手八脚地把李老师送到医务室。从此,李老师再也没有回到讲台上,她因病退休,不能再和我们在一起了……后来,我们班来了一位新班主任,姓吴,我们叫她吴老师。吴老师非常严格,一到我们班就给大家来了个“下马威”小组计分制度。说实话,我们开始有些不习惯,觉得没有什么大不了的,纪律、作业、卫生方面都不注意,还是和以前一样。我们三组更是连续几周都坐了倒数第一的“宝座”。我们都想,抄文章就抄文章,没什么大不了的。吴老师看在眼里,急在心里。有一次,吴老师把我们三组都叫到办公室,和我们谈话。吴老师并没有往常那么严厉,而是语重心长地说:“吴老师知道,你们三组各个方面都比其他组弱,这吴老师不怪你们。你们组最缺少的是团结。吴老师相信,只要你们团结起来,你们组不会是倒数第一的!”我们听了吴老师的一番话,惭愧地低下了头。从此,我们努力奋斗,在各个方面都十分出色,上课守纪律,积极发言。作业做得工工整整。桌子底下干干净净。通过我们的努力,我们组终于得到了第一名!“啪哒!”,灯开了,窗外又是一片灯火通明。遥望星空,耳边响起老师那亲切的话语,我又想起老师来……800字 初三 书信
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蜡烛燃烧中的蜡烛,给人带来了多少美好,蜡烛如老师辛勤,如父母哺育……它也是一种成长,也是一种时间。因为电灯,只有在停电的时候偶尔点上一只照明,往往依靠别的文章来赞美的多,注意的少。偶然注意到一本杂志上带着蜡烛的图片,一眼望去就给人一种温馨的感觉。比如说在过生日时蛋糕上会插上细长的蜡烛,几岁就插几只。彩色的蜡烛,五彩斑斓的生活,到底是代表一种成长,一种足迹。我到现在才发现,我的足迹带给我的印象太浅,在每一次过生日是那些残缺不全的蜡烛竟然被我扔掉了,这不等于摸平了自己的足迹吗?这本是代表我的成长过程最耀眼的证据,但它却被我忽视了。晚上停电,闲着没事干就望着蜡烛发呆,这本是父母小时候用过的东西,它曾经是父母小时候的伴随,穿过的时间等于烧过的时间,转眼到我们这一代就换上了电灯。这是科技的发展和人类富强的表现,但是父母还记得它们的好吗?电灯比它们明亮,但没有它们那窜上的火苗,瞬间把人们的脸照的那样明亮。温暖的表现,不容许我们忽视。从前,我讨厌停电,一但停电,屋里的一切便都暗下来。那时,爸爸正好点了一只蜡烛,妈妈便对我说:“我们小时候,第一次点上蜡烛的时候,都非常惊讶,它实在是太明亮了。”明亮?这是明亮吗?很暗淡的光呀算起来它的明亮也就只能比上电灯的十分之一。但仔细看它可比电灯真实多了。电灯属于资源,在用完之前可以随时送电,但是蜡烛烧完就没有了,其实它一直在燃烧的不仅仅是它本身,而是我们的时光,看着我们从点燃它的那一刻起,它就已经在注视着我们了。从使用它的一瞬间,在这段时光里它是最了解我们的事物。时间大概就是借用蜡烛的身体来了解我们,指引我们。一面燃烧自己的时光,一面燃烧我们的时光,是蜡烛也好,人也好,真正能被比喻成蜡烛人每一刻所做的事和说的话都是有用的,只怕我们忽视了这段燃烧的历程,燃烧过就不会再有,哪怕重新找只蜡烛来重复这个阶段也已经并不是它原模原样本身了。所有在燃烧中教会我们珍惜的蜡烛都是时间的化身。800字 初三 书信