为谁而玩650字

为谁而玩

650字 高三 散文

或许我们仍在坚持,但却忘记了出发时的目的。 

——题记 

“我们再也不会为你而玩了!”听听这稚嫩的声音,这幼稚的措辞,这决绝的语气。什么时候玩耍的目的变为了取悦老人?什么时候嬉闹的目的变为了获取报酬?什么时候快乐的味道中掺杂了铜臭?什么时候孩子们开始为老人而玩? 

在这个寓言里老人的方法固然巧妙,但却并不复杂。他只不过是将孩子们原本“为自己快乐而玩”的内部动机通过给予钱转化为外部动机——为得到报酬而玩。而他恰恰操控着报酬这个外部因素,操控了孩子们的行为甚至是喜悲。 

如果按照内部动机,遵循内心的渴望去行动,我们就是自己的主人。但如果是外部动机驱使我们前进,我们就会被外部因素所左右,成为它的奴隶。所以,更重要的不是我们努力之后取得了怎样的成就,站在了怎样的高度,而是保持本心,坚守自己最初的目的,做自己的主人。 

孩子们的学习正如同寓言中的玩耍一样经受着外界因素的干扰、牵制、操控。其主要原因更大程度上是父母喜欢操控孩子,而不去理会孩子内心的渴望。久而久之,单纯的孩子便忘记了自己最初学习的目的,过于在乎外界给予自己言行的评价。他忘记了最初学习知识的快乐以及好奇心得以满足的喜悦,由为自己学习转变为为父母学习,为奖励学习。父母的评价和奖惩成了他最大的快乐和痛苦的源头。 

2012年莫言的名字家喻户晓,一切与莫言有关的东西身价飙升,莫言成了最炙手可热的金字招牌。面对如此声势浩大的热潮,莫言却始终只是淡淡地强调“我只是个作家”。不以物喜,不以己悲。写文章不图名利,只因热爱。保持本心,坚守心灵的本真,才能使自己的文章清晰地映射人间百态,振聋发聩。莫言用自己的行动告诉人们莫失莫忘。 

在人生的旅途中,或许我们仍在前进,但却忘记了出发时的目的。请为自己而玩,坚守本心,做自己的主人。 

作文课的收获

600字 六年级 议论文

经常听见身边的朋友说作文太难了,每次听到要写作文就一副要死不活的样子,以前我也是这样,自从上了学校组织的作文班后,我不仅对作文有了兴趣,还喜欢上了写作,有句话说:“兴趣是学习最好的老师。”  如果不拿以前的作文和现在的作文比,我还真不知道原来我的作文提升了这么多,以前只要80分就满足了,如今90分都无法满足我了。每个人都有写作这个天赋,只是暂时还未爆发,可是有的人却永远也无法爆发,要怎样才能爆发写作灵感呢?  一、作文指导课要认真学生作文指导课上不认真也是老师头痛的的原因,认真听的学生写作千篇一律,学习能力差的学生却无从下笔,甚至为了应付老师而草草了事。作文指导课也是很重要的一堂课,如果你不认真听,就会不知道老师要你写的是抒情还是记叙等等,听好老师的条件,以后写作想起来,你的作文就顺畅多了。  二、观察身边的事物写作时,首先要选好材料,其实材料很容易找,一场雨、一棵草、一个陌生人、一个小新闻……都是一大推的材料,如果留心观察,不断思考,不仅让你找到写作材料,还能让你增加见识,留心观察是写作的重要之一。  三、多看课外书和积累词句即使再感人的故事,如果没有看多点课外书和积累课外知识的话,你的文章也不会让人感兴趣。我经常养成睡觉前看几篇文章,把好词好句用颜料笔画起来的习惯,这也并不是没有用的,每次意犹未尽时,拿出来读几遍,在作文上还能起到很大的作用呢。  作文靠的不是用脑子死死地挤出一点材料的,而是一种艺术,一种灵感,只有靠灵感写出才能使人印象深刻。

广东惠州惠东县六年级:黄嘉慧

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