那是一首诗800字

那是一首诗

800字 初一

诗由情生,情自心起,故为天下灵秀之文。师生之情,诚为珍贵。

咿咿呀呀的读书声,充斥着教室。红日初升,青鸟方啼,一年级的我,坐在小方凳上,听着刘老师讲拼音时柔和的声调,看见她俊秀的字跃然黑板上,一堂一堂课,妙趣横生。三年级,在我学习遇到瓶颈时,她一句一句批改作文,将我叫去倾心以谈。落云起了天地,落日红了苍穹。我恍而看到老师鬓边青丝已然发白。

与老师离别时,同学们的眼泪、言语,随过往云烟永远倾注了您对我们的关心与呵护,成了我心头不改的摩诘山水诗。

烈日当空,梧桐叶绿,操场边的桐树刻上了岁月的诗篇。一群虎虎少年,奔腾场上。逼抢、跑位、直塞、射门,笑声、喊声不绝于耳。您时而蹙紧眉头,高声指挥贴人盯防,时而眉开眼笑,高声叫道“好球!”。陈老师,您一手撑起了校足球队,训练我们各项技术。还记得,在训练体能时,我像一匹虚脱的马,蹲坐在地上,无力再跑。您甩手皱眉,眼神凌厉,高声喊道:“快起来,继续跑!没有体能,怎么能踢好球!”就这样,您严峻的面庞,迅捷的身姿,高声的呼喊伴随了我三载光阴。

现如今,我的球技较当时已大有改观,岁月忽已晚,您的言行就像杜子美顿挫之诗定格心中。

窗外,碧天凝伫,白云缱绻,潇洒大气的字印到了我的作业本上,赏心悦目。寒暑过往,晨昏飘行,初中二年,弹指且尽。每当我考出好成绩时,王老师,您眼神含笑,言语存暖,激励我继续前行;在我状态不佳时,则语气中恨铁不成钢之气充盈,仔细分析我的问题,一纸白卷,满篇红星,叹号林立,让我非常愧疚。最令人印象深刻的是,在您感冒失声之时,看着您面有难色,努力出声却无可奈何后团在一起的眉头,又有沙哑艰辛发声时眼中神态所描摹的难受。纵若此,对我们的指导、关心、教育亦丝毫未绝,心痛,又充满敬意。

一颦一笑,一举一动,诲人不倦,绘出我心中壮美的幼安之词。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干!诚若是哉!

师生情深,所谓师者,传道、授业、解惑。为师若此,可与学生心灵相通。师生情,若最美的一首诗,响彻寰宇,终而未绝!

诗美,情美。情愈美而诗愈善,故诗生之情,不亦美乎!不亦为诗乎!

那是一首诗

750字 初一

五六月的花事,半是绸缪、半蹉跎——窗外的诗意。我对着窗上的简影笑笑:一切都好,老病成新赏,年光寄旧诗。

已经断续喝了一季度的药了,中药,时苦时酸。可我,却有些喜欢这种状态、诗的状态。

病稍重的时候,我仿佛又缩回了那小小的一团。打一个喷嚏都痴痴地想是有人在念自己。浑身的温热熏心,又化为阵阵烟,升入眼睛。晶晶亮、晶晶亮地望着母亲剪药包,她说:“桔梗——”我嘴角溢出心安,“蝉蜕——”我点点头,“……川贝母粉!”她加重了话音。不知何处远山连结:“我不!”“好了,你是一定要吃的。”她的话如松生细入,本没说什么,便被我发烫又冰凉的耳朵接纳了。于是,她让我悄悄闭上眼睛全喝掉,我便悄悄闭上眼睛全喝掉。肚里本是一腔苦水,此时却偏有玉川子“七碗吃不也,唯觉两腋习习清风生”之感。那是一首诗,只不过他饮在味,我饮在情

而病稍轻的时候呢,我对自己是婉转的矜持,其他人总是于我关注且包容的。我便更“冷于陂水淡于秋”,对人显露出虚弱而自尊。偏又在草木上忘情:初春的树,远看是浸入指缝的草汁,带着些碎碎点点的小叶粒子,但可不是烟——光秃乏味的树干是拢不住烟的。近观,初觉叶茂,将满天日色集来。之后才感到,它不过是借了后边的春色——一列的茸茸浮青都在此枝头了。有一种花,三月间是粉白小簇的,复一天天地转成红褐色的叶子,却不见花凋,不见叶芽,就如花的后半生是叶一样自然。有次孤身走入一秘境,见老藤为墙,落叶铺地,时光在此凝结成琥珀,满是一春好秋色。也不说什么,站着,如风与风眼之乍醒,惊喜相窥。想是身上有淡淡药香的,才与它们共鸣,在不经意间滑落那诗情:一身袭绿心相挼,多情春草不为萤。

其实染一丝病气实在不是什么赏心乐事,但人不能总做一块百毒不侵的石头吧,总要有软、有暖、有轻、有淡,融融成诗。

在灯火可亲的夜里,那年往事如甘草清甜,亦折叠做一首诗——有着娇软活泼的韵脚,隽永清远的意象……而病中尚如此,何事不成诗?

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