耳朵的三个实验
800字
初一
记叙文
平常我不注意保护耳朵，意识不到耳朵能感知有声世界的重要性，今天，我们作文班做了一个游戏，名字是“耳朵的三个实验”。
老师首先发话：“在做实验之前要先摸耳朵。”我听后便开始摸耳朵了，我摸耳朵时感觉耳朵是凸凹不
平的，我摸完耳朵后，老师说：“我们大家开始做实验吧！”大家全都异口同声的说：“好。”我们的第一个实验就是听电风扇的声音是怎样的。
老师边开电风扇边说：“你们闭上眼睛仔细的用耳朵听。”我闭上眼睛，听着听着我就感觉自己到了西玛拉雅山峰，并且寒风刺骨，慢慢的山上的风渐渐弱了下来，忽然，山上的风停了。我奇怪的睁开眼睛一瞧，哦！原来是老师把电风扇给关了。
第二个实验是滑稽喷嚏。、
在这里你肯定会问滑稽喷嚏是什么东西？我告诉你滑稽喷嚏是人演的。老师说：“谁愿意演滑稽喷嚏”？老师的话音刚落，全班一齐举手！老师开始选了，老师选我班搞笑大王——马尧、漂亮女孩——花琛，还有教我们学习的曹老师！选完后，老师叫演滑稽
喷嚏的人到教室外边，到教室外边后，老师便和演滑稽喷嚏的人窃窃私语起来，过了很长时间，马尧走了进来，只见他直接走到讲台上，而不是走到他的座位上，我感到奇怪，因为只有做错了什么事，才能到讲台上对受害者道歉，是不是马尧做了错事？后来老师进来说：“第一个表演滑稽喷嚏的人是搞笑大王——马尧”。这时我才明白马尧是要表演滑稽喷嚏才要站上讲台，而不是做了错事。马尧开始表演滑稽喷嚏了，只见他身体往后仰，摇来晃去真让人感觉搞笑，怪不得叫搞笑大王呢！忽然，马尧发出一个惊天动地的声音“啊嚏”，吓了我们全班一大跳。
接着，老师说：“第二个表演滑稽喷嚏的人是漂亮女孩——花琛”，花琛走到讲台上，开始表演滑稽喷嚏，只见她发出“哈嚏”的声音，我感觉化琛像是古代美女打喷嚏，这时我们都微微一笑。
老师说：“第三个表演的是我，你们的曹老师”，老师开始表演了，只见老师刚要打喷嚏的时候，就赶紧使劲捏鼻子，之后，老师要打喷嚏的劲过去后，她便把鼻子给松开了，松开的时候老师皱眉苦脸的感觉好象很不舒服，我们看到后都抿着嘴笑。
第三个实验是听声音，猜动作。老师先让我们闭着眼睛，我们把眼睛闭的紧紧的。我听见老师把门给关了、把窗户关紧、接电话、擦黑板、写字、跳、把文具盒弄掉了……
老师做完十项动作后，就让我们把眼睛睁开，睁开后，老师让我们比赛看谁能先说完老师做的十项动作，我和王雪珂比赛，王雪珂说的好流利呀！我才说了六个，她就说完了，比赛很显然是我输了，她用手比了一个“V”字形以表胜利。游戏完了，正好放学的铃声也响了，我在回家的路上想，老师让我们玩这个游戏，想启发我们什么呢？过了一会儿，我便知道老师为什么让我们玩这个游戏了，原来是想让我们知道日常生活中耳朵的作用，并要我们保护好耳朵。我领悟了老师为什么让我们玩这个游戏的道理，便暗下决心一定要保护好耳朵，希望自己的耳朵能像超人的耳朵一样，因为超人的耳朵能听到想听的声音
，听不到不想听到的声音，这样多好啊！
我真的很喜欢这堂课呀！
耶稣
900字
初二
记叙文
耶稣全名”约瑟的儿子约书亚”，基督教会认为他是《旧约圣经》中所预言的救世主（弥赛亚）。耶稣主要的生平事迹都记载在新约四福音书中。据记载，耶稣在三十岁时，就开始在整个以色列和犹太传道，主要是宣扬神的国的信息，并且到处医病和驱鬼，甚至还使人复活。在福音书中耶稣提出了许多崇高的道德标准，并指出他的门徒应当互相爱护和爱世人。最后，在犹太群众和祭司压力下，耶稣被古罗马执政官本丢彼拉多判处死刑（钉十字架），并且在死后第三天复活，之后他回到加利利与众门徒见面，并于40日后升入天国。
早期来华传教的西方传教士在下工夫学习了汉语之后，把“Jesus”翻译成“耶稣”，其中的“耶”同“爷”，指父亲，对应音节“Je”；“稣”指“复活”，对应音节“su”。
耶稣（Jesus）字音译自希腊文“Ίησους”，景教称为移鼠，英文译为“Jesus”，是希腊文“Ίησους （Iēsous）”英语化后的写法，而“Ίησους”本身则是由希伯来语“יהושע （Yehoshua）”或希伯来亚拉姆语（亚兰语；阿拉米语；阿拉美语）“ישוע （Yeshua）”希腊语化后而来，“יהושע”或 “ישוע” 的意思是 “雅威是救世主”，音译为「若苏厄」。“基督”二字源自希腊文Χριστός（拉丁化的写法是Christós），源自音译为「弥赛亚」的希伯来文מָשִׁיחַ（阿拉米语是משיחא，阿拉伯语圣经是يسوع ，古兰经记载是عيسى，伊斯兰教汉译为「麦西哈」），意思是“擦油净身的人”，或译「受膏者」、「受傅油者」、「受傅者」，也就是「被膏油浇灌的人」。「膏立」或「傅油」（也就是把膏油倒在「受膏」或「受傅」的人头上）是古希伯来册立君王的神圣仪式，细节详见《旧约·撒母耳记》先知撒母耳膏立扫罗和大卫做王；「弥赛亚」和「基督」都是称呼，在《旧约·以赛亚》和《旧约·但以理书》等多部先知书中，「弥赛亚」是古代众先知所预言的解救万民的救主。
到了两约之间的时间（约公元前二世纪），在犹太教的文献中显示，犹太人极渴望弥赛亚的来临。很多犹太人期盼弥赛亚来拯救他们脱离罗马人的统治。但耶稣在世上所做的，并不是像犹太人期待的那样带领他们推翻罗马统治。自从耶稣从死里复活后，一些追随耶稣的犹太人（耶稣的门徒）才明白，上帝差派下来的弥赛亚不单要拯救犹太人，而且要拯救全世界的人，使凡信他的人得享永生，于是宣告耶稣是真正的弥赛亚，是基督，故称他为耶稣基督（Jesus Christ）。中文译名方面，东正教和天主教文言经文根据希腊文译作“基利斯督”，天主教白话经文和新教只取首末两个字。
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耳朵的三个实验平常我不注意保护耳朵，意识不到耳朵能感知有声世界的重要性，今天，我们作文班做了一个游戏，名字是“耳朵的三个实验”。老师首先发话：“在做实验之前要先摸耳朵。”我听后便开始摸耳朵了，我摸耳朵时感觉耳朵是凸凹不平的，我摸完耳朵后，老师说：“我们大家开始做实验吧！”大家全都异口同声的说：“好。”我们的第一个实验就是听电风扇的声音是怎样的。老师边开电风扇边说：“你们闭上眼睛仔细的用耳朵听。”我闭上眼睛，听着听着我就感觉自己到了西玛拉雅山峰，并且寒风刺骨，慢慢的山上的风渐渐弱了下来，忽然，山上的风停了。我奇怪的睁开眼睛一瞧，哦！原来是老师把电风扇给关了。第二个实验是滑稽喷嚏。、在这里你肯定会问滑稽喷嚏是什么东西？我告诉你滑稽喷嚏是人演的。老师说：“谁愿意演滑稽喷嚏”？老师的话音刚落，全班一齐举手！老师开始选了，老师选我班搞笑大王——马尧、漂亮女孩——花琛，还有教我们学习的曹老师！选完后，老师叫演滑稽喷嚏的人到教室外边，到教室外边后，老师便和演滑稽喷嚏的人窃窃私语起来，过了很长时间，马尧走了进来，只见他直接走到讲台上，而不是走到他的座位上，我感到奇怪，因为只有做错了什么事，才能到讲台上对受害者道歉，是不是马尧做了错事？后来老师进来说：“第一个表演滑稽喷嚏的人是搞笑大王——马尧”。这时我才明白马尧是要表演滑稽喷嚏才要站上讲台，而不是做了错事。马尧开始表演滑稽喷嚏了，只见他身体往后仰，摇来晃去真让人感觉搞笑，怪不得叫搞笑大王呢！忽然，马尧发出一个惊天动地的声音“啊嚏”，吓了我们全班一大跳。接着，老师说：“第二个表演滑稽喷嚏的人是漂亮女孩——花琛”，花琛走到讲台上，开始表演滑稽喷嚏，只见她发出“哈嚏”的声音，我感觉化琛像是古代美女打喷嚏，这时我们都微微一笑。老师说：“第三个表演的是我，你们的曹老师”，老师开始表演了，只见老师刚要打喷嚏的时候，就赶紧使劲捏鼻子，之后，老师要打喷嚏的劲过去后，她便把鼻子给松开了，松开的时候老师皱眉苦脸的感觉好象很不舒服，我们看到后都抿着嘴笑。第三个实验是听声音，猜动作。老师先让我们闭着眼睛，我们把眼睛闭的紧紧的。我听见老师把门给关了、把窗户关紧、接电话、擦黑板、写字、跳、把文具盒弄掉了……老师做完十项动作后，就让我们把眼睛睁开，睁开后，老师让我们比赛看谁能先说完老师做的十项动作，我和王雪珂比赛，王雪珂说的好流利呀！我才说了六个，她就说完了，比赛很显然是我输了，她用手比了一个“V”字形以表胜利。游戏完了，正好放学的铃声也响了，我在回家的路上想，老师让我们玩这个游戏，想启发我们什么呢？过了一会儿，我便知道老师为什么让我们玩这个游戏了，原来是想让我们知道日常生活中耳朵的作用，并要我们保护好耳朵。我领悟了老师为什么让我们玩这个游戏的道理，便暗下决心一定要保护好耳朵，希望自己的耳朵能像超人的耳朵一样，因为超人的耳朵能听到想听的声音 ，听不到不想听到的声音，这样多好啊！我真的很喜欢这堂课呀！1200字 初一
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耳朵的三个实验老师首先发话：“在做实验之前要先摸耳朵。”我听后便开始摸耳朵了，我摸耳朵时感觉耳朵是凸凹不平的，我摸完耳朵后，老师说：“我们大家开始做实验吧！”大家全都异口同声的说：“好。”我们的第一个实验就是听电风扇的声音是怎样的。老师边开电风扇边说：“你们闭上眼睛仔细的用耳朵听。”我闭上眼睛，听着听着我就感觉自己到了西玛拉雅山峰，并且寒风刺骨，慢慢的山上的风渐渐弱了下来，忽然，山上的风停了。我奇怪的睁开眼睛一瞧，哦！原来是老师把电风扇给关了。第二个实验是滑稽喷嚏。、在这里你肯定会问滑稽喷嚏是什么东西？我告诉你滑稽喷嚏是人演的。老师说：“谁愿意演滑稽喷嚏”？老师的话音刚落，全班一齐举手！老师开始选了，老师选我班搞笑大王——马尧、漂亮女孩——花琛，还有教我们学习的曹老师！选完后，老师叫演滑稽喷嚏的人到教室外边，到教室外边后，老师便和演滑稽喷嚏的人窃窃私语起来，过了很长时间，马尧走了进来，只见他直接走到讲台上，而不是走到他的座位上，我感到奇怪，因为只有做错了什么事，才能到讲台上对受害者道歉，是不是马尧做了错事？后来老师进来说：“第一个表演滑稽喷嚏的人是搞笑大王——马尧”。这时我才明白马尧是要表演滑稽喷嚏才要站上讲台，而不是做了错事。马尧开始表演滑稽喷嚏了，只见他身体往后仰，摇来晃去真让人感觉搞笑，怪不得叫搞笑大王呢！忽然，马尧发出一个惊天动地的声音“啊嚏”，吓了我们全班一大跳。接着，老师说：“第二个表演滑稽喷嚏的人是漂亮女孩——花琛”，花琛走到讲台上，开始表演滑稽喷嚏，只见她发出“哈嚏”的声音，我感觉化琛像是古代美女打喷嚏，这时我们都微微一笑。老师说：“第三个表演的是我，你们的曹老师”，老师开始表演了，只见老师刚要打喷嚏的时候，就赶紧使劲捏鼻子，之后，老师要打喷嚏的劲过去后，她便把鼻子给松开了，松开的时候老师皱眉苦脸的感觉好象很不舒服，我们看到后都抿着嘴笑。第三个实验是听声音，猜动作。老师先让我们闭着眼睛，我们把眼睛闭的紧紧的。我听见老师把门给关了、把窗户关紧、接电话、擦黑板、写字、跳、把文具盒弄掉了……老师做完十项动作后，就让我们把眼睛睁开，睁开后，老师让我们比赛看谁能先说完老师做的十项动作，我和王雪珂比赛，王雪珂说的好流利呀！我才说了六个，她就说完了，比赛很显然是我输了，她用手比了一个“V”字形以表胜利。游戏完了，正好放学的铃声也响了，我在回家的路上想，老师让我们玩这个游戏，想启发我们什么呢？过了一会儿，我便知道老师为什么让我们玩这个游戏了，原来是想让我们知道日常生活中耳朵的作用，并要我们保护好耳朵。我领悟了老师为什么让我们玩这个游戏的道理，便暗下决心一定要保护好耳朵，希望自己的耳朵能像超人的耳朵一样，因为超人的耳朵能听到想听的声音，听不到不想听到的声音，这样多好啊！我真的很喜欢这堂课呀！1200字 初一 散文
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三个军令状在这次考试之前，我就立了好几个军令状。第一个就是跟化学老师立的，这次考试化学一定要达到八十分以上，否则做五十个俯卧撑。第二个是跟班主任立的，一定要进前6虽然没有惩罚但一想到我如果没进去老师的眼神，我就越想要进前百。第三个是和妈妈立的，这次如果能进前百就给我买一起码想要的那双篮球鞋。由于这三个军令状很重要，因此我这次答卷时十分认真。今天结果终于出来了，结果在U盘里。侯哥一点一点的往下拉成绩，我的心也一点一点的往上提，当看到林淼坤99名时，我那颗到了嗓子眼儿马上就要跳出来的心呀终于落了地。“九十九”！多么闪亮，多么吉祥的数字呀！我心里暗自庆幸：三个成功了两个。仔细一看化学，呀！咋只有七十九分呀！我揉揉眼睛仔细看的的确确是七十九分！“七十九”它怎么就不是八十九、九十九呢？为什么要是七十九？多么刺眼的七十九，它让我睁不开眼让我心慌意乱，讨厌的“七十九”！下午成绩单发了下来，却让我大跌眼镜，不是九十九名吗，啥时候变成一百零一了？仔细一看，噢，原来是打错了，有位同学是百名之外，把她去掉，我正好是一百名。尊敬的打字员先生，您可知道你的一个小小的疏忽，险些让我命悬一线呀！化学卷子也发下来了，我睁大了双眼仔细地寻找地反复地核算分数，功夫不负苦心人呀，终于让我找回了一分！好险呀！虽然这三个军令状都完成了，但却不够完美，下次一定要稳稳地我可不想再“生死徘徊”了。550字 初一 记叙文
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《三个傻瓜》写作文也能套公式？万能写作模板免费领好作文是“抄”出来的！点击领取 有些人，透过眼睛来看这个世界；有些人，透过耳朵聆听世界的美好；还有些人，透过电影诉说对这世界的爱。电影，让许多人的梦想成真，更让许多人改变了对这世界的看法。 一场电影，能带给人欢笑、能带给人泪水、带给人感动。就像《三个傻瓜》这部电影，一开始，男主角便打破了学校许多古板的规定；在许许多多的转折中，男主角让老师们对他刮目相看；他用他机灵的脑袋，解决了许多困难的问题。整部电影参杂着欢笑与泪水，透过三个主角间友情的羁绊，加上诙谐有趣的对话、令人意想不到的怪异举动，让我印象深刻。在泪水中让人体会友谊的美好，在欢笑中使人了解人与人之间的情感是多么可贵、多么令人难忘！ 看完这部电影，我深刻地体会到友谊使人坚强、使人伟大，我们应该好好珍惜身边的每一个朋友。这部电影也告诉我们遇到临危不乱、冷静思考，这才是解决问题的不二法门。其实，电影里的三个主角怪异的举动都让旁人认为他们像傻瓜一样。不过，他们懂得珍惜彼此，享受当下的每一刻，让自己活出精彩。这部电影带给我的感动，是久久无法忘怀的，主角们对生命抱持着热忱的态度，抱持着珍惜每一分每一秒的精神，都是值得学习的。 电影，改变我们对世界上许多事物的看法；电影，让我们的生活多了一些色彩。一场电影带给我们的感动是无法形容的，那是唯有真心体会、用“心”去看，才能了解的。600字 初一 观后感
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三个人人人都有犯错的时候，人人都有不被人理解的时候，人人都有伤心的时候……但在这些时候你是如何度过的呢？她，她曾经是我小学最要好的朋友，她长着一双大大的黑眼睛，黝黑的长发，中等个子，她很苗条，但她与众不同的地方是她的那双浓眉大眼，她的眼睛能与人“对话”，仿佛能看透一个人的心灵，还有一张能说会道的小嘴，她还很善解人意。我所以的秘密和事情都喜欢与她一人独享，所有的坏事她都能正确地看待它，她有一点幽默，最让我佩服和欣赏是：她的字写得特别好、成绩的优异和她的品质成正比，但随着时间的流逝，不知不觉，我们就已跨入初中的门槛了，迎接新的起点、新的老师、新的同学、迎接新的一切的一切……在毕业的那一个暑假，我和她一起度过了一个急促的暑假，在这个暑假里，我们经历了欢声笑语和离合悲欢，因为进入初中后我们就会很少见面，在对她的依依不舍之情中，我迎来了我的初中新生活。在这一个新环境里，让我明白了：时间可以让你去适应一切。伴随着时间的推移，让我在这一个新环境中认识了她，她和她的性格品质的差异不大，都很善良、善解人意，字也写得很好。她让我在面对新环境里的黑暗时，让我体会到孤身奋战中的坚强，面对光明时的虚心，让我明白谦虚使人进步，骄傲使人退步的道理。虽然和她认识的时间没有她长，但是他俩都是一样的。在这一所新学校里，我还认识了他，他很高，很幽默有趣，在我失败时，是他帮我分析失败的原因；在我沮丧时，是他帮我走出沮丧的阴影，在我遇到问题时，是他总是耐心地教我方法；有时我觉得他好像我的第二个父母一般，或者说，他就想我的朋友一般……对于这三者，都让我有一种说不出来的感谢，她和她都是“举手长劳劳，二情同依依。”前者是小学最要好的玩伴：陶雅妮。后者是中学伙伴：陈莉。还有一个不求回报、无私奉献的人，他就是我们和蔼可亲的语文黄老师。老师对于您的感谢，我只能用两段呆板的文字来表达：亲爱的老师，是您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，催发了多少征帆。您的爱，像太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比有爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。800字 初一 写人
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耳朵的实验耳朵是我们人体的一大宝贝,听课.听音乐.听故事都不能没有耳朵,但是我们却没有关心过.今天,我们要做几个关于耳朵的实验,来激发我们对耳朵的关心.首先我们来做第一个实验--电扇的声音.老师请了一为同学来开电扇,只见电扇慢慢地了起来,发出"嗡嗡"的声音.过了一会儿,响声越来越大,由"嗡嗡''声变成了"嗖嗖''声,老师又把电扇关了,那响声就越来越小,最后听不见了.接着,我们又做了第二个实验--滑稽喷嚏.老师选出五个同学上台,然后商量了一下,开始表演了,毛斌先表演了一个着凉的喷嚏,只见毛斌手捂着胸口发抖,忽然一个喷嚏从他嘴里冒出来了,接着,还有几个同学也表演了他们的喷嚏,都很有趣.最后,第三个实验也来了,是"听声音,猜动作老师让我们都闭上眼睛,听声音,猜老师在干什么.只听"呯''得一声,原来是搬蹬子.关门的声音.又一声"嘀嘀''响,哦,是拨手机的声音这三个实验让我知道了耳朵的作用,也知道了我们不能没有耳朵,要关心我们的耳朵.350字 四年级 记叙文
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耳朵的实验耳朵是我们人体的一大宝贝。听课、听音乐、听铃声……没有耳朵根本不行。今天，邹老师给我们的耳朵做了三个实验。第一个实验开始了。“叮叮咚”几声动听的音乐传进了我的耳朵，老师启动了空调。空调的叶片缓缓地打开了，过了一会儿，空调“呼—呼—”地响了起来，好像狂风在怒吼似的。当老师把空调降到了22℃时，风更大了，好像要把我们都吞没了。“叮叮咚”老师关掉了空调，风声突然消失了。第二个实验是滑稽喷嚏。教室里依然很安静，一位男同学自告奋勇地上台表演大声喷嚏。他的头向后仰，把嘴张大，又停了一会儿，“啊—啊—啊—啊嚏呀！”惊天动地的一声后，那位男同学僵住了，像个呆子一样，像生病似的。全班顿时哄堂大笑，一位同学还拿一袋饼干，假装打120呼救！然后，那位男同学又主动上台，表演了一个夸张的小声喷嚏。他做了和之前一样的动作，却发出很小声的“啊嚏” ，他的表情就像一个阿Q。顿时全班爆笑，有的同学笑得肚子都痛了；有的同学笑得跌倒在地上；还有的同学笑得捶胸顿足……就连邹老师也用本子挡住自己的嘴大笑了起来。最后，是老师演的无声喷嚏。邹老师把头向后仰，边仰边张大嘴，好像要吃了我们似的。突然，老师头一低，没有发出一丝声音。最后一个实验开始了，全体同学闭上眼睛，伏在桌子上。我听到了“啪啦”的一声，心想：“可能是老师打开了文具盒，把笔拿了出来，并且重重的放在桌子上”。接着，传来了一阵“哗啦啦”的声音，就像在摇粉笔盒。最后，一阵巨大的“哗哗”声进入了我的耳朵，宛如发洪水。“这一定是开水龙头的声响，”我猜道。可惜，第二个不是摇粉笔盒，而是摇罐装口香糖。看来，我的耳朵还是不够灵敏。以后，我一定要多使用我的耳朵，让自己变得耳聪目明。600字 四年级 记叙文
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三个“**”虽然现在放了暑假，可我们家。。。。。。我们家的三个“***”又开始了，不过这一回，我打败了那两位“快嘴大王”————我的爸爸妈妈。这天，我正在认真写我的作业，忽然被一个“拦路虎” 难住了，怎么办?我闭目思考、转睛一想，哇，还是没想出来。只好请“宋博士”和聪明绝顶的“山东快书”雷平先生请教请教。我把两位先生请来，学着古人的样子说：“两位 “先生”请上座。”然后我开始念题：“用三个完全一样的正方形，按不同的位置放，使正方形的个数增加到6个、7 个、8个。”刚念完题，两位“先生”开始苦思苦想起来。忽然，爸爸眼睛一亮，似乎一个灵感闪过，他站起来胸有成竹的说：“听我慢慢道来，我拼出六个的了!”爸爸瞪了妈妈一眼，好像在说：“怎么样?服了吧!”这时，妈妈也不甘示弱，站起来，带着轻蔑的语气说：“你才拼成6个，我拼出7个的了!怎么样，你最终赢不过我这个宋博士!”爸爸听了这话，顿时气的火冒三丈，好好的解题会议变成了对骂会议。哎，要想压倒他们，必须想出8个的来。我想啊想啊，终于想出来，我声如霹雳的大喊：“我想出8个的了!”“是吗?”爸爸妈妈不约而同的问，还用惊奇的眼神看着我，我说：“瞧!这就是，还是我最聪明!” 我的家庭风波真是多姿多彩呀!500字 五年级 叙事
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耳朵我的耳朵很尽，它一天到晚，都在忙碌的工作着。我的耳朵很厚道。不管听到了什么声音，它都会告诉我。比如那优美的歌声或者是恐怖的尖叫声……我的耳朵很大方。它就像一个小小的录音机，不间断的回放着我要听的那一段！尽管我的这双小耳朵很好，但它还是有个很大的缺点——喜欢听好话，不喜欢听坏话。我希望我的小耳朵改掉这个坏毛病！假如我是一双耳朵，从头离不开我，需要我！假如我是一双耳朵，我会为人们服务。假如我是一双耳朵，我会把对人们有益的话，输入给大脑。把对人们无异的话，放进角落里。假如我是一双耳朵，我会告诉我的小主人，身边所有美妙的声音。假如我是一双小耳朵，我会随时提醒我的小主人身边的危险。假如我是一双小耳朵……耳朵，你是我最好的朋友，你是个会玩魔术的小精灵，告诉我身边的声音。假如人们没有耳朵，啊，那就不可想了！假如人们没有耳朵，人们一定会受到伤害。假如人们没有耳朵，人与人又怎么样沟通呢？“耳朵”是大家熟悉的一个人体器官，人类需要它，人类不能少了它。耳朵，耳朵，你是多么重要啊！耳朵，耳朵，人类因你而精彩！我喜欢我的小耳朵。它为我播放着许许多多的信息！你喜欢你的小耳朵吗？450字 四年级 叙事
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大年三十吃耳朵大年三十，吃饺子。倒没什么奇怪。可大年三十，吃耳朵，你想过吗？“没想过。”接下来就让我来解释一下：“大年三十，吃耳朵，是中新颖的叫法（当然是我自己定的哦。）分三种：1：根据人们口头流传，改编。因为大人们常说“大年三十，吃饺子耳朵才不会冻坏，这一年里不会有倒霉的事。”那么饺子是按耳朵的形状做的，当然可以说大年三十，吃耳朵了。2：吃饺子耳朵才不会冻坏，那吃耳朵与吃饺子有什么区别？（我就说耳朵＝饺子）所以混合运算，嘿嘿。3：还有一种的了，那当然是“当当的当”，“哎，给你留个机会，开发你的想象，替我想一个吧。”200字 二年级 叙事
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“四个耳朵”-聂耳聂耳（1912～1935），我国人民音乐家、作曲家。他童年时代非常喜欢音乐，小小年纪就学会了笛子、三弦、月琴、二胡和小提琴等多种乐器的演奏。在他读小学时，是学校音乐团的出色小指挥和儿童小乐队的组织者。在小乐队的五六个人中，他和两个哥哥就占了一半。这个小乐队由笛子、二胡、三弦、月琴等乐器组成，能演奏不少旋律优美的诸如《梅花三弄》《苏武牧羊》《昭君出塞》《三蝴蝶》等民间乐曲。每当晚风习习，月光皎洁之夜，聂耳的小乐队便奏出了悠扬悦耳的乐曲来。吸引了不少的邻居和行路人前来围观、聆听。每奏完一曲时，热情的听众便齐声喝彩，要求“再来一个！”后来，聂耳从家乡云南来到上海，在“明月歌剧社”担任小提琴手。由于他琴拉得好，为人又随和，大家都很喜欢他。又因他姓“聂”，占上了三个耳字，大家都叫他“耳朵先生”。聂耳听了不但不生气，反觉得这个绰号很有意思。在他的第一首习作歌曲上，就用上了四个“耳朵”，署名为“聂耳”。聂耳感到该社的活动背离时代的要求。他以“黑天使”的笔名，发表了《中国歌舞短论》，批评该社负责人黎锦晖搞一些“香艳肉麻的靡靡之音”，并提出应向群众学习，创作出新鲜的艺术作品。但此举却遭到反对，他离开歌剧社后，到英国人开办的“百代唱片公司”从事音乐创作和伴奏。在短短的8个月里，他创作了《码头工人歌》《毕业歌》《大路歌》等10多首革命歌曲。外国老板看到黄色音乐赚钱，让聂耳写些黄色歌曲，并许给他很高的稿酬。但聂耳断然拒绝了，并立即向老板提出辞职。在人民剧作家田汉36岁生日时，聂耳带着小提琴来参加祝贺。正在大家兴致极高的时候，突然有人敲门，进来几个不速之客，大家一看就知道是密探，一时都愣住了。这时，聂耳拿起小提琴大模大样地拉出一首曲子来，他边拉边唱地围绕这些密探转圈子。于是大家也跟着聂耳唱起来，越唱越有劲，越唱声越大。一时间，室内歌声飞扬。探子看了这情景，交换了一下眼色后，一边嘴里唠叨着：“神经病，简直是一群神经病！”一边灰溜溜地出去了。探子走出去后，大家都纳闷地问聂耳：“刚才你即兴演奏的是什么曲子呀？”聂耳笑着说：“不就是35年3月15日，田汉同志36岁生日吗？”【星火作文网】800字
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三个人的三个家从前，我有一个家，爸爸，妈妈，我。现在，我有三个家。爸爸一个家，妈妈一个家，我一个家。只是，那两个家不属于我。爸爸的家，在市区的东边，离我的学校很近。每次放学，我都能看见爸爸在校园不远处的花园里散步，。他的身边有个漂亮的女人，还有一个可爱的小女孩，不过，那个女人不是妈妈，那个女孩也不是我。我看到爸爸的脸上洋溢着从未有过的幸福。我看着他们在那里说笑，鼻子一酸，但却已流不出泪来。妈妈的家，在市区的西边，很远，但我还是会不由自主地走到那里，可我从来没有走进妈妈那个富有的家。经常看到妈妈在阳台上快乐地凉着各种各样的衣服，红的，绿的，黄的，紫的……不过，那些漂亮的衣服里没有爸爸的，也没有我的。躲在墙角，我不由低头看了看脚上那一双皮鞋，它已经很旧了，可我没舍得扔掉。因为，那是妈妈买的。我的家，在市区的中间，不漂亮，也不宽敞。几年前，这是我们三个的家，如今，只有我一个人留在这里，守侯着他们留下的那些幸福的遗迹。窗前的风铃，是我才挂上的，听说它可以让人忘记回忆。但我不能忘记我们以前的生活。我开始发现回忆的可怕，它就像一个伤口，长在我的心里，那么深，那么长。星期天的时候，我总会老实地呆在我的家里，等着他们的到来。妈妈来了，她提着大包小包，脸上挂着愧疚的微笑。她一边从包里拿出各种各样的东西，一边说着让我自己照顾好自己的话，然后，就站起身，说家里还有事得回去。我看着她麻利而忙碌的样子，心里有说不出的味道。她很忙，不过不是为了我。爸爸来了，两手插在衣袋里，嘴里说着不太连贯的句子。他总是先在屋里转一圈，然后，会从衣袋里拿出几张钱来，放在桌子上。“没钱吭声。”这是他说的最流利的一句话。我木然地陪着他转一圈，木然地答应着他的话。爸爸有爱，不过，现在已经不全是我的。他们走后的屋子里面，依然冷冷清清。我本来应该早已习惯的，但我却不知应该怎样去习惯。想到这些，我的头就会剧烈地痛起来。我想我应该好好地大睡一场，沉沉地睡，一直睡到把爸爸`妈妈连同他们的家一起统统忘掉，然后，再好好地做一个梦，一个我和爸爸妈妈三个人的梦。我想，那个梦的最后，应该可以听到他俩轻声地微笑着对我说：“孩子，你是我们唯一的家。”800字 初二 写人
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三个我看到题目，可能有人要问了：“我”只有一个，哪儿来的三个啊？唉呀，别急别急，看了不就知道啦。好吃的我：那个星期六，我像往常一样来到奶奶家。一到那里，我就钻进厨房，看看奶奶做了什么菜——哇噻，辣子鸡丁！我一看见它，双眼就像孙悟空的火眼金睛一般闪闪发光，其它的菜我连看也不看一眼。中午吃饭的时候，我也破例吃了两大碗饭，当然全是冲着这辣子鸡丁来的喽！吃完饭，爷爷奶奶都午睡去了，只剩我和哥哥在外面看电视。看着看着，一股若有若无的香味飘了过来，我伸长了脖子使劲嗅嗅——哦，是辣子鸡丁的香味！我顿时“口水直流三千尺”，好不容易等到哥哥去上厕所，嗯，机不可失，时不再来，冲啊！我抓住机会冲进厨房，猛抓了几块塞进嘴里——真是香啊！不一会儿，剩下的辣子鸡丁就都被我吃完了。我意犹未尽地咂咂嘴，想：奶奶也真是的，这么好吃的东东，干嘛不多做一些呢？贪睡的我：前年的除夕，全家人都来我家过。爸爸妈妈准备了许许多多小菜在午夜下酒。瞧，有肉松、卤牛肉、萝卜干．．．．．．都是好吃的！除夕要守夜，到了12点大家就可以用餐了。我本以为自己能撑到那时候，没想到，10点钟，我的眼睛就睁不开了。妈妈看出了我睡意朦胧，就说：“你先睡吧，到吃夜宵时我叫你。”听完，我才放心睡了。没想到，我一觉醒来，已经早晨7点多了。我火冒万丈，气势汹汹地去找妈妈，质问她为什么不叫我。妈妈委屈极了：“我叫了啊，而且不光是我，全家人都轮流叫了你呀！可你就是没醒，还是在呼呼大睡，还流口水呢，真像头猪！”爱看书的我：不是我自夸，是别人都这么说呢。可别笑我哦！那次，我去新华书店看书，是上午9点去的，妈妈叫我11：30回家吃午饭，我满口答应。一到那里，我就找了一本伍美珍姐姐写的《可爱派》看起来。看着看着，我就像钻进书里似的，体会着书中人物的酸甜苦辣。他们快乐我也快乐，他们悲伤我也悲伤。不知不觉就看到了12点多，还要爸爸拖才不情不愿地回去了。这就是三个我；三个可爱、快乐的我；三个不同的我。哦，对了，朋友们，你们喜欢哪个我呢？800字 初二 写人
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三个中国理性视角如今在国家逐渐富强，从各个领域里得到进步，看似中国已经是一个逐渐壮大的巨人。但正如作家梁晓声所说：只有把数字中国、网络中国、身边的中国叠加在一起才是真实的中国。因此，我们不应该以偏概全，而应全面看待中国的现状。每一个时代都有它的局限性，当下的中国也不例外。只活在官方的数字中国是远远不够的，数字上的变大变强不代表综合国力的全面提升，“欲速则不达”所引发的社会问题不容回避。更全面的看待这个真实的中国，这样的社会，才是更理智的。然而网络中国中呈现出来的病态中国就是一个真实的中国吗？显然不是。在虚拟的屏幕背后，大多数人实际上都缺乏思考，对于现象只是停留于听闻，肆意发泄对社会的不满。有些媒体就如领头羊一般，在网络上引发了人们的过激的言论，甚至是忽略事实的谩骂。这样的网络中国是麻木的、丑陋的，它将社会的丑陋不堪暴露无疑、过度夸大。网络的发展本应该是是社会发展进步的工具，刺激思想的碰撞。但我们却将其作为一种武器，作为宣泄的平台，将网络中不应该存在的负面效应放到最大。国民不能够跟上时代的发展与进步，作为国家主体的国民，才是真正体现国家文明程度、现代化程度的真实写照。官方只是将好的一面展示给所有人，但我们的社会又是否真正的发展壮大了呢？从生活中的现象来看并没有。社会需要群众的思想、道德的提升来使中国进步。正是因为我们浮于表面，不能够真正地看到社会病态的一面，在数字上认识中国，才会使社会上的负能量不断传播。我们的生活在进步，但要是思想跟上时代的步伐，得到真正的进步，还是需要更多的，对真实的中国的认识。满足于现状不能促进社会及国家的发展，我们需要更多的批判与包容。更多充斥着理性的见解和不一样的声音。使人主导了社会的走向，决定了真实的中国，也应从人开始改变它。政府应该让人们看到中国最为真实的一面，发挥其影响力，帮助大部分的人从麻木的、受禁锢的状态下走出来。真实的中国应要将生活中的方方面面叠加起来，片面的中国并不是其本身，只是冰山一角。我们作为其中的一员，用怎样的态度去看待中国，才是影响了国家现状的根本。世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后依然热爱生活。——罗曼罗兰800字 高三
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三个园丁“我是世界上最会养花的园丁！”“胡说！我才是！”“你是冒牌的！”“什么！”……两个人越吵越凶，眼看就要打起来了。这时，路过这儿的又一个园丁挺身而出，劝说道：“哥们儿，别吵了。空口无凭，你们能吵出个什么结果来？这样吧，我也是个园丁，咱们仨比比，谁种的花最美，好吗？”他话音刚落，那两个园丁便异口同声地答道：“好主意！一言为定，一年后，我们再来这儿相遇！”于是，三个园丁就各自回到家，开始了他们的“养花经历”。第一个园丁心想：要想养好这些娇气的花儿，我可得下一番功夫噢！于是，他整天从早忙到晚，把目光都盯在了这些宝贝花儿的身上。天凉了，他赶忙把花儿放在了温室里，怕把他的“宝贝”冻坏了；天热了，他又把花儿放进屋里，怕把它们又热着。一点雨，一阵风，他都恐怕把花儿弄折了。时间一长，他的宝贝花儿全被他宠坏了，看上去也是一副弱不禁风的样子。可他却高兴地喊道：“我成功了！谁也比不过我！”他还一天三遍地给花儿浇水、施肥。花儿也禁不起这样的“伺候”全都枯萎了。他为养花而付出的心血，也都付之东流了。第二个园丁想：不就是养几盆花吗！有什么难的！于是，他在自家土地上随便撒了一些花种，便对它们不闻不问了。结果一场大雨，就把花种全淹死了，更别说他种成功了。第三个园丁则种植得十分认真。他也把花种撒在了自己的一片土地上，但他每日都按时给花儿浇水、施肥。而且，当小的风雨来临时，他并不将花儿护着，而是让它们去经历风雨；大风大雨来临时，他细心地在花儿上面盖了层塑料薄膜，防止被大风大雨摧毁。因此，他的花不仅长势好，还十分坚强，不怕风雨。几个月下来，这个园丁的花儿还在茁壮成长着。一年后的一天，他们三个又相遇了。“喂，哥们儿，花种得怎样？”第一个园丁因为自惭形秽，没有吭声。第二个园丁的脸“刷”一下红了：“哼，不就是花嘛！真没趣！”说完，他便灰溜溜地走了。第一个园丁瞠目结舌，而第三个园丁却并不在意。他语重心长地对第一个园丁说：“种花跟培养人才一样，不能不闻不问，也不能娇生惯养，更不能操之过急。应管理适度，戒骄戒躁，还要让它们多经历风雨，这对它们的成长是很有帮助的。”第一个园丁意味深长地说：“哥们儿，听了你讲的道理，我真是受益匪浅哪！你才是最会养花的园丁！”800字 六年级 书信
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