“小小”的她
350字
五年级
记叙文
小小的眼睛，小小的鼻子，小小的耳朵，还戴着一副小小的眼镜。她有一颗小小的门牙，说话时，这颗小小的门牙像要飞出去似的，好玩极了。她做起事来也是小里小气的。
有一天晚上，作业实在太多了，我写完作业已经快九点半了，于是草草地把书包收拾完了，就上床睡觉了。第二天上课，我发现笔袋没有带，于是我想找她借一支笔，她心不甘情不愿，磨蹭了半天才给我一支快没有墨水的笔，并一再强调要把字写小一点，别把墨水用没了，别把笔尖和笔弄坏了这才回过头去，没隔五分钟就回过头目不睛的盯着她借我的笔生怕我把她的墨水是没了，把笔弄坏了。可是，那么一点点墨水哪里够用啊 ！到下课，笔 里的墨水还是用完了，她看见 了，皱着眉头，眼睛瞪着，噘这着嘴巴，拿着那支没有没事的笔生气的说 ：“我没告诉你别把墨水 用完吗？你瞅瞅没有墨水了吧。”唉！真小气。
猜出他是谁了吗？他就是我的同学…~~薛梓沂。
“小手拉大手，同讲普通话”活动感受
700字
六年级
记叙文
在我们的日常生活中，我们通常都用普通话，它不但使不同民族的人们能互相交流，明白对方想表达的意思，而且应用起来也比较简单，而一些家庭中说的普通话并不标准，为此我们要纠正他们的发音。
我的爸爸的童年生活是在爷爷的家乡宣化县度过的，虽然他会说普通话，但有的还是音不标准，为此我们家开展了一次“小手拉大手，同讲普通话”的活动。首先我在纸上写了几个字，让爸爸读出来，爸爸怕自己答错了，便思考了许久才回答我。虽然有几个音还是不正确，例如“老师”的“师”的正确读者是而爸爸读的是
然后，我们开始情景会话，我先做一个生病的样子，爸爸便脱口而出：“多打对点自己。”说完后，他陷入了沉思，显然他知道自己说的不对：“多……对自己……嗯，不对是多照顾自己？”“爸爸对了加10分！”我高呼到。爸爸听见后笑了，同时我看到爸爸头上的汗水已经像断了线的珠子，从头上落下。看来爸爸也想让自己学好普通话啊！我要好好帮助他。我下定了决心。
我想马上知道我这次的成果，迫不及待地拿出了自己精心准备的一篇文章，文中有许多爸爸经常读错的字，爸爸接过文章，小心翼翼地读了起来，他读得很慢，还时不时抬头看看我，好像能从我的眼睛里看出自己读的对不对似的，但这次他把每个字的发音都很准确，渐渐地，他开始加快语速，读出了标准的普通话。读完后，他问我，他有没有读错。我摇了摇头，爸爸的脸上露出了一丝淡淡的带着收获喜悦的微笑，我的脸上也露出了会心的微笑。
然后，我又把妈妈叫来跟爸爸比赛，目的是为锻炼爸爸对普通话的反应速度和日常生活的运用，我出了50道题，一道题为一分，最后爸爸和妈妈已50比50打成平局，我心里很高兴，爸爸终于掌握了标准的普通话。
“哒哒哒……”钟表已经响了十二下，我们才发觉肚子已经咕咕叫了，虽然觉得很累，但是我心里比吃了蜜还甜，十分高兴。
“小手拉大手，同讲普通话。”让我们中国的56个民族都互相监督，一同讲普通话，一同用自己的才华把中国建设的更加美好。
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随笔小扎之她她，一双大大的眼睛，总是炯炯有神的，就像孙悟空的火眼金睛一样一张能说会道的樱桃嘴，说出来的话总是像蜜一般，一直甜到心里一头长及腰的秀发，扎起羊角辫总是那么好看一身米黄色的连衣裙，加上一把米黄色的小伞。她，我们班的学习委员兼任六组组长，在班上除了班长，副班长和四组组长外她是第一了。是老師的得力助手，经常得到老師的表扬，班上的表扬栏上总有她的名字：吴 * * 她，不管在任何时候，都是开开心心的，整天笑呵呵的…。就连在考试之前她还要玩，同学们都说他‘傻’她总是说：“只要我开心就行了，我可不管他们怎么说我。”说完又去玩了。你们可别把她想成那种骄傲，自满的人哦！其实她也很在乎学习，一回家就拿起书直啃，除非她母亲叫她去吃饭她才就此做罢我依稀记得有一次她考烂了，她虽然表面是装得满不在乎，可是我看见她在无人的后山上偷偷地流着眼泪，晶莹的泪珠儿顺势流下来。她表面是是那么的坚强，可内心却是那么的脆弱。350字 五年级 记叙文
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小梅和她的留守小队“小梅说她最大的愿望是当一名老师，所以她一定会努力学习！”十多年后，小梅完成了自己的愿望。虽然她是以优异的成绩毕业于北京师范大学，但，她选择留在了她以前住过的破山沟里当老师。小梅成为了那所学校里最年轻的老师。在那所学校里，大多数学生都是留守儿童。小梅像她小时候那样，在班里组建了“留守孩子小队” ，每天放学后，小队里的成员都要一起互相学习，以弥补自己在课堂上没有听懂的地方。当然，小梅会和他们共同学习，共同进步。当学生们碰到难题时，小梅会过来告诉他们该怎样做，如果学生还不懂，她会手把手的教，直到那个学生弄懂了为止。有时候，小梅会带着他们做游戏。“留守孩子小队”里的学生感觉到，梅老师就是他们的妈妈！母亲节那天，竟然有几个同学给梅老师送上了礼物。“在整个学校里，只有梅老师能够体会到那些学生长久见不到父母的心情，也只有梅老师可以让我们感受到父母在时的感受。”这是一位学生给梅老师写的评语。小梅知道，她要达到的目的到了。不知是哪个学生，写了一篇文章，讲述了“留守孩子小队”的故事，并投稿给了《新安晚报》。这篇文章刊登后，引起了许多媒体、记者的关注。虽然小梅以前也引起了媒体的关注，但远没有这次轰烈。孩子们的父母也看到了，他们千里迢迢赶回家，看看自己的孩子，并特地向梅老师道谢。家长们保证，再也不会离开孩子，如果要打工，也一定会把孩子带着。这次风波后，班里基本上没有留守儿童了，虽然小梅感到十分寂寞，但更多的，是欣慰。她认为，她给那些孩子带来了无法用与语言来表达的幸福、快乐。600字 五年级 叙事
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