团结就是力量800字

团结就是力量

800字 三年级 写景

总评:三年级作文最要求的是思路的清晰和表达的顺畅。从这篇作文来看,作者做得不错,情节合理,用词也很准确,尤其是在人物神态描写方面,很好地表现出了人物心理,可见作者平时的词汇积累之丰富,但把“团结就是力量”做为主题,未免有欠思考之嫌。

点评人:泉州晓婷

春光明媚的一天,小丁

兴致勃勃

(地)

拿着足球去竹林里,边欣赏春天的美景边加强自己的球技。

(清楚交代时间、地点、人物、事件。)

这时,汤姆和小杰也来到竹林里散步。他们俩见小丁正在离他们不远的地方练习踢足球呢!他们

两人

(就)

急冲冲地跑过去,对小丁说“小丁,我们来一起踢足球吧!”“去去去,没人要和你们玩。”小丁说。

“求你了嘛,小丁。”小杰低声下气地说道。

“不行。”小丁语气坚定。

“求求求你啦,好小丁。”汤姆忍气吞声地说道。

“我说不行就不行,谁叫你们两人上次不让我和你们一起下象棋的。哼!这叫罪有应得。”小丁一脸挖苦地说。

“哎!”汤姆和小杰垂头丧气地离开了竹林。待他们离开了竹林后,小丁“嘿嘿!”地笑了两声,又开始兴高采烈地踢起足球。

(抓住人物的神态和语言,生动地

再现了“别扭”的情景。“急冲冲”、“一脸挖苦”等

词语的使用恰到好处,

真实而有符合儿童心理!为下文情节的发展作了蓄势之备!

“嚓”的一声,足球被卡在杂乱的树枝

(间)

了,小丁脱下鞋子,捡了一块石头,想把足球扔下来,可还是不行。“该怎么办呢?”小丁头上冒出了一个大问号,

点睛之笔,颇有创意

急得像热锅

(上)

的蚂蚁,在团团转。

本段是全文的分水岭。

渲染情绪,过渡下文。

“我们来帮助你!”一个声音从背后传来。小丁转身一看,是小杰和汤姆。他们手里各拿着一根竹竿。“你们是怎么知道的?”“因为我们一直藏在茂密的叶子里观察你呢!”

“不要多说了,小丁,球在哪儿?”“那。”小丁指着足球。“看我的!”汤姆伸长竹竿想把足球捅下来,可竹竿不够长,还是不行。小杰灵机一动,说:“我们可以把两根竹竿接在一起呀!这样不就够长了。”

(语言描写比前文的简练、

生动。

他们把两根竹竿接好了,一齐向足球伸去,一捅,终于把足球捅下来了,他们高兴极了。

孩童的可爱,映入读者眼帘。

团结就是力量。

(建议改成:在竹林里,他们一起开心地踢起了足球。)

文明小卫士

800字 六年级 记叙文

“哇!那是哪个学校的学生,怎么会在上课时间出来呀?”“那是实验小学的学生,可能是有什么活动吧!”

没错,这只生龙活虎的队伍就是全校闻明的六年级一般,我们是实验小学第一只被派出的队伍,出去干什么呢?等一下你就会全部知道了。

我们被宋老师分成了四部分,我所在的这个小队被三个老师带领着向牛咡桥出发,过程中没有一个人敢嬉皮笑脸的,为这事,宋老师可敲过警钟了!这时,一个随行的记者问我:“同学你们不发宣传单吗?”嗯?宣传单?没有这个环节呀!我摇了摇头,“那你们就这样走一圈就完了吗?”“等一下还有活动。”犹豫了片刻,在确定不会丢丑的情况下说了出来,“有什么活动?”那记者似乎刨根问底了,“去提醒那些不文明的人讲文明。”人终于走了,我顿时松了一口气,哇!这么快就到了,我们小队往那一站,整齐的帽子,鲜艳的红领巾,运动服,牛仔裤,运动鞋,一致垂在胸间的标牌,霎时间成了牛咡桥一道亮丽的风景线,许多路人都驻足观看。老师一声令下,我们便行动起来了。

“云队长”带着我们四处乱窜,一点儿也没有方向感,好心的老师提醒我们注意水果摊子,还来不及细想,云队长又出发了。发现目标:一家水果摊子正在削甘蔗,地上全是甘蔗皮,已经累得很高了,却没有人去收拾,老板只顾做他的生意,老板娘在那边闲的磕瓜子也不愿去打扫一下。锁定目标,在我们小队的窃窃私语后,决定由我们伟大的云队长去执行这项艰巨的任务。阻止目标,我们包围了水果摊子,把正在削甘蔗的老板,磕瓜子的老板娘和那位买甘蔗的顾客吓了一跳,“敬礼”云队长发号施令,队友们丈二和尚摸不着头,你看我,我看你,终于反应迟钝的明白了,敬队礼,大家就这样站在水果滩前,只见云队长向前一步走,对老板说道:“请你把前面的甘蔗皮收拾一下好吗?”在亲眼目睹了老板娘收拾完毕后,我们这支队伍又浩浩荡荡的出发了。

一路走下来,我竟发现了街上多出了几个清洁工,可能是为我们接风洗尘的吧!整个大街干净的像条布,几圈下来,我们的功绩也只有几条塑料袋了。

活动结束。

不知道你猜对没有,我们就是全市第一支文明小卫士,打击不闻名的行为,为人民做好榜样。

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