远方的韵律900字

远方的韵律

900字 六年级

听!“离离原上草,一岁一枯荣……”一千年的唐诗,那美妙的韵律,让我心动,陶醉。

我从小就爱读唐诗。在幼儿园时,每次有读唐诗比赛时,我总会积极参与。老师每次听见我读的唐诗,总是赞不绝口:“廖奕岩,真棒,给你一个大拇指!”由于老师对我的鼓励,我的信心增大了几分,天天都要读好几首古诗。可是,却没想到这颗诗的种子正走进我的心中。

到上了小学的时候,由于我幼年经常读唐诗,让我有了个好基础。只要是问关于唐诗的我总能第一时间回答出来。我还不时把唐诗背出来,提高我的记忆力,就在这时,我冒出了一个梦想——我要向经典咏流传那样的经典传唱人,我要把我们祖先的智慧,我们的瑰宝——唐诗唱到每一个人的心中。

就这样,我天天都在默默努力着,为的就是完成我这个梦想。就在一次,一个同学问我的梦想是什么?我自豪的回答他:“当个经典传唱人!”同学一听,指着我哈哈大笑的说:“就你,你能当个小员工就不错了,想这些宏远大志干什么!”我一听,气的脸通红,手的血管都暴起青筋。心想:“啍,别得意,我一定能行。”

就是因为我这句话,我每天都读唐诗:“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中……”渐渐的,我养成了习惯。每天不管作业是多还是少,我总会搞定一两首诗。日积月累,如今我可以读出唐诗三百首了。在这三百首中,有一首是诗人李清照写的:“生当作人

杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。”在我背这首诗时,我仿佛也感受到了李清照,心中的自豪与愤怒。堂堂的南宋统治者不管百姓死活,抛弃中原河山,只顾自己逃命,苟且逃生,而想到了项羽乌江自刎的事。这让我对那些不顾百姓死活的人感到羞耻,对项羽这种人感到自豪。我似乎也身临其境,眼前不禁流下了两眶热泪。

这些唐诗的韵律和意境,超越了它本身。成为诗人寄予情感的载体。古诗的韵律,是独有的,是独一无二的,是优美的,它们度过千年时光,也魅力不减,为中国传统文化留下了璀璨的金钥匙。

古诗也无时无刻滋润着我,每天读两首唐诗成了我生活不可缺少的部分。我不禁为自己是中国人,感到幸运。就在不知不觉中,唐诗已刻在我骨子里,流进我的血液里,溜进我的心,住了进来。唐诗己经成为了我生命中的一部分。

唐诗就像一根小草,“野火烧不尽,春风吹又生。”在我心中,那颗诗的种子,开始长成一株小芽。我要为了我的梦想,为了我心爱的唐诗,奔向远方,响起那美妙的韵律。

我眼中的未来世界

650字 六年级

早上,我起床准备去上班。

刚出门不久,我突然想叫了起来:哎呀,我的钥匙呢?正想回家拿钥匙,才想起,现在已经不需要钥匙了,大家都靠瞳孔、指纹来开锁了,还有谁会带钥匙出门呢?

我上了去公司的520号公交车,咿!这车怎么没有司机?方向盘也没有!我不会上错车吧!这时,我拍了一下脑袋想起来了,现在大街上跑的都是无人驾驶的车子,还会有司机吗?还会有方向盘、油门吗?这些早就过时了。

到了公司,我是教育部的一名职员,我的工作是给学生们做学习视频,这不是老师干的活吗?不,现在连学校都没有,还会有老师吗?现在的孩子都在家里通知网络进行远程学习,有不懂的可以反复重复学习,多容易。对于那些更高级的公司来说,我们的出品只是些最基础的知识,他们在制造“知识丸子”,学生们想要拓展课外知识,就吃一颗对应的丸子。比如我想学弹一首《梦中的婚礼》,就吃一颗《梦中的婚礼》丸子,然后就可以看着曲谱一下子就弹了出来。像海绵吸水一样,将知识“吸”进大脑。

想要了解古人的生活,人们只要带上VR选择朝代,画面就跳到眼前,因为要给明天的工作准备资料。我选择了宋代,正看到苏东坡对月独饮,好一幅把酒问青天的画面。苏大人的一举一起都展现在眼前。

很快到了午饭时间,我和同事一起去食堂吃饭。可惜,厨子都罢工了,给我们做饭的都是机器人了。机械人将我们点的饭菜做好交给另一个机械人自动送到我们的桌上。吃完结帐,这时我想起没带钱包。现在也已经不用带钱包了。人们只需看一眼电脑的屏幕,电脑就可以找到我数据,我眨眨眼就结帐了。

晚上,我回到家躺在床上,心想:世界真美好!

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