——题记
时间如白驹过隙,眼15个春秋已不复回路,从我感受到老师第一次的关注到如今,10个年头的在校生涯,往日的风风雨雨便在记忆深处浮现
如果说我们是娇嫩的小草,那老师就是甘甜的雨露;如果说我们是美丽的鲜花,那老师便是埋在深处的根须;如果说我们是燃烧的火,那老师便是甘愿燃烧的木柴。当雨露只剩下最后一滴时,她也会将自己平分,让我们快乐成长;当根须已失去吸收养分的能力,她也会将自己牺牲,让我们享受最后的美丽,当木柴已被烧为灰烬,她也会将自己沉淀,让我们品味人生
天上的星星一颗又一颗,地上的人儿一个又一个,惟一最充满活力、青春的,便是我们学生了,毛主席也说过“青年人就像早晨八九点钟的太阳”。每当走进校园,看见三五成群的学生,谈笑风生,心中便有一种异样的感觉:他们好像是大地的音符,少了他们,就少了一份快乐;少了他们,就少了一份温馨;少了他们就少了一份情谊。
曾几何时我有一个梦想——给我的老师和同学们最快乐的生活。也许这个梦想很幼稚,但我仍旧深深铭记这个梦想,即使它只是永远遥不可及的天河,永远是宇宙最深处的一角,但我宁可相信它能实现。
每个人都有属于自己的天空,我也不例外。白天,我的天空很美,当第一缕朝阳出现在遥远的天际,它会映入我的老师和同学们的眼帘。当太阳也随之冉冉升起时,它也会进入他们的脑海,至少,我给了他们最明朗的天空。夜晚,老师便化为那皎洁的明月,而成千上万的星星便是我的同学。当鸡要鸣叫的那一时刻,他们也要回家,我会用最后一缕光线,照亮他们夜行的路,至少,我给了他们最美丽的夜空。
悠悠岁月,不尽的篇章;奕奕篇章,不尽的画面;生生画面,不尽的梦想。眼前似乎又浮现出了老师和同学们的笑靥。那无数次的困惑,无数次的探索,无数次的失败,都在他们的笑中一一化解,感谢你们——老师,同学!
我的天空,我的梦,忘却曾经的生活,迎接新的篇章。
我的天空,我的梦,忘却过去的风雨,铭记老师的情怀。
我的天空,我的梦,忘却往日的乐土,深念同学的情谊。
我的天空很美,我的梦也很美
‘‘学雷锋’’活动
在繁花似锦的三月,我想起了一位伟大的战士:雷锋
今天,老师宣布了一件大事:下午,我们会去大街上劳动,代号是学雷锋。
终于到了下午,同学们带来了扫把。铲子和垃圾袋。在老师一声令下,同学们排好队,向大街出发。
来到大街,垃圾可真多啊!我和两个好朋友齐心协力,尽自己最大的能力,让大街变得更干净。一个同学拿着扫把,把垃圾扫进垃圾铲里,另一个同学拿着垃圾铲,把垃圾倒进袋子里,我拿着垃圾袋,满了就由我倒进垃圾桶。就这样,我们班把学校后门一条街的垃圾扫干净了。
回到学校以后,我们班受到了校长的表扬,当上了文明班,
经历了这件事之后,我不仅做了好事,还明白了一个道理:只要齐心协力,就没有做不到的事情。
五年级:曾颂雅
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作文如何写题记格式题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地设置题记,既能起到提纲挈领的作用,又能提示文章内容,揭示文章主旨,激发读者的阅读兴趣。一、引用式引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记,不仅使文章立意深邃隽永,让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记:为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……以此作题记,表达出了作者对故乡浓郁的思念之情,让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。二、交代式借助题记交代文章的写作目的或写作背景,使读者能迅速进入角色。一学生在作文《母亲河》中写的题记为:谨以此文献给我深爱的母亲,献给天下所有普存爱心的母亲。题记为全文奠定了感情基调,真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情,令读者动容。三、诠释式借用题记,对文章题目内涵作具体的诠释,让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。如陕西一考生2013年写的《多彩的幸福》,其题记为:生活如花,姹紫嫣红;生活如歌,美妙动听;生活如酒,芳香清醇;生活如诗,意境深远;生活如梦,绚丽多姿。这一题记,美不胜收,作者运用博喻诠释出幸福的多样性,显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。四、点睛式用题记来揭示文章的主旨,在点题中为行文定向,让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。如吉林考生2013年写的《血浓于水,理大于情》,其题记为:像有云常常就会下雨,像空穴常常会有来风。感情直接关系到认知,它常常影响着对事物的判定。感情与认知的关系怎样?作者借助题记予以形象、贴切的描述,既为全文的写作内容规定了范围,又巧妙地点明了文章的主旨。五、悬念式用题记创设一个富蕴悬念的氛围,吸引读者,诱发读者的阅读兴趣。如湖北一考生2013年写的《五悔的选择》,其题记为:一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷?她面对一连串的打击能挺住吗?假如她当初换一种选择,她的命运又将如何?作者在题记中设置三个悬念,启发读者思考,让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。作文题记的形式多种多样,远不止以上这几种形式。作文中精心设计好题记,能使文章锦上添花。800字
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一道检测题一道检测题徐苑绘星期三的中午,烈日当头,大树没精打采地低着头,知了趴在树干上不知疲倦地叫着,同学们在教室里静静地写作业,一时间,教室里只是一片“沙沙”的写字声。“发《大嘴英语了》了!发《大嘴英语》了,快来拿呀……”我“惊天动地”的喊声打破了教室里的平静。同学们争先恐后地挤到讲台前抢着领杂志。“我的《大嘴英语》呢?”“快发呀!”“哎呀,我抢不到了!”“拜托你让一让,我的《大嘴英语》!”“大家不要抢,每人都有,不要挤哦!”我像个指挥官一样指挥着同学们。刹那间,《大嘴英语》像流水似的从我手中迅速流逝,突然,我的手像被施了魔法一样在半空中停住了——我手中有一本封面破损的书,连“大嘴英语”几个字都没了。“哎呀,到底把书发给谁呢?发给丁波吗?他虽然平时成绩不太好,但他也是凡事讲究的人呀!把破书给他,他会要吗?发给王红虹吗?她家境不太好,可我们也不能这么对待她啊!”我顿时左右为难。这时,窦玲俐来了,看见这本书撅着嘴说:“呃,这本什么书呀?这么破烂,碰上这本书,肯定倒八辈子霉!你可别发给我。”说完,她还皱了皱眉头。听了窦玲俐的话,我更担心了:“这本书要是没人要怎么办呢?是不是要跟老师去换啊?”朱柯也闻讯而来了,他神态自若地说:“其实也没什么大不了的,不就封面破了嘛,内容还是可以看的,要不是我妈妈不喜欢破书,我早拿回去了。”我又有些动摇了,“不如我拿回家看吧,不行,这本书太破了,拿回去,妈妈肯定骂我傻瓜,”我有点犹豫不决,“这本书到底该如何处置呢?”同学们仿佛看穿了我的心思,七嘴八舌的议论起来。林少泽一本正经的说:“我们订阅图书,是因为我们要看书里面的内容,而不是在于它的封面。”“那可不一定,我们既然定了这本书,学校应该给我们好质量的。我认为,应该去换这本书。”沈苑如反驳得头头是道。“不就一破书吗,用地着这样兴师动众的嘛,干脆给我得了。”孙亮摆摆手若无其事地说。讨论越来越激烈,却没人理会在一旁的书。我默默的拿起这本书,放入了自己的书包。看着同学们争地面红耳赤的脸,我的心反儿越发平静了。这难道仅仅是一本破书吗?这明明是一道检测题呀!800字 三年级 写景
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