逝者如斯夫
900字
高三
议论文
每个人都是紧握着拳头来到这个世上，试图抓住些什么，一生茫茫碌碌的。
可是，当离开这个世界的时候，却是探开双手，什么也没有带走．这就是人类的奉献精神．正因为人类的这种奉献精神，才创造出灿烂辉煌的文明．孔子说“逝者如斯夫，不舍昼夜”，意思是：离开这个世界的人，留下宝贵的东西象河水一样源源不断．诚然，每天都有人离开这个世界，同时也有人来到这个世界．很多人都是站在前人的肩上成就自己的一番事业，同时也有很多人站在他们的肩上成就一番事业．就这样循环着，应该是良性循环吧．我记算过，我们在这个世界上的时间也就一两万天．生命是短暂的，不论成功与失败，从出生到死亡只在转瞬之间，如水流过的悄然声，不留半点痕迹。“天若有情天亦老”，岁月的齿轮不休止地运行着，演绎着雁过无声，水过无痕。绽放过的辉煌与否都在宇宙的边缘闪烁．借鉴前人的成功和失败，因为人生路不可能一番风顺．离开这过世界的人给的东西很多，如经验，技术，诗文等等．牛顿给世人的三定律，爱因斯坦的电灯，居里夫人的镭，毛泽东的诗文，徐霞客的游记等等．他们有他们的崎岖路，他们的人生不是一番风顺的．比如毛泽东，1930年底，同朱德领导红一方面军战胜了国民党军队的多次“围剿”。以王明为代表的“左”倾路线领导集团进入中央革命根据地以后，将毛泽东排斥于党和红军的领导之外，他们执行不同的战略和政策，导致第五次反“围剿”战争失败。1934年10月，参加红一方面军长征。长征途中，1935年1月中共中央政治局在贵州召开扩大会议（即遵义会议），确立了以毛泽东为代表的新的中央领导。1949年10月1日，中华人民共和国建立，他当选为中央人民政府主席．当中国走上路时，他却与世长辞．我记得有人把没有共产党，就没有新中国改成没有毛泽东，就没有新中国．几多风雨几多磨难．人生就象一条河，左岸是无法忘却的艰难，右岸是值得把握的年华，中间飞快流淌的，是途中隐隐的伤感．漫步人生路，一段接一段越过高峰另一峰却又见，前面路纵崎岖亦不怕受磨练．一生中苦痛快乐也体验，愉快悲哀在身边转又转，风中赏雪雾里赏花，快乐回旋欣赏世界上有许多美好的东西．而真正属于自己的却并不多。
看庭前花开花落，荣辱不惊，望天上云卷云舒，去留无意。在这个纷绕的世俗世界里，能够学会用一颗平常的心去面对．那么你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西和对你的非常美好的回忆。
逝者如斯夫，不舍昼夜
1000字
高一
散文
自卑的女孩看不见她头上的光环，却努力勤奋地为自己天上一双会飞翔的翅膀，因为她什么都没有，正积极地翱翔寻找属于自己的蓝天白云，高山流水，听着阳春白雪的自然之音，害怕现在拥有的一切，沦为平庸的人，她的心永远是高傲的，胆怯的，虚荣的，好奇的，可怜可恨的。听着张翰的《风之诺言》，中有句歌词，当你觉得害怕有我挡在面前，给了我一丝安全感，她需要的这是这种可以保护她的王子，闻着馥郁的花香弥漫在空气中，我不禁想以天为被，以地为席，美美地睡上一觉。美梦中我飞上了天空，飞出了宇宙，又盘旋而回，眺望见溪边纸船载着黎明的梦想正在比赛。瞧着这慢慢长夜里的比赛，让我浮想起我的豆蔻年华，我的青春之路。
虽说子不教父之过，但是孩子过于自卑也是与家庭教育有关的，父亲的过分严厉和慕母亲的愚昧无知刚好构成两条不知来明的相交线，长成一个自卑的的我。再加上生性怯懦的孩子又容易自卑，父亲一直不顾孩子幼小浪漫的心灵，乱发不良情绪，对一个即使是天性乐观的孩子来说，也需要重要的心理承受范围。外界的嘲讽加深了孩子的自卑程度 ，一味的强调成绩的重要性而忽略孩子贪玩爱玩的天性是一场灾难。自卑的女孩拼尽全力在她的学业上，他不敢承认自己是否聪明，就一味的苦苦研究学业，明知山有虎，偏向虎山行。听着别人一次一次地说你有多笨，多傻，就越用力地往上爬，明明知道结果不好，还假装安慰自己还不错。明明伤心到了极点，还是没法开口对别人说，无形的压力像珠穆朗玛峰一样，看似高大，只有压在身上才会知道哪有多重，身上疼，腰也始终弯曲着，有多少人又是这么的感同生受。随着话的减少，习惯了平静的生活，怀揣一身的抱怨，变成了长满刺的刺猬，一触手便可扎人，来不及也不敢拥抱燃烧着的热情。身边其实有再多的人也听不见她的嗡嗡细语，她躲在角落里，不想被人发现，默默埋头只想做好自己的事，但是上苍偏偏与自做对，要恢复期本性，活泼开朗，无忧无虑，大大咧咧的一个女孩，也受到应有的惩罚，外在的无所谓，内在的心事重重。好像在众人面前喊出自己响亮的声音，说出那不切实际的想法，想像梦想的无限美好的魅力。烟雨蒙蒙，做一个与世无争的女子是他唯一的选择。
自卑的女子，再好的蓝天没你的身影，没有笑颜，只有落寞。白云朵朵，看不出你的心事重重。阳光无限好，只是近黄昏，自卑的女子比一般人更容易早熟，失去了他原本的可爱，才是可悲的，愿她脱下褪色的睡衣，来到青镜面前看看这一切，姣好的容颜是你的天生丽质，善谈的谈吐是父母的遗传，好动活泼是她的本性，善良单纯是他的优点，特色，狠不下心来使你的脆弱，担心害怕是你的大忌。所以放开自己，方翔红叶，让那首静夜里思考的诗写在红叶上，随水流到低处。想想怎么在这竞争激烈的社会存活呢，那才是你的终生大事。
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相似题目
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逝者如斯夫也许是隔了一条街、也许一阵风可以把我带走。逝者如斯夫、何要不舍昼夜？曾经试图去亲吻高空的空气、才发现它是如此压抑。为什么要抱怨、我始终在寻觅一个根源。哪怕是将腰上的绳子松开一点点、也不想把自己勒死。我曾经苦苦追求的呢？在今天、也只是痴人说梦而已。到底谁了解自己？我只是在茫茫人海里盲目地寻找着。我受够了这样的生活、太累了。Just be happy for myself、私已被尘世干扰长久、今豁然开朗。和琦谈到运动会、她的忙碌、我的尴尬。那些以往、疯狂以及敢作敢当；相对现在的懦弱、负荷累累而不堪。也许是我们太消极。但曾经不是也有温暖么、那个微笑、不是最值得回忆的么。未曾拥有的才是永驻不离的收藏品。一直觉得我们很自负、明白的太多。而觉得自己很自私、总困扰在自己的问题上、也许我们需要有一种献身精神吧。多去呼吸室外的空气、推开室内稀薄的空气。其实早已下决心的、只是还想再回味一下曾经。让我记住曾经的狂妄。看日出日暮、听波涛汹涌、闻花开花落、采一朵芬芳、和那个腼腆的笑、酝为永世的回忆。这是曾经多么向往的生活。走出去、只要勇敢深呼吸。那三个人、想起真的很幸福。很偶然的、和琦谈到了很避讳的问题。关于爱。多么想冒险、只是怕受伤罢了。伤了彼此。记得狂风中迷离的背影、偶然对望、及远去。头次心悸。我依然在远方啊、我是个路人甲、只是个路人甲。若你们经过、可以与我对话、但是一定要离去。不要记得我。还是在两岸啊、依稀记得偶然抬头的愕然。也许是想软弱一点、便很少还手。忽然想比较四班和五班：四班闷骚、五班狂热。很恰当吧。一次次提炼、终于得到了这两个词。当然四班也不乏狂热派、只是没有五班众多罢了。寒。忽然发现大伙都变八了、连我也是。也许只能提防吧、好难生存。其实对一切都无所谓、仅仅是每次无谓地评价一下罢了。这些天玩得好疯狂、笑到腰直不起来。和C一起倒在走廊上（还好是坐着。.）、忽然觉得自己热血了起来。但是我还是喜欢以前的我、不想回去了。我会等一个人、一个愿意对我说四个字、而我也愿意对TA说的人。三个字、琦说、咱负担不起吧。也许是漫长的等待。________只是希望能单纯一点、以至于不要让自己的单纯让别人嗤笑。静静地、凝望着蓝天。已经有多久没有感受到灼热的气息了。流年挣扎、不愿离去。生命的交替过程、不可违背。那么、一切、还是交给时间来定夺。我会等待。I’myours。900字 初一 抒情散文
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逝者如斯夫道高中初学之难述宿舍生活之艰铃声渐起入学堂此声再起奔走廊校有九科科科皆醒目日有七节节节皆困惑炎热夏日引人入睡清凉之水醒人五觉凉爽之风沁人鼻息丝丝绿荫养人眼目峰回路转正如孔子所言：逝者如斯夫100字 高一 记叙文
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议论文
900字
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逝者如斯，垂范千古“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”昔日的雕梁画栋俯仰之间已为陈迹；旧时的紫殿红墙转瞬之际已是断壁颓垣。……一个个兴衰成败的瞬间，湮没在历史长河浪里，打着卷儿化成泡沫。千古长存兮！“薪尽火伟，终不能灭。”千朝百代繁华已落幕，大思想大人格者彪炳千秋，伟人用生命之汁酿成灯油，燃烧着让所有黑夜无处遁形的光明，“人生到处知何似？恰似飞鸿踏雪泥。”飞鸿踏雪无计东西。而思想巨人们雪上偶留指爪，便刻成了中华民族深深的烙印。逝者东流去，青史长垂矣！无数春秋战戟与战国钩戈都已被尘埃掩埋，孔丘昏黄的竹简却穿越两千多年的河流漂浮于今世，熠熠闪炼着永恒的光辉。历史是一把筛子，它懂得区分时间的密度与重量。流离各国，“累累苦丧家之犬”的狼狈只是瞬间；围困陈蔡三千弟子“平戎策换得种树书”的无奈也只是瞬间；为人不解，悲号于泗水的帐然也瞬间。垂范于千古的，是“邦有道，如矣；邦无道，如矣”的正道直行；虎炳千秋的是“仁义为己任，死而后已”的坚定决绝，谁能抹去你的倒影呢？皎皎昆仑，山顶月，大师在长啸。固若金汤的阿房宫可以在瞬间倒塌，风雨飘摇的民族之魂却永恒地飘荡在历史天空。450字 高三 议论文
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逝者如斯，已成段落推开家乡的沉重的大门，吱呀一声，在黄昏中划出了一个弧度。阳光跳跃着，到门后的那张藤椅上。藤椅慢慢地摇着，藤椅上的老人静静地闭着眼。“爷爷。我们来看你拉！”还未进门，我迫不及待地大叫了起来。爷爷睁开眼睛，颤巍巍地站了起来，掩不住喜悦的神色。他对爸爸，妈妈点了点头表示欢迎，爸爸妈妈也放下了东西。爷爷像孩子般手足无措，他又颤巍巍地坐回了藤椅上，眼睛微阖，却忍不住地看着爸爸……但那样的事再也不可能发生了，爷爷死了。那是我第一次亲眼目睹死亡。我和爸爸妈妈去的时候屋子里站满了人，奶奶，姑姑，大伯，二伯。爷爷仿佛知道爸爸来了，眼睛不住地往门外看，口中还念叨着社呢棵，可是没有人能听清。那一刻，爷爷气若游丝，可是他仍然挣扎着说着无人能懂的话语，嘴巴不断地张着张着……终于，爷爷带着对尘世的深深的眷念离去了。离开时，嘴里仍重复着无人能懂的话语。所有人都跪了下来，奶奶号啕大哭，歇斯底里；爸爸的肩膀不断地抽动着，几滴眼泪划落面庞。大伯，二伯在帮爷爷换衣服，爷爷那枯瘦如柴的身躯更为这哀伤的气氛凭添了几分悲痛。爷爷死了！我不知道爷爷在爸爸心目中重要到什么程度，但我知道爷爷的逝去在爸爸的心上留下了一道深深的伤疤。那几天，爸爸很伤心，一直在家乡老屋陪这爷爷，寂寞地陪着。他再也没有掉一滴眼泪，哪怕是下葬的那一天，他也没有哭。可他隐忍的面庞下的酸涩只有他自己才懂得，谁人可以理解？爸爸是想让爷爷一路走好，不要再舍不得离开。今年已经是爷爷去世的第四个年头了，爸爸放下了悲伤，一心一意地打拼着自己的事业。甚至，有时候我可以笑着与他谈到爷爷生前的点滴。也许，没有谁能看足谁的成长，没有谁能真正陪谁翻山越岭，抵达人生极乐。爷爷也只不过是爸爸生活中的一个段落，只是这个段落长达四十年之久，让爸爸久久无法释怀，可是这终究也是成了段落。或许，爷爷没有死。在家乡的大门后，在老屋的藤椅上，仍有个老人静静地闭着双眼，慢慢地摇着，摇着……700字 高三 叙事
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逝者如风世事白衣苍狗，不经意间，已失去了太多太多。童年时牙牙学语的天真与烂漫，少年时年少不羁的高傲与痴狂，以及昔日的种种种种，都已随风而逝。在本不应属与我的季节里添加了太多的沧桑和厚厚的凄凉。经历了两次高考，识尽了酸甜苦辣，终于挤过了那座独木桥，将要走进象牙宝塔。当我回首往事时，才感觉到，心灵的深处印有辛酸的烙印，泪盈于睫。夜深人静之时，翻开记忆相册，看到那熟悉的面孔，往日的欢声与笑语又闪现在眼前，想想将要天各一方，心底又添加了几分凝重。多次半夜中醒来，发现泪沾满巾，才知道我拥有一份永远也无法割舍的依恋。梦想与幻想，充满脑海，当晨曦透窗而过洒在我脸上时，我才恍然大悟，这是成长的烦恼，我得经历，我得长大。我知道，我还年轻，我还有很长的路要走，昔日乐观开朗的我怎能就此郁郁寡欢？纵使雨横疯狂，也难泯灭我心底的一丝丝阳光。我真的应该长大，我会走好自己的每一步路。朋友们，再见！昌邑一中高三350字 高三 散文
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母爱如斯师道如斯也许，我们并不匮乏“交付”的勇气，而我们缺少的是支老师这份“坚守”的执着。——题记在2007湖北省小学语文“精心预设与精彩生成”教学观摩会上，支玉恒老师的两节课再次引起轰动。其中，《母爱如斯》一课给我留下了深刻的印象。《母爱如斯》的教学流程极其简单，只有两个大的步骤：一是“用有效的方法读一次课文，然后让学生说说自己想说的话”；二是“在学生谈了初读课文的理解后，问学生还想学什么，然后按照学生的想法再读课文。”如此而已，无非是“说想说的话”“做想做的事”。少了问题的束缚，少了要求的羁绊，学生的思维因自由而活跃，语言因开放而灵动，所以，我们看到的是一个充满了活力的精彩课堂。同样是关注学生主体，平时我们也大张旗鼓地谈“主体性”，我们也努力在课堂上体现这种“主体性”，我们让学生“选择自己喜欢的段落，想怎么读就怎么读”……但是，我们的课堂却没有这样的精彩。这是为什么？带着这样的疑惑，再次翻开听课笔记，努力于无痕之中觉察大师的精心：“会读书的同学要做到别人问不问，都应有一种想说的冲动，要有这样一种习惯。”——这是支老师在启发学生“说自己想说的话”。“会读书”本身不是“要求”，但我从中读出了与“要求”相关的内容。一、“会读书”是评价，也是目标所谓“想说的冲动”，是希望学生畅所欲言、各抒己见。但希望往往是无力的，一般情况下，学生并不愿意主动表达自己的看法，而一旦给希望插上了“翅膀”——激励性评价，它就会变成自觉自愿的动力，因为评价在这里已经变成了可以催人奋进的目标。俄罗斯有句谚语“不是蜜，但它可以粘住一切的是语言。”在课堂上，我们都希望用蜜一般的评价粘住学生。如果说当学生有上好表现的时候，我们可以用“你很会读书！”“你真棒！”这样的语言来激励这需要关怀与真诚的话，那么，在我们还没有看到学生有上佳表现的时候，也能用“甜蜜的语言粘住学生”，这就需要教师的慷慨与智慧了。支老师就是这样一位慷慨与智慧的人。二、“会读书”是方法，更是习惯会读书的人“不会放过每一个细节”，不会把“给（ji）予”读成“给（gei）予”，不会把“弥留”读成“弥补”；会读书的人特别“注意停顿，关注标点”，知道“没有标点的时候也有停顿”；会读书的人善于“抓极富表现力的词深入体会文章思想感情”，能在“一下子”与“几十次”的比较中，感受母爱的包容，能在“刚……就……”的短促中，激起情感的波澜；会读书的人“珍惜自己的感受”，对于“感受强烈，记忆深刻的句子”，在读的时候，就“可以背了”；会读书的人不会忘记多问“为什么这样写？”所以能在体会文章思想感情的同时，领悟到“侧面描写”，“比照反衬”，“排比贯穿”，“一线串珠”的精妙，以及文中“只有分号，没有句号”的意蕴；会读书的人不会把文中的“你”局限于作者，或者某一个人，却“能在文中读出一个自己”；会读书的人懂得“上帝给人一张嘴，却给人两只手”的道理，努力在“仿照课文中每一段的句式，写自己记忆中最深刻的事”的训练中提高自己的写作能力；会读书的人“要做到别人问不问，都应该有一种想说的冲动”；会读书的人“知道自己读懂了什么，还应该读些什么”；会读书的人首先是想读书的人，深知“机会属于自己不会太多”；会读书的人是自信的人，“不管什么时候都敢于站起来尝试”，而且是“站在讲台上当着全班同学”，甚至是“站在台前面向一千多听课的老师”；会读书的人希望“通过自己的努力摘到想要的‘桃子’”；会读书的人“决不轻言放弃”；……我国著名教育家叶圣陶先生曾经指出：“教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其用。”这一精辟见解说明，教学成功的秘诀，在于学生有一股发自内心的学习的信念和认真琢磨的兴趣，学生的“力”要使其“自奋”，“用”要使其“自致”，因为学生是学习的主体，而学生的学习兴趣和信心需要教师的引导、启发和辛勤培育。（作者：清月寒箫）1200字以上 高三 散文
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岁月如斯突然很怀念小学的时光，那个时候的我们，笑得无忧，笑得开怀，笑容之中，只有浓郁的幸福。我们这里六年级算作初中，所以升入六年级时，我们便已是初中生了，不知是幸还是不幸，五年级毕业的我们，在毕业会上并没有多少伤感。毕业那天，只记得有两个男同学站到讲台上，扯着已经开始微微变声的沙哑的嗓子唱《死了都要爱》。其实那个时候他们并不能算作唱歌，只能算作在吼，熟悉的歌词，我们所有的人都跟着唱了起来。当时，我微微转头看向一个同学，她也看向我，眼里，明白地写着对于这个集体的留念。唱歌的几分钟里，是我们班唯一一次可以感到伤感的时刻。虽然歌曲过后，同学们还是拿他们的歌声当作调侃，但是，毕竟眼睛是骗不了人的，那双瞳眸里，分明诉说着无法擦去的对于这个班级的依恋。后来就进入初中了，一个暑假之间，我们很多人都变了，成长了许多，成熟了许多。大家之间的关系似乎有些疏离的冷漠，并不是很浓的，只是淡淡的，却更让人心寒。想起我的同学发给我的那条短信，“进入初中之后，我感觉到了那种冷漠，所以，我怕了。我怀念过去。”的确，那个时候的我们，的确害怕了。今后的四年（六年级也是初中），我们又该如何和他们一同度过？我们的记忆里，承载的满是小学时的欢乐和同学间玩笑的打闹。所幸的是，我们学校是九年制的，和那些曾经的同班同学时不时还可以见面，只是见面的时候，似乎话题少了很多。一个班级就有一个班级的特色吧，我记得我上一次遇见我小学最好的朋友时竟是除了“你好”便什么也说不出了，我们没有共同语言，她所喜欢的正是我所不齿的，反之亦然。那个时候，所有小学时的欢乐全部涌上心头，曾经的我们，笑得那么欢乐，那么开心。前几天，有个同学说他下个学期要转学回山东，我们的嘴上仍是习惯性地说着，“你走了最好。可惜的是倒数第二名要倒霉了。”可是心里，却不断地念着，别走，走了以后，我们还是一个群体么？这是一种奇特的羁绊，在我们之间的，深深的羁绊，这种联系，不似血缘之间的关系；而是一种，由大家一起，小心翼翼地维系着的羁绊。岁月如斯，年华似水，时间总是会过去，如今的日子，无论欢乐还是寂寞，总会有结束的一天，只是，我们终究是一起的，岁月里曾经的伙伴。800字 初二 议论文
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时间如逝水你还记得吗从前在语文课上，你在课桌下玩玩具在数学课上，你在本子上乱画在英语课上，你和前后同学传纸条在上课时，总是盼着下课下课时，又总盼着放学就这样，一天有一天，一年有一年望着那时间如溪水般你能怎样逆转时间就如在波翻浪涌的江水中逆水行舟一样可笑把握住时间不要让他成为心中永恒的记忆150字 一年级 议论文
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逝者离去，成为永恒永恒，是一个惊人的词语，既是缥缈又是虚无。我们这些俗人，哪有深知，明了它呢？然而，我却永远地追逐着永恒。设若永恒有距限的话，是此岸到彼岸？是上游到下游？是风乍起到风骤息？或是开始到结束？是冷血到热血？永恒，是世人抓摸不透它的。它代表着将来时，而更多的是指代现在时！倘若珍惜了现在的人，而就得了永恒的光辉！试问世上哪一不是从现在开始罢？譬如生铁没有经得起高炉烧灼，哪得明亮的钢铁；流水没有勇敢的气魄，哪得飞漱悬崖的瞬间美丽；仙人掌没有耐寒的毅力，哪得在沙漠中亮出一点绿……它们，明亮的一闪，飞漱的美丽，绿色的衬托，都是生命的永恒。诚然，追逐永恒，追逐一生！物如此，人亦然：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。回首千年，多少英雄人物名垂千古，正是涌显的永恒星星之火造就了他们。例如：三国时期，许攸是一个才华横溢，精通军事之人。倏降曹操，闻之，连床惊起，裸足恭迎。正是曹操把握住现在，才有了“挟天子以令诸候”的问世。“诗仙”的李白。一身豪气的你，有着“天生我才必有用”的傲骨；有着“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的洒脱；有着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情；也有着“我本楚狂人，风歌笑孔丘”的超越凡俗。你给世人留下一世传奇，你那傲骨，那洒脱，那豪情，那超越凡俗是亘古不变的，那就是永恒……倏吾凝望浩渺的上空，那深邃，幽静，恬美的夜，道出一种浩瀚无边的感觉，那大概是永恒吧！云浮市郁南县试验中学初二：潘其开550字 初二 议论文
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师者当如友有人说，老师对学生当如将帅的权威，有人说，老师对学生当如父母般的情怀，但在我看来师者当如友，权威太重，只能给学生留下恐惧，父母之爱太重，只能给学生放纵。而作为朋友，老师能以学生一同进步，共灯高峰，这才是一名学生真正所希望的。师者如友，老师将成为孩子的一盏明灯，在我们的一生中接触最多的也许不是父母，而是朋友，因为朋友才能找到共同的话题，共同成长，朋友是一盏明灯，长久相伴，共同为将来，为了理想奋斗，而老师太过于高高在上，留给学生的只是一个可望不可及的背影，又怎么能让孩子找准人生之路，近处黑暗并将让学生伤痕累累，学生真的需要一盏近处的明灯，而非遥不可及的灯塔。而这需要老师能如朋友般相伴。师者如友，老师将成为孩子的一把标尺。有人曾说：“一个人成就多高，取决于他的朋友。”近朱者赤，近墨者黑就是这个道理。杨振宁、钱学森等人为何能够一同成了当今伟大的科学家？因为他们如师亦如友，将对方看做标尺丈量着自己人生的高度，对此一寸一尺之间终成就了他们的伟大。老师对学成就应如此。也正因此，老师不能成为学生的将帅，否则当标尺华丽转身成了戒尺的一瞬，学生还会愿意用其丈量自己吗？不会，恐惧会使其沉沦，再说学生正处于青春叛逆期，怎甘受人驱使，哪里有压迫，哪里就有反抗，最后难免两败俱伤，因而，老师当如标尺，如朋友，而不是一把戒尺。师者如友，老师将成为孩子的一处港湾，有许多的事孩子不愿同父母倾诉，需要另外的宣泄对象，若老师能成为这个对象，并能使其与学生的关系更加亲密，使老师的建议更能落到实处，而非被左耳进，右耳出，而这需要老师放下身段成为学生的朋友一个倾听者，而非如父母一般只知诉说自我。这样孩子才能真正信任老师，将其当这一处港湾，一个能够寄宿自己幼小心灵的安身之所，老师在教导学生知识之时，教其如何为人更加重要。而这，同样需要师者如友，切身指导。我认为现在学生都已几近成人，都有了自己的独立的自我，在这种情况下，学生更加需要的是一个如友般的老师，而非一个指棒者。800字 高二 议论文
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逝忆如水失去的记忆随着年龄一点点飘逝，一点点长大，也一点点失去。它们都流向了远方，远的让我无法去追溯，记忆孤单的城市，留下我一个人在哭泣。混乱的思绪像剪不断的丝，再也不会像以前玩的那么疯狂。学习的重任压在我这个不倒翁身上，无法把重心偏移，只能努力的学习。不知漫长的路有多远，我只能一步步走好。梦中的我一直不停的在迷宫里寻找着出口，透明的玻璃看见一个个在迷宫寻找出口的人，黑暗笼罩在迷宫中，只能用手去触摸是不是出口。而那一块块玻璃把我无情的拦住，真的很失望，不知道走了多久，也没出去，一个小小的迷宫竟把我们难倒。焦急绝望中醒了，梦境的我为什么找不到出口？以前的我很喜欢把爸爸买给我的一个个玩具拆坏，研究它的原理。可是过后留下的就是一见无法复原的的东西。后悔后又是一件件物品的牺牲，如今再也没留下一件可以让自己回忆那些酸甜苦辣的东西。也许这就是一个洞，明明知道不能跳，可好奇心牵引我。最后留下的就是遗憾。黑夜的天空黯淡无光，它永远都是无穷的黑暗！再也没好好的去欣赏一场雨，再也没雨过天晴后去感受空中弥漫着水分子清新的感觉，再也没稚气的问着爸爸一个又一个问题。毕竟长大了。走过了以前的记忆，随之而来的是陌生的中学，带着疑问我们就长大了。开始的全新的生活，紧张的节奏拉紧身上每一根弦，弹奏着一首陌生的曲子。从陌生到熟悉，再也没有疏远的感觉。“林花谢了春红，太匆匆”，时间慢慢过了，我也是一个小大人，一个慢慢没有稚气的孩子。无需将以前想起，那早已过了，散了。自信的走好明天，把梦想带给花季，把青春放飞蓝天。我们在校园里学习，嬉戏，一切都没变，变的只是你和我，变的只有地点和时间。它走了把梦留下，我们的梦想一直挥舞着七彩的光，在天空中飘扬着，记忆中的城堡慢慢的消失，化为了泡影。一切就是一场梦，只不过，这场梦可以感觉痛。梦醒后的我们就不会活在虚无缥缈的梦中。“脚下漫漫长路，抬眼天高云淡。”一路风景煞是好看，漫长的路，有生活中得到快乐相陪，又有什么畏惧。抬眼望去，蓝天白云相互辉映，展现一幅胜利的画卷。梦中的迷宫迷茫过，失望过，也许这就是人生的困难，成功与失败其实就在一瞬间，决定结局的一直是在迷宫的你。一直不停的走，永不放弃，有时候我们便发现了出口。人生低谷时，总总可以找到出口，迷宫背后，是一颗不曾放弃的心。爱拼才会赢！900字 初二 议论文
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逝一片雪花随风飘舞，悄然陨落。荒芜的庭院里透出萧条的气息。窗上的朱漆早已脱落，流露出岁月的痕迹。桌案上的油灯已经耗尽，灯丝处飘起一缕青烟，逐渐朦胧，最终消散在空气中。你平躺在床上，熟睡的面孔随着淡黄色的灯火暗淡下来，只是口中还低声的喊着，“弗儿，弗儿……”梦里，你回到了十几年前的彭山。烟雨时节，小小的轩窗里，她拿着你送她的红木梳，对着铜镜梳理云鬓，贴好花黄。你轻轻的抱着她，四目交融，却再也说不出一句话，唯有泪水无声的划过脸颊。如同窗外的细雨，不停的坠落。终于，梦醒时分，你侧过身去，眼角还残存着泪水。孤枕难眠！夜未央，心未央，梦回十年思离殇。你起身更衣，想出去走走，不料又看见了桌案上那相伴了十年的铜镜和木梳。你走过去，冰冷的月光散落一地，铜镜里映出的身影已是两鬓斑白，再也回不到从前的模样。你摇了摇头，无奈的叹息。从然是你们再次相逢，又是否还能认出对方？你拾起那只红木梳，眼前浮现出你第一次和她相遇的模样。十几年前，你应约去了彭山的灯会，人潮涌动，热闹非凡。你欣欣然穿梭于人海中。就在这时，你看见一袭白衣滑过你的身旁，犹如这世间绽放出的最美丽的莲花。你呆呆的看着，手中所执的折扇不小心挑散了她的一头青发。正值尴尬之际，你忽然看见旁边的货郎那儿有一把红色的木梳，慌忙买下后，你替她梳好发式，并忐忑着将精致的木梳赠与她，以表愧意！年仅十六岁的她红着脸，始终没有说一句话。此后，你又与她多次相逢。命中注定你们将终成眷属。然而千古流芳的爱情，却总也是有缘无分的爱情，婚后不久，她便撒手人寰，留下你独自悲伤。或许，当初灯会的邂逅就是一个错误。注定结下了这段难以了结的感情。恩爱夫妻，却一朝永诀，转眼间十年过去了。年年月月，朝朝暮暮。你和她的点点滴滴从来未曾忘却。人虽亡，而过去美好的情景却始终难忘。还记得她对你说过，“生命长短可以不计，朝生暮死也无所谓，只要是——朝闻道，夕可死。”而你，就是她心中的道。面对“乌台诗案”的失利，你已经无力抗衡了。只想躺在妻子的怀中，忘却一切烦恼。然而这一切只是奢望而已，短松下的身影却只剩下永远的冰凉。你只有在月下轻抚着古筝，暗弹清泪。雪落在琴上，祭奠着死去的爱情，残风附和着琴声，发出心碎的声音。十年忌辰，在这触动人心的日子里，往事蓦然来到心间，久蓄的情感潜流，忽如闸门大开，奔腾澎湃难以遏止。那一瞬间，你觉得内心有什么在撕裂开来，那种痛深入骨髓，却是无声的。你终于再也忍不住痛哭起来……月光下，一片雪花缓缓落下。900字 高三 议论文
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缅怀殷夫殷夫，一位革命烈士。初次听到“殷夫”这个名字，是在上初中前。因为我将要上的初中名叫“殷夫中学”。我想，为什么要叫“殷夫中学”呢？有人告诉我，“殷夫中学”本来不叫“殷夫中学”，而是叫“大徐中学”，后来，为了纪念一位名叫“殷夫”的革命烈士，才改名叫“殷夫中学”。就这样，我也算是知道殷夫这个人了吧。在上初中前的暑假里，我陪我的一位刚从殷夫中学毕业的邻居，到殷夫中学填表格。初次来到殷夫中学，两栋红色大楼映入眼帘，让我不免有点惊慌。尽管在很早以前，我母亲就在远处把殷夫中学指给我看了，但是，这两栋大楼对那时的我来说是那么的陌生，它们高大的恍若巨人，仿佛要把渺小的我吞噬。当我进到校园后，我一眼就瞥见了一座雕像在日光下闪闪发光。雕刻的是一个读书人，手持书卷。但，最吸引我的是他那非凡的气质。这座雕像给以我充沛的活力，让我感到斗志昂扬。我想，这便是殷夫吧。进入初中后，学校给我们分发了纪念殷夫逝世一百周年的《殷夫事迹集》。从这本书中，我看到了激情澎湃的殷夫，为自由而奋斗的殷夫；从书中，我看到了一首首鲜活的，流动着血，奔涌着泪的诗篇；从书中，我看到了一个个铁铮铮的汉子，我看到了一个个中国人，一条条中国的脊梁！后来，我从老师那儿知道了由殷夫翻译的四句诗，“生命诚宝贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”是的，没错。而且，殷夫也正是这样做的。为了中国的未来，为了自己所爱的人的一生，他毅然与女友分手，从而创下了《呵，我爱的》这首饱含深情的诗。而当他面对与自己志不同，道不合的哥哥时，他断然选择离开，写下了《别了，哥哥》这首充满不舍，但意志坚定的诗。入狱后，当他面对残暴的酷刑和黑暗的手枪，面对生与死的抉择时，他毫不犹豫地选择了死亡。殷夫，就算我穷尽所有词语也无法表达你在我心中的崇高，也无法描述你的伟大！初一时，我入团了。我愿踏上殷夫曾走过的道路，那就是加入共产党。是的，我愿像殷夫那样，哪怕是牺牲性命，也要为了中国，为了全中国人的长久的自由而奋斗。那一天，我与其他团员来到了殷夫故居。我们在殷夫像前庄严的宣誓。而我，也更是在心中宣誓——为中国而奋斗！在初三繁重的学习生活中，我并没有放弃。因为我心中的殷夫指引我向前。每每经过殷夫像，我总是望着殷夫，望着那坚定的身影，望着那不屈的精神。我不断告诉自己，殷夫在抉择生与死时都没有动摇，如今的这点苦难，又算得了什么。于是，我再次坚定信念，向前迈进。已然初三，再过半年，我就要离开了，但殷夫的形象永远印在我的脑海，永远烙在我的心里，一直指引我向前，永不变。至此，缅怀——殷夫！高一:炫彩星蝶900字 高一 写人
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2008年河北满分作文《逝者自嘲》我浮游在这人间的天上，轻盈飘逸，但心里却被痛苦与悲愤撕咬着……昨天，5月12日14时28分，我伴着一声巨响与我热爱的生活居所一并下坠……在我漂浮的时候，我用力挥手，扭动身体，发疯似的呼喊哭泣；我想抓住我的孩子，我年仅6岁的儿子，哪怕我有即将消失在这土地上时，我也是最后一次抓起他的小手，最后一次亲吻他的额头，只要他是平安与快乐的，可却没有如愿。在我最后着地时，我看见他稚嫩的双肩被钢筋水泥的墙板压榨着……我闭上了眼，身体失去了知觉，但我的灵魂开始上升、上升，最后成了现在的轻盈。可我的心也一刻也未飘逸，因为，我一直在望着，望着我那幼小的生命，我望着我那心在流血的惨状。我飞一般的冲下去，竭尽全力想挪动着可恶的墙体，可我将身体的每一根筋抽筋，将身体的每一块肌肉拉紧，可墙体依旧不动。它似乎在嘲笑，似乎在疯狂地呐喊，告诉全世界我无能为力。我呐喊着抽搐着，心里是痛苦和悲愤充斥的枪膛，我向墙体宣泄，向人们宣泄：你们来救我的孩子啊！你们不是很高尚吗？你们不是很崇高吗？如今你们在哪里，在哪里啊……任凭我歇斯底里，回答是一个静寂。我痛苦，心都快碎了。看着孩子小脸由温红变为铁青，我痛苦着，每一秒钟都在呐喊，每一分钟都在呼救。时间却如此漫长，如此漫长，如此漫长，24小时了，24小时了……突然，我的身边有降落伞飞过，一个又一个，我看见一条绿色的长龙在奔向我的孩子，我全身颤栗，我兴奋，“快啊！快啊！快啊！”一切希望全都寄托在我的呼喊上。我看见绿军衣在挥舞着手臂呐喊，我看见一位老人在竭尽全力呼喊：“只要有一线希望，我们就要付出百倍的努力！”我的心顿时凝固了。“我以前怎么了，我以前干了什么，说了什么呀！我多么的可笑啊！我在与谁争执啊？”我的心平静了，怒火熄灭了，是一种静秘（静谧），是一种辽阔。我轻抚两下孩子的额头，纵身奔向辽阔的天空，我回身，凝眸依旧被压在被压的孩子，轻声说：“孩子，再等一下，再忍一下，有一位爷爷，有一群、一片、一连的叔叔在找你，在喊你，在救你，他们的心正在被炭火烤烧着，被怒火充斥着……【您正浏览的文章由(第一·范·文网)整理，版权归原作者、原出处所有。】我先走了，不用担心，因为我坚信他们会来救你，他们会让你知道有人比我还要爱你，还要珍视你，他们一定会让你幸福的，我放心，我坚信，我坚定……我自嘲地向我最后的归宿奔去。900字
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《赫尔墨斯和雕像者》续赫尔墨斯是听完雕像者的话后，气得脑袋都快要爆炸了，可是他还是忍住了。赫尔墨斯说道：“难道你就不怕他报复吗？”说完也不知道雕刻者在说什么就离开了。赫尔墨斯是回到天上以后，想起刚才那件事，非常生气，决定要教训雕像者一顿，让他不在忽视他的存在。于是他就施了一道魔法给雕像者。第二天，雕像者发现他的雕像被砸的一塌糊涂，他愤怒地说道：“这到底是谁干的，呜呜呜……”他开始回忆昨天发生的事情，想起了一个人的话很奇怪。这时他心里想道：难道是他干的？于是雕像者四处寻找着那个人，可是整怎么也没找到。等他回到家时，门口已经有很多债主在向他追债。雕刻者又想：这些债主平时都不会上门追债的啊，今天怎么就来了呢？正想间，那些债主看见雕刻者回来了，都凶恶的地说道：”喂，你什么时候把石料费给我”。话音刚落另一个债主又说道：“喂，你欠我的钱你到底要拖到什么时候还啊，那些钱我可是借混混的，如果你再不还，我可不敢保证他们会对你做什么。”雕刻者顿时没了主意，就急忙跑了，可是那些债主好想和他有深仇大恨一样的，紧追不舍，跑着，雕刻者逃到了一个被废弃的神殿，债主们一进去就变成一个个雕像，雕刻者顿时惊恐万分。雕刻者看着神像，是普罗米修斯的，雕刻者对着神像悲哀的说道：“人类的保护神啊，我到底做错了什么，您为什么这样来惩罚我。”雕刻者的话被正好在正在修炼的普罗米修斯听到了，就帮他解除了魔法，普罗米修斯发现这魔法是赫尔墨斯的，于是他不顾被再次锁到高加索山的危险，终于找到了赫尔墨斯。赫尔墨斯很惊讶的说道：“你不是被我父亲在到高加索山上的吗？你怎么出来的。”普罗米修斯说道：“现在没时间跟你解释这个，说，你为什么要伤害一个无辜的人类。”赫尔墨斯把那件事情说了一遍以后，普罗米修斯这时才恍然大悟。他语重心长的说道：“难道你就没有错吗？你身为商人的庇护神，却没有为他们做几件有益的事情；每一个神使都应该虚怀若谷，你却爱慕虚荣……别人是否尊敬你你自己知不知道并不重要，重要的是我们每一个人应该做好自己该做的事情。”赫尔墨斯听后很惭愧。从此，赫尔墨斯敬职敬责，人们也对赫尔墨斯越来越尊敬。宙斯知道这件事后，发现普罗米修斯把赫尔墨斯教育得如此敬职，心中满是欢喜，不但免除了他的罪名，还让他继续当人类保护神。也从此，普罗米修斯又能造福人类了。六年级:284144798900字 六年级 读后感
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