一件小事600字

一件小事

600字 五年级 抒情散文

今天上午,我像往常一样兴致勃勃地阅读起《作文导刊》,突然,一篇《阳光总在风雨后》的文章,吸引了我的眼球,细细品味之后,才发现这篇作文好像似曾相识……我凭借记忆力翻开《作文大全》,才知道这篇文章根本不是陈雅君同学的原创作文,这篇《阳光总在风雨后》其实是江苏的孙正宇同学在五年前就发表的优秀作文,可现在却被陈雅君同学改作者后成了自己的作文,还上了《作文导刊》,一一审核发现,有好几篇作文都是抄袭的,我真想对她和那些抄袭作文的人说:“,你们在看到自己抄袭的作文上了报纸后,心里除了喜悦,难道就没有一丝愧疚吗?”

我认为这种行为是可耻的,做法是错误的。是,抄袭可以不费吹灰之力,就得到老师的表扬,得到同学们的羡慕,但这并不是自己真正的实力,抄袭能提高作文水平吗?抄袭可以学到知识吗?答案是肯定的,不能。同学们,你们想过吗?这样一直下去,久而久之,就会养成依赖性,最终害了自己,抄袭,就像是海市蜃楼,虚无缥缈,我希望大家睁亮自己的双眼,判断正误。生活中,不仅是作文方面,学习方面更是如此,如今,老师和家长最大的不放心就是怕孩子不自己动脑经,经常抄作业,同学们都不以为然,学习是为自己学的,我们要为自己的学习负责,为自己的人生负责,,我相信,只要我们用自己的真实实力来学习,慢慢的,我们就会越来越好,写作水平也会越来越高,总有一天我们的作文会光明正大的登上作文报,而那些没有真才实学,耍小聪明的人,最终会原形毕露。

同学们,我们要对“抄袭”两个字说“拜拜”,用自己的真实才学来放飞自己的心中的梦!

山西晋中寿阳县城内小学五年级:蔡宇欢

数字de联想

1200字以上 六年级 抒情散文

很多中小学生以及他们的家长,抱怨华文难学,华文作文难做难取得高分。

两位资深华文教学者告诉记者,语文的学习是靠基础,就像英文一样,如果不是经常听、说、读、写,就无法驾轻就熟,运用自如。

做到经常听、说、读、写,首先不能排斥它,更不能有“先入为主”认定它很难学的态度。

曾在南洋小学任教27年的陈俊祥老师,目前是“华—语文中心”(Hua

Language

Centre)长堤坊分校校长,她受访时,以30年的教学经验,列举了小学生作文常出现的问题。

小学生写作文:最忌偏题离题

她说,小学生最常犯的错误,就是作文偏题或离题。作文一旦离题,一半分数就不见了,除非文笔还流畅,否则就连及格都成问题。

另一个常见的毛病是文笔不好,词汇不够,如果再加上内容“天马行空”,胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事,或捣蛋、有负面影响的,都不可能拿到高分。

陈校长也分析其他作文分数不高的原因:

(1)选材不恰当:尤其是看图作文,没有照图片发挥,而是任意“创作”。例如图片是孩子刚拿成绩册,他的成绩不是太好......,像这样的题材应当是从正面角度去发挥,完成像“得到父母鼓励,孩子发奋图强”之类的内容。但有的学生却理解成“爸爸大发脾气,骂了妈妈一顿,还把妈妈杀了,最后我也自杀了.....”,这样的想法不合理,也不应该鼓励,因此无法争取分数。

(2)词汇不够:形容“开心”的事,通篇都是“开心”,没有别的形容词;

(3)句子不通顺:尤其是英语式华语,例如“小丽掉了课本”(正确是“小丽的课本掉了”)、“我吃先”、“我走先”等(正确是“我先吃”、“我先走”)。

(4)构思不完整、详略不当:开头写了一大半,来到主题中心思想时却两句话带过,结尾更是草草了事,犯上主题不突出的毛病。

(5)观察力不够,描写不深入:例如描写弟弟顽皮,没有举例具体说明。

一篇好作文的评估

取分秘诀

小学作文:看图作文最容易拿分

★窍门:依照个别的图片造句,然后将个别图片的造句串连起来,加上一些连贯词汇、描写和形容词等,便能达到基本要求。

中学作文:叙述文最易掌握

★窍门:先不要考虑、担忧字数,一口气把一个人(例如我敬爱的人)、一件事(例如我难忘的事)描述和交待清楚,只要达到文字通顺就可及格;如在内容及技巧上下功夫,还可拿高分。

要求:

小学作文(占试卷40分)

32分及以上—A★

25分及以上—中上

20-25分—中下

20分以下—不及格

中学作文(占试卷50分)

40-45分—A★

30分及以上—中上

30分以下—中下

25分以下—不及格

中学生要写好作文

每周抄写一篇佳作

李满平来自中国武汉,曾当中学老师9年,目前是“华—语文中心”大华广场语文强化班导师。

李老师说,中学生作文也会犯上小学生一样的毛病,或者说,小学时常犯的错误没及时纠正,到了中学时还是会继续出现。

此外,老师对中学生作文要求也提高了,中学作文包括叙述文、报章报道、议论文和完成文章四大类。学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等,这主要是因为学生接触和学习华文的时间不够多。

李老师说,要学好作文,除了多听、说、读、写外,家长还可协助孩子学习归类词组,例如将描写“快乐”的形容词和成语归在一起,让他们记熟和运用。

此外,多收集模范文章和剪报,让孩子明白同样的题材可以有多种开头和写法,并鼓励孩子主动观察,养成写日记/周记的习惯,如果无法写日记周记,也可以每周抄写一篇他人的好文章。

陈校长和李老师不约而同地指出,家长的鼓励很重要,并且要给孩子正确的信息:“只要肯学,我一定能学好华文”,那么学华文的过程,必能胜任愉快。

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