飞来的灵感
550字
四年级
记叙文
曾听人说，在看见流星的一刹那间，如果你许下一个愿望，那么这个愿望就一定会实现。可流星出现得太迅速，在看见它的瞬间还来不及许愿，便会消失得无影无踪。
后来知道，有一种比流星更神秘的东西，叫灵感。它来的时候快如闪电，稍纵即逝。谁要是抓住它，便能得到意外的收获。
艺术家、科学家的创造都离不开灵感。著名的音乐家施特劳斯、贝多芬都是在一次漫步中，被周围的情景所动，突然获得了灵感，于是写出了轰动乐坛的不朽篇章《蓝色的多瑙河》和《月光奏鸣曲》，他们也因此一跃成为闻名世界的大音乐家；文学大师托尔斯泰在听了一位法官朋友讲述的一个情节曲折而动人的案件两年后，他的创作灵感突然如火山般爆发出来，写出了《复活》这部名著
如果你过多地被这飞来的灵感所迷惑而忽视了隐藏在成功后面的其他因素，那你可就犯一叶障目的错误了。灵感固然重要，但她又是思索与劳动的结晶体，是以量的积累为基础的。任何一个成功者，都是在付出了大量的艰辛努力后才有所成就的。就像万丈高楼，如果没有基石，没有一砖一瓦的量的积累，那就只能是空中楼阁。
我们写作文也是这样。老师鼓励我们博览群书，就是进行量的积累的过程。“冰冻三尺非一日之寒”。浓厚的兴趣，执着的精神，坚持不懈的努力，才是通向成功之门的金钥匙。
我相信，功夫不服有心人。只要我们善于积累，善于观察，向着既定的目标，脚踏实地，一步一个脚印地努力，灵感也会光临到我们的脑海中，我们也会成功的！
指导老师：孙秀敏
永恒的流动
300字
高一
记叙文
人人都拥有一段记忆，这记忆或愉悦，或伤悲，或已泛黄，或仍新鲜如初。记忆是永不可磨灭的，如一块圆滑的石头，永远沉淀在我们心中的潭。
记忆是美好的，无论是快乐抑或是不快乐，拥有便是一种幸运。记忆扎根于我们的内心，无需经过千万年和千万年的寻找，他在，他一直都在。
记忆是痛苦的，无论是幸福抑或是不幸福。我站在岸边，看着组成我生命的日日夜夜，随着时光以恒定不变的速度不可挽回的流走。能够留住这份过去的只有记忆，记忆是一种纪念，他昭示着时光不再，无法从头再来。
记忆是一弦最清脆的琴音，它来源于内心，没有人可以用金钱收买得到，也没有人用武力争取得到。记忆无价，记忆私有，即使在这个公有制的社会中，记忆也是永恒的流动，如玉之润，如石之坚，如水之清，如云之轻。
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记叙文
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灵感写作文也能套公式？万能写作模板免费领好作文是“抄”出来的！点击领取 灵感是一种突然而来的创作渴求，如蒙娜丽莎的微笑，那么神秘，那么另人琢磨不透。 看到不一样的事物，灵感是不同的。这就是为什么世界上有那么多不同作品的原因。当然，不同的人看到一样的事物也会有不同的观点与灵感。 灵感是海洋里光滑圆润的珍珠，是海洋的精华；灵感是百花园中纯洁美丽的百合，是花朵的精华；灵感是天空中洁白多姿的云朵，是天空的精华；灵感是树林中碧绿欲滴的叶子，是树林的精华；灵感是宝石中闪烁光芒的钻石，是宝石的精华。不仅这样，灵感还是文学与艺术作品中的精华。 为什么有些人把写作文当作一种负担呢？因为他们没有抓住灵感的来源。灵感如一现的昙花，如稍纵即逝的流星。而灵感就是来源于生活。 只要细心认真，仔细观察身边的一草一木，就会懂得灵感的真谛。400字 四年级 状物
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灵感“灵感，你在哪儿？请赐予我无限的力量。”这是画家的呼唤，这是作家的呼唤，这是是人的呼唤，这是作曲家的呼唤。灵感是创作的源泉，是创作的海洋。灵感，无处不在。当你走进草原，你发现那儿的空气十分新鲜，野花遍地都是，成群的牛羊享受着午餐。如果你是一位画家，看到如此之美的景象，是否会让这画面经过颜色的洗涤，成为那赞叹不息的作品。当沙漠中的仙人掌顽强的抵御风沙，当路边的榕树为城市美化环境，当花园的夜来香为我们驱蚊时，……如果你是一位作家，是否会用你的文笔赞美大自然植被的辛劳？小溪唱着悠扬的歌曲，树上的鸟儿互相唱和着。蚂蚁为搬新家庆祝着，把珍藏之宝锣鼓也拿出来了。七星瓢虫闻讯而来，大家纷纷为庆祝开了一场音乐会。这是，一片旋律响起。如果你是一位作曲家，听到这些天籁之音，是否会用你的笔谱写出优美的曲子？灵感是一种神秘的东西，无色无味，既让你看不到，也摸不着，但却能让善于观察和热爱创新的人感觉得到。灵感，无处不在。初一:李奇辉400字 四年级
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灵感今天又是一个阳光明媚的星期天，我像往常一样随妈妈一起外出逛街，刚刚出门，我就拉着妈妈往超市走。可刚踏上一条小路，就被一伙儿正在安装防护栏的工人挡住了去路。我抬头一看，只见一位工人正在半空中施工，他的腰间系了一根大约有5米长的绳子，绳子的另一端系在了楼顶的栏杆上，那位工人只要稍不留意就会从空中掉下来……想到这里，我顿时毛骨悚然。我的脑海里闪过了一个念头，对，要是能设计一种具有粘性的衣服该多好啊！这个念头是有了，可是一直没有找到一种现成的商品来做参考。一天，放学比往常早了许多，我走出校门，发现妈妈没来接我，就准备自己走回家。一路上我一直想着那天逛街时看到的事，一不留意，撞上了路边的一根电线杆上，我定了定神，抬头一看，只见一只全身黑灰色的壁虎正在电线杆上爬来爬去捕捉食物，我顿时醒悟，好，参照物找到了，就是壁虎！如果我给在高空作业的工人们准备一套有粘性的衣服，那工人们就可以像壁虎一样在高空安全地工作了。可假如我给衣服加上了粘性，工人们在工作过程中长时间停留在一个地点，会不会被粘在墙上呢？放心，我已经想好了应付这种情况的措施。我们可以在衣服的任意一个地方安装上一台只有手掌的四分之一大小的微型电脑。工人可以通过语言来控制微型电脑，如果想在墙上行走，就对电脑说一声：“使用粘性。”电脑就会使衣服上的粘力生效。假如你现在正在墙上进行工作，需要移动施工位置，你不必从墙上下来，你可以直接说一声：“移动。”电脑便会按照你想去的位置控制衣服移动，这样你就可以顺利到达要去的位置。可还必须考虑到这个功能也可能会被那些社会上的不法分子所利用。一旦果他们获得了这件衣服，就真是可以飞檐走壁，无所不能了。所以我们应该做好相应的防范措施，让那些销售粘性服的商家注意要保留每一个购买者的档案，这样，遇到有人拿衣服做坏事，就可以及时搜索档案，查出犯罪的是谁。因为是在高空使用，衣服的粘性能满足需要就至关重要了。假如在工作时粘性用尽了，“哗啦……”一声，人就从半空中掉了下来，后果不堪设想。所以，必须保证衣服上有足够的粘力。同学们，我相信，在我们大家的共同努力下，总有一天这种粘性服会出现在商场的橱窗里的。指导教师：孙昌秀800字 四年级 状物
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灵感灵感——这是每个写作文的人都应该有的，可是最近我也不知道自己再想什么呢？找不到灵感，甚至都不知道自己应该写一些什么了。你们每天都会有各种各样美妙的事情发生吧，所以你们随时随地都可以写上一篇篇的作文，可是我却不一样，我开始不喜欢出去玩了，也不想去认识任何人了，所以我一点灵感都没有。然后我就想，怎么样才可以让自己有灵感呢？怎么样去写好一篇作文呐？想来想去也想不明白。可是有时我只要看到别人的内容或者标题便可以有了灵感，但是最近的作文课似乎没多少人写作人，而且写的作文都不怎么好，让人没有感觉去读下去。但是写作文不是就应该写一些别人没有写过的东西吗？那样不是就会更吸引人们的眼球吗？对了，我想到了，我把我的所想所做写下来，嘻嘻。300字 三年级 记叙文
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灵感灵感灵感，在深处爆发，纸上，也缀着幽幽的语句，没有它的时候，废纸都拥挤在桶中，抱怨位置太狭小，或许，它们已随着风，飘到梦的岛屿，成为一丝风，或许它们已牵着云，飞到广阔的天空，成为一朵云，或许，它们已沿着海，游到想不到的深底，成为一条鱼，或许，它们已跟着卫星，冲到无限黑暗美妙的宇宙，成为一颗星，有时，紧紧抓住灵感，把它牵成丝，然后编成布，织成梦，放到自己的心里。150字 五年级 叙事
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灵感由于要在六点半时去练毛笔字，所以得把作业在学校里干光，免得回家再挑灯夜战——太累了。下面得做“我想说”了。我想着，略有几分沉重地打开铅笔盒，取出钢笔。我每次“写作”前都会慎重地思量，该写什么，怎么写。但教室里很吵，像信天翁群的窝巢一般，使我无法安静下来好好思考。我使劲捂住耳朵，然而声波又从缝隙里钻进了耳朵。我松开手，疲倦地趴在桌子上，任由声波淹没我。啊！好难受啊！我该怎么办？我也知道这样不行，于是就在脑子里制造屏障。然而这些屏障又是何等的脆弱，声波们轻易地或摧毁或穿越这些屏障，继续前进，我不灰心继续制造屏障，抵御这些不速之客。突然，我来了“灵感”，我为什么不可以写自己因写不出而烦恼呢？我俯下身……“下课了！回家吧！”老师响亮的语音在我耳边回荡。我背起书包，轻快地走向走廊……学校：杭州采荷一小5年级3班 作者：高云帆 性别：男指导老师：王洁300字 五年级 记叙文
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灵感在一二年级的时候，班主任要求我们每天写一篇日记。但是每一次我都写不出东西来。妈妈为了让我有啥写，在每天下午接我的途中，都会询问我：“今天最高兴的事是什么？什么事情最让你骄傲？回答了几个问题呀？”等等。每次我都细细回忆这一整天的每一件事，并一一作答。这样一来，每天回到家拿起笔，脑子里就会有写不完的素材浮现出来，一篇日记在十分钟之内就解决了。到了四五年级，由于妈妈不再接送我上下学了，这种习惯也就渐渐停止了。不过由于以前和妈妈的交流打下了一定的基础，再加上我平时读的书比较多，所以在写作文的时候也是信手拈来，比较容易，在每次测验中我的作文成绩总是优秀。可是自从上了初中，平时作文训练少了，与妈妈的交流更少了，学校图书馆几乎不开放，读的书也少了，每次测验写作文，总是没灵感，找个题材都是搜肠刮肚，试卷发下来，却发现减了十几分。这种状态一直维持到七年级。直到遇到蔺青春老师，我才重新燃起了写作的欲望。蔺老师从基础教起，先让我们通过课文，了解记叙文，说明文等文体的写法，然后教我们观察生活，并逐步引导我们运用修辞手法，我的灵感也似乎在逐渐回归，我的作文也逐渐充实。现在，灵感回来了，我定会抓住生活，不让灵感再次溜走。450字 初一 记叙文
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