汉字三重奏
650字
五年级
近来，我班风波连连，语文老师布置的“圣旨”，已让我们伤透了脑筋。
一、学霸争夺战
徐老师刚布下这道“圣旨”我们就兴奋得忘了现在是上课时间。纷纷走出座位，在叶博尔的座位上小声讨论着。可是我们面临一个问题：“怎么把叶博尔抢来呢？”因为叶博尔拥有“三高”：才学高，电脑技术高，书法高。哪组都想拉拢他。我们也是先费尽口舌，经过一番唇枪舌剑之后，叶博尔还是抉择不下，我们又气又急，又用了肉搏战术，把对手打得“屁滚尿流”。叶博尔终于妥协了。我加入缪骐旭队！“耶！”我们一个个击掌祝贺！
二、突发事件篇
刚把学霸抢来，可“皇上”布下的“文书”被缪××弄丢了，这个可怎么办？我们急得像热锅上的蚂蚁，头上的汗都能浇禾苗了。这时，金瑞海的话带来了一线生机：“我们有打印机！”真是一语点醒梦中人，山重水复疑无路，柳暗花明又一村！可回到家教才发现，在我找书时，在缪××的袋子中一下子摸了出了一张单子。缪××一看，乐开了花！我定睛一看。正是“文书”！金瑞海也很高兴，他的复印文件可要报废喽。
三、井井有条篇
我们协商在星期天去缪骐旭家做活动。这不，星期天一到，我便风尘仆仆地赶往了缪骐旭家，一到家便忙活开了。金瑞海画画，他做了一张十分精致的手抄报，赢得了一片称赞；缪骐旭也在网上马不停蹄地搜资料；我也不能闲着。正和叶博尔一起卖力地抄写着；孙浚轩总观大局，哪儿不行帮哪。这样井井有条地安排，用了二小时便完了工。累了，老金一则笑话让我们消除疲劳；困了，我们一起吟诵一首“游子吟”也没了一丝困倦……笑声带着我们的欢乐飞向远方……
这次活动我们领悟到了汉字的博大精深。我相信，在大家的努力下，我们一定会更加了解汉字！
综合性学习
550字
五年级
我们的语文老师给我们布置综合性学习的活动任务，我们组决定去苏翊涵家。
首先我们要做的是手抄报，“主编”是季怡均和倪瑞含，她们两画得多巧妙，有白、有黄、有绿、有蓝……色彩丰富艳丽，又不失淡雅。她们一会儿用铅笔勾出图案，一会儿有勾线笔勾出轮廓，一会儿用彩铅，水彩笔上色。每个图案用的涂色的方式也不一样。有的是渐变色，有的是多种颜色搭配的，还有的则是普通的颜色。再加上些资料，可以说是一位面容清秀而又知识渊博的“小姐”吧。接着，就是一项艰难而又费脑子的任务了。这项任务的负责人是项芝楠。虽说不是什么“大神”，但也算是“打字小达人”。她专心地查着资料。你瞧，她的手指在键盘上跳跃，似乎每一个指尖都充满了力量。好了，大功告成资料完美打印。
最后一项大工程，也是最重要的一项任务做PPT。我们找来了精美、新颖的图片当作背景。当然，这些背景可是用来做封面和目录的哦！至于其他背景，就是普通的纹理了。不过，我们的PPT可不会那么简单。我们取了一些顺口押韵的小标题。比如汉字的演变，小小字谜秀，疯狂歇后语……这些标题可都是我的功劳哦！做PPT更少不了资料，我们在网上找来了一些好玩的资料、段落粘在PPT上，再选择符合题目的字体。可以说这次的PPT是完美制作吧！
这次综合性学习对我们很有帮助，也让我们学会唯有团结协作才能更加成功的道理。
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五年级
650字
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汉字中国汉字具有中国几千年的历史文化，它承载着中国文化的历史精华。中国汉字是由“甲骨文”逐渐演变成“金文”、“铭文”、“大篆”、“小篆”。中国汉字源远流长，是我们中华民族的瑰宝。研习，欣赏书法，可以增加书写的美感，增进对民族文化的了解和热爱，同时体现出中国汉字的博大精深和它的非凡意义，也可以培养高雅的审美情趣。中国的汉字是由临和摹结合起来，各扬其长，各避其短。临和摹各有长处，也各有不足。古人说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意；摹书易得古人位置，而多失古人笔意。”意思是说，临容易学到笔画，可是不容易学到间架结构；摹容易学到间架结构，可是不容易学到笔画。从难易程度来说，摹易临难，不管是临还是摹，都要以与范字“相像”为目标，从”形似”逐渐过渡到“神似”。中国文字，伴随着我们祖国的发展，伴随着我们祖国的强盛。中国文字，一路记录着我们中国的历史文化，它就像一把钥匙打开我们历史文化的大门，汉字是我们民族智慧的结晶，是中国文化的象征。汉语，是中国人民之间沟通的语言，也是世界上使用最多的语言。中国文字是了解中国文化历史、了解中国历史文化的重要途径，我们要学好汉语，学好祖国的语言，做一个堂堂正正的中国人！中国的汉字方折俊丽、骨力劲健，方圆兼济，结构严谨匀称。汉字书法，是一门独特的艺术。各种各样的书法字体，有着不同的特点：篆书和隶书，给人一种古色古香的感觉，行书流畅，而楷书端庄，草书虽然潦草，却给人一种奔放的感觉……这些有着独特性格的汉字，这些各具特点的书法作品，是我们每个中国人的骄傲。我爱你，汉字！我为你而骄傲！汉字650字 初一