念
350字
高一
抒情散文
又是一秋，伴着枯黄的树叶、干燥的清晨，慢慢饮下匆匆离别的岁月愁。不是不留恋，却只能无能无力地看着它远去的背影，望洋兴叹。
也许，人生便是如此，变幻无常、悲喜交加才是最深处的真实。
此去经年，回首已是百年身。
突然好想你，你会在哪里？
我们的过去就像一场美丽的电影，如今却分崩离析。
那些难忘的记忆，全都被埋藏在心里，再也不敢轻易触及。
那些疯狂热烈的曾经，年少轻狂的你，全在我的遗憾里，渐渐远去。
好久没有你的消息，现在的你会是怎番模样，有着怎样的际遇？
想过千百遍的问题，我却无从问起。
也许隔了距离，隔了时间，我们都变成另外一副样子了。
最怕寂静的空气，让人觉得窒息。
最怕朋友突然的关心，我却只能用谎言应对。
最怕回忆突然翻滚，让我再无躲避的余地。
最怕已经决定此生如此过，却又突然听到你的消息。
你会在哪里，而我，一直留在这里，不曾离去。
突然，好想你。
高一:shmilm
智慧背囊
1000字
六年级
抒情散文
老师在黑板上，先画了一个小正方体，给我们讲明：这是一个棱长是x厘米的正方体，也就是x立方厘米。接着，在一边又一连画了四个，问：这个正方体有几个面？几条棱？
体积是多少？
这时，我们用的是体，并写出这个长方体的长、宽、高与面积。
于是，在横排又画了三排小正方体，组成了一观察法，很自然地说出这个新长方体的体积是5立方厘米；有12条棱；6个面。观察法在这种简单的状态下，是最有效的计算方法。于是，我们老师又画了一个长方个新的长方体，让我们来看一看，这个新的长方体的体积是多少？还是数出来的吗？只是是一个一个的数吗？还是有什么方法？我们已从面的角度来理解这个问题，并用x×x来算了。这时，需要提醒的是：这个长方体的长、宽、高又分别是多少？
老师在黑板上，向下又画了两层，组成了一个大的长方体。其实，当这个立体图形在黑板上生成时，我们对体积的计算也由平面向立体转移了。老师问：谁能很快说出这个长方体的体积？说说是怎么想、怎么算的。
老师将我们说的a×s×d写在黑板上，并将这d、s、a这三个数按长、宽、高各就各位。
“请同学们看看黑板上的这一组数字，发现了什么？”
我们很快得出了方法，也从课本中学到了用字母表示的公式。
做完课本上的练一练后，老师出示了刚上课时的两个长方体，问：现在该知道，怎样比较这两个长方体的体积了吧。
数学公式的作用，在运用中，已留在我们的心中。
为了让每一个孩子都能体验到方法的快捷，便让我们在自已的家里，找一个长方体或正方体，量出所需要的数据，并算出体积。当然，老师也提醒我们，注意数字的准确。
接下去，顺势教学了正方体的体积计算公式。毕竟，长方体的计算公式，已为正方体体积的计算，作了很好的伏笔。
课程进展得很顺利，一会又学习了一个数的立方的含义与写法。并对3a与a3(a的立方)的含义作了比较，当然，尽可能让我们自已去辩论，这样才能更有助于知识的内化。
在数学学习中，这样的记忆，我认为还是有其存在的价值。
巩固练习后，老将黑板上的画上的那个x×x×x的大长方体改了一个说明：如果每个小正方体的棱长是x厘米，这个大长方体的体积是多少呢？猜一猜？老师让我们将猜得的数字写在自已的作业本上，再让我们接下去算一算，并互相交流。
可惜的是，已下课了，没有更多的时间，让我们交流与表达。像这个题目中，可以生发了不少关于长方体的应试知识点，毕竟那许多的东西，还是需要掌握的。尽管我一直希望数学教学，不要过于精细，不要过于刻板。
因为，老师现在给我们种下的，更多是希望的种子，还远没有到收获的时候。不过收获的明天正像我们悄悄的逼近。
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念现在几点了？我拉开窗帘望着窗外的星空。拿起一旁的手机看了眼时间，已经是凌晨3点半。我失眠了。这在这期间，我躺在床上翻来覆去，想着许许多多的事情，在学校的时候，晚上睡不着觉，我都会小声的说句：君不见？这时会传来一句：东流水！原来还有人和我一样没睡，我便披着被子跑到他的隔壁床上，两人聊着天，聊到深夜。一想到即将开始的军训，我怕高强度的训练会让我吃不消，便又做了会运动，但我做了一会便瘫在床上，回想着当时在寝室，我体育最差，被5个室友盯着做俯卧撑。“木杉你赶紧做别偷懒。”“就是就是我们5个可都满分了就差你了。到时候别我们寝室分数最低受惩罚。”“你说的容易，你来做试试，还让我把腿放那么高的地方。”“别贫嘴，快做，12345……”啊，我不行了，我一下子躺在地上，他们见我停下不做一下子把我抬起来让我继续做，同时也在给我鼓劲，加油呀，快马上100个了！随着他们的分贝越来越高，我体内的荷尔蒙也被激发了，疯狂的坐着俯卧撑，就在这时，寝室门被打开了，一道光照相我们，是宿管老师！完蛋！他们一下子都跑回床上我则瘫在地上看着宿管老师一步一步走来。“你小子，不睡觉干嘛呢。”“老师，我做运动呢！这不马上达标考了吗，我体育不行在锻炼呢！”“你做运动，那其他人呢，难不成也在做运动？”“都给我起来，不想睡觉喜欢运动是吧，每人给我做500个俯卧撑不做完不许睡觉，寝室长哪个？”“给我看好他们。”“那个老师我是不用做吗？”“你想得美，他们做完你再做。”“哈哈哈”“小点声！其他寝室还在睡觉呢。”老师训斥道“是是是，老师再见。”这500个俯卧撑做完我们6个人愣是坐在一起聊天聊到了早上6点。那时候真好，有你们陪伴着我，如今我已独自去往老家上学，不知道何日能再相见，是3年后高中毕业，还是7年后大学毕业，我都无从知晓，满怀着对未来的憧憬与幻想，加油吧少年！点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。800字 六年级 周记
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