《飞翔》
100字
一年级
诗歌
早晨起床第一眼看到的是阳光
大大的光圈散发着光芒
昨日的彷徨
已变成今日的希望
我不再去幻想
而是在实践中寻找梦想
不要害怕 也不要悲伤
勇敢的力量时刻陪伴在我们身旁
想起原来流逝的时光
过得是那样的匆匆忙忙
抓住阳光
抓住翅膀
展翅飞翔
让我们插上理想的翅膀在阳光下飞翔
出淤泥而不染
450字
初三
议论文
“近朱者赤，近墨者黑”这似乎已经成为千古名训。然而只要细加思索，我们不难发现近墨者未必黑。
无论你是否读过周敦颐的《爱莲说》，但凡见过荷花的，都会被其“出淤泥而不染，濯能清涟而不妖”的品质所深深打动。荷花可谓是“近墨者”了，它却冰雪晶莹，亭亭玉立，被人们千古传颂。它静静扎根在淤泥之中，却没有与其同流合污，更显风姿卓绝如皎月。可见，近墨不乏不黑者。
那么，为什么会有近墨而不“黑”者在呢？黑与不黑，关键在于近墨者本身的素质。荷花之所以“不黑”，在于它内在的纯洁。由此可见，近墨与否是外部环境的表面现象，而近墨者最终是否会变黑，起决定作用的，是其本身的素质，即内因起主导作用。试想，一身浩然正气者，近墨也好，近赤也罢，必定总是满身正气，使“赤者”赞叹，令“墨者”自惭。
战国时的屈原，内修朝政，对外联齐抗秦的主张不能实现，自己又处于“腥操并御”的环境之中，屈原却仍然不为之所动，宁可“固将愁而终穷”，也要为人民安平之业"上下而求索"。在他的身上，就体现出近墨不黑的品质。
然而，近墨也不乏“黑”者，近朱者未必“赤”，其品质将黑，非“朱”、“墨”所决。诸朝列代，曾几何时，无奸倭小人扰乱朝纲，败坏朝政？可见，黑与不黑，关键看其本质是否黑。
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飞翔飞翔，我渴望飞翔，我渴望插上翅膀飞翔。飞翔，我喜欢飞翔，我喜欢到蓝的天飞翔。飞翔，我就要飞翔，我要到世界各地飞翔。我要飞翔，给大家插上光的翅膀，照亮你我的胸膛，在天空自由翱翔！50字 四年级 诗歌
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飞翔假若上天赐我飞翔的本领，我一定好好珍惜，我渴望飞翔在碧波云霄，把往日的烦恼，在蓝天上丢弃，让我自己，全新。并且，充满着欢乐。我愿飞翔在蓝天之上，俯视，鸟瞰我伟大祖国的秀丽江山。我愿意，翱翔在美丽宽阔的天空……——题诗平时，太多烦恼，太多作业，那么多压力压着我们，没有快乐的时间，没有空闲去畅想未来，没有一点玩耍的时间，没有了幼时的乐趣，同时，也失去了，欢乐。不止一次遐想，假若我能飞上蓝天，将平日里的不悦与烦恼抛到九霄云外，在蓝天自由自在的翱翔，鸟瞰这我们华夏的土地；俯视着我们亚洲的领土；细看我们世界的貌容……我在蓝天之上，唱着蓝天的赞歌，倾听世界的旋律，发现地球的美妙，朗读中国的雄伟……以大声的喊叫，释放我们积蓄的烦恼与不悦，把蓝天上的清新与欢乐，揽入腰包。收集到了欢乐，再展翅高飞，向蓝天的极顶发起挑战，向上冲去，让自己，感觉风儿拂面，呼吸愉快的气息……开始，作业和烦恼还是压着我们，弄得我们不得翻身，周一至周五放学回家，就要消灭老师排出的作业大军，消灭完，啊，吃饭了，匆匆扒了几口饭，还要被父母逼着做奥数，好不容易做完奥数，都累瘫了，还玩什么啊。周六周日，又被关在家里，在作业堆，书海中，挣扎着。我渴望脱身，我希望我又天使的雪白翅膀，能展翅翱翔在碧波云霄，逃避作业，逃避烦恼，逃避囚禁，逃避一切苦恼，忘情的飞翔在蔚蓝天空，快乐的，去感受，无拘无束的心情。可是，这一切只能是遐想，事实上，我还是作业堆里挣扎着的小孩，没有雪白的翅膀，不能飞翔在碧波云霄，不能感受无拘无束……我苦恼，我郁闷，我就只能在这作业堆里，苦苦挣扎，并与他们，相伴成长么？这太可怕了，我不……父母亲，老师们，你们，让我解脱吧！我不想做被囚禁在作业堆里的小孩，我不想与书海相伴一生，我不想在那么苦那么累了！……我想展翅高飞，忘记烦恼……翱翔使我忘记烦恼，我希望，飞翔在碧波云霄，飞翔在蔚蓝天空……750字 初一 诗歌
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