一道“剑桥”测试题
刚一上课刘老师就大声地说:“今天我给大家出一道题目,只要谁答出了这道题目,就可以拿到英国剑桥大学的入学录取通知书。”
我们听了非常兴奋,陈一铭和邹鑫有点跃跃欲试,其他人也迫不及待,期待刘老师快点给我们看那道被刘老师称作“难”的题目,也有一点怀疑刘老师是不是骗我们。
她把题目贴在黑板上,七双眼睛齐刷刷的向黑板望去。那张纸上有九个奇形怪状的图案。第一个是两枝铅笔,第二个是一个爱心立在横线上,第三个是一个雪人,第四个是一把伞,接下来是一个掉死鬼,只有第七个是空的,要求我们按照前后的规律画出那个图案。
陈一铭快速走上去,画了一个头朝上的掉死鬼,邹鑫胸有成竹地走上讲台,画了两颗爱心,加一条横线。我和郭鑫瑶目不转睛地盯着黑板,静静地冥思苦想,而刘乐阳却使劲地抓耳挠腮,心里一定焦急地想:这个到底怎么做?一个又一个奇奇怪怪的图案出现在黑板上。刘老师说;“你们画的图案根本不沾边。”
我坚定不移地走上讲台,手颤抖地画了一个的图案,可刘老师还说:“黄丽奥画的图案已经很接近答案了。”我又回到座位上,开始绞尽脑汁,我们开始捶胸跺脚,我上去又写了一个答案,没想到刘老师说:“黄丽奥的对了!”其他同学垂头丧气回到了座位,我内心一阵狂喜,以胜利者的微笑回到座位上,其他同学纷纷投来羡慕的目光。
躲在深处的真相已经被我挖出来了,我也懂得了,以后一定要细心观察。
中南大学附属实验小学五年级:黄丽奥 指导老师:刘玉芬
一道“剑桥”测试题
刚一上课刘老师就大声地说:“今天我给大家出一道题目,只要谁答出了这道题目,就可以拿到英国剑桥大学的入学录取通知书。”
我们听了非常兴奋,陈一铭和邹鑫有点跃跃欲试,其他人也迫不及待,期待刘老师快点给我们看那道被刘老师称作“难”的题目,也有一点怀疑刘老师是不是骗我们。
她把题目贴在黑板上,七双眼睛齐刷刷的向黑板望去。那张纸上有九个奇形怪状的图案。第一个是两枝铅笔,第二个是一个爱心立在横线上,第三个是一个雪人,第四个是一把伞,接下来是一个掉死鬼,只有第七个是空的,要求我们按照前后的规律画出那个图案。
陈一铭快速走上去,画了一个头朝上的掉死鬼,邹鑫胸有成竹地走上讲台,画了两颗爱心,加一条横线。我和郭鑫瑶目不转睛地盯着黑板,静静地冥思苦想,而刘乐阳却使劲地抓耳挠腮,心里一定焦急地想:这个到底怎么做?一个又一个奇奇怪怪的图案出现在黑板上。刘老师说;“你们画的图案根本不沾边。”
我坚定不移地走上讲台,手颤抖地画了一个的图案,可刘老师还说:“黄丽奥画的图案已经很接近答案了。”我又回到座位上,开始绞尽脑汁,我们开始捶胸跺脚,我上去又写了一个答案,没想到刘老师说:“黄丽奥的对了!”其他同学垂头丧气回到了座位,我内心一阵狂喜,以胜利者的微笑回到座位上,其他同学纷纷投来羡慕的目光。
躲在深处的真相已经被我挖出来了,我也懂得了,以后一定要细心观察。
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测试题星期六上午,妈妈要出去办事,家里没人,老妈怕我这个“电视狂”偷看电视,特地布置了一张数学测试题给我做。哼!她再精,也没我精,这习题册是我挑的,当初就是看中它后面有答案才买下的。在给老妈看之前,我已把答案用订书机订好,让它隐了身。这不,老妈刚一走,我便飞快地翻答案,准备抄完大吉。可我又怕老妈搞个突袭,这样我就“死定了”。我伏在门上,侧耳听着,门外一点儿声音也没有。我确定没人走动以后,便抄了一点儿,随即又跑去门边听听有没有风吹草动。听了几回,发现没声音后,我放松了警惕。突然,我听见了一阵开门的声音,我心里“咯噔”一下,完了,我的“宝贝答案”保不住了,“藏”已经来不及,说不定坦白能从宽呢!想到这儿,我不着急了,便把答案放在桌子上,装出一副可怜像,等着老妈来收拾。妈妈满脸笑容地走来,温和地说:“乐乐,写完了没?”可她一看桌上的答案,脸色立马晴转阴,继而大怒:“你,有点不像话啊!看看你,数学本来就比较弱,还抄答案?……老实说,怎么回事?”我想到坦白从宽,便竹筒倒豆子——什么都招了。谁知老妈训得更难听了,真倒霉呀!从此以后,我一直没再抄过答案。至于,那份答案早已葬身火海了。450字 五年级 叙事
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两道题在生活中,我曾经遇到过两道题。这是两道再简单不过的题目了,然而,解题的时候,我也愣住了。4和4=?4和4=?也许你会说是8,因为4加4就是8。也许你会说是0,因为4减4就是0。也许你会说是16,因为4乘4就是16。也许你会说是1,因为4除以4就是1。然而,这四个答案是错误的。那么,这道题的真正答案是什么?没有答案。不是我耍你,这道题的确没有答案。4和4=?题目本生就缺少一个条件,是加?是减?是乘?是除?都不确定。而我们却没有细心地去想,随便地写下了自己不假思索认为对的答案。1 1=?1 1=?这也太容易了。但是,我却明显感到你的手在颤动。1 1=?你可能在想,这道题就算是幼稚园的小朋友也知道答案,根本就不用计算,而出题人会出这么简单的题目吗?这个出题人一定别有用心吧?到底应该填下多少呢?于是乎,你迟迟不敢将答案填下,却一个劲地试想出题人的用意。1加1,当然就是2啊!你为什么不敢填下去呢?事情往往就是这样。但我们在做某些事情时,往往会碰见容易得不能再容易的问题,然而,我们却总是以为问题不可能会这样简单,以为其中一定会有什么奥秘。这样下来,我们往往丢失了很多宝贵的机会,到头来心痛也来不及了。生活中,阻碍我们成功的,往往就是我们的思想,而并非我们的实力。对事物的不以为然,让我们做错了许多事情;对事物的疑惑,使我们错过许多机会。原本自己能处理的事情,往往就是因为我们的思想,到头来搞得乱七八糟。点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。650字 五年级
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两道题从前邻国有一位漂亮的公主,她一直都很争强好胜。一天,听说米西公主要自己选驸马。这件事情一传十,十传百,百传千……最后传到了一位王子的耳朵里。这位王子听见后马上加鞭快马赶到了邻国,在去邻国的路程中,王子看到了一种可以吃的篱笆便带了一些。看见了用布做的汽球便买了一个。看见一个可以装下两个人的箱子就做了一个,随后便又开始赶路了。经过几天的路程这位王子终于赶到了邻国。在邻国的大门前堆满了死尸。据说这里的米西公主在当选期间出了三道题,如果没答对或着没做到不但当不上驸马还要临刑处置。相反如果答对了就可以继承皇位。王子越听越敢兴趣便进了皇宫大门来到了公主面前。公主看到了王子以后觉的他胆子大,便让这位王子答第一道题,这到题是这样的:什么东西的颜色很深还可以吃,篱笆。还没等到公主的话说完,王子就说出了答案。开始第二道题了:公主的要求是用什么办法可以让她飞起来。王子听后马上打开汽球,他们跳进了箱子。汽球飞了起来,这两道题也算完成了。几年后王子变成了国王,而公主变成了王后。他们治国有方。过上了美满的日子。400字 五年级 童话
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一道题今天,我们班老师,给我们发了一张很难的写过了的卷子.回到家后我捧着卷子.在冥思苦想时,爸爸妈妈过来了 ,他 们问我怎么了,我说有题不会.他们就积极的 帮我.一会儿,我们研究有了分歧,爸爸认为这么做,妈妈认为这么做.而我却认为那么做.经过几个小时后,我说出了我的意见.最后大家还是认为我做的对.哈哈!还是我做的对!150字 三年级 叙事
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小小测试题一、课内练习1根据课文内容填空作文首先构思要,落笔点也要;作文要写,开始离不开,但是真正打动人心的东西,应该是自己。2快乐结队愉悦的身世花纹驳杂的果实悲惨的心情沉甸甸的石墙编织作用得到报偿记忆的心扉发挥故事4·我的“长生果”一,在正确的读音下面“”如饥似渴(sǐshǐ)似的(sǐshǐ)美差(chāchàchāi)ēè差不多(chāchàchāi)奔不多(bēnbèn)禁不住(jǐjǐn)二,填充成语,并读句子选择成语更换画面线部分,使句子更具体,更形象生动。如()似()()肠()肚呕()沥()不()甚()心()理()千()一()别出心()流光溢()不言而()黯()神()三,仿照例句,补写句子1、在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。在中,恰似,也似。2、我不能心安理得地接受这个赞誉——因为这句描写和这个“特别传神”的“嵌”字,是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。我不能——因为。五、读课文填空。1《我的“长生果”》回忆了“我”少年时代读书的深切感受,用词语简单概括出来看“香烟人”的小画片时,看连环画时,在小镇图书馆读文艺书籍时,在学校图书馆读中外名著时。2、“我”在写作文时悟到写作的道理,一是构思要,二是要写,在模仿借鉴后要进行。拓展练习七、阅读短文,回答问题关于读书父母生养身体,书记铸造灵魂。从这个意义上说,书籍好比我们的再生父母。读书赋予人的快乐是任何美食、锦衣和华屋绝难比似的——吃一道佳妙的菜,美味一会儿;穿一件漂亮的衣,神气一阵子;读一本有益的书,受用一辈子。人不读书与人无朋友一样孤单,人无朋友的孤单,也许是暂时的,人若不爱读书,这种孤单贫穷将是终生的。文字的魅力无穷,书中的世界最大。顿悟是人在精神上升时的飞跃,而书籍便是保证飞跃的撑杆。书籍是炎夏的凉阴,是严冬的炭火,是治狂医骄的良药,是灵魂的伊甸园。但愿天下无尽书,化作生生世世伴。1、在短文中,作者把书籍比喻成哪些食物?写一写。2、通过短文的阅读,说一说你觉得读书有什么益处?3、结合短文与生活实际,谈一谈你对文中“但愿天下无尽书,化作生生世世伴”这句话的理解。5、拓展练习世界上越是骄傲自满的人,越是没有什么实学。所谓“夜郎自大”“井蛙不足以语海”等,都是对这般既没有学问有不肯虚心的人而说的。我们试着放眼看看,这些夸大、狂傲的人,他们呢到头来难免陷于失败、痛苦的泥潭中。他们之所以失败,主要原因就是自以为是,不肯虚心接受别人的意见或批评。俗语说:“初学三年,天下无敌;在学三年,寸步难行!”由此,我们可以知道愈是没有骄矜态度,而结果愈受人重视和尊敬。后学如我辈,该深切体会这个道理吧!(1)作者认为越是骄傲自满的人()A、越被人看不起B、越是学识充实C、越无识学D、越易和人相处(2)自满的人之所以失败,主要原因是()A、没有毅力B、缺乏自信C、消极气馁D、自以为是(3)“井蛙不足以语海”是比喻人()A、度量浅窄B、见闻浅陋C、态度狂妄D、缺乏修养4“在学三年,寸步难行”表示()A、多读书,不愿出门B、因苦学变成残疾C、知识增加,就感到自身学问的浅薄D、学问越好,就不敢旅行学海拾贝为中华崛起而读书。——周恩来立身以立学为先,立学以读书为本。——欧阳修敏而好学,不耻下问。——孔子旧书不厌百回读,熟读深思子自知。——苏轼2、火眼金睛,辨字组词。喻()鉴()锻()眷()瑜()签()煅()誉()一、日积月累1、填充词语。()盆大雨滚瓜烂()()()离合()()有味心()理()()()辘辘大显()手浮想()()2、填同义词(或同类词)。如:天长日久如似肠肚呕沥光彩真实东西3、在“不言而喻”“与众不同”等成语中,都有“不”字,其实还有很多成语都带有“不”字。请你写出几个来。二、记一记这些关于读书的名言。1、,百事荒芜。2、读书百遍,。3、,善读之可以医遇。4、黑发不知勤学早,。5、读书有三到,谓。三、阅读课文片断,完成后面练习。后来,我又不满足于只看一般的故事书了,学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说如醉如痴,我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯:记书中优美的词语,记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力,也增强了我的理解力。2、在正确的答案后面打“√”“我又不满足于只看一般的故事书了。”句中“足”的意思是:①脚();②充分,够量();③值得()。四、拓展练习沉睡的书苏霍姆林斯基书架上有许多描写遥远的国度和没有见过的动物的书,其中有一本大书非常有意思。这本书讲的是一个强壮的勇士。书里的字母热的就像烧红了的铁。它有一种神奇的本领:这些炽热得像火一样的话语,一旦触及了人的心灵,心里就会燃起火花。而胸中跳动着带有这种火花的心脏的人,就会成为强壮的、不可战胜的人。但是过去了许多年,从来没有谁读过本大书。女主人每个星期都从书架上把它取下来。小心地擦去书皮上的尘土,又把它放回书架上。书在等待着有人来读一读它,可是甚至都没有人将它打开过。经常有人到主人家做客。主人很喜欢展示她的书:看,我的书的封皮有多漂亮。火热的字母开始暗淡下去,闪光的话语也暗淡了。书中所讲的强壮的勇士睡着了。现在藏书架上放着的已经不是火热的书,而是沉睡的书了。1、选文中说,谁读到那本大书,谁“就会成为强壮的、不可战胜的人”,这是为什么?2、一本书“火热的书”为什么会变成“沉睡的书”?这里寄寓着一个深刻的道理,说说你读了这篇短文之后对这个道理的理解。3、读了这篇文章,你一定会懂得不少关于读书的道理。介绍了你最爱读的一本书,并说说这本书给你带来了怎样的收获。1200字以上 叙事
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领导力(测试题)领导力(测试题)500强企业测试题你是个有领导能力的人吗?你是一个领导者,或是一个跟随者?请你选择答案。1.别人拜托你帮忙,你很少拒绝吗?①是②否2.为了避免与人发生争执,即使你是对的,你也不愿发表意见吗?①是②否3.你遵守一般的法规吗?①是②否4.你经常向别人说抱歉吗?①是②否5.如果有人笑你身上的衣服,你会再穿它一遍吗?①是②否6.你永远走在时髦的前列吗?①是②否7.你曾经穿那种好看却不舒服的衣服吗?①是②否8.开车或坐车时,你曾经咒骂别的驾驶者吗?①是②否9.你对反应较慢的人没有耐心吗?①是②否10.你经常对人发誓吗?①是②否11.你经常让对方觉得不如你或比你差劲吗?①是②否12.你曾经大力批评电视上的言论吗?①是②否13.如果请的工人没有做好,你会反应吗?①是②否14.惯于坦白自己的想法,而不考虑后果吗?①是②否15.你是个不轻易忍受别人的人吗?①是②否16.与人争论时,你总爱争赢吗?①是②否17.你总是让别人替你做重要的事吗?①是②否18.你喜欢将钱投资在财富上,而胜过于个人成长吗?①是②否19.你故意在穿着上吸引他人的注意吗?①是②否20.你不喜欢标新立异吗?①是②否测试说明评分标准:回答“是”得1分,回答“否”得0分。分数为14--20:你是个标准的跟随者,不适合领导别人。你喜欢被动地听人指挥。在紧急的情况下,你多半不会主动出头带领群众,但你很愿意跟大家配合。分数为7--13:你是个介于领导者和跟随者之间的人。你可以随时带头,或指挥别人该怎么做。不过,因为你的个性不够积极,冲劲不足,所以常常是扮演跟随者的角色。分数为6以下:你是个天生的领导者。你的个性很强,不愿接受别人的指挥。你喜欢使唤别人,如果别人不愿听从的话,你就会变得很叛逆,不肯轻易服从别人。领导者成功测试下面的“领导者成功测试问卷”,用来测试领导者的职业生涯的成功机会。请你也来试试看!你一定将受益匪浅。1.你是否确定了具体的职业目标?是否2.你是否制定了某一时期内实现目标的职业计划?是否3.你是否有更高的愿望?是否4.你的愿望是否切实可行?是否与你的能力相符?是否5.你随时准备去冒险,犯错误,失败吗?是否6.你将重新安排工作吗:是否7.你忠实地为你的公司负责吗?是否8.你坚信能使自己幸运吗?是否9.为在工作中取得最好成绩,你是否努力工作?是否10.你是否知道和了解你的上司和公司的发展目标(这是成功的真正关键)?是否11.在你任职期间,你是否为公司取得几项优势?是否12.你是否充分发挥了你的才能?是否13.你是否在培养(或使用)你的社交能力?是否14.你的工作是否使你很出众?是否15.你是否享有诚实、正直、可靠三者之一的声誉?是否16.你的消息灵通吗?是否17.你是否为实现你的职业目标而制定步骤?是否18.你是否第一个提出将影响公司发展的积极和消极因素的领导者?是否19.你是否从其他人的成功和失败,尤其是典型事例中,吸取经验教训?是否测试说明0—3个“否”:你就是一个领导者!你可能已经获得成功,或者正在走向成功,你喜欢你所做的一切,因而你正在做正确的事情——致力于把工作做得更好。0—7个“否”:你陷于麻烦!①你应花费时间去检查一下你的生活和工作目标(你想从你的生活和工作中得到什么东西?);②你目前的职务、作用和责任是什么?(你是否喜欢你所做的事情,并把它做好);③你所做的工作达到了什么程度?(你的努力是否达到了你的个人目标。)8个以上“否”,你不适合做领导。领导动机说明:表明你对下列每一种陈述的赞同程度,使用下列尺度:1=非常不赞同;2=不赞同;3=既不赞同又不反对;4=赞同;5=非常赞同。1、当人们重视我的想法时,我会很受激动。2、习惯上,当我与别人一起完成一个项目时,我会问一些有争议的问题。3、当取得进步时,我乐于称赞与我一起工作的人。4、无论何时,我都乐于为他人助威。5、对我来说,团队的成绩比我个人的成绩更重要。6、人们经常采纳和运用我的意见。7、一旦参与了团队的项目,构建小组的凝聚力对我很重要。8、一旦参与了团队的项目,指导他人是一项吸引我的活动。9、承认和祝贺别人的成绩时,我感到很愉快。10、一旦参与了团队的项目,我的队员的问题就是我的问题。11、解决人际关系的冲突是我乐于做的事。12、一旦参与了团队的项目,我常发现自己是一个“主意创造者”。13、一旦参与了团队的项目,我倾向于让我的思想为众人所知。14、我很高兴自己成为一个有说服力的人。评分和解释:将你对14个问题的答分相加。你的分值应在14至70之间。下面是对你分值的试探性解释:63~70很想成为领导50~62较想成为领导35~49不确定你是否想成为领导少于35不太想成为领导我领导动机的得分是。三种领导方式的测验下面的18道题可供你自我测试一下,看看你大体上是采用哪一种方式领导和管理企业。每题用“是”或“否”回答。1.你喜欢经营咖啡馆、餐厅这一类的生意吗?2.平常把决定或政策付诸实施之前,你认为有说明其理由的价值吗?3.在领导下属时,你认为与其一方面跟他们工作一方面监督他们,不如从事计划,草拟细节等管理性工作。4.在你所管辖的部门有一位陌生人,你知道那是你的下属最近录用的人,你不介绍自己而先问他的姓名。5.流行风气接近你的部门时,你当然让下属追求。6.让下属工作之前,你一定把目标及方法提示给他们。7.与部门过分亲近会失去下属的尊敬,所以还是远离他们比较好,你认为对吗?8.郊游之日到了,你认为大部分的人都希望星期三去,但是从许多方面来判断,你认为还是星期四去比较好,你认为不要自己做主,还是让大家投票决定好了。9.当你想要你的部门做一件事的时候,即使是一件按铃招人即可做的事情,你一定自己去以身作则以便他们跟随你做。10.你认为要把一个人撤职,并不困难?11.越能够亲近下属,越能够好好领导他们,你认为对吗?12.你花了不少时间拟定了某一个问题的解决方案,然后交给一个下属。可是他一开始就找这个方案的毛病,你对此并不生气,但是对于问题依然没有解决而觉得坐立不安。13.充分处罚犯规者是防止犯规的最佳方法,你赞成吗?14.假设你对某一情况的处理方式受到批评,你认为与其宣布自己的意见是决定性的,不如说服下属请他们相信你。15.你是否让下属为了他们的私事而自由地与外界的人们交往?16.你认为你的每个下属都应该对你抱忠诚心吗?17.与其自己来解决问题,不如组织一个解决问题的委员会,对吗?18.不少专家认为在一个群体中发生不同意见的争论是正常的,也有人认为意见不同是群体的弱点,会影响团结。你赞成第一个看法吗?测试说明如果1、4、7、10、13、16题答“是”多,说明具有专制型倾向;如果2、5、8、11、14、17题答“是”多,说明具有民主型倾向;如果3、6、9、12、15、18题答“是”多,说明具有放任型倾向。企业领导者决策作风测试请考虑下列各个问题,你认为最合适的问题记8分,其次4分,再次2分,最不合适的1分。任何回答没有“正”与“误”之分。人们对问题有不同的看法,回答和记分也就不同。1.我的主要目的是A.找个工作并有一定的地位。B.在我的领域中够得上最好的。C.使我的工作得到认可。D.感到工作有保障。2.我喜欢的工作是A.技术性的,明确规定的。B.多样化的,不单调的。C.可独立行动的。D.涉及到人的。3.我希望为我工作的人是A.多出成果的,快速的。B.很能干的。C.能响应并承担工作的。D.对建议易于接受的。4.在工作中我寻求A.实际结果B.最佳的解决办法。C.新方法,新想法。D.好的工作环境或条件。5.和别人联系的方式,最好是A.口头上的,直接的。B.文学上的。C.进行一次讨论。D.开会。6.在制订计划时,我注重A.当前的需要。B.达到目标。C.未来的目标。D.本单位的需要。7.在解决问题时,我A.依赖经过验证的方法。B.进行谨慎的分析。C.寻求有创见的方法。D.感情用事。8.在使用信息时,我喜欢A.具体事实。B.准确而完整的资料或数据。C.有多处抉择。D.有限的资料或数据以便于理解。9.在不能确定要做什么时,我A.凭预感和直觉去做。B.寻找事实。C.找出一个折中办法。D.推迟决策。10.我尽量避免A.长时间的辩论。B.给未了的工作留个“尾巴”。C.使用数字或公式。D.与别人发生冲突。11.我特别善于A.记住日期和事实。B.解决疑难问题。C.看到许多可能发生的事情。D.与别人交往。12.时间宝贵,我A.抓紧时间作出决定,行动迅速。B.紧跟着计划和优先考虑的事项。C.不承受任何压力。D.寻求指示和支持。13.在社交场合中,我经常A.和别人谈话。B.想一想我说了什么。C.观察一下有什么事情发生。D.倾听人家谈话。14.我善于记住A.人们的姓名。B.我们相会的地点。C.人们的脸。D.人们的性格。15.我所做的工作使我A.有权来影响别人。B.承担挑战性的任务。C.有达到个人目标的机会。D.有为群体所接受的机会。16.我和这样的人一起工作得好。A.有干劲和抱负的人。B.守时的、自信的人。C.好奇的、虚心的人。D.有礼貌的、难信任他人的人。17.在有压力时,我A.变得坐立不安。B.把注意力集中在问题上。C.感到沮丧。D.担心或健忘。18.别人认为我A.敢作敢为,盛气凌人。B.有纪律性,一丝不苟。C.富于想像力,追求尽善尽美。D.有同情心,能给人以支持。19.我的决策是A.现实的、非个人的。B.有系统的、概括的。C.广泛的、灵活的。D.照顾到别人的需求的。20.我不喜欢A.失去控制。B.令人厌烦的工作。C.遵守规定。D.被人甩在一边。测试说明以上各项A栏为指示型的决策作风,B栏为分析型的决策作风,C栏为概念型的决策作风,D栏为行为型的决策作风。A、B、C、D的分数分别加起来,可看出自己的决策作风基本上属于哪一类型。例如A栏的分总计数为43,B栏为102,C栏分数最高,决策作风属于分析型,其次为要领型与行为型。员工心理状况测试乔西弗·耶格尔和尤金·劳德西普是美国著名的心理学家。多年来,他俩一直被美国许多工业公司聘请为心理学顾问。耶格尔和劳德西普根据多年的经验,设计了一组对职工心理测试的试题,用来帮助公司领导了解职工的心理状态,以利公司进行科学管理。你如果有兴趣,不妨用这组测试题检查一下,看看公司员工的心理状况如何?这组测试题共有20道题,员工根据自己的实际情况回答“是”或“否”。1.你是否深感生活在压力之中。2.你是否极易疲劳、困倦不堪、毫无生气。3.你是否需要不断地寻求“刺激”,才能摆脱无聊?4.当有人对你说你最近气色不太好时,你是否觉得心烦?5.你是否在自己的工作中,越来越感到事倍功半?6.你是否认为只有生活的某一个方面对你才是至关重要的?7.生活是否日渐对你失去魅力,因此你也越来越玩世不恭?8.你不能消除疲劳吗?9.你一经认准某理后,是否决不改变?10.你是否经常忘了赴约或丢失东西?11.你是否常被不可名状的悲哀困扰?12.你是否越来越动辄发火,易于急躁,觉得周围的人皆不可交?13.你是否不听劝说?一意孤行?14.你总为保护自己的容貌而担心吗?15.你忙得连打电话、读报这一类日常生活事务都顾及不过来吗?16.你决不能容忍关于你自己的恶作剧吗?17.你是否对周围的人保持沉默寡言?18.下午上班时,你是否觉得精力不足,渐觉不支?19.你是否生活目标不明,虽有长远打算,但总是产生新的想法?20.你认为欢乐是难以捉摸的东西吗?测试说明:这20道题目,如果有16道题目回答“是”,那么说明员工对生活已完全丧失了信心,不管别人如何劝导都是徒劳的;如果有10道题目回答“是”,则只要得到持续有益的劝导和有效的帮助,员工的心理状况将会日益改善,获得生存下去的信心。如果有6道题目回答“是”,只要对员工稍加关心,便能及时得到心理恢复。全部回答“否”的员工,表明心理正常、健全。领导者敏感力自我测试人是组织最重要的资源,每一个强有力的企业,都离不开企业领导者对员工需求的敏感力。少了它,员工就会觉得缺乏干劲,未受重用,甚至觉得被剥削。下面这张“领导者敏感力自我测试表”,可以用来测试企业领导者对于员工需求的敏感力和你的看法。测试问题总是常常很少从未1.你是否只处理员工的眼前需求而不是更深入的长期需求?2.你是否发现自己表面上的人际关系所造成的伤害性后果?3.你在跟别人进行讨论时,是否只注意自己心中的想法?4.你是否避免跟部属、同事或上司发生个人关系?5.你是否把员工看成替你服务的人,而不是你要提供服务的对象?6.你不经过讨论,就假设知道员工的期望与需求吗?7.你把员工当成同样的人,完全不管他们之间的差异吗?8.你把员工视为工具或生产单位吗?9.你把员工当成以前的样子,不认为他们有所改变或进步吗?10.你期望员工对同样情况所采取的反应跟你一样吗?测试说明评分标准:“总是”1分;“常常”2分;“很少”3分;“从未”4分。每个“总是”或“常常”答案,都代表你必须加以注意的敏感力问题。总分如果低于30分,就代表你必须严加注意自己的敏感力问题。领导者应变力自我测试应变力是一种很难的技能,它能事先推测应该注意的目标,而不是那些使企业立即受到压力的问题。假设你看到时就能辨认出应变力,因此你可以评估自己目前的应变力水准。测试问题总是常常很少从未1.事情来时你会看到,而不是视若无睹。2.你会根据新的发展采取行动,而不是跟着别人的行动采取对策。3.你因为采取行动所造成的错误,是属于微不足道的错误,而不是重大的错误。4.你发展并尝试新产品、新途径,以及新观念。5.你严密监视组织所处的环境,注意所发生的重要事件、问题和情况。6.你促成员工以协调的方式迅速着手新计划,并使之成为一种习惯。7.当员工做事的方式不合你意时,你采取的措施是弹性的,实验的,以及宽容的。8.你以自我发展、寻求冒险,以及扩大经验范围来学习。9.你以公平和参与的态度来处理别人的构想和建议。10.你采纳“机动体制”,以免事情落入官僚体制的三不管地带。测试说明评分标准:“总是”4分;“常常”3分;“很少”2分;“从未”1分。如果你的得分超过三十分,表示你有很高程度的应变力;如果你的得分低于三十分,表示你必须有计划地改进这项技能。领导者集中力自我测试集中力能使领导者把可用的资源集中来执行成功的和持久的改变。我们把具有集中力的领导者所具有的特质归纳出来,设计了“领导者集中力自我测试”,你可以借此测试自己在这方面的能力。测试问题总是常常很少从未1.你全神贯注于眼前的活动吗?2.你只把集中力运用在能达成卓越的活动吗?3.你能迅速而彻底地把集中力从一个活动转到另一活动吗?4.你把你个人的兴趣依重要性排列吗?5.你把部属的兴趣依重要性排列吗?6.你在试图进行改变时,是否先促使员工对这个方案产生浓厚的兴趣?7.你是否能长时间对某一方案保持兴趣并全神贯注?8.在你着手进行改变之前,是否先确认员工之间有(感觉到的需要)?9.在你进行改变之前,是否先确认有一位“受尊敬的人”来提倡这项改变?10.在你执行改变之前,是否先详细列出有哪些因素会影响改变以及受改变影响?测试说明评分标准:“总是”4分;“常常”3分;“很少”2分;“从未”1分。得分如果低于三十分,表示还有待改进,四十分为满分。1200字以上 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型人格测试题九型人格测试题九型人格测试题1我很容易迷惑。2我不想成为一个喜欢批评的人,但很难做到。3我喜欢研究宇宙的道理、哲理。4我很注意自己是否年轻,因为那是找乐子的本钱。5我喜欢独立自主,一切都靠自己。6当我有困难时,我会试着不让人知道。7被人误解对我而言是一件十分痛苦的事。8施比受会给我更大的满足感。9我常常设想最糟的结果而使自己陷入苦恼中。10我常常试探或考验朋友、伴侣的忠诚。11我看不起那些不像我一样坚强的人,有时我会用种种方式羞辱他们。12身体上的舒适对我非常重要。13我能触碰生活中的悲伤和不幸。14别人不能完成他的分内事,会令我失望和愤怒。15我时常拖延问题,不去解决。16我喜欢戏剧性、多彩多姿的生活。17我认为自己非常的不完善。18我对感官的需求特别强烈,喜欢美食、服装、身体的触觉刺激,并纵情享乐。19当别人请教我一些问题,我会巨细无遗地分析得很清楚。20我习惯推销自己,从不觉得难为情。21有时我会放纵和做出僭越的事。22帮助不到别人会让我觉得痛苦。23我不喜欢人家问我关于广泛、笼统的问题。24在某方面我有放纵的倾向(例如食物、药物等)。25我宁愿适应别人,包括我的伴侣,而不会反抗他们。26我最不喜欢的一件事就是虚伪。27我知错能改,但由于执着好强,周围的人还是感觉到压力。28我常觉得很多事情都很好玩,很有趣,人生真是快乐。29我有时很欣赏自己充满权威,有时却又优柔寡断,依赖别人。30我习惯付出多于接受。31面对威胁时,我一是变得焦虑,一是对抗迎面而来的危险。32我通常是等别人来接近我,而不是我去接过他们。33我喜欢当主角,希望得到大家的注意。34别人批评我,我也不会回应和辩解,因为我不想发生任何争执与冲突。35我有时期待别人的指导,有时却忽略别人的忠告径直去做我想做的事。金榜VIP已享免费阅读及下载750字 高一 叙事
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心理测试-中学生性格、气质类型测试题评分方法(注:以下测试仅供参考,不能作为学生人格定论)很符合:2分;比较符合:1分;介于符合与不符合之间:0分;比较不符合:-1分;完全不符合:-2分。注:如果某种气质的得分数均高于其他三种气质得分数4分,则可定为该气质类型的人。此外该气质的得分数超过20分,则为典型型。如果得分在10—20分之间,为一般型。若两种气质的得分数差异小于3分,又明显高于其他两种达4分以上,可判定为两种类型的混合型;同样,如果三种气质的得分高于第四种,而且很接近,则为三种气质的混合型。学生性格、气质分类及分析类型分类表现特点应对策略多血质1)这类学生通常外向、活对于这类学生的教育:(DX)泼好动,反应迅速,思维灵1)我们一般会给这类学生选派踏实、活,喜欢交往,适应环境快;稳重、沉着,对学生始终都能严格要求但做事粗枝大叶、注意力易的老师。转移,易动感情但体验不2)我们一般注意要求他们在学习中胜,往往不求甚解。认真细致,刻苦努力,在激起他们多种2)在学习上有粗心大意,兴趣的同时,要培养学习兴趣。虎头蛇尾,兴趣多移的弱3)老师在教学中会培养学生养成踏点。实、认真细心、有始有终的习惯,克服就像《水浒传》里的“浪子轻率、浮躁、华而不实的行为。选取的ateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore燕青”,聪明过人、灵活多变,题目,通常先由简单的做起,逐渐变为使枪弄刀、弹琴吹箫、交接朋复杂,并且学生在家时,也需要家长监友等无所不会。督他们坚持到底,耐心细致的做完。4)班主任在管理中,要求他们增强组织纪律性,培养其朝气蓬勃,满腔热情,善于思维等个性品质。5)家长需要注意对于他们的缺点错误,批评时要有一定的刺激强度,但又要耐心细致,并且注意做好转化后的巩固工作,防止反复。帮助孩子建立合理有序的生活习惯。胆汁质这类学生开朗热情、外向、精对这种类型学生的教育:(DZ)力旺盛、反应迅速,有顽强1)通常会给学生选派教学态度平静、的拼劲和果敢性,但缺乏耐安详、严格、细致并且授课风格和作风心和自制力,易冲动但情绪严谨的老师。平息也快,易感情用事。2)授课老师会帮助学生学会控制自就像《水浒传》里的李逵,己,能沉着地、深思熟虑后再回答问题,气力过人,为人耿直,但易发表意见,面对学习上的各种困难,保行为冒失,就像是“夏天里持镇静而从容不迫。的一把火,一点就着”“一3)老师在授课时通常先会给学生讲场雷阵雨,来去匆匆”。明道理,耐心说服,使学生多做细致性的题目。并且多进行检查和鼓励,及时提醒学生注意控制不良情绪的产生,防止任性,注意培养他们沉着、坚持到底ateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore和有自制力的优良学习品质。4)班主任会注意培养他们扎实的学习习惯,达观自制的待人处事态度。5)家长需要注意对他们的教育不可急躁粗暴,而应慢言细语,实实在在、干脆利落地讲清道理,努力抑制他们的激动状态。粘液质1)这类学生一般比较安静、对于这种类型学生的教育:(NY)沉着、坚韧、心平气和、不1)通常会给学生选派耐心、热情,鼓易冲动,自我控制力和持久励式教育明显的老师。性比较强,不易转移注意2)老师在授课中会鼓励并诱导学生力,善于忍耐;但这类学生主动探索,接受新知识,注意培养他们反应较慢,不灵活,适应新敏锐的反应,做题目果断的风格;引导的环境比较慢。概括起来就学生和老师积极地配合。是稳重但灵活不足,沉着但3)老师和班主任会调动他们对学习缺乏生气。高度的积极性、灵活性等品质,防止墨2)这类学生就像外凉内热的守成规,因循守旧,执拗等不良品质,“热水瓶”,通常给人以杜绝不必要的冷漠和萎靡不振。“冷”的感觉。这类学生容4)家长需要注意多鼓励学生与外界易形成勤勉、实事求是的谨交往,主动关心和帮助别人,多参加集慎,但也可能发展为迟钝、体活动,培养集体配合能力。消极的不良品质。就像《水浒传》里的“豹子头”林冲,沉着老练,身负ateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentity3andensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore深仇大恨,尚能忍耐持久,几经挫折万般无奈,终于逼上梁山。抑郁质1)这类学生内向、敏锐稳对这类学生的教育:(YY)重、聪明富于想象,自制力1)通常会给这类学生选派耐心、鼓励强,很少流露情感,遇事谨式教育非常明显的老师。慎小心;但行动迟缓、胆小2)老师在授课中会很少批评学生,对孤僻、不善交往、多愁善感、他们更多采取耐心启发的方法,对他们生活比较单调,外表温柔怯的要求逐渐提高,多给予他们关心和鼓懦,遇困难或挫折易畏缩,励,培养其自信心。容易体察到一般人不易察3)我们辅导班的授课老师和班主任觉的时间,具有较强的敏感给予从学习到具体的待人接物等各方性。面,更多的关怀和具体的帮助。会培养2)这类学生容易形成自和发展他们的机智、认真细致、有自尊制力强、体察深刻、善解人心和自信心的优良个性品质,防止怯意等积极的品质,但也容易懦、多疑、孤僻等消极心理的产生。形成伤感、沮丧、忧郁、悲4)家长需要注意要引导他们多参加观的不良特征。集体活动,在评价过程中给予称赞、嘉就像《红楼梦》的林黛玉,许、奖励等,批评时“点到为止”。创聪颖多疑,温柔、多愁善感。造条件,安排他们从事有一定困难,需要与他人交往和配合的活动,以鼓励、锻炼他们的勇气。ateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore测试题目胆汁质气质类型题号:269141721273136384248505458多血质气质类型题号:4811161923252934404446525660粘液质气质类型题号:1710131822263033394345495557抑郁质气质类型题号:3512152024283235374147515359(共60题)1、做事力求稳妥,一般不做无把握的事。2、遇到可气的事就怒不可遏,想把心里话全说出来才痛快。3、宁可一个人干事,也不愿很多人在一起。4、到一个新环境很快就能适应。5、厌恶那些强烈的刺激,如尖叫、嗓音、危险镜头等。6、和人争吵时,总是先发制人,喜欢挑剔别人。7、喜欢安静的环境。8、我善于和别人交往。9、羡慕那种善于克制自己感情的人。10、生活有规律,很少违反作息制度。11、在多数情况下情绪是乐观的。12、碰到陌生人觉得很拘束。13、遇到令人气愤的事,能很好地自我克制。14、做事总是有旺盛的精力。15、遇到问题总是举棋不定,优柔寡断。16、在人群中从不觉得过分拘束。17、情绪高昂时,觉得干什么都有趣,情绪低落时,又觉得什么都没意思。ateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentity5andensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore18、当注意力集中于一事物时,别的事很难使我分心。19、理解问题总比别人快。20、碰到危险情景,常有一种极度恐惧感。21、对学习、工作怀有很高的热情。22、能够长时间做枯燥、单调的工作。23、符合兴趣的事情,干起来就劲头十足,否则就不想干。24、一点小事情就能引起情绪波动。25、讨厌做那种需要耐心、细致的工作。26、与人交往不卑不亢。27、喜欢参加热烈的活动。28、爱看感情细腻、描写人物内心活动的文学作品。29、学习时间长了,常常感到厌倦。30、不喜欢长时间谈论一个问题,愿意实际动手干。31、宁愿侃侃而谈,不愿窃窃私语。32、别人总是说我闷闷不乐。33、理解问题常常比别人慢些。34、疲倦时只要短暂休息就能精神抖擞,重新投入工作。35、心里有话宁愿自己想,不愿说出来。36、认准一个目标就希望尽快实现,不达目的决不罢休。37、学习同样一段时间,常常比别人感到累。38、做事有些莽撞,常常不考虑后果。39、老师或他人讲授新知识、新技术时,总希望他讲的慢些,多重复几遍。40、能够很快忘记那些不愉快的事。41、做作业或完成一件工作总比别人花更多时间。ateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore42、喜欢运动量大的剧烈体育运动,或者参加各种文艺活动。43、不能很快地把注意力从一件事转移到另一件事上去。44、接受一个任务后,就希望把它迅速解决。45、认为墨守陈规比冒风险强些。46、能同时注意几件事情。47、当我烦闷的时候,别人很难使我高兴起来。48、爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说。49、对工作持有认真严谨、始终如一的态度。50、和周围人的关系总是相处不好。51、喜欢复习学习过的知识,重复做能熟练做的工作。52、希望做变化大、花样多的工作。53、小时候会背的诗歌,我似乎比别人记得清楚。54、别人说我“出语伤人”,可我并不觉得这样。55、在体育活动中,常常因反应慢而落后。56、反应敏捷,头脑机灵。57、喜欢有条理而不甚麻烦的工作。58、兴奋的事常常使我失眠。59、老师讲新概念,常常听不懂,但是弄懂了以后很难忘记。60、假如学习枯燥无味,马上就会情绪低落。ateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentity7andensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore1200字以上 叙事
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剑桥考试昨天老师对我们说明天要到魏塘中学去考试,我们都很激动,还让我们准备好12色彩笔,铅笔,圆珠笔,铅笔,三角板等一些学习用具,让我们回去好好看书,复习。还要带点点心,因为会晚点回来。我的开心,因为要结束剑桥二级。还想去看看魏塘中学怎么样。今天,我来到学校,和朋友们去逛街,现在还早,车子还没来。不久,一辆淡蓝色的车子和一辆白色的车子来了,我们上了车,刚开始我们脸上都是汗,看的时候就很凉快我们坐在淡蓝色的车子上,但开得太慢了,当我们到时,魏塘中学里有好多学校的学生来考试,场面真壮观啊,接下来老师就给我们发准考证了。等了一会就来到指定的教室。接着就是笔试了,有的题目好简单,但听力根本听不太清楚,基本上就是瞎做。考好了笔试就要考口试了,好紧张。但还有时间歇息,在这段时间我们就开始吃自己带来的东西,聊聊天。时间一分一秒的过去,口试的时间到了,一个个的被叫去,但我们在后面知道十点才开始口试,口试的老师很好,很和蔼。考完后我们就在楼下等没考好的同学。等了整整一个小时,站在太阳下都快累死了,又热又累,真是!!!“老师,那些同学考好了没啊,我快中暑了”老陶说着。老师说“你快中暑了,那你到里边去歇息一下”“哦”我们齐声说着。终于回家了,但车子还没来,还要等。“O!mygad!”车子快来呀,车子快来啊!同学们都说着。终于回来了我到家里都12点20了,都快累死了。真是忙绿的一天!好累啊,真想睡觉!洪溪中学初二:陆丽馨550字 初二 叙事
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五道题作文试卷——家长面部表情的控制器。而操控它的,就是我们的一支笔,仅此而已。但是,这一支笔下,却隐藏着多少的苦与乐呀!清晨,空气清新,太阳接替了月亮,慢悠悠地从东方升起,像在一间黑暗的屋子里打开了仗,照亮了整个世界。一条通往学校的马路上,我背着书包,争分夺秒往学校赶,车轮偶尔接触水洼,留下两条车轮印。熟悉的预备铃响起,我们听老师讲着早已烂熟于心的要求,一边拿起书向书包里塞,这个过程如果是一个方程,那么最后的解就是我们整齐的喊声:“听明白了!”我背上书包,与我班一半的人向指定教室走去,准备迎接一场考试。一张卷纸发下来,教室里立刻鸦雀无声,我拔出笔,在卷纸上“游荡”起来。估计只有在这时候才能真正听到沙沙的写字声。这次考试的题不难,甚至能说很简单,我暗暗窃喜,这次要考好了!最后一门是思品,由于这几年对这方面的教学都非常重视,前几题我都背过,很快便写完了,嘴角也不禁扬了起来。最后一题,一看题目,我便愣了,五道连线题,我却没有一点印象。怎么办?连这个吗?可这个看起来也对。我额头立马冒出汗珠,难以作出决定,我现在好像站在了悬崖边上,前面是几头猛兽,身后是万丈深渊,每走一步都十分艰难。我手抖着连完了五道题,心里却像压上了一块大石头。太阳渐渐落下,勉强为天边染上了红光。回去一查书,发现我错了四道,哎,这下惨了!河南省沁阳市实验小学六(2)班杨泽南五道题作文600字550字 六年级
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一道风景线为题作文一道风景线人们常常赞扬公园里的花朵,树木的娇艳美丽、翠绿挺拔。然而人们却常常忘记了这样一种树,这种树整日灰头土脸地站在马路的旁边,形成了一条“特殊”的风景线。这便是行道树。它们每日静静地站在车水马龙的马路旁边,在尘土飞扬、尾气漫天的环境中默默地生长。它虽不像松树般坚毅,但也算得上是挺拔;虽不像梧桐树般繁茂,但也算是繁荫;虽不像银杏般翠绿美丽,但在盛夏时也能缓解路人紧张而焦急的心情;它便是行道树,它几乎没有什么特点,导致被人们随意地安插在马路旁边,随意地起了个名字——行道树。行道树每日不停地奉献着,空气中的尘土许多都吸附在它的树叶上,它的树叶不断地为人们净化着空气。然而人们却不怎么领情:人们敬仰在森林中自顾自生长的树,欣赏它们的高大、挺拔与力争向上。人们宁可花钱去公园欣赏那些受人呵护的树木,也不会对行道树身上停留一会,还会鄙夷的目光扫视这默默奉献的树木。这样默默奉献的行道树,难道不像那些城市环卫工人吗?他们每天从凌晨2时开始清扫城市,当人们出门时,街道已经变得干净整洁了。可是人们却总是鄙夷的目光盯着他们,丝毫不对他们的奉献表示感谢。而我却要赞扬他们,他们是这个城市里,不可缺少的一部分人。他们的无私奉献难道不值得赞扬?过去,我也很少注意到马路旁的行道树,而现在我会用赞扬的目光看着它们,我想它们在这城市中并不普通,是特别的,是一道不寻常的风景线。550字 初一
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测试测试对学生来说是一种学习成绩的反馈。但测试对每个学习者来说是一种无形的压力!铃声一响就要测试,我带着惊恐的心情拼命去看书、背书,就怕不及格被老爸的“清蒸排骨”“丁铃铃—”往日的清脆的铃声,此时却带着恐怖、威胁的味道。不一会儿,老师迈着沉重的脚步走进教室,“白花花”的卷子从老师手里发下,同学们脸只剩下惊恐。同学们开始答题,气氛十分紧张,空气似乎凝结了。教室里鸦雀无声,只听到同学们做题发出微弱的“沙沙”声,就像蚕正在吃桑叶似的。这时,后面的同学拍了拍了的肩膀,声音就像蚂蚁对我说:“喂,你成绩这么好给我抄一下啦。”被他赞了赞,心里偷偷地笑了。我正想把试卷给他看两眼,可看到老师那充满杀气的眼神,这个念头被“杀”得全军覆没。我又埋头做我的“杰作”。时间一分一秒地过去了,一秒,两秒,一分钟,两分钟……眨了眨眼,半个小时就这样过去了。幸好以我超常的速度,做到试题的一大半。时间又溜走了,一晃就过去了有过了半个小时。我已经做完了整一张试卷,正走马观花地检查着。看见试卷我仿佛就像拿到了满分,听到被老师表扬……“丁铃铃—”铃声又变回了往日的清脆,老师的一声令下“收卷”。教室的各种声响,同学们也出现了各种情况:有的潇洒地交卷,显得胸有成竹;有的慢慢吞吞地交卷,眼睛还盯着试卷“有的急三火四地加紧行动,赶忙添上几笔;我呢却是轻轻松松地交了卷。可是好景不长啊,轻松的心情被到来的担心所取代——到底这试卷我能有多少分?回家会不会“清蒸排骨”?常在心里徘徊着,忐忑不安地猜测着。——吴泽缘550字 六年级 记叙文
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一道终身受用的测试题你开着一辆车。在一个暴风雨的晚上。你经过一个车站。有三个人正在焦急的等公共汽车。一个是快要临死的老人,他需要马上去医院。一个是医生,他曾救过你的命,你做梦都想报答他。还有一个女人/男人,她/他是你做梦都想嫁/娶的人,也许错过就没有了。但你的车只能在坐下一个人,你会如何选择?我不知道这是不是一个对你性格的测试,因为每一个回答都有他自己的原因。老人快要死了,你首先应该先救他。你也想让那个医生上车,因为他救过你,这是个好机会报答他。还有就是你的梦中情人。错过了这个机会。你可能永远不能遇到一个让你这么心动的人了。在200个应征者中,只有一个人被雇佣了,他并没有解释他的理由,他只是说了以下的话:‘给医生车钥匙,让他带着老人去医院,而我则留下来陪我的梦中情人一起等公车!’每个人我认识的人都认为以上的回答是最好的,但没有一个人(包括我在内)一开始就想到。小哲理:是否是因为我们从未想过要放弃我们手中已经拥有的优势(车钥匙)?有时,如果我们能放弃一些我们的固执,狭隘,和一些优势的话,我们可能会得到更多。【和尚与屠夫】从前有一个和尚跟一个屠夫是好朋友。和尚天天早上要起来念经,而屠夫天天要起来杀猪。为了不耽误他们早上的工作,是他们约定早上互相叫对方起床。多年以后,和尚与屠夫相继去世了。屠夫去上天堂了,而和尚却下地狱了。Why?因为屠夫天天作善事,叫和尚起来念经,相反地,和尚天天叫屠夫起来杀生……小哲理:你做的东西是不是都是你认为对的,却不一定是对的。初二:三懒之家550字 初二 日记