读《船长》有感
150字
二年级
读后感
船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。 是他在“诺曼底”号所有人都奔跑着，呼喊着，哭泣着的时候，唯独他临危不乱！ 是他在乘客们惊慌失措一窝蜂拥上小艇，差点儿把小艇弄翻的时候，他用他那威严的声音压倒了一切！ 是他让妇女和儿童走在最前面，乘客跟着，船员断后。表达了他尊重妇女，热爱儿童的情感！ 是他，面对死神依然带着迷人的笑容，没有丝毫恐惧！
节能减排从我做起
650字
六年级
记叙文
地球——这颗蔚蓝色的星球，就是我们的家！人类把地球创造的很美好，很繁荣昌盛。可如今，人类不但不珍惜自己的劳动成果，反而越发破坏它。大量用水、用电，使地球的保护伞——臭氧层遭到破坏。更令人害怕的是，当你们正在潇洒的开汽车时，已经污染了15公斤新鲜空气，同时排出了150到200克的一氧化碳、4到8克的碳水化合物、4到20克的氧化氮以及少量的四乙基铅，还有人出去玩时，忘记关灯了，回来才知道 地球——这颗蔚蓝色的星球，就是我们的家！人类把地球创造的很美好，很繁荣昌盛。忘记关灯了，白白的浪费了好几度电。
要做到节能减排，就要从一点一滴的小事做起，人人动起手来，创造美好的家园吧！我发现在日常生活中，一般简单易行的改变，就可以减少能源的消耗。例如，离家较近的上班族可以骑自行车上下班而不是开车；短途旅行选择火车而不搭乘飞机；在不需要继续充电时，随手从插座上拔掉充电器；如果一个小时之内不使用电脑，顺手关上主机和显示器；每天洗澡时用淋浴代替盆浴，每人全年可以减少约0.1吨二氧化碳的排放……我再来给大家介绍几个节能减排的小妙招：淘米水是很好的去污剂，可以留下来洗碗或者浇花。冲洗衣服时，可以加入少量肥皂粉，因为洗衣粉遇到肥皂会减少很多泡沫，既省水又节约清洗的时间。洗手、洗澡、洗衣、洗菜的水和较干净的洗碗水，都可以收集起来洗抹布、擦地板、冲马桶。节约用电也是必不可少的，注意要随手关灯，不要开“无人灯”。白天可以干完的事不留着晚上做，洗衣服、写作业在天黑之前做完。早睡早起有利于身体健康，又环保节能。
全球变暖给我们敲醒了警钟，地球母亲，正面临着巨大的挑战。保护地球，就等于保护我们的家。让我们行动起来吧！做地球母亲的小卫士！
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读《船长》有感著名作家臧克家曾经说过：“有的人死了，但他还活着。”今天我学了《船长》一课，对这句话有了更深刻的理解。“轰隆”一声巨响，“?c曼底”号破开了一个大口子，人们像疯了似的，在甲板上大喊大叫。这时，哈尔威船长却很沉着冷静。在展开救援的过程中，他十分果断的下达了命令，在这万分危急的时候，他把自己给忘了，心中只有60名乘客，在救援的过程中，他履行了做人之道，让妇女儿童先走，我被他的伟大举动震撼了。“够了”两字让我们充分体会到他的自信，也给船员和乘客带来了信心，带来了希望。如果我是他，当船遇到遭难的时候，我不能像他一样镇定自若，因为我没有胆量；如果我是他，当我面对死亡的时候，我不能像他一样积极自救，因为我没有能力；如果我是他，当我作为船长的时候，我不能像他一样在20分钟里就出整整60人，因为我没有自信。面对死亡，能使更多的人更好的活下去，这就是伟大。350字 六年级 状物
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读《船长》有感读了雨果的《船长》后，感觉受益匪浅。在他的笔下，我看到了哈尔威船长对自己职业的坚定，看到了他对船上每一个人的关爱，看到了他舍己为人、临危不乱的伟大精神。这是法国作家雨果的一篇短篇小说，主要讲述了1870年3月17日晚上，哈尔威船长的“诺曼底”号轮船遭到了“玛丽”号巨轮飞猛烈撞击，船身被剖开了一道大口子。顷刻间，所有人都惊慌失措的跑到甲板上，现场一片混乱。这时有一个人站了出来——哈尔威船长。他指挥着所有人：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去，妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人全都救出去！”而他却把自己忘了。20分钟过去了，凭着哈尔威船长镇定自若的指挥，船上除了他之外的六十人都井然有序的逃出了“诺曼底”号，而船长哈尔威却在人们眼中静静地屹立在舰桥上，随着轮船一起沉入了深渊。在这篇短文里，有一句话让我记忆犹新——“妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人全都救出去！”在当时的情况下他完全可以与其他人一起逃脱，，可是，他第一个想到的却是先救乘客与船员，把生的希望留给别人，把死的恐惧留给自己。他的举动让我佩服不已。而文中哈尔威船长临危不惧，牺牲自己救别人的举动不是每个人都能做到的，至少我不能。如果我是当时的哈尔威，一定也会和众人一样惊慌失措，不能冷静下来指挥大家脱离险境，甚至是和他们一起走。这不正表现出了哈尔威船长忠于职守，舍己为人的高尚品质的可贵吗？不过，我们虽然做不到像哈尔威船长那样的视死如归，但我们也可以从身边的小事做起，传播它的高贵精神——在公交车上让座，做事有责任心……这些对于我们来说也是可贵的。我们是新时代的少年，谁然哈尔威船长已经牺牲了，但他忠于职守舍己为人的精神我们早已牢记心中。我相信，只要我们做任何事都有责任心，千千万万个哈尔威一定会在我们当中诞生！六年级650字 六年级 读后感
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读《船长》有感读了《船长》这篇课文，主人翁哈尔威船长的事迹，使我深受感动。文章讲述了1870年3月17日，漆黑的夜幕中，哈尔威船长像平常一样把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往格恩西岛。突然，全速前进的“玛丽”号巨轮横向撞上了“诺曼底”号，船体进水。一时间，船上所有的乘客奔跑着、呼喊着、哭泣着，挤到甲板上，乱作一团。哈尔威船长镇定威严地指挥着，转移乘客的工作安全、迅速、有序地进行着。当最后一名船员安全撤离时，哈尔威船长和“诺曼底”号一起徐徐沉入了大海——读了这篇文章，有人也许认为哈尔威船长傻，死得不值。但我却以为哈尔威船长用自己的生命换来了六十位乘客和船员的安全，概括一个字就是“值”！哈尔威船长虽然和他的“诺曼底”号一起沉没了，但他的高大形象将永留人们心中，他忠于职守的伟大人格值得我们学习和永远尊敬。指导老师李玉敏郑州市金水区实验小学六年级：魏金澧350字 六年级 读后感
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读有感以前，我们读过《和时间赛跑》这篇课文，它是台湾着名作家林清玄写的，作者在和时间赛跑的经历中体会到了时间的珍贵，告诉我们要珍惜时间，学习中的我进一步认识到人虽然跑不过时间，但是可以节约时间，在相同的时间里做比原来更多的事情。以前，爸爸，妈妈给我买了各种各样的书，我却总是装腔作拭的在他们面前这儿翻下，那儿翻一下，根本就没有认识认真地看。等他们一走，我的书就躺到书柜睡大觉去了。我体会到只有珍惜分分秒秒的时间，才能成为时间的主人，我想，以后上课认真听讲，这样我就可以充分的利用每节课40分钟的时间，放学后，我认真完成作业，然后挤出一些时间来读书，参加有益的活动。250字 二年级 读后感
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读有感读 有感 今天,我读了一篇文章,名叫>.写一只小猴子拿了一个西瓜但不会吃,小牛说教它吃,但小猴不让,结果吃了皮. 我也经常像小猴子一样.对某件事看明白了,就满以为像自己想像中那样做,很简单,根本不需要别人的指导,自以为是,自以为了不起.到头来,吃亏的始终是自己.100字 二年级 读后感
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读有感燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？这是朱自清的匆匆里讲到了朱自清非常珍惜时间。比如鲁迅把别人喝咖啡的时间自己用来写作，不浪费时间。诺贝尔他用了一生的精力研究科学，每时每刻都在学习，不停的努力，可是当他快死的时候，还有许多学问没有学到。这是古时候的人都非常珍惜时间，我们也要珍惜时间，好好学习。孔子还说过一句话：“逝者如斯夫，不舍昼夜。时间像急流的水一样昼夜的在流淌着。我记得毛泽东爷爷在世的时候，那年他74岁还学英语，白天在忙国家大事，晚上在大声地英语，大声地背着单词。在火车上他照样义无返顾的学习英语单词。我们也应该像古人一样节约时间努力学习。300字 二年级 读后感
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读《绊脚石》有感在很多时候，人遇到了挫折就会去抱怨上天不公，去退缩，其实你是否可以换位思考一下，有可能坏事变好事。什么东西都有利有坏。正如一块绊脚石，一个女孩被绊脚石绊了一下，这时，一只蝴蝶在树干上休息，她想抓住它，可是可是她个子太低了。她看到了绊脚石，轻轻踩上就抓住了。她放飞了蝴蝶，她好像也明白了什么道理。路上的一块绊脚石，也可以阻碍我们行走，也可以帮助我们攀高。生活中的挫折不像这块绊脚石吗？它阻碍我们迈向成功，但也垫高了生命的高度。当你走过坎坷，你才有感悟；经历磨难，才能体会到幸福的意义。亲自体会，才能看到一道最美的风景线。无论面对什么困难，不能退缩，那么你就是最棒的。250字 二年级 叙事
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英雄的权利——读《船长》有感读了课文《船长》，我知道了哈尔威船长在“玛丽”号巨轮撞到自己的“诺曼底”号客轮时镇定自若，给船员一一下达了命令。放下救生艇后，他让妇女先上，并告诉大副哪个男人敢走在女人前面就开枪打死他。在客船沉没之际，所有乘客与船员都安全转移到“玛丽”号上去了，只有船长哈尔威来不及转移，随着客轮一起慢慢地沉入海底。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。像哈尔威船长一样，忠于职守，一心为他人着想的人，不仅仅只有他一个。就在前一阵子，评选出的最美司机吴斌，就是这样的一个人。大巴司机吴斌开大巴已经9年了，在这9年里，他从未出过任何的交通事故。但是，就在2012年6月份，吴斌开的大巴正在某高速公路上行驶，突然，前方飞来一块重达几公斤的刹车残片击破了车前窗，并重重地砸到了吴斌身上。在此时，他第一想到的是把大巴停下来。在这此后的45秒内，他坚持完成了换挡、刹车等安全停车措施。并坚持起身告诉乘客：“车子仍然在高速公路上不要随便下车。”就是吴斌这些举动，当他抢救无效去世时，整整一座城都在为他送行。英雄的权利是什么？是忠于职守；是一心为他人着想；是在面临危险时为保护他人，宁可牺牲自己……六年级:徐惠凯450字 六年级 读后感
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