下雪真美350字

下雪真美

350字 五年级 说明文

今天一大早,妈妈起床推开窗户,只听见一声惊叫:“哇!好美的雪景呀!”!我一听高兴极了,急急忙忙地穿好衣服连早饭都没吃,便和妈妈、弟弟一起下了楼,一边走还一边兴奋地喊:“打雪仗喽!打雪仗喽!我一定要把我妈妈打个落花流水!”

一场激烈的战争开始了。我和妈妈把汽车上、树叶上和地上的雪都做成雪球,由我的弟弟当裁判。一时间,只见雪球满天飞舞,笑声也满天飞舞,我边追边打,妈妈毫无还击之力则边逃边被打我高兴地唱道“妈妈夹着尾巴逃跑了”这时妈妈一个雪球飞了过来,我飞快地还击。一不小心,妈妈的雪球打到我的脸,我一气之下把一个雪球飞进妈妈的脖子里,她一边跑一边直叫唤:“冻死我了!好冷啊!”我便高呼:“噢,胜利了、胜利了!”,弟弟开心的笑了

时间过的真快呀!一会儿功夫就吃中饭,我和弟弟一起对妈妈恳求地说:“以后每次下雪都打雪仗、堆雪人,好吗?”妈妈毫不犹豫地说:“好的!

下雪真美!也很好玩!”

《皇帝的新装》比较阅读

800字 高三 叙事

对《皇帝的新装》的讲析已近尾声。教师印发给学生一个古代故事:狂人之细布

昔狂人,令绩师绩锦,极令细好。绩师加意,细若微尘,狂人犹恨其粗。

绩师大怒,及指控示曰:“此是细缕。”狂人曰:“何以不见?”师曰:“此缕极细,我工之良匠,犹且不见,况他人耶?”

狂人大喜,以付绩师。

(南朝《高僧传(初集)》)

(注释:绩师:纺织师加意:特别用心地织恨:不满意,嫌)

参照注释疏通句义后,要求学生与《皇帝的新装》进行比较。

师:我们先来看看这两篇文章在题材和主题上有什么相似之处。

生:《皇帝的新装》揭露了统治阶级的穷奢极欲、挥霍无度、卑劣愚蠢;《狂人之细布》表现了封建社会剥削者爱慕虚荣、贪婪愚蠢的丑态,深刻揭露了封建社会的病状。

师:接下来我们比较两篇文章的结构。

生:情节曲折,故事完整,结构紧凑。

生:两篇文章都是以物为线索展开故事,安排结构。

生:两篇文章的情节结构相似,《皇帝的新装》中的故事,以骗开始,以骗结束:《狂人之细布》中的故事,也贯穿一个“骗”字。

师:南朝梁《高僧传》比安徒生的《皇帝的新装》早一千多年。不同时代,不同国度,为什么会产生如此类似的故事?

生:两个类似的故事,都是从真实生活中产生出来的,都反映了当时的经济的、政治的现实。

师:这恰恰说明了“生活是与作的源泉”。

[评析]

这个教例美点在于引进了一篇参读资料,从教学手法讲,这叫“插入式比较阅读”,比较的角度是“求同”,比较的重点是题材、主题和结构。

比较阅读实际上是一种“小单元教学”,对于本课教学来讲,它起码有三个优点:

第一,开阔了学生的眼界,他们对古今中外的文学作品有如此相似的内容觉得十分奇妙,觉得有元限的趣味,增强了学习课文的兴趣。

第二,增加了学生思维的深度。两篇文章放在一起,使学习的内容具有立体感,学生思考的联系面扩大,思索的层次增加,有助于对课文的进一步的理解。

第三,使学生有较为持久的心理亢奋,在反复的比较之中不断延伸着自己的注意力,保持着自己的注意力,课堂教学效益增加。

从教学改革的角度来讲,比较阅读教学也具有它独特的意义:

比如,比较阅读是中学生必须掌握的阅读技能之一;

比如,比较阅读所形成的对比度、新异点,是对学生“注意”的积极强化;

比如,比较阅读教学的普遍的实施,将大面积提高教师的阅读教学操作技能。

……

所以,语文的课文阅读教学之中,要多引进一些参读资料。

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