我的老师有特点
750字
写人
“糊涂”老师
说起“糊涂”，我立刻就会把这顶帽子“戴”在咱们班陶老师头上。要说教学，她可是顶呱呱，可总是做些“糊涂”事……
这不，刚认识她几个星期的时候，便给她贴了一个鲜明的“标签”：犯糊涂。早操晚来带默写不及时……最让我记忆深刻的，还是那件事……
那是刚开学一个星期，我们也迎来了第一次由陶老师组织的默写，大家都议论纷纷——这新老师到底是什么“底细”。
终于到了默写时间，大家都不约而同屏住呼吸，凝神等待老师的到来。可等了十来分钟，仍不见老师那轻快的步伐，一向散漫惯了的我们，便忍不住叽叽喳喳小声议论起来。又过了大约五分钟，才听见有人敲响了“警钟”：老师来了！
“咚咚，咚咚……”随着脚步声的步步逼进，我们也慌忙恢复到了往日的安静。“咚！”只见门轻轻一响，老师推门走了进来。只见她并没有像做错事一样，而是用眼睛在桌子，讲台上搜寻着什么，时而用那黑眸子看看语文课代表，过了一会儿，她的眼睛里便多了一份焦急与无奈，呼吸也欲加快了起来。可能是放弃了，她只好轻轻走到课代表桌前，带着一丝希望地问道：“语文默写了吗？”“啊？不是您来默吗？”几乎是同时，我们异口同声喊了出来。那一刻，我发现老师的眼里似乎闪过了一种复杂的神色。接着，她便极力改变心情，让脸上的表情松驰下来，又带着些歉意地笑道：“对不起，同学们！是老师糊涂了……”
虽说是糊涂，可我们总觉得有些对不起老师。便一致决定：下一次默写，一定给老师一份“惊喜”。
终于到了第二次默写。我们在课代表的自愿带领下，进行了默写。当老师急忙冲进教室，问道：“来晚了吗？”我们自豪地向前指了指，那一刻，我发现：原来老师也会流泪。
当我看着老师含泪抱住默写本的时候，我突然明白了什么。
原来，“糊涂”老师并不糊涂，她只是用“糊涂”来指引我们走向自立、自理之路，从而通向成功的大门！
是啊！“糊涂”老师不糊涂！
爱无言
600字
五年级
“哈……呼……”那时，正是寒冬，我不停地为我的双手输送着暖气，恰巧，奶奶看到了我这一幕，走过来亲切地对我说：“乖孙女儿，明儿奶奶给你做双手套吧！”“嗯，奶奶最好啦。”我一口答应，早早地就睡觉了，期待着新手套的到来。
“现在已经是12点30分了。”我被口渴的警钟敲醒了，打算去倒口茶喝，正好路过奶奶的房间，灯还亮着。我心想：难道是人老了，灯未关就先睡觉了？于是，我又往门口凑了凑，清清楚楚地看见奶奶在做什么东西。可是，口渴逼得我恨不得马上抱起热水瓶“咕”的一声都咽下去，只好轻手轻脚地先去喝水了。后来，我又回到奶奶房间的门口，这才发现，原来奶奶是在给我做棉手套儿呢！只见她先将两块棉布按我手的大小好不认真地剪下来，又把之前做好的部件一针一线地缝上去，按着图纸，来回地绞，这每一针每一线都是奶奶对我的关爱啊！接着，我看见奶奶拿着做好的手套，吻了一口，高兴地笑了。我现在看到的不只是奶奶粗糙的双手中的手套，而是奶奶头上的银丝、眼角的鱼尾纹、有点发白的嘴唇和脸上的蜡黄的脸色。看到这儿，我感觉似乎有许多热乎乎的东西流淌下来，滴到我的腿上。那些热乎乎的东西并不是我的汗，而是我的泪……
我久久不能入睡，发现欠奶奶的东西太多太多，所以，我以后一定要把握住机会，好好地孝敬奶奶一回。爱无言，爱无声，但爱就在某一个物上，一件事上，一颗心里……
爱就像清晨的阳光，温暖在我的心里，爱就像午夜的月光似水，静静地在水中闪耀，奶奶的爱，我终生都不会忘记。
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写人
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