采薇
250字
六年级
散文
杨柳依依，随着风，一起飘荡。飞扬的枝叶，零落有秩，不荒芜，不颓废。
走在出征的路上，迎着清风，心旷神怡，行军打仗的艰苦，也能随风飘去。
作为一个军人，面对战场、面对征途，我毫畏惧，毫不胆怯。
天空的阴霾，久久不肯散去，空气中，散发着淡淡湿润的气息，路旁的树叶，随着风，一起摇曳。
每天的奔波劳累，却无怨言。也应该是军人的本质。
今天，再次踏上这条路，是回来了，回到家——这个久违的怀抱。
雨雪纷霏，来时的杨柳，更添了几分成熟，在雨水的洗涮下，变得更加透彻、清爽。
对故乡的眷恋，瞬间得到释放，久违的舒心与快乐，其实，不需要说太多。
路上，参杂着泥土的芬芳，闻着，一种全新的感觉，心情也变得豁然开朗。
或许，也并没有悲哀，为了祖国，为了边疆，确实无怨无悔。
采访
700字
三年级
记叙文
雨水滋润了这枯竭的大地后，又在天空中添加了一条五光十色的彩虹。这条彩虹时隐时现，就像一条彩链在缓缓吹来的微风中迎风起舞，美丽而动人。空气中飘忽着泥土的清香，让人心旷神怡。我端起了一杯咖啡，品尝着它的醇香，慢慢地体会着它的味道，苦中带甜，甜里有苦，就像我的第一次采访……
我的第一次采访是去各个年级提问,与我一块的还有摄影老师沈老师。
怀着忐忑不安的心情，我跟随着沈老师来到一(二)班教室门外。“扑通！扑通！”我的心跳在加快。对于一位初出茅庐的小记者来说，第一次采访显得神秘而刺激，也免不了紧张，而对我来说，还加上了惶恐。沈老师对我说:“王幸,我们进去吧!”“恩!”我答应了一声。走进教室,我看到那么多小朋友,心又揪了起来。我按照沈老师说的,对一个小孩亲切地说:“小朋友,你知道什么是陋习吗”只听那位小男孩奶声奶气的说:“陋习就是不好的、坏的习惯。”我心想:这个小家伙懂的还蛮多的嘛!然后,我们来到了逸夫楼,采访二(三)班的小同学。经过三次年级同学的采访,我觉得这些小孩能说会道,可爱极了。应该采访中年级了,考验我的时候到了。我来到四(七)班,向林老师指定的优秀生雷兴照提问:“请问,当你高高兴兴地来到学校,一块果皮把你绊倒了,你会怎么做”我边说边给自己鼓气:王幸,做勇敢者! 做勇敢者!我把话筒拿给他:“我会想:丢果皮的人真缺德,如果摔到一个老人,该多严重!然后,捡起果皮,扔进垃圾桶里。”我非常赞同他的做法。到我们班了,我拿起话筒问:“这位同学,请问:作为一名少先队员,一名省级示范学校的学生,你愿意向不文明行为宣战吗”郑媛有词有句地说:“愿意。因为不文明现已成为我们小学生最大的坏处
别看前面是一帆风顺,但还是发生了一点小错误。有些一、二年级的小同学回答的结果和我预想的答案不一样,发生了尴尬场面。但人总有失足,马总有失蹄。
我的第一次采访就像我手中的这杯咖啡，曾经是苦中带甜，甜里有苦，但现在弥漫开来的只有浓浓的醇香。
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采薇《采薇》导学教案主备教师：参加人员：语文一组全体教学模式：讨论探究【学习目标】1、疏通课文，鉴赏课文的思想内容和艺术形式。2、了解《诗经》的艺术特点，深入理解诗歌中反映的社会生活和作品表现出来的艺术特色。3、了解家园之思的文化内涵，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，以此滋养自己的精神世界。4、学习重章复唱的手法。【重点难点】1、了解家园之思的文化内涵，激发学生热爱家乡故土的感情。2、培养独立阅读、独立思考的能力，表达自己的体验感受，展开与文本、编者、老师、同学的对话交流。3、诗歌所反映的我国古代劳动人民的生活和思想感情以及《诗经》的现实主义传统是学习的要点。4、有些词句理解起来也可能有困难。《诗经》因距今时代久远（近三千年），加之某些词句的理解历来有分歧，今天阅读理解起来在语言方面困难较大。我们在学习中首先要结合课文下面的注解预习课文，把握大意；然后再在理解的基础之上反复熟读课文直至背诵，透彻理解。学习的重点不必放在字词句的逐一解释上（但某些古汉语常用的实词、虚词和至今仍在沿用的词语、成语一定要掌握）；重点应是学习掌握作品所表现的思想感情，所刻划的人物形象，所运用的赋、比、兴手法以及章法结构和停顿节奏等的艺术意味和艺术效果，从而提高审美情趣和文化品味。【学习方法】诵读法；讨论法；文本研习法【教学课时】一课时【教学过程】一、新课导入小时候，乡愁是一枚小小的邮票：我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票：我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓：我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡：我在这里，大陆在那头。这是台湾诗人余光中的《乡愁》。其实，每个人都有自己生于斯长于斯的家园，每个人都拥有融于自己的血脉的故土亲情。对故土的情结对一个人的影响常常是终生的，有时甚至让人魂牵梦绕，荡气回肠。为什么？让我们到我国文学的源头中去体验一下这种美好的情感吧！二、播放录音学生听朗读，注意字音和节奏。三、理解思想内容1、学生诵读、翻译。鼓励学生进行诵读竞赛，并由学生去比较和评点，促进提高。学生翻译，尽量由学生补充、订正，教师适时加以启发、指点。鼓励学生课前翻译全诗。译文：野豌豆苗采几把，一些豆苗已长大。说回家啊难回家，岁末又将来临啦。没有屋来没有家，只因匈奴太凶煞。没有空闲坐下来，只因匈奴久徘徊。野豌豆苗采几把，豆苗柔嫩刚发芽。说回家啊难回家，心总忧愁总牵挂。忧心如焚烤艳阳，又饿又渴实难当。战事难将帐安定，无人归家问音讯。野豌豆苗采几把，豆苗茎叶老又硬。说回家啊难回家，转眼又去半年啦。朝廷差事不停遣，没有一处可休闲。忧心积郁成久痛，只恐死讯往家送。路边何花争娇艳？白棣花开一片片。路边何车真威武？将军出征将路堵。战车前方套上马，四匹马儿真高大。如此怎敢图安乐？一月捷报一箩箩。趋车策马征四方，马儿强健势浩荡。将军树威车旁立，兵士也靠车隐蔽。四马雄威多整齐，雕弓箭袋不曾离。哪敢一日不戒备？匈奴战事催人急。想我当年出征日，杨柳春风真美丽。如今归来返故里，却是雪花纷飞时。行路迟缓路漫漫，又渴又饿不胜寒。无限伤悲在我心，谁人知晓叹伶仃。2、整体把握。☆思考：这首诗表现了什么样的主题？《采薇》是《小雅》中的一篇，表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。☆你认为哪些诗句最能表现这种情感？答：“曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。”“忧心孔疚，我行不来。”“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”“我心伤悲，莫知我哀。”（先让学生畅所欲言，允许从不同角度用不同方法去读去看。答错了不批评。然后再分小组讨论发言，进行交流汇总。）3、理清思路，把握内容。☆这首诗共六章，你看分哪几个层次？点拨分析：第一章，写士兵为抗击外族的侵犯，背井离乡，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。首四句，以薇菜渐次生长和时间的推移来起兴，来表达士兵久役于外不得归家的怨敌、思家与盼归的心情。“靡室靡家”和“不遑启居”是这一心情产生的主要原因。朱熹引用程子的话说：“古者戍役，两朞而还。今年春莫（暮）行，明年夏代者至，复留备秋，至过十一月而归。又明年中春至，春暮遣次戍者皆在疆圉。如今之防秋也。”（《诗集传》）这段话告诉我们，当时的兵役制度是二年为期限，可是本诗中的战士的服役看上去没有期限，士兵归家变得遥遥无期，这自然要引起征卒的不满和对家乡更强烈的思念。以下几章都是围绕着这个基调叙写的。第二、三章，写军旅生活之劳苦。朱熹在《诗集传》中说“言戍人念归期之远，而忧劳之甚，然戍事未已，则无人可使归而问其室家之安否也。”诗仍以薇菜逐渐长得柔嫩、粗硬起兴，暗示时间流逝，易年更岁，可是役期却无止境，军旅生活又异常痛苦，转战不止，饥渴劳顿。而“靡使归聘”和“我行不来”，则表达了边关和故乡相隔万里，关山阻断，音讯全无，由此而引发的强烈的思归之情。第四、五章，直接写战事。这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写，通过对马、车、象弭、鱼服、将帅和士兵生动而形象的刻划，从另一个侧面反映了“忧心烈烈”、“忧心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了实处。从而进一步强调了正是因为战争频繁，居无定所，作为兵营中最底层的士兵才归家无望，思乡心切。第六章，写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。有了前面的一系列铺垫，经过出生入死的战斗之后，战争的幸存者终于踏上了归家的路途。但作品并没有写士卒胜利后的喜悦，而是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景，写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦，而且“行道迟迟，载饥载渴”，归乡的路依然那么艰难。明确：分三个层次1-3章为一层，叙述难归原因和军旅生活的劳苦。4-5章为二层，直接写战争。6章为三层，写归途中悲伤痛苦的心情。4、探讨乡思情结的内涵让学生找出诗歌中乡愁出现的场景，体验这一美好的感情。最后再联系其它与乡愁相关的诗句，揣摩乡思情结的内涵。（先分组讨论，再全班交流：由每一个讨论小组推出代表发言，再由学生自已汇总补充修正。）提示：乡愁出现的场景：《采薇》写的是普通士兵在离乡出征的生活场景中的乡愁。其它与乡愁相关的诗句：“举头望明月，低头思故乡。”“古道西风瘦马，断肠人在天涯。”乡思情结的内涵：故乡是一个人的根，更多的是精神上、情感上的意义。故乡常常被赋予的意义有：家、故乡、故土、家园、家国、归宿等；在比喻意义上，往往指向人的价值取向和精神追求。四、明确艺术特点，熟读成诵。再读《采薇》，围绕问题讨论：（先让学生畅所欲言，允许从不同角度用不同方法去读去看。答错了不批评。然后再分小组讨论发言，进行交流汇总。）1、前三章，据你看，在章法上有什么特点？使用这种手法有什么好处？明确：☆前三章，章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字。很明显，这三章，在章法上采用了重章叠句的手法。☆使用这种手法的好处是：在内容上，以植物的生长暗示时间的流逝，时序的更替，而人物内心的焦虑、痛苦也随之加重，从而突出了主题；在音节上，反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，旋律协调在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美。2、从4-5章来看，你又发现这首诗运用了什么表现手法？明确：这两章是对战争场面的描写。写的是战车、战马、象弭、鱼服以及士兵的劳累奔波、饥渴难当，通过这些具体生动的细节描写来展现战争生活的图景。而没有写战场上的刀光剑影、厮打拼杀，但战争的残酷已可想见。3、“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”为什么一直备受人们的赞赏？分析：资料一：刘义庆《世说新语·文学》：“谢公（谢安）因弟子集聚，问《毛诗》何句最佳，遏（谢玄）称曰：‘昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。’”资料二：方玉润《诗经原始》中评说：“此诗之妙，全在末章，真情实景，感时伤事，别有深情，非可言喻，故曰：‘莫知我哀’，不然，凯奏生还，乐矣，何哀之有耶？”又说：“末乃言归途景物，并回忆来时风光，不禁黯然伤神，绝世义情，知古常新。”资料三：清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》这两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”师评：①以往昔之虚衬眼前之实，以凯旋之乐衬内心之悲痛；②以景写情，情景交融，含畜形象，耐人寻味；③“杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比，突出不胜今昔之感；④大雪交加，饥渴难当，情境实悲；⑤语调低沉，低回往复，气氛悲怆。五、课外拓展★诗歌鉴赏例举闻雁韦应物故园渺何在？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒塘赵嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。1、这两首诗从体裁上看都属于五言绝句，这两首诗都是抒发思乡之情（回答“秋思”也可以）。2、简答：这两首诗为什么都写到雁？☆雁是候鸟，春天迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。渡汉江李频岭外音书绝，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。这是久离家乡而返归途中所写的抒情诗。诗意在写思乡情切，但却正意反说。写愈近家乡，愈不敢问及家乡消息，担心听到坏的消息，而伤了好的愿望。语极浅近，描摹心理，不事造作，自然至美。送别王维山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归。这首送别诗，不写离亭饯别的依依不舍，却更进一层写冀望别后重聚。这是超出一般送别诗的所在。开头隐去送别情景，以“送罢”落笔，继而写别后回家寂寞之情更浓更稠，为望其再来的题意作了铺垫，于是想到春草再绿自有定期，离人回归却难一定。惜别之情，自在话外。鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。这是写景诗。描写鹿柴傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，清新自然，毫不做作。落笔先写“空山”寂绝人迹，接着以“但闻”一转，引出“人语响”来。空谷传音，愈见其空；人语过后，愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的映照，愈加触发人幽暗的感觉。总结：借景抒情借景抒情诗，指的是寓情于景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。衬托手法用凄苦的景物来写快乐，用美好的景物来写悲哀，这就是反衬手法；用美好的景物来写快乐，用凄苦的景物来写悲哀，达是陪衬；反衬往往比陪衬更有力量。六、交流延伸1、写一首诗或一段文字表达你对“乡愁”的新的体验。2、将你的诗先在小组交流、修订后，再在全班交流。3、课后搜集更多的表现乡情的诗歌散文作品，将你最感动的一篇拿到班上与同学分享感受。七、课外歌曲欣赏附：歌曲《采薇》的歌词。词：择荇曲：DATEKEN纺呗-つむぎうた演唱：HITA雪欲来的时候，又烫一壶酒，将寂寞，绵长入口。大寒夜，山那头，彤云出岫，小炉边，那首歌谣不经意被写就。白露前，麦未熟，恰是初秋，约临走，将柴扉轻叩。岭上霜红也浸透了眼眸，那首歌，哽在喉，沉默不忍回头。“卿尚小，共采薇，风欲暖，初成蕊，问离人，山中四季流转又几岁？卿初嫁，独采薇，露尚稀，叶已翠，问征人，何处望乡一枯一葳蕤？”雨未停的时节，煎茶试新叶，让光阴，杯中交叠。茅檐下，水如泻，沾衣未觉，研开墨，芒种刚过，歌写至下半阙。春分后，花未谢，尚可采撷，却低首，问是耶非耶？枝上残香也覆盖了眼睫，谁和着那首歌，刚吟罢的第一节。“卿尚小，共采薇，风欲暖，初成蕊，问离人，山中四季流转又几岁？卿初嫁，独采薇，露尚稀，叶已翠，问征人，何处望乡一枯一葳蕤？卿已老，忆采薇，草未凋，又抽穗，问斯人，等到野火燃尽胡不归？昔我往，杨柳垂，今我来，雪霏霏，问故人，可记当年高歌唱《采薇》？1200字以上 叙事
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采薇杨柳依依，随着风，一起飘荡。飞扬的枝叶，零落有秩，不荒芜，不颓废。走在出征的路上，迎着清风，心旷神怡，行军打仗的艰苦，也能随风飘去。作为一个军人，面对战场、面对征途，我毫畏惧，毫不胆怯。天空的阴霾，久久不肯散去，空气中，散发着淡淡湿润的气息，路旁的树叶，随着风，一起摇曳。每天的奔波劳累，却无怨言。也应该是军人的本质。今天，再次踏上这条路，是回来了，回到家——这个久违的怀抱。雨雪纷霏，来时的杨柳，更添了几分成熟，在雨水的洗涮下，变得更加透彻、清爽。对故乡的眷恋，瞬间得到释放，久违的舒心与快乐，其实，不需要说太多。路上，参杂着泥土的芬芳，闻着，一种全新的感觉，心情也变得豁然开朗。或许，也并没有悲哀，为了祖国，为了边疆，确实无怨无悔。300字 六年级
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采薇从古至今，好风光总能让文人墨客流连不已。他们在游山玩水之时，或丹青留影，或诗赋留念，以此审察四时晨昏的更替，感知物候变化的微妙。如此，既是享受每一个时刻里万物应有的美，也是在让自己的精神与造物主对话。万物有情，萋萋花木亦会感时溅泪；人也多情，喜乐嗔痴常常不经意地被山川明鉴。诚如书上所言：“人禀七情，应物斯感，感物吟志，莫非自然。”在文章里，或寻找着闽地难觅之秋，或踏上了江南晃悠悠的乌篷船，或在历史遗迹里兴发着慨叹，或在皎皎的明月里照见盈盈深情……这些小小少年的款款情意，与古人感时应物的风雅又有什么两致呢？天地有大美而不言，所幸的是，我们有一双发现美的眼睛。造化之笔，最是鬼斧神工，为常人思维所难穷，所幸的是，我们的心灵之笔终究能开出动人的花。300字 初中
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采薇小轩窗，明镜照，少女眼眸含着笑。细描眉点绛唇左右是为悦己者容思及斜晖别离复又柔肠百结“采薇，采薇”远方传来情郎的呼叫急急奔至窗边又回转至镜前唯恐哪处妆容差他日分隔两地他日战鼓喧天他日戍边塞外忆起今日别离唯留佳人姝容。阎王跟前慢三分。100字 高一 诗歌
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采薇卿尚小，共采薇，风欲暖，初成蕊，问离人，山中四季流转又几岁？卿初嫁，独采薇，露尚稀，叶已翠，问征人，何处望乡一枯一葳蕤？卿已老，忆采薇，草未凋，又抽穗，问斯人，等到野火燃尽胡不归？昔我往，杨柳垂，今我来，雪霏霏，问故人，可记当年高歌唱《采薇》？100字 初二 诗歌
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薇薇从此以后，薇薇和陈洁，又像以前一样好了，他们俩更加有活力，更加青春了。特别是薇薇，你看，她脸上灿烂的笑容多像一朵漂亮的玫瑰啊！导演来学校拍中小学生的课余生活。那时，薇薇和陈洁正在做着健美操。在导演眼里，薇薇多像一株带着露珠的野玫瑰！而陈洁则是一棵有活力的小树。导演连忙把他们拍了下来。这部片播出时，全校师生都惊住了。他们万万没想到，陈洁和薇薇上镜竟是那么的好看！他们俩甜甜地笑了，很高兴。在学校里，薇薇不再是冷漠傲慢的了，而是活泼可爱的好女孩。副班长徐潞也不再躲避她了，她们一起管理班级，不知多么惬意啊。而陈洁，却不再满足于在本班广交朋友了。他还交了一大帮外班同学。他和薇薇不再因一点小事而闹矛盾了。他们真的很要好了哦！！很快，六年级下学期来临了。人人都想要考上重点初中。学校说，每个班只能将一名保送生送上北江中学。大家都议论纷纷：“听说，薇薇这次一定会下功夫了，她肯定要抢名额。”“陈洁呢，陈洁也不错啊！”“我支持薇薇。”“不，陈洁才好，陈洁是男生。”“男生又怎么，薇薇更好！”……“薇薇，下学期你会和我坐在北江的座位上吗？”陈洁向薇薇挑战。“哼，你能坐的，我也能！”薇薇赌气地说。“好，北江见！”“一言为定！”他们都投入了紧张的考试。…………………………（你们希望我写多点吧，我也想啊…干脆，把《薇薇》改写成长篇小说吧，不过我要看看大家的支持……）500字 六年级 写景
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改写《采薇》如今我走在归乡的途中，看见那被白雪洗涤后的鲜血、看见那被铁蹄踏过的颓废的房屋，看见那被扼杀无辜百姓眼中永远的默语，看见那高高的淡空早已被生命之色染涂的腥腥血（xie）血(xue)，甚至嗅到那丝丝的冷腥。惨象，已使我目不忍视了。还有什么值得我去留恋与欣喜。那就让我用雪花洗涤这所有的一切，步履蹒跚的向回家的方向走去，永远的离开这里。——改写《采薇》黑龙江省伊春市伊春区第二中学高二：陈伟康150字 高二 抒情散文
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归，采薇_800字非淡泊无以明志，非宁静无以致远。在这个喧闹的功利的人世间，我愿放弃那厚禄高官，只寻一处小桥流水，自成一户人家。我的家需有一汪小池，池旁偎依着一个小小的亭子——它刚好够我在里边摆一张小小的桌子，沏一杯瓢绕着浓香的茶，靠在亭子的一角。抿一口好茶，听那雨打枯荷的声音。我的家需要有几丛常绿的竹子立在屋后。它不需要太多，只要足够我在月明星稀的晚上坐在摇椅上与那浸没在流淌的月光中的满地竹影一起摇曳便足矣。我的家需要有一株凌寒傲雪的梅树立于墙的一角。它不需要太过繁盛，它只要在我清早哈着冷气出门的时候随那凛冽的风或微融的雪化出一缕坚强而有温柔的甜，通过我的嘴和鼻子，与我的血液溶在一起。在那冰雪埋藏下的冬天，给我一小片春。我的家需要有一只红泥塑造的小火炉。它可以很便宜，它可以不好看，只要它能在加炭后燃出微微的火苗，温热我一壶酒，够我和我那远来的朋友小酌几杯即可。我的家需要有一个木制的门，挂着两个泛着黑色的铜环，能发出闷闷的带点沧桑的声音。能让一颗烦躁的心瞬间安静下来，并感到莫名的安心。我的家需要有几堵矮矮的墙。好让那些牵牛花、爬山虎寻一安身之所。让那些七彩的花和墨绿的叶随风把春漾满我的小院。我的家需要有一条狗。它可以只是一般的土狗，也可以不漂亮，它甚至可以不高大。只需它能在我不在时乖乖卧在门口，等待我采薇归来。我的家门口需有一条小河、一座小桥、一口古井、一棵古柳和一个燕窝。让我能在进家门之前扔掉所有的烦恼任其顺水东去；让我能把满身的疲累融在那甘甜的井水里；让我能把满心的梦和柔情系在柳枝的梢头随风一起飘摇；让我能够在听够了奉承之后在燕子的喃呢中回复灵台的清明……归兮采薇！舟遥遥以轻扬，风飘飘而吹衣。归兮采薇！引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。归兮采薇！羡万物之得时，感吾生之行休。归兮采薇！怀良辰以孤往，或植杖而耘耔，登东皋以舒啸，临清流而赋诗。大隐于市，采薇而归。750字 高二 散文
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雪薇我叫雪薇。似雪的蔷薇。可惜我不配这名字。我手上已经沾满太多鲜血，那些被我杀死的亡灵会在地狱诅咒我的。第一次的杀人是在联合国的少年集训营中，被杀者是一个来自美国上流社会，有着新雪容颜的少年，一张俊美的脸美丽得让女人都会嫉妒。卡瓦诺夫家族的少年，即使是在联合国的少年集训营中，依旧是白种人的社会。他就斜斜地倚靠墙角，与另外一些贵族少年少女们，微勾的嘴角，在嘲笑着我的卑微。当天晚上我从集训营的军火库里取出一把手枪，伯莱塔我就这样走进他宫殿式的房间，看着厚厚的波斯地毯和白色的天鹅绒沙发靠垫发呆。那一刻我觉得我和这个世界格格不入。我拿着枪，抵住他金黄色微卷的短发。“你和你的母亲一样。只配活在肮脏的下水道的老鼠。”他轻启的嘴唇，吐出这样肮脏的言语。我看着他灰兰的眼睛，说，“道歉。”他并没有接下我的话，而是从旁边的桌子上拿起一张十万美金的支票，递给我，“算是我给你的赔偿，作为我刚才实力的话语的赔偿可以吗。”他正在施舍一个正在拿枪指着他的人。就像，施舍一个乞丐一样。在白种人的社会上，那个拥有新雪容颜的少年不卑不坑地看着一个拿枪指着他的人。我扣动了扳机。一颗子弹卷着火舌穿过他所谓“高贵”的心脏。我不认为贵族的命会比较值钱。我被告知取消了集训营的资格。被SSI的人带走了。那个高挑的女人把我带到房间里，久久凝视着我的眼睛。不语。她说“你将成为SSI新的幻术天才，你将成为SSI的成员。”她离开的时候轻轻地说了一句，“就像你的母亲一样。”我走进盥洗室，里面的芬香让我很不习惯。摊开手，淡淡的腥味。沾染了卡瓦诺夫家族大少年的鲜血。我只是觉得一个人很害怕，很快，这个世界就会抛弃我，全世界都会不要我。我把手在水龙头下不停的擦着，想要洗掉上面的血迹。可血迹可以洗掉，洗不掉的是心底的罪恶。从此我便向那个女人学习幻术，学习杀人。每一个鲜活的生命在我面前倒下，我可以保持依旧面无表情。就像一个魔鬼。我的确不配这个名字。真是讽刺。我没想到我会亲手杀死我最爱的人。我看着他的瞳孔在我面前涣散，在我面前倒下。我依旧无动于衷。那个男人曾经是SSI的高级管理，但是因为出卖了SSI的机密而被我们抹杀。在他面前我可脱去杀手的冷漠，换上小女生的任性。因为他可以容忍我的任性。但彼此都很厌恶叛徒。于是约定背叛的一方将会死在另一方手下，只能够舔拭彼此嘴角甜美的鲜血。我说“我让你美丽地死去，你应该感谢我才对呀。”对不起。我只能这样来解释我的罪行，解释无情的命令。中国有一首古诗，妈妈在我笑得时候摇着摇篮，一字一句地念给我听。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。我回头看我的过去，却发现我已不记得什么，无所追忆，仅此惘然。1000字 初二 散文
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薇龙她心底的梅花，就如乔琪点香烟时绽开在嘴上的火花，在那凛冽的寒夜里，只开一瞬便谢了，随之而来的又是寒冷与黑暗。这梅花鎏金银发夹出自民国时期，并不贵气，但有动人的镂空图案：两朵梅花盛开在枝头，花瓣单纯地舒展着，像两张略带期许地望向远方的少女的脸。我猜，当年戴它的女子，应是十六七岁的女学生，穿着与同学一式的蓝衫校服，唯一可供她展现自己那点扮美小心思的道具，便是发际这一处饰物了。说到蓝衣素服的女学生，我想起张爱玲在《沉香屑第一炉香》里对葛薇龙的描写，“她穿着南英中学的别致的制服，翠蓝竹布衫，长齐膝盖，下面是窄窄的裤脚管，还是满清末年的款式……在竹布衫外面加上一件绒线背心，短背心底下，露出一大截衫子”。现在在香港街头，偶尔还能见到穿“翠蓝竹布衫”的女学生，因为香港有几所教会学校和女子中学仍将这种旧时校服款式保留了下来。这种长布衫其实就是直落裁剪、不收腰的旗袍，天凉的时候，现在的女学生也会在布衫外加绒线背心，不过下面没有“裤脚管”了。而且，那些女学生的头上经常会别发夹，无论她们的发型是长辫子还是齐耳短发，只是发夹的材质通常不会是银的了，造型也不再如此古典。如果张爱玲继续细描薇龙出场时的肖像，多半会写到她的发夹。这种梅花发夹也是适合薇龙的。张爱玲这样写她的相貌：“她的脸是平淡而美丽的小凸脸，现在，这一类的‘粉扑子脸’是过了时了。她的眼睛长而媚，双眼皮的深痕，直扫入鬓角里去。纤瘦的鼻子，肥圆的小嘴。也许她的面部表情稍嫌缺乏，但是，惟其因为这呆滞，更加显出那温柔敦厚的古中国情调。”“平淡而美丽”中流露出的“温柔敦厚的古中国情调”也正是这对发夹给我的印象。薇龙温柔敦厚的外表下有颗不怎么安分的心。故事的开端，她对未来满怀期盼，也对爱情有若干憧憬。她懂得用一点浮华装饰自己的青春，尤其在意识到自己的美丽之后。就像这对发夹，有纯朴的姿态，却又不免染上了鎏金的虚荣。薇龙步入姑母的半山豪宅，原本是为取得求学的资助，但在那宛如《海上花列传》中长三书寓的氛围中，她却抛弃了初衷，最后迷失在****乔琪乔的爱情游戏里，乃至甘愿就此沉沦。故事的末端，薇龙早已脱去翠蓝竹布衫，换上了一及品蓝闪小银寿字织锦缎的棉袍”，与乔琪去逛湾仔的新春市场，在一爿古玩摊子上看中了一盆玉石梅花。不知道张爱玲在这里写玉石梅花是否有意。“零落成泥碾作尘，只有香如故”，或指薇龙对身陷风尘终感遗憾？薇龙终于没有买到玉石梅花，拉着乔琪离开，面对满街火树银花，心里却落寞非常，“在这灯与人与货之外，有那凄清的天与海——无边的荒凉，无边的恐怖。她的未来，也是如此”。她心底的梅花，就如乔琪点香烟时绽开在嘴上的火花，在那凛冽的寒夜里，只开一瞬便谢了，随之而来的又是寒冷与黑暗。1000字 高一 散文
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告白薇安记得一次在某本杂志上看到余杰说女性作家写小说有三个顶峰，一个是张爱玲。那个演尽末世繁华的女子，一个是王安忆，那个纤细而精致的女子；最后一个则是安妮宝贝。只可惜我忘了余杰是怎样评价安妮的了，但我也很想知道，因为我想看一个极度理性的男人是如何评价一个极度感性的女人。很多时候我需要一些敏锐细小的疼痛，让我抵抗生命中呼啸而来的麻木。在接触安妮之前，我是个阳光明媚的孩子，接触之后依然是，只是双子星的另一面有些蠢蠢欲动而已。我知道自己永远也不可能像安妮一样将自己—放逐，对，就是放逐。我是个会用微笑面对生活，会用字体来倾诉生活的人。而安妮对我说就像是升在水中的蓝色鸢尾，是生命的一场幻觉。幻觉降临的时候我们从时光的两个入口分别进入，然后相见。幻觉消失，我们也就告别了。就像一个浪人在雨天里躲进一栋废宅，生起一团火，然后第二天雨停了，火灭了，浪人继续上路。那座废宅并没有改变浪人的方向，只是浪人会记得有个雨夜他在一栋宅里用一堆火取暖。浪人会感激那堆火，而我会感激安妮。看到《告别薇安》的时候天在下雨，也是春天，可是春寒料峭，高大的落地玻璃窗上两滴沿着缭乱的轨迹下滑。那本蓝色的书被单独地放在醒目的位置，像安妮一样以孤独的姿态站立。在安妮后记说书的封面上那个身穿白色棉布长裙的女子有着寂寞的手势，于是她接受了这个封面设计。而当时给我映象最深的是书上那种暧昧的蓝色，蓝中透出苍白，恍惚党营的感觉。我是个对颜色敏感的人，一种颜色对一个人来说注定是命中的囚禁，我们在劫难逃。我喜欢白色，有点纯净而无辜的感觉，像个受了伤的委屈的孩子。后来，从安妮的文章里知道，原来白色是一种破碎，是内心的流离失所。而小森喜欢黑色，且没有任何理由。黑色是收敛的，沉郁的，难以琢磨的。很多有伤口的人，只穿黑色的衣服。因为，这样不容易让人看到疼痛。那段时间看《告别薇安》看得很灰暗，心里空荡荡的。我总是梦见自己站在一个空旷巨大的停车场中茫然四顾，这种状态让我恐慌。有时候在街上走，突然会看到花店里的蓝色鸢尾或者精品店里梵，高蓝色鸢尾的复制画时，我就会想到安妮，那个在黑暗中孤独地写字的女子。她把她的字写在湖面上，于是那些水中的幻觉，一边出现，一边消失。一直以来，诚实生活在当代文学中久久缺席，于是安妮来了，带着她那些阴郁冷艳的文字，也给人们带来了伤口以及疼痛。在安妮的字里行间里，我们可以看到大批内心流离生所的人，他们有着空洞的眼神，寂寞的手势，以及一脸的落寞。所有无家可归的流浪者在后现代的水泥森林中浮动，等待末世，接受宿命。而安妮笔下的爱情，在夜色中渐渐幻化成了一把闪亮的匕首。她似乎是想用爱情来对抗后工业时代里庞大的孤独的冷漠。真的，很多时候，细小的幸福都可以轻而易举地淹没我们，只是我们常常出于麻木的忽略。平静而安宁。这是我们可以用抚慰伤口的东西。在《告别薇安》中写道：我曾经一直在不同的城市和乡村之间徘徊，没有目的，只有前行。看到广阔的天空，呼吸道新鲜空气，看到陌生的容颜，对我来说非常重要。那是生活平静和沉着。因为无限延长和开拓的，其实是我们心的空洞。很多人在城市的夹缝里营营保遣恢?郎蟹浅5目嗄押吞鹈溃?档梦颐羌岢郑?砣莺驼湎А?/p>那天在翻花谱时看到了蓝色鸢尾，上面写着：代表着宿命中得游离和破碎的激情，精致的美丽，可是易逝。于是想起安妮。一直以来，安妮在她的读者眼中都是个疼痛的女子，一个带有伤口衣锦夜行的女子。她的文字总是抽离人们身边的氧气，然后人们缺氧窒息。有个网友评论说：安妮，很高兴看到你阳光灿烂的样子，丢开那些阳冷尖锐的文字吧，只要你快乐，我们都会快乐。感动了，为那个不知名的朋友。快乐不是烟火只开一瞬，快乐永恒。这就是我读安妮的所感吧。送给安妮，也送给爱我和我爱的人。初三:丁荟锦1200字以上 初三 抒情散文
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奇怪安薇薇（第二集）遍体鳞伤的安薇薇第二天，我来到了安微微的家中，发现门是开着的，我进去后，我大叫一声啊之后我掉进了一个洞里，这里黑洞洞的，我走进去，发现安薇薇倚在墙上，我喊：“薇薇！你在那干什么？”安薇薇抬起头，我看到她脸上没有一点血色，她虚弱的一笑，说：“亲爱的你来了。”说完便倒在地上，我连忙跑过去，她睁开眼对我说：亲爱的，我其实是一个巫女。”说完她拿起一个镜子的碎片。对我说：“亲爱的，帮我凑齐这镜子的碎片，明晚我在幽弥公园等你，一定要来哦！说完，她就消失了，我手里紧紧的拿着这个碎片。五年级:李瑞瑞作文网专稿 未经允许不得转载250字 五年级 想像作文
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采樱桃今天我和妈妈去摘樱桃。一起去的还有：嘉锐、裕健、梓萱、森森，和他们的妈妈。樱桃园特别大。一条宽阔的大路，一眼望不到头儿，两旁全是樱桃树，我们走进了樱桃王国，可以跑，可以跳，可以打闹，非常适合我们孩子，不像在大棚里，很闷热，呼吸都不舒顺。那里的樱桃，不管是红还是黄，都很大。不管是大还是小，都很甜。樱桃的颜色有红的、黄的、红得发紫的……它们还有美丽的名字：红灯、莎蜜豆、大紫、黄玉、明珠……对于我们小朋友来说，最开心的还是一边摘，一边玩。女孩像采蘑菇的小姑娘，在树下摘樱桃，男孩像小猴子，在树上摘樱桃。摘樱桃真开心。250字 初三
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采野花一天，小鸡和小鸭在草丛中散步。小鸡对小鸭说：“我们去采野花，好吗？”小鸭说：“好的。”它们采着采着，看见前面有一条小河缓缓地流着。它们想：可怎么过去呢？它们东张西望在找，突然在草丛中发现了一块木板，小鸭子想出了一个好办法。它说：“小鸡，你站在这块木板上，我自有办法。”小鸡说：“别卖关子了。”小鸭说：“你站稳了，我帮你推进小河里。”小鸡说：“我过去了，那你怎么办呢？”小鸭说：“你不懂，我们鸭子天生就会游泳。”小鸡马上表扬小鸭，说：“小鸭，你真棒！”小鸭不好意思地说：“别说了，坐稳了，我们过河了。”就这样小鸡和小鸭说着笑着平平安安地过了小河。并且采了很多野花回来。250字 三年级 叙事
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采野菜辽宁省抚顺市北台小学一年五班潘思好哇！太美了，远处的山连绵起伏，近处的田地一片新绿，快乐的我尽情享受着春天的美丽。你一定不知道我在说什么吧？告诉你吧，我正和妈妈、二姨在农村采野菜呢！我们提着筐，拿着铲子来到地里。我睁大了眼睛，东瞧瞧，西看看，妈妈在有苗苗的地上用铲子一挖，并将它们摔在地上，我赶快跑过去，阿！我看到了许多像珍珠一样的小根菜，它们紧紧地挤在一起，好像谁也不能把它们分离，我轻轻地扒开土，把它们捡出来，放在筐里。妈妈挖呀挖，我捡呀捡，不一会儿，小筐就满了。我满载着收获的喜悦，高高兴兴的回家了。指导教师：范金科投稿:2004-4-614:10:45250字 一年级 写人
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采野菜今天是周日，万里无云，气温适中，是出去游玩的最佳日子。一大早，我和妈妈、妹妹、外婆外公一起去植物园采野菜。我们采到的是野芹菜。野芹菜又叫刀芹菜、水芹菜、蜀芹菜。水芹菜是伞科植物。水芹菜有平肝降压的作用，多吃水芹菜会对身体好。它有治疗高血压、头晕、暴热烦渴、黄疸、水肿等功效。外婆一一向我和妹妹介绍哪个是水芹菜，哪个是马兰头，哪个是艾草……晚上，外婆用艾草做了清明团。一个个绿色的清明团子，吃起来很有咬劲。外婆还做了水芹菜炒豆腐干、凉拌马兰头……一桌的野菜，我和妹妹吃得特别开心，因为今天还是老爸的生日呢！今天的这顿晚餐吃得太环保了。我认为能多认识一些野外可食性的植物，也是一种生存技能哦！250字 二年级 记叙文
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