翱翔的生命
450字
六年级
散文
飞过山林,飞过无垠的大海,飞过喧闹的城市……飞向自由,飞向快乐。这就是翱翔的生命。
山林中,俯看着密密丛丛的树林,仿佛大地征服在自己的脚下。一声鸣叫,百鸟飞出丛林,飞向天空。飞入受惊的鸟群,伸出双爪,在空中飞舞,划破气浪,享受着屠杀的乐趣;飞入丛林,在林中疾驰般的滑翔,所到之处,万物惊骇,如万物主宰一样,就连狮王也俱它三分。鹰!一个山林中的强者,一个飞翔在天空中的主宰!
广阔无垠的大海上,它们与轮船齐行,它们不畏任何自然的灾害,一心为到达目的而有奋斗。“让暴风雨来得更猛烈些吧!”穿过海底火山喷发所造成的浓烟,冲破罕见的海上风暴,克服于长久的干旱而永远的向前飞翔。海燕!不畏路途的艰险,只为到达目标所前进,一个不畏任何事物的勇者!
在鳞次栉比的大厦中穿梭,躲过一网又一网的追捕,逃过一次又一次被玩具枪射中了,挣扎着,扭动几天,艰难的站起来拍打一下翅膀,继续飞起来,它有自己的尊严,它们能巧妙的逃出人类布下的一个又一个陷阱。在被猎捕中寻找自己的乐趣。麻雀!生活在水深火热的人海中,在五花八门的陷阱,一只脚刚踏入死亡,又被顽强的意志给救了回来。一个不屈不挠但又不失智慧的天才!
翱翔吧,不屈的生命,在天空中尽情疾驰吧!
我的生命——拥有浩然万物的主宰
200字
高一
诗歌
每当夜幕降临,耳边徘徊的是自然的梦呓
每当曙光降世,眼前出现的是希望的幻想
我曾用尽全身的力量去回忆——
千年时光,消逝了的是我的光芒
百年风光,造就了的是我的噩耗
今时今日,我失去了生命,失去了意义
我所做的一切逐渐飞灰湮灭
重现的是一片灰茫茫的未来
世间万物都为我所有但最让我痛心的也是我所创造的
人事物一切都由缘而生,由命而灭
我心仁慈,给予万物无数次的机会
即使最终消失的是我的生命
我是自然,我拥有主宰万物的力量
但我终是毁灭在我的手中
不知我的子民是否还是无知的在安逸中等待死亡
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散文
450字
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放手翱翔放手翱翔在辽阔的土地上,我们尽情地奔跑;在蔚蓝的天空下,我们尽情地欢笑;在无际的大海中,我们尽情地飘荡。可是,有些家长却将孩子关在四角的屋子,让他“发奋读书”。这不,近日看了一幅漫画,就很形象地说明了这个普遍现象:一位小学生大东,背着沉重的书包,正要拿着一瓶醋回家,他的母亲大老远便看见了他,风风火火地向他跑来,并大声喊道;“儿子,你的任务是好好学习,其什么事也别管”,大东被这突如其来的喊声惊道,手中的醋一不留神全洒在了地上……这位母亲如此的急燥,想必在平时也是这样管教儿子的吧。让儿子永远沉浸在书海中,不做其他劳务,便能成大器,相信这是许多家长认为最明智的选择,当伙伴在玩游戏,他在阅读,当伙伴们在一起看电视,他在思考,当伙伴们在帮父母做劳务,他呢,选择的是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,这样的读书习惯,终究会使孩子变为“书呆子”,而不是什么都会背,而不会利用,没有主见的所谓的“神童”。书并不是永远都是一个样,时间在变,历史也在变,人类只有不断创新才能求得发展。而我们,在学会古文的当中,更应该懂得多了解现代,多方面地体验生活,才能真正融会贯通,活学活用,达到博古通今。我国古代医学家李时珍,从小热钟于医学,为了编创《本草纲目》,他数十年间奔走于户外,嚼花草,问农夫,正是历经种种磨难,才终于编好此书,造福于人类。只要亲自体验生活,观遍人间百态,才能拥有一颗真挚的心,让这颗心品尝世间酸甜苦辣。对灾难没有怜悯之心,对成功没有喜悦之情,对世间的种种毫无感觉,尽管有学问,也只不过是个有肉无血的人,这样的孩子长大后,家长能指望他会为社会做贡献吗?家长们,请打开井盖,让我们跳出去,不要让我们做“井底之蛙”,像大鹏一样,在属于自己的一片天空下,拥抱灿烂的阳光;吮吸甘甜的雨露;闻闻沁人的芳香。在失败中吸取经验,在挫折中不断成长!650字 六年级 抒情散文
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