学校对我的培养
450字
五年级
叙事
学校给我的有爱,有友谊,有温暖,有欢乐,有教训,也许还会有烦恼和痛苦……其实学校就像我地二个家,给了我许多许多,但我感触最深的还是学校给我的机会。
那是在一次上班会课时,老师告诉我一个消息。说我被抽中,要代表学校去向阳小学参加歌咏比赛。我当时非常激动,因为我从来都没有参加过笔袋,给别说是代表学校去参加比赛了。我当时就在心里暗暗发誓:一定要把握好这次机会,为学校争光。于是,自从我接到老师给我的演讲稿后,就开始在家拼命练习。
每次放学,我都会以光速收拾书包,回家,写作业。然后开始认真的练习背诵演讲稿。这种现象每天都在我们家出现。每次妈妈都会说:“别急,别急,慢慢来。”可是我却说:“那怎么能行,我可不能辜负学校给我的这次机会啊,我一定要珍惜珍惜再珍惜!”
终于功夫不负有心人,在向阳小学比赛的时候,我以出色的演讲获得了优异的成绩,学校老师和领导还给予了我奖励,使我非常高兴。也就是这一次机会彻底的改变了我。让我在学校变得出名了,让我有了更多表演的机会,更多代表学校表演的机会,是我变得更加优秀,综合水平有大大提高了!
我非常感谢学校给我的那次机会,而学校给予我的那次机会,我也一直深藏在心底,直到现在,我也一直以认真的态度去面对学校每次得我的机会,为学校争光!
皮球落水
150字
二年级
童话
一天,天气晴朗,小熊带着自己心爱的皮球,来到河边玩耍,突然,小熊绊了一跤,皮球掉到河里去了,这可怎么办呢?小熊急的快要哭了,这时,大象伯伯见了,问:“熊熊,怎么了?”小熊把经过都告诉了大象伯伯,大象伯伯说:“别急,我用鼻子把它吸上来。”说着,大象伯伯把鼻子伸进河里,再用力一吸,皮球被吸来了,小熊连忙说:“大象伯伯,谢谢您!”大象伯伯说:“不用谢,要不是我有这么长的鼻子,也不会帮你把皮球吸上来!”小熊听了,更佩服大象伯伯了。
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五年级
叙事
450字
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我对学校的梦想学校多么熟悉、多么亲切的一个词语。我们每个人的成功离不开学校,更离不开在学校里精心培育我们成长的每一位老师。我梦想中的学校,绿树成阴、百花盛开、流水潺潺、走了进去就像仿佛置身于仙境一般。有许多的彩灯和彩旗。还有一个特殊的红色飞毯,软绵绵的,其功能是:只要你说出你要去的目的地,它便能带你在校园内自由自地在飞翔。教学楼的墙壁洁白无瑕,如果你不小心弄脏了,污迹便会立即消失;如果你是故意弄脏的,它便会对你进行环保教育。这种教学楼比钢铁还要坚硬,高大坚固,能防洪水、防台风……即使发了洪水,只要关好门窗,洪水就漫不过来,同学门就能安安心心地上课。花坛里有各种各样的鲜花,有牡丹、荷花、菊花、梅花……真是百花争艳!可这是怎么回事呢?哦!原来花坛里的土是一种特殊的土壤,什么花都能生长。学校的操场也是一种多功能立体式运动场,一共分上中下三层。第一层是宽敞的游泳池,周围是田径运动场;第二层是一个宽阔的足球场,足球场上碧绿的草坪犹如地毯,同学们摔倒了一点也不觉得疼;最上面一层有篮球场、排球场、羽毛球场、单杠、双杠等体育器材,真是应有尽有啊!这是一所多么好的学校!希望这种梦想中的学校早日成为现实!五年级:顾绮清450字 五年级 叙事
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培养勇气“真金在烈火中炼成,勇气在困难中培养。”这句话深深地烙在我的脑海里。生活中,我们常常遇到许多困难,而这些困难,却是培养勇气的关键。记得那是一个夏日的傍晚,我和爸爸妈妈推着自行车兴高采烈地来到院子里。没错,我,要练自行车。我想:骑自行车对我来说根本就是小菜一碟。于是,我信心满满地踏上了自行车。没想到,我刚才踏上自行车,就差点摔了个“狗啃泥”。我站起来,调整好呼吸,又踏上了自行车,踩了两三米,可我又从车上摔了下来,这次,我摔得手掌大部分擦伤,泪水夺眶而出。这时,一群孩子骑着自行车从我身边呼啸而过,突然,我的耳边响起一声尖叫:“快看哪!这人这么大了还不会骑自行车!”“哈哈哈哈哈······”爸爸在一旁,皱着脸说:“你看看,比你小的孩子都会骑自行车,爸爸的脸真是被你丢尽了!”我的脸上火辣辣的,像是柴上被浇了油一样。我小跑着回到了家。我趴在床上嚎啕大哭。那时,我恨死我自己了,为什么我不会骑自行车,为什么我会从车上跌下来。既然我不会骑自行车,那······那我干脆放弃算了。放弃?那自行车买来又有什么用?我岂不是要被别人嘲笑一辈子?不!我不要!这时,我仿佛看见一群孩子骑着自行车对我指手画脚,爸爸因为我不会骑自行车而垂头丧气······突然,我站起来,推着自行车再次来到院子里。我骑上自行车,眼睛注视着前方。花儿、小草随风摇摆,像是在为我打气:“加油,加油!”小鸟在空中旋转,好像也在为我加油······我望着它们,竟不知不觉地学会了骑车。我呼喊着:“太好了,我终于学会了骑车!”从此,我我拥有了勇气,学会了勇敢。我勇敢地学滑冰,勇敢地参加各种活动,勇敢地在演讲台上演讲······“真金在烈火中炼成,勇气在困难中培养。”这句话说得一点也没错。遇到困难,只要勇敢地去面对,就一定会成功!700字 五年级
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我对学校小卖部的看法我对学校小卖店的看法我对小卖部的看法是一。卫生方面。而卫生方面有两部分1.小卖店食品的卫生。“健康是生命之本,有了健康的身体,才有本钱去寻求幸福,实现崇高的理想。”这一句话是陶行知爷爷说的一句话,可我最近看了一个新闻,不禁让我胆战心惊:37名学生吃了小卖部出价的田螺后,出现腹痛,呕吐等症状,经诊断为不洁食物引发急性胃肠炎。好在及时送医院,才康复出院。因此提醒大家,不要贪小便宜,买5毛钱的东西。2.就是学校卫生。有些同学买了零食,吃起来津津有味,可吃完后就随地乱扔。使我们景山迷人,清香四溢的校园添加了不少“色彩”,因此,我提议在校园多添加几个垃圾桶,顺便在旁边按个牌子,叫做:校园芳香,扔之何忍,请放进来。二。价格方面。我算过了,外面1块的东西,里面买3块,你肯定会说才贵2块而已,可你有没有想过,一人2块,10人20块,100人200块啊!小卖店一天就能赚1000还不止这简直就是狮子大开口啊!现在有多少贫苦孩子上不了学,吃不饱饭,如果同学们能一天不去买东西,那可以帮助多少贫苦的孩子啊!所以希望大家能出钱的出钱,能出力的出力。完成贫苦孩子的那一点心愿,共创美好的明天吧!这就是我对小卖部的看法。450字 五年级 散文
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天才培养计划“培养出一个天才要胜过培养出千万个普通人。”当然这个话谁也不敢公开讲,不然会被群起而攻之,因为这个社会普通人占绝大多数。但国家、社会需要天才,培养天才是我们教育工作者的职责与义务。作为一名教师我有义务和权力实话实说:一、天才不是学校培养出来的:现行中、小学校不是专门为培养天才开办的,而是为了培养绝大多数普通人开办的:1、学校规章制度条条框框,限制了天才的发展,教学大纲、教育教学计划是为绝大多数普通学生制定的。例如:(1)达尔文从小就热衷动植物的研究,他为了制作标本而考试不及格,受到校长的批评:“你光搞这些东西,浪费时光,不好好学习课程,所以成绩这么差。”(2)牛顿由于热衷于思考数学问题,他在学校的总成绩总是倒数第一名,但他会制造机器玩具。(3)成都第五中高三女学生陈雪潜以托福考试540分的成绩被美国一所科技大学录取。但这个学生在中学是差生,全班54名学生,她成绩排到30名以后,教师常指责她:“贪玩,不务正业”(这样的话我常听到,当老师的、当家长的和当领导的都爱说,我自已有时也说,没办法)。以她的成绩在国内是考不上大学的。但该生是一名创造型人才,读高中期间已取得一个专利,并已申请了几个专利。(4)、文豪斯科特成名后的一天,去访问他小时候的母校。这个消息立时轰动全校,学校特准备了一堂课给他看。斯科特不满意,他要见全校成绩最差的学生,教师们不得不把最差的学生叫来,那个学生臊得面红耳赤,不敢抬头。斯科特抚摸他的头,给了他一枚金币,和蔼地说:“你是全校最差的学生,你是好孩子,你要牢牢的守住我的位子”原来斯科特在这所学校学习时成绩总是倒数第一。通过这些事例我们可以看出,天才学生在普通学校,可能是差生,往往由于他们与众不同,而受到不同程度的排挤。因为绝大多数教师也是普通人,而不是伯乐。2、培养天才关键在早期家庭教育:例如:(1)19世纪德国著名的天才卡尔·威特八、九岁时已精通六国语言;并通晓动物学、植物学、物理学、化学,尤为突出的数学。9岁进入了哥廷根大学,14岁被授予哲学博士学位;16岁获法学博士学位,并被任命为柏林大学的法学教授;从《卡尔·威特的教育》一书来看,他的成长主要得益于他父亲的教育。(2)《俗物与天才》一书的作者塞德兹博士[美]的儿子小塞德兹5岁参加行医开诊的初试,在众人惊诧的目光中顺利完成所有考题,成绩合格。6岁那年,上午9时塞德兹送他上小学一年级,中午他母亲接他时他已经成了三年级的学生。就在那年他小学毕业了。因为太小了没中学要他,8岁时好不易有所中学收了他,他又觉得学得没劲,他中学课程早已学完了。9岁-10岁在家自学,11岁考上哈佛大学。15岁作为哈佛大学的优等生毕业了。塞德兹博士教育小孩得益于他的导师詹姆斯,而詹姆斯正是最早发现《卡尔·威特的教育》一书价值的人。(3)1999年成都18岁的女孩刘亦婷被包括哈佛大学在内的四所美国名牌大学同时录取的,从《哈佛女孩》一书中可以看出刘亦婷的成长主要得益于她母亲刘卫华,而刘卫华又得益于《卡尔·威特的教育》一书的简译本,河北人民出版社出版的《早期教育与天才》一个小册子,这本书是刘卫华怀孕期间得到的。(我得到《卡尔·威特的教育》这本书时,我的孩子已14岁了。真的好遗憾!)这些天才并不是他们的天赋有多高,而是全赖他们的父母早期的教育有方。二、天才培养计划当然这是我的建议:1、普及天才教育综合《卡尔·威特的教育》、《俗物与天才》、《M·S·斯特娜的自然教育》、《思维训练》、《童年的秘密》、《哈佛女孩》等儿童早期教育名著的精华,结合中国实际,注重快乐、游戏教育方法,编写一本通俗、简明的类似《早期教育与天才》的《0-14岁的儿童家庭教育》小册子。全国每个教育工作者发一本;通过婚姻登记处,给每对新婚夫妻发一本或者给大、中专毕业生每生一本。这也是提高整个民族素质的一个措施。2、兴办天才学校由国家出资各省兴办天才培养基地,配备最先进的教学、实验设备和图书馆以及高素质的各学科专家,作导师。选聘知识全面的优秀中、小学教师担任生活老师。选择6-14周岁受过父母良好教育的“神童”学生,开办真正意义上的天才学校。最好在名高校里办。开设基础课程,但课时量不多,并不作成绩要求,留给学生更多的自由时间、空间,让其自由选择、发展,教师个别引导,直接对口入大学。3、改革高考模式,认可学生偏科考试科目由学生自定。还可以考中学没有开设的课程,如天文学等;也可以只考一门,当然难度要大,总分设定与其它同学一样多,这样就不影响到录取。过去多少年来,我们要的是全面发展,大而全。但一个人的精力有限,在今天的信息时代,一个人用一辈子的时间学一门知识都学不完,那有精力去学自已不爱好,而又不得不学的内容,当学生好苦,这样的教育难出天才。以上是我的个人观点大家批评指正!1200字以上 五年级 叙事
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我的学校我的学校很大,也很宽阔!名字叫——香港新届扶轮社横河天行小学!进入校门正中间就是我们的教学楼,一共有三层,其中第二层五年级一班就是我们的教室!左边是师生的宿舍和饭堂,右边是综合楼,一楼是教室办公室,二楼有电教室,电脑室,图书室等等,三楼有档案室,舞蹈室……我们每天晚上都要做早操,除了星期一是开校会,其他都要做早操,我们学校有两个篮球场,我们依靠两个篮球场做早操,我们7:15分上早读,7:50分下课做早操,做完早操回来课室,我们就吃早餐,吃完早餐,我们到球场玩耍,8:30分我们上第一节课,每节课40分钟。我们一个星期要上29节课,我们有三节英语,两节体育,一节音乐,美术,科学,科技,9节语文,9节数学,我们三年级和五年级都很喜欢上英语,因为英语老师对我们很好,所以我们喜欢上英语。我们学校有很多大王椰树,我们每天都为学校打扫卫生,我们的学校非常干净,没有一点垃圾,每一位老师对我们也很好,不过我们班最喜欢的老师还是音乐老师,英语老师,科技老师!这就是我的学校——横河天行小学!400字 五年级
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香菇培养记妈妈总说我是一个小吃货,基本不挑食,但是我有一样东西不吃,那就是香菇,我接受不了香菇的气味。可是香菇很有营养,妈妈希望我能试着接受它。怎么办呢?妈妈想了很多方法,把香菇剁碎了,包进饺子里,包子里,或者蒸蛋。我只要闻到香菇的味道,就本能的抗拒。当我以为妈妈已经放弃的时候,她居然扛回了几个菌类的营养桶,她说:“明瀚,我们来试试看,自己种出来的香菇会不会比较好吃。”看着老妈坚持的样子,也出于好奇心,我决定的去尝试一下,认真的看了说明书,开始了我的香菇培育过程。妈妈交给我的香菇菌桶已经转为褐色了,隐约可以看到一些极小的小菇包。我看了说明书,将干的菌桶去掉塑料膜,先浸泡在水里,让菌桶充分的吸收水分。等到它吃饱了水,放到一个盆里,在盆里垫上湿毛巾就可以了。妈妈说香菇是个爱喝水的宝宝,要保持一定的湿度,香菇才长得比较快。我把香菇放在阳台上,每天早上起床洗脸时,就顺带给它喷喷水,放学回家第一件事,也是先给它们喷喷水,头几天小菇包一点动静都没有,可是昨天早上,小菇包突然就长大了,一下长高了许多,变得好可爱,妈妈说过两天香菇就可以摘了。今天晚上,家里煮面条,妈妈摘了几朵小香菇,切成薄片,放进面条里一起煮。我试着吃了口面条,居然发现香菇也是很美味的,之前我为什么会排斥它?难道真的是自己种的香菇特别好吃吗?可是我发现我种的香菇特别可爱,我又舍不得吃了,如何是好呢?550字 六年级 叙事
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人才培养规格人才培养规格是学校对所培养出的人才质量标准的规定,指受教育者应达到的综合素质,它是学校工作的立足点和重要依据。高等学校人才培养规格是高等学校各专业培养目标的细化,是学校对毕业生培养质量要求的规范,是学校制定教学计划和课程教学大纲,组织教学、检查和评估教育质量的依据,它解决了各专业人才培养的方向问题。各专业人才培养规格就是按照国家政策和人才市场导向制定符合各专业教育培养目标的综合素质要求,是对各专业人才培养的方向和所要达到的目标的概括性描述和经过规定年限的学习、各专业人才在知识、能力方面要达到的基本要求。人才培养规格的特性专业人才培养规格是学校对该专业毕业生培养质量的具体要求,是该专业人才培养目标的细化。潘懋元先生认为,“教育质量标准可以分为两个层次,一个是一般的基本质量要求,另一个是具体的人才合格标准。”按我们的理解,第一层次所指的是国家对本科专业人才培养规格的统一性要求;第二层次所指的是高等学校适应社会对人才规格的多样性需要而设计的各种人才培养规格。因此,人才培养规格有两个特性,即统一性和多样性。国家对本科人才培养规格的统一性要求是:1.热爱社会主义祖国,拥护中国共产党领导,掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理;愿为社会主义现代化建设服务,为人民服务,有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感;具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。2.具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识,掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能,具有独立获得知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神,具有一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力和素质。3.具有一定的体育和军事基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,受到必要的军事训练,达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准,具备健全的心理和健康的体魄,能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。人才培养规格的多样性主要由以下几方面决定:1.社会需求的多样性。2.区域经济的特殊性。3.办学条件的差异性。4.个人专长的倾向性。人才培养规格的构成要素对人才培养规格构成因素的划分,有二要素法、三要素法和四要素法三种。二要素法认为人才培养规格的构成要素包括专业知识结构和能力结构。三要素法认为人才培养规格的构成要素包括复合知识结构、综合能力结构、人格素质结构。四要素法则把人才培养规格的构成要素分为知识、能力、素质和价值。制订人才培养规格基本原则1.培养规格应当突出当地大学的基本特征。地方大学有两个基本特征,一是地方性,二是综合性。就地方性而言,人才培养规格的设计应当充分考虑本地区区域经济的特殊性,充分考虑本地区经济与社会发展的需要。比如,由于南方地区与北方地区自然条件的巨大差异,因此,南方地方高校农学类专业与北方地方高校农学类专业在人才培养规格的知识结构方面,就应当有很大的不同;比如,由于西部地区与东部地区经济发展水平的巨大差异,西部地方高校与东部地方高校的同一个专业,在人才培养规格方面也会各有所侧重,东部地区对外开放程度高,所以东部地方高校对学生的外语能力就有较高的要求,西部地区对外开放程度较低而且毕业生大都是走向基层走向农村,所以西部地方高校对学生的外语能力就不可能提出太高的要求。就综合性而言,综合大学具有多学科的综合优势,具备培养各种复合型人才的教学条件,也具备向学生提供选择人文科学、自然科学、思维科学拓宽知识面的学习条件,因此,在人才培养规格设计时,应当充分发挥综合大学的综合优势,使不同专业之间优势互补,培养复合型人才,拓宽知识面。2.培养规格应当突出21世纪的时代特征。21世纪的人才培养规格应当强调两个基本要求,一是创新能力,二是创新精神。为了培养学生的创新精神与创新能力,就必须要求学生在知识结构方面,具备现代科学技术文化知识与技能。比如,工科类专业的人才培养规格,在知识结构与能力结构方面,应当突出计算机知识与计算机应用能力,包括计算机制图、计算机辅助设计能力;工商管理类专业的人才培养规格,应当是懂得电子商务的复合型人才;农学类专业的人才培养规格,在知识结构与能力结构方面,应当突出生物技术与生物工程的知识与应用能力。3.处理好知识、能力、素质三者协调发展的关系。人才培养规格优化目标之一是知识、能力、素质三者协调发展,对于不同的专业,其具体内涵就会有所不同。比如,对于基础性人才,其知识结构不但要求“基础扎实、知识面宽”,而且还要求有一定的深度,即知识要深厚一些,而对应用性人才,则要求其应用能力、实践能力要更强一些。又比如,在素质结构方面,为人民服务的精神是对各种人才的普遍要求,而对于艰苦专业则应当提到更高层次的要求,即应当有奉献精神,比如,农学类要求“特别讲敬业,特别能吃苦,特别肯干活,特别讲奉献,特别耐磨炼”;具有良好的职业道德是对各种人才的普遍要求,而对于医学专业则应当提到更高层次的要求,即应当有救死扶伤的高尚职业道德。4.处理好人才培养的统一性要求与多样性需要的关系。国家对本科教育人才培养规格的统一性要求,是为了保证人才培养质量而规定的基本质量标准,它与高等学校人才培养规格多样性并不矛盾。高等学校人才培养规格多样性,是在统一性基础上的多样性。但是,人才培养规格多样性,并不是人才培养规格的随意性,而是要根据社会需要的人才类型以及本地区、本校的实际情况,进行科学的、合理的、精心的设计,包括对人才的知识结构、能力结构、素质结构以及三者的整体结构进行科学的、合理的、精心的设计。而且,还要留下充分的时间与空间,创造各种条件,让学生能够在统一性要求下,设计自己的知识结构、能力结构、素质结构。培养规格总则样本样本一:国际商务专业本科人才培养规格培养目标:本专业培养具备国际商务活动的相关理论、知识和基本技能,熟悉通行的国际商务法规与惯例;具有跨文化人际沟通、协调能力和团队合作意识;具有熟练运用英语、计算机技术和其它经济管理分析工具的能力;毕业后能在涉外经济贸易部门、中外合资企业从事国际贸易业务和管理工作的高等技术应用性专门人才。培养规格的内容:1.知识结构:①专业核心知识(《国际贸易基础知识》、《单证员》、《报关实务》、《国际商法》、《国际汇兑》等)②专业基础知识(电子商务物流、财政金融、经济学)③基础知识(英语、计算机、语文、书法、政治)2.能力结构:①核心能力(管理能力、认知能力、语言能力等)②相关能力(敬业能力、合作能力、交流能力等)③外围能力(自学能力、发展能力等)3.?素质结构:①基本素质(独立、创新、敬业、诚实等)②个体素质(人的一切行为的原动力,影响着人对事物、行动的选择)③核心素质(会学习、会生存、会发展)培养规格的定位:一德:具有从事国际商务工作所必需的良好职业道德。二基:具有从事国际商务工作所必需的基本理论知识、基本应用技能。三能:实践能力:指适应外贸业务岗位实际工作需要的各种操作技能的应用能力)。综合能力:指综合运用所学知识和技能,独立观察国际市场形势、随机应变的能力,独立思考、分析、解决国际商务中出现的各种实际问题的能力。创新能力:指对国际贸易业务的开拓创新,对外贸实践技能的创新,而不是指贸易理论研究的创新,也可以说,这是更高层的实践能力。与实践技能的培养不同,综合能力和创新能力无法通过某门或几门具体课程的教学而直接获得,只能通过全程素质教育(包括专业素质教育)中各种知识技能的积累、综合、升华而逐步形成,且需要在贸易实践中不断探索、总结、概括而提高。这三种能力既相互区别,相互制约,又相互联系,相互促进。它们的有机结合,构成了国际贸易专业的能力体系。四证:英语水平等级证、计算机水平等级证、国际商务职业资格证、毕业证(学历证)。样本二:英语专业本科人才培养规格培养目标:本专业培养适应社会主义经济和社会发展需要和满足就业市场需求,具有扎实的英语专业素质,具备英语听、说、读、写、译的基本技能和突出的英语交际能力,有良好的道德修养、社会适应能力和创新能力,熟练操作计算机,具有扎实的英语语言基础和广博社会人才知识,德、智、体全面发展,能够熟练运用英语完成本专业相关的实践活动的高素质应用型人才。目标职业定位是能在外资企业、外贸部门或涉外旅游部门从事翻译、接待和管理工作;能在中学或培训机构从事英语教育教学工作;能在事业单位或党政机关从事文秘、编辑或外事管理等工作。人才培养规格:思想道德素质要求:1.具有坚定的政治方向,初步掌握毛泽东思想和邓小平理论的基本原理,树立正确的世界观、人生观和价值观;2.具有良好的文化修养、社会公德意识和职业道德素质;3.具有自主创新、终身学习的精神,具有勤奋学习,热爱劳动、艰苦奋斗、遵纪守法、爱岗敬业的精神和适应岗位变更的能力。职业知识与职业技能要求:1.幼儿园、小学、边远地区的初中、相关培训机构教学工作岗位人才规格掌握以下知识:(1)法律知识:了解教师法、教育法、教师职业道德规范以及跟工作有关的法律知识,做到知法、守法、懂法、用法;(2)专业知识:①?具有相关人文社科知识、汉英语言文化知识、相关管理知识以及必要的自然科学常识;初步掌握一门第二外国语;②?具有良好的英语语音、语调的基本知识;掌握词汇和语法结构等方面的语言体系基础知识;掌握英语应用文写作基础知识;掌握英汉翻译基本理论知识;③?具有较强的英汉语言运用能力,能较流畅地、基本正确地使用两种语言进行教学活动;掌握应用英语的基本理论;系统掌握一定的英语语言基础知识和语言技能及英语教学规律和教学技巧;④?具备一定的心理学、教育学的相关知识以及教师基本的个人素质。(3)具备以下技能:①语言技能:英语流畅,语音和语法正确,叙述扣住中心主题,术语使用准确,讲解详略得当。②职业技能:仪表举止得体,思辨灵活,应对自如,驾驭能力强。普通话标准;钢笔字及粉笔字工整清楚。③分析技能:具有一定的学习策略和较强的学习能力,能运用所学知识分析和解决问题;对教材的理解和处理符合教学目标要求,切合相应的社会,生活及学生实际,容量适中,重点难点能恰当解决。④教育理念:面向学生全体,发展学生个性,培养学生创新精神和实践能力。⑤学习技能:具有创新意识、团结协作精神和终身学习能力;⑥计算机技能:熟悉计算机办公软件及其他应用工具;具有计算机制作教学课件的能力;⑦外语技能:最好具有一定的第二外语交流能力。2.在各类企事业单位从事与英语相关的工作的人才培养规格掌握以下知识:(1)法律知识:了解一定的法律知识以及跟工作有关的法律知识,做到知法、守法、懂法、用法;(2)专业知识:①?具有相关人文社科知识、汉英语言文化知识、相关管理知识以及必要的自然科学常识;初步掌握一门第二外国语;②?具有良好的英语语音、语调的基本知识;掌握词汇和语法结构等方面的语言体系基础知识;掌握英语应用文写作基础知识;掌握英汉翻译基本理论知识;③?广泛学习其他相关知识,如:社交礼仪、商务礼仪、外交礼仪、英语国家概况、国际贸易基本知识、英文翻译基本理论、现代信息采集技能等;④?加强能力的应用性,提高专业的针对性,有一定的职业迁移能力。(3)具备以下主要技能:英汉/汉英笔译技能、英汉/汉英口译技能、写作技能、人际交流技能、团队合作技能、第二外语初级交流技能、计算机操作技能。明确了人才培养规格之后,学院对应用英语专业的培养方案、教学计划要进行了全面修订,提出本专业的整体培养目标是“打造具有坚实语言基础、综合素质全面的基础教育领域复合型应用英语应用人才”。为了增强毕业生的就业竞争力,突出学校英语特色,将原来的“双语言+双证书”标准人才培养规格升级为“三语言+多证书”增强型人才培养规格。按照这个规格,学生除了必修中文、英语外,还应选修一门第二外语并达到一定水平,而“多证书”体现了“复合型”人才的基本特征。人才培养方案中课程架构合理,知识、能力、素质结构都有相对应的课程;构建以岗位能力为基础的模块化课程教学模式,课程的设置分5个模块:素质教育模块(公共基础课程)、职业基础模块(专业知识课程)、职业技能模块(专业技能课程)、集中实践模块(集中实训课程)、和人文选修模块(选修课程);教学方法和手段注重学生“自主学习”和实践能力的培养。总之,应用英语专业以社会需要为目标、技术应用能力的培养为主线设计教学体系和培养方案,以培养在企事业单位从事基础应用英语人才为根本任务,不断深入教学改革,构建适应本专业培养目标要求的人才培养模式。通过专业教学改革培养人文精神和科学精神相结合,具有创新能力、实践能力和可持续发展能力,适应应用英语行业需要的高素质应用型人才。样本三:机电一体化技术专业人才培养规格培养目标本专业培养拥护党的基本路线,具有良好的职业道德、爱岗敬业精神,有责任意识和创新意识,面向机电制造行业,培养具有机电一体化技术专业基础理论知识和专业知识,具有较强的机电设备操作与维护、机电产品组装与调试、机械加工工艺规程编制及实施、机电产品售后服务的专业实践能力,毕业后能够在企业单位从事机械零件设计和加工、数控机床编程与操作、机床维护与电气控制、机电产品营销与售后服务及生产管理员等工作的高素质技能型专门人才。人才培养规格要求1.素质结构:①具有毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的基础知识,能初步运用邓小平建设有中国特色社会主义理论的立场、观点、方法分析、认识问题;拥护党和国家的路线、方针、政策、热爱社会主义祖国;树立振兴中华的理想;树立社会主义法制观念,遵纪守法;具有理论联系实际,实事求是,言行一致的思想作风;踏实肯干,任劳任怨的工作态度;不断追求知识,独立思考,勇于创新的科学精神。②具有适应职业岗位所必需的前提性知识;掌握适应职业岗位所必需的本专业的常规技术知识和最新科技知识;掌握适应产业结构调整,技术结构提升所需的相关的专业知识,行业知识,产业知识。③具有健康的体魄和良好的心理;具有接受新技术的能力,开发新技术的能力,现场组织与技术管理的能力;具有合作能力,交流能力,创业能力,信息处理与加工能力;具有自学能力,发展能力,自我推销能力等。④具有一定的美学知识,对自然、社会生活和艺术具有一定的美学鉴赏能力,注意培养高尚的情操和美的心灵。2.知识结构:①具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等政治理论。②较系统地掌握机械制图与CAD,电工与电子技术,公差配合与技术测量等本专业的专业基础知识和基本理论。③掌握一般专用设备设计应具备的机械设计,机械制造技术,CAD/CAM等专业知识和专业技能。④掌握金属工艺学,金工操作等基本知识与技术,并取得劳动部门颁发的车工,钳工,铣工,电焊等中级或高级证书。⑤掌握各种普通机床管理与维护以及电控线路设计应具备的电工与电子技术,机床电器控制等技术,并取得劳动部门颁发的中级电工证或高级证书。⑥掌握编制数控机床加工高技能程序和操作数控机床的基本技能,并取得劳动部门颁发的数控操作工证。⑦熟悉工厂,车间生产管理特点,掌握企业管理,产品营销的基本知识。3.能力结构:①具有机械识图能力;②具有机械零件设计能力;③具有机床电器设备的维护能力;④具有编制和实施机械加工工艺规程的能力;⑤具有CAD/CAM软件运用能力;⑥具有使用普通机床进行机械加工能力;⑦具有设计,安装,调试,维护机床电器设备的能力;⑧具有按照工艺要求编程和操作数控机床的能力;⑨具有熟练操作计算机的能力,具有一定的外语阅读能力;具有较强的获取新知识,更新自身知识体系的能力。职业资格要求本专业要求毕业生除应获得毕业证书外,还必须获得以下资格证书:1.熟悉和掌握常用计算机应用软件的使用技能,获得计算机应用能力考试证书(主要是在第一、二学期考证)。2.应获得全国高等学校英语应用能力考试A级证书(主要是在第一至三学期考证)。3.应获得劳动部门颁发的CAD/CAM、车工、铣工、电工、电焊工中级或高级职业资格证书中的1-2种资格证书。4.应获得劳动部门颁发的机床维护、数控机床编程及操作工中级或高级职业资格证书。样本四:财务管理专业人才培养规格培养目标为了适应地方或区域经济发展需要,本专业培养德、智、体、美全面发展,具有财务管理及相关管理、经济、法律、理财、金融等方面的专业知识和熟练的专业技能,具有分析和解决财务、金融等相关问题的基本能力,熟悉会计法规,知识面宽、综合素质高、具有创新意识,有较强会计业务技能的应用型高级专门人才。毕业后能够在各类企事业单位、金融机构、会计师事务所及政府部门从事财务、会计、审计和金融管理实务等工作,从事社会活动以及与本专业相关的教学工作等。培养规格依据财务管理专业特色人才培养目标的上述定位,其培养规格具体体现为对学生基本素质、综合素质及专业知识技能三方面的培养要求。基本素质要求。基本素质是指作为一个自然人应该具备的起码素质,包括思想道德素养、心理素质和身体素质等。基本素质要求的专业差异很小,所有大学生都应该懂礼仪、讲道德、讲诚信,遵纪守法。身心健康,达到国家规定的大学生体育合格标准。具有良好的心理承受能力和社会适应能力。综合素质要求。财务管理是一项综合性很强的经济管理工作。牵涉到企业内外的方方面面,需要根据不同的环境条件作出判断,处理好各方面的经济利益关系。要求财务管理人员具有较高的综合素质。具体包括:有创新意识,对事物有一定的洞察力和应变能力,有较强的文字和语言表达能力及人际沟通能力,有一定的组织协调能力。具有全局意识和团结协作精神。还应掌握一门外语,能熟练运用计算机及网络技术处理财务问题等。专业知识技能要求。财务管理工作涉及的知识面较广,除了财务管理学外,还包括经济学、管理学、会计学和金融学等方面的专业基础知识。要求学生在掌握这些学科的基本理论和基本技能的基础上,能灵活运用、融会贯通地进行财务预测、财务决策、财务计划、财务控制、财务分析等财务管理工作。能对企业的资金运动实施有效的筹资管理、投资管理及收益分配管理。课程体系的设计专业培养目标和培养规格最终是通过完善的课程体系来实现的。课程体系设计是培养方案最核心的内容,也是专业特色和亮点的具体体现。1.培养基本素质的课程体系本课程体系的设置目的是培养学生的政治素养、道德修养和身体素质,帮助学生在人生成长的关键时期铸就完整的人格和强壮的体魄。需要强调的是,财务管理人员每天与“钱”打交道,道德方面稍出现偏差,就容易误入歧途,滋生经济问题,对其进行诚信道德教育尤为重要。因此,《会计法规与职业道德》是不可或缺的一门必修课程。培养学生基本素质应开设的主要课程有:马克思基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、中国近代史、思想道德修养与法律基础、会计法规与职业道德、体育等。2.培养综合素质的课程体系综合素质的范畴广、内涵丰富,相关的课程种类多。除了少数必修课外,大多数是通过开设人文素质选修课和开展第二课堂教学来实施的,学生有选修的自主权,我们不可能要求学生面面俱到。但针对财务管理人员的综合素质要求,应该开设以下课程并引导学生选修。必修课:财经应用写作、大学英语、网络技术及其应用、数据库系统等;选修课:普通逻辑学、公共关系学、商务礼仪、中国经济前沿、经济热点问题解析等;第二课堂活动:专业资格证书培训、财经案例分析大赛、财税知识大赛、职业生涯设计大赛、挑战职场大赛、创业计划大赛、大学生辩论赛、演讲赛、大学生挑战杯系列竞赛、学生课题研究、三下乡社会实践活动及其它各类文化活动。第二课堂活动是第一课堂的延伸,形式多样,学生利用课余时间参与丰富多彩的各类活动,其综合素质可以得到全面提升。如参加专业资格证书培训能获得某项技术资格,增强就业竞争能力;参加各类竞赛可锻炼文字及口头表达能力和竞争能力;参与课题研究可培养专业知识应用能力和学术创新能力;组织和参与各类文化活动可提高团队协作意识和社交能力等。3.培养专业技能的课程体系本课程体系的设置目的是将学生培养成具有专业知识和专业技能的专业人才,是构建人才主体知识结构的核心,也是体现专业特色的课程体系。财务管理专业课程体系应包括数学、经济学、管理学、会计学、金融学及财务管理学等方面的课程。数学课程。主要包括微积分、线性代数、概率论与数理统计、运筹学等课程。在财务预测、财务决策和财务分析中越来越多地运用定量分析方法来处理各种数量信息,掌握一定的数学知识是财务管理工作的基础。经济学课程。主要包括宏观经济学、微观经济学、区域经济学等课程。财务管理是一项经济管理活动,必须掌握经济学的相关基本理论。管理学课程。主要包括管理学原理、管理信息系统、市场营销学、管理心理学等课程。财务管理必须体现“管理”特色,财务管理人员需掌握管理学的基本理论,了解企业各项管理工作的内涵,才能使财务管理工作与企业其他管理活动协调一致。会计学课程。主要包括基础会计学、财务会计学、高级财务会计、成本会计学、金融会计学、政府及非营利组织会计学、会计电算化等课程。财务管理的每一项具体工作都离不开会计信息的数据支持。财务管理的工作业绩也是通过一系列会计信息反映出来的,两种密不可分。另外,从财务管理学生最初就业情况来看,绝大多数是以会计工作为起点的。当会计工作经验积累到一定程度后,才能升迁到财务管理工作岗位。因此,掌握会计学的理论与实务是非常重要且不可或缺的。1200字以上 叙事
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如何培养小学生409814 重庆市酉阳南龙小学 王贵斌想象作文是人脑对已有表象进行加工改造而创新的形象用语言文字表达出来。爱因斯坦说过:一切创造都是从创造性的想象开始的,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步并且是知识的源泉。黑格尔在他的《美学》中指出:最杰出的艺术就是想象。想象是创新的先导,没有想象就没有创新,世界上许多发明创造都来源于科学家们的想象。因此,小学语文教学中,教师要善于挖掘教材中的想象之源;捕捉、创设生活情景中的想象之点,引导学生展开想象的翅膀,大胆想象,养成想象习惯,从而提高写想象作文水平。一、捕设情景,指导想象想象作文毕竟是作文,它的题材与其他作文同样来源于生活,如果离开了生活源泉,就没有表象和感知,也就没有创造,想象就成为无源之水,只有干涸,无本之木,必然枯死。因此教师要经常指导学生广泛接触自然、社会,善于观察、分析周围的人、事、物,多阅读课外书籍,充实作文素材,增强感悟力。特别是要人为地创设或捕捉一些情景,全方位、多角度地引导学生仔细观察、分析、思考,学生会釜底抽薪,想象薪火会越燃越旺,从而产生种种天方夜谭、奇特怪异的想象。如:一次上晚自习时,学生们正在专心做作业,忽然一只蝴蝶飞入教室,在灯下翩翩起舞。一声“啊……好漂亮!”把学生的注意力瞬间吸引到蝴蝶身上,顿时教室里沸腾了,我刚想发怒制止,突然灵机一动。“这么漂亮的蝴蝶,它这时来干什么?为什么总喜欢在灯下飞撞?你想对它说点什么……”话毕,学生“来电”了,七嘴八舌,说过不停。有的说:“它看见我们学习紧张,来给我们表演节目,让我们轻松一下”;有的说:“它是来看我们学习是否专心”;有的说:“是‘卖火柴的小女孩’来给我们讲她的故事”……真是无奇不有。于是我顺势利导,要求学生把自己看到的,想到的,想说的都一一记下来,以《一只蝴蝶》或《卖火柴的小女孩来了》等为题,当作一次作文。很快学生就写出了自己的得意之作,抓脑袋、咬笔杆的现象没有了,其效果令人拍案叫好。另外,教师在日常生活中要经常有意识地引导学生仔细观察眼前的万事万物,让学生想象像什么?是什么?他们会想象出一些丰富多采、构思奇妙的景物或图画。二、借助课文,拓宽想象教材中的课文是编者根据学生年龄特点、认识规律、学习能力,经过认真筛选而成,它本身就是学生习作的范例。在教材中有许多课文,只要我们仔细挖掘,有些故事情节、内容会给读者留下悬念,值得想象。如《穷人》一课,故事就在“桑娜拉开了帐子”处结束了,给人留下想象的空间:他们后来的生活怎么样呢?于是我让学生以《桑娜夫妇收养西蒙的两个孩子之后》为题,把握故事情节的主线和人物性格特点,将课文续写下去。这样的想象作文,学生不受时间、空间的限制,随着自己的思维构想,故事的发展就会在他们的想象中延伸。又如:教完《世纪宝鼎》一文后,我让学生为 2008年北京奥运会设计一个吉祥物,按照《世纪宝鼎》一课的表达方法,根据自己的构思,将“吉祥物”的艺术造型、文化内涵、艺术价值有序地写出来,并以《吉祥物》为题。这些训练有利于激发学生积极参与的兴趣和创作灵感的发挥。三、观察图形,任凭想象想象的基础是表象,而图形则是表象的缩影,是人们最形象直观的表象。同一图形,不同角度不同方位可以产生不同想象,教师经常引导学生对一些简单的图形,多角度、全方位地仔细观察想象,可以培养学生求异想象思维、逆向想象思维,拓宽学生想象空间。如:教师画一个“○”,有的学生会想到是一个“ 0”,于是一桩关于“ 0”的往事就会浮现在眼前;有的略加几笔会想到像一个红太阳或像向日葵等。又如:在一次考试时,我出了这样一个作文:将“□、△、○、◇”等图形进行组合,再产生想象,自拟题目,写一篇想象作文。学生大胆想象、设计,有的想象成一辆汽车;有的想象成未来的建筑物;有的想象课桌椅等等。这样的想象任意驰骋,通过不断地培养,学生的想象思维和创新能力都会渐渐提高。四、展望未来,憧憬想象想象来源现实生活,是以解决问题为核心、为线索,想方设法超越现实。往往小学生的想象不太现实,但充满憧憬的神奇色彩,对未来生活信心十足,我们教师要大胆鼓励学生展开理想的翅膀,让他们敢于绘制未来的蓝图,因为未来是属于他们的。没有美好的想象就没有新的创造,就没有美好的现实。这类训练的内容包括展望未来美好的想象,如《20年后的×××》、《 2040我们再相会》;问题完满解决的想象,如《太空治癌医院》;科学超常发展想象,如《寻找人体黑匣子》等。憧憬想象极具创造性与挑战性,训练时,由于儿童的想象神奇色彩与成人不同,教师要充分肯定他们的创意,适当之时提出参考意见。五、变换角度,换位想象世界之大,无奇不有。同一事物,从不同的角度、不同的方位,用不同的观点,不同的态度去观察、思考、探索,有时会产生奇迹般的惊讶。真可谓是“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”如教学《我的战友邱少云》一课后,我出了一个作文题目《假如我是……》。要求学生变换角度,设身处境,把自己当作是邱少云或文中的“我”,来描述自己当时的心理活动,变换角度想象。又如学生对学校有什么建议,就可以让学生写《假如我是校长》,用不同观点产生不同的想象。因此教师在教学或日常生活中要有意识地引导学生换位想象,可以增强学生认知感。陶行知先生说过:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”只要我们教师经常潜意识地引导,学生的想象力就会越来越丰富,创造力就会不断提高。1200字以上 二年级 叙事
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如何培养兴趣为学业投注心力是我们学生的本分,每天去学校或是补习,都是让我们学生学习到更丰富的知识;但每个人也应该拥有自己的兴趣,培养兴趣也是很重要的一课。有些人可能觉得学习课业很讨厌、很不喜欢。因为那是他们不喜欢长时间的坐在一个地方,看着自己没兴趣的书,觉得读书只是在浪费时间;喜欢读书的人会锁定 一个主题,有了深入的方向,就不怕问题的难度在哪里,越困难就会鼓起勇气,一层一层地往前追,就像倒吃甘蔗一般,滋味越来越甜美。兴趣是自己喜欢做的事,而从事兴趣的同时,会觉得很开心,一点压力都没有。兴趣的培养就是要“不间断”,像有人的吉他弹的很好,若半年不弹,技巧铁定退步,当然,要好好的培养一份兴趣一份兴趣,也要不断去熟悉它,渐渐地让它成为生活的一部分。虽然许多人认为有时会为了学业而没有时间去从事喜欢的兴趣,但我觉得只要懂得管理时间,并且在做任何事情全心投入,一定可以同时兼顾学业和兴趣,不会因为发展其中一项就荒废另一项。350字 四年级 叙事
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我的学校西后街28号有一座百年老校,它叫剡山小学。一走进校园门,印入你眼帘的是色彩淡雅。布局整齐的教学楼。在这43个班级中,就属我们的教室最宽敞明亮了:一块黑得发亮的黑板上面写这一串串优美的文章。电脑桌上放着电脑。教室两侧,一扇扇干净的窗户闪着金亮的光泽。后面贴者各式各样的书法字和美术作品,一朵盛开的“花”旁边有许多获奖证书。一个个聪慧伶俐的小朋友就在这样的船只里遨游知识海洋,驶向未来。一个宽大的办公室里荡漾着知识的气氛。老师们急笔沙沙地备课。改作业,给知识土地撒上希望的种子。我们学校不仅规模大,花草树木也很多。瞧!靠校门最近的地方有一个小花园。中央是一个精致的亭子。周围好象在开舞会,绿草弟弟穿着绿色吊带衫,玫瑰花穿着红色的晚礼服,郁金香妹妹穿着紫红色的迷你裙,多在一边害羞地笑。艺术经典的综合楼周边缠绕着各种形态多姿的藤条,一排排小树,伸长丫枝,向外面的世界招招手,迎风跳起了优美的舞蹈。高大的梧桐树给无际的操场增贴了一丝风景线。迎春花黄得象金子,在阳光下站开了笑脸。月季在书页的衬托下犹如出水芙蓉,清新可爱。黑板报前有一大片竹子,细细的杆,细长的叶,象千手观音指导我们走出迷津。腊梅却暴开了米粒大的花苞说:“别看我现在不好看,以后我会在冬天绽开花朵,吐香的!”看我们的学校多么美!我怎么不可能不喜欢我的学校呢!550字 六年级 叙事
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对学校的建议书我们江永一小虽然是江永县比较有名的好小学,可还是有一些值得改进的地方。一、建议在教室里安个监控器。在课堂上,有一些同学违反纪律,甚至有的同学学着电视里开枪,悄悄瞄准老师,并学着那声音“啪!啪!”,“枪声”响了;还有考试时,有的同学不会做了就偷看、传纸条或说话,有时监考老师没看到,就让那些同学摆脱了“法网”。如果把监视器安装到教室黑板的正上方,不是就能够大面积地看到学生的一举一动吗?并且,为了不让学生上课或考试时桌子里放一些“机密文档”,最好是前后各安一个监控器。到时候,学生上课不能干与课堂无关的事,考试不能作弊,所以只能背水一战,学习就会越来越好。到时候,大批成功人士也就非我校莫属!二、是否能在空闲的地方多种些花花草草。比如学校背后的空地上,跑道周围,每棵树的周围和教学楼五楼的两块沥青地上……都种上一些花草,如果真是那样的话,就会使人一进校门就感到清香扑鼻,神清气爽,使学生更有精神,上课更加专心致志。同时,花草树木还有吸引细菌和灰尘的功效,能净化空气,使环境更好,还会使校园更美。在我的脑海里,那该是一件多么美好的事情啊!希望母校越来越好,愿有名更有名。450字 六年级 叙事
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我的学校我的学校风景秀丽,是人民路学校,让我来给你们大家介绍一下吧!春天到了,花园里的花有桃花、油菜花、梨花……粉红色的桃花,开满了枝头,远远望去,就像一片片红云,美极了。雪白雪白的梨花开满了枝头,就像白玉一样完美无瑕。油菜花开得金灿灿的,像一大片金子一样,闪闪发光。红的像一团火,黄的像一堆金,白的像一捧雪千姿百态。花儿多姿多彩,有的含苞欲放,像一位位腼腆的小姑娘,不敢把脸露出来……花儿真是多姿多彩呀!小草从地里探出头来,像穿了一件绿色的衣裳。有的大树弯着腰,就像一位驼背的老爷爷,有的树又高又大,就像威武的“树王”!炎热的夏天来临了,早晨,我们在操场上做操、跑步,累的满头大汗,大西瓜成熟了,好像西瓜会算命,知道夏天我们渴,偏在夏天里生长。秋天,花坛里,橙色的菊花开了,有的花瓣往里面卷,就像一团毛线,有的菊花弯弯曲曲,就像海葵。还有的花瓣展开,就像娃娃的笑脸。落叶有的像蝴蝶翩翩起舞,有的像黄莺展翅飞翔,还有的落在河里像小船。冬天,雪花像鹅毛,像梨花,像白背心……春、夏、秋、冬带给了人们无尽的快乐!450字 三年级
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我的学校鹭岛厦门是座美丽的城市,这里风景如画,人们热情好客。鼓浪屿、中山路、环岛路等游客向往的著名景点,数不胜数。我今天要为大家介绍的却不是旅游景点,但虽不是风景名胜,但他依然环境优美,是镶嵌在筼筜湖旁的一颗明珠。它是我的学校-——厦门外国语学校附属小学。跟紧我的脚步,让我慢慢为大家介绍。矗立在校门口的镌刻着校名的大理石,庄严,肃目,述说着学校桃李满天下的光辉历史。进入大门,存放着书籍的风雨亭专为等家长接送的同学们,抓紧学习的时间。象棋是我国的国萃,恰好也是我校的办学特色。同学们经常站在中厅里的巨大棋盘上,想象着自己是统领千军,久经沙场的大将军。接着让我们移动脚步,来到小花坛,勤劳的同学们在花坛里种上自己喜欢的植物,个严肃的校园增添了生机勃勃的景象。最显眼的还不是这些五颜六色的花朵,而是花坛中央“雏鹰展翅”的雕塑,它建在这的意义是雏鹰还不会飞,但他已经开始学着飞翔了,我们虽然还不能当工程师、警察,但是我们已经开始为我国的发展而努力读书了。我美丽的校园还没有介绍完呢,这才是一小部分呢。时间已经不早了,那今天的介绍环节就到此为止吧!450字 四年级
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我的学校我的学校是杨阁老小学,我每天都高高兴兴地来到学校学知识,校园非常漂亮,虽然它不算大,但是却能给予我们一个快乐美好的生活,学习环境!我的学校校园内有一个古色古香的小亭子,亭子的顶是用金黄色的琉璃瓦片砌成的,在太阳的照耀下,闪闪发光,美丽极了!下课的时候,我和同学们都来这亭子里坐一坐,玩一玩,可开心啦!穿过小亭子,就可以看到一个美丽的水池,水池里的水非常清,我看见池底的小金鱼儿,非常可爱,有的在吹泡泡,有的在追逐嬉戏,有的在悠闲地游来游去。水池里有一座假山,山水相映,给这个水池增添了不少的景色!校园内矗立着三座雄伟的教学大楼,楼内有现代化教学设施,有多媒体的教室,有电脑教室,各年级的教室里都有电视机,实现了视频教学,为我们学习文化知识拓展了更宽的视野。我们学校的操场宽阔气派,这里可是我们课余的乐园,在属于我们的时间里,这里就会有同学们活动玩耍的身影,一阵阵欢声笑语时时传入耳中,在操场的东面有一排刷过油漆的乒乓球台,颜色非常醒目,乒乓球队的小将们在这里尽情的挥洒汗水,非常卖力的展现各自的球技,也许他们当中就会出现未来的乒乓球健儿。我热爱我们的学校,更要感谢学校里辛勤的园丁!450字 四年级
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我的学校说起我的学校,当然是要从环境开始了。我们学校的味道非常的香,当然那就出自两种东西的味道了,第一个就是花,我们学校有一个花园里面有月季花、玫瑰花、虞美人等花,当它们一齐开放的时候就会有迷人的芳香。第二个就是果,我们学校有一个果园子里面有杏子树、李子树等树,等它们一齐树上开花时会散发出淡淡清香,两种混合那就是扑鼻而来的香味了。在我们的学校里有一位位值得尊重的老师,其中就有一位我最敬佩的人,那就是我们的班主任孟老师,这四年来她对我们来她伴我学习、伴我们成长,我们就像一棵棵小幼苗被她呵护成一棵棵高大的树,我真心的敬佩她,感谢她做我们人生的导师。在我们的学校里墙壁上画着一幅幅我们值得学习的知识或品质,其中有一幅是王璟写清、慎、勤三字交于后代,我认为这个意思就应该是他希望他的子孙后代都做诚信、守信、勤劳的人。虽然这一个学校可能没有其他学校好,但是在我的眼里它是最好的。因为这里充满了我整个童年的美好回忆,我所有的悲伤和快乐都在这里,我就好像把学校当成我第二个家一样。所以我爱我的学校,我爱我的老师们,所以我真心喜欢我的学校里的一切。450字 四年级
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