百变小精灵——陶陶
450字
五年级
记叙文
我家养了一只可爱的小精灵—陶陶。它周身雪白，身上的毛油光闪亮，两只长长的耳朵竖在头顶，一双红宝石般的眼睛嵌在脸上，小巧的鼻子和那张涂了口红似的三半嘴使它更加活泼可爱、生机勃勃、天真机灵。
它有时候很老实，在它的“小屋”里找一个暖和的角落缩成一团睡大觉，就算发生天大的事也不闻不问，依然如此悠闲的睡觉;有时我喂陶陶东西太多，它就主动送给它的邻居—两只小公鸡。可我一不在场，它就“变”了，变得非常霸道。每天我都会喂小鸡一把菜叶，也同样喂陶陶一把菜叶，陶陶把自己的菜叶吃光后，就去抢那两只小鸡的菜叶，小鸡因为斗不过陶陶，只好缩在箱子的一角，无可奈何的拍打着小翅膀发出求援似的尖叫。
陶陶也像小猫一样非常爱撒娇。记得有一次我在喂它吃东西时，它因为吃得太急，把我的手指咬到了，我很生气，但它好像也知道自己犯了错误，用身子蹭我的脚，用舌头舔舔我的手指，看到它们如此可怜的样子，我不禁笑出了声，用手摸摸它那油亮的皮毛，轻轻地对它说：“放心吧小陶陶，你如此可爱，我怎么会打你呢？”陶陶好像听懂了我的话，一下子活跃起来，在我身边蹦来蹦去。
这就是我家的百变小精灵，它对我来说不仅仅是一只小宠物，我也从来没有把它们当宠物对待，因为它是我最好的伙伴。
校园访友
650字
初一
叙事
走进校园，就与微风撞了个满怀，耳边传来朗朗的读书声，早晨，好清爽。
抬头一望，那三座伟人雕像是我要拜访的第一群朋友。爱因斯坦、达芬奇、还有春秋时期的“孔圣人”孔子的雕像都是我的好朋友。你们在这高高的底座上站了好几十年了吧？你们总是这样一动不动地站着，不论是刮风还是下雨，不论是飘雪还是日晒，你们始终站立原位，看着一位位同学上学、放学，入学毕业。你们用你们生平的成功、伟大事迹，一直激励着我们新一代的成长。日复一日，年复一年，花开花落，沧海桑田，唯有你们依然如旧。
再往前走几步，我们学校的元老——操场映入了我的眼帘，它同样是我的朋友。操场，你好，你红绿相间的外表看上去十分简洁朝气，，而我们殊不知，你看似平淡的表情下，每天都在承受着巨大的痛苦：一只只脚玷污了你的外衣，一枚枚篮球撞击了你的身体。你没有粉笔与蜡烛每日无尽的赞美，只有日复一日的平淡生活以及永远默默无闻地付出。你是我的朋友，也是我最尊敬的朋友。
这校园的一切，哪一个不是我的朋友？你好，清纯的茉莉，你柔软纤细的枝条长出稀疏的叶子挡住了那正在散发着清香的洁白花朵，是因为看得我而害羞吗？你好，金黄的桂花，你小巧玲珑、黄如赤金的花朵是多么有灵性，宛如一个个小精灵在枝条嬉戏。这扑鼻的馥郁芳香是给我的见面礼吗？你好，神圣的国旗台，蓝天之中飘扬的国旗同样是我们心中的骄傲。你好，清幽的紫藤，你让自己的藤蔓攀上钢架，长出茂密的枝叶，开出幽香的紫花，为得就是让我们有个乘凉的地方，微风梳理你凌乱的长发，露出一张张灿烂的紫色微笑，是在邀我与你玩耍吗？你好，高大的广玉兰，你擎起宽大的枝叶。是请我乘凉吗？
快上课了，我轻轻地挥手，告别了校园里的朋友，带着满怀的好心情、好记忆，迎来新一天的课程。
初一:烁忧
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百变小精灵—陶陶它有时候很老实，在它的“小屋”里找一个暖和的角落缩成一团睡大觉，就算发生天大的事也不闻不问，依然如此悠闲的睡觉;有时我喂陶陶东西太多，它就主动送给它的邻居—两只小公鸡。可我一不在场，它就“变”了，变得非常霸道。每天我都会喂小鸡一把菜叶，也同样喂陶陶一把菜叶，陶陶把自己的菜叶吃光后，就去抢那两只小鸡的菜叶，小鸡因为斗不过陶陶，只好缩在箱子的一角，无可奈何的拍打着小翅膀发出求援似的尖叫。陶陶也像小猫一样非常爱撒娇。记得有一次我在喂它吃东西时，它因为吃得太急，把我的手指咬到了，我很生气，但它好像也知道自己犯了错误，用身子蹭我的脚，用舌头舔舔我的手指，看到它们如此可怜的样子，我不禁笑出了声，用手摸摸它那油亮的皮毛，轻轻地对它说：“放心吧小陶陶，你如此可爱，我怎么会打你呢？”陶陶好像听懂了我的话，一下子活跃起来，在我身边蹦来蹦去。这就是我家的百变小精灵，它对我来说不仅仅是一只小宠物，我也从来没有把它们当宠物对待，因为它是我最好的伙伴。350字 五年级 叙事
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王陶——玩陶上个星期，本全托班来了个俗称“死猪不怕开水烫的牛人王陶”凡是全托班的人，都对他怒目相视。被他欺负的人数不胜数，可大家都对他是敢怒不敢言。（没法！谁让这位哥力气太大、武功太高，一天到晚嬉皮笑脸的，总是你生气，他不生气，家长又太宠他，骂了几句竟还买根冰棒做补偿。）要说他的种种劣迹（不包括他人的）那也是说上三天三夜也说不完。比方有一次吧，我们搬凳子看电影。每个人都必须自己搬，而且必须将椅子摆放在里电脑一米外的距离。大家都轻手轻脚的搬，可他倒好，“哗”的一声踢开办公室的门，一屁股坐在我刚才搬好的椅子上。还不满的将椅子挪到主机前。和人叽叽喳喳的评论着节目，吵得都快听不到本来声音就很小的电影声音了。再比方有一次，我写完作业，津津有味的看《小小姐》。“什么呀，幼稚！”他一边说，一边一把抢过我手中的书，随便翻了几遍，便以夸张到了爱不释手的程度。他“问我能不能借他”哦不，是叫我明天带给他看。可是，我已经答应明天借给崔念楠了，本来对他就没好感，毫不客气的夺了回去。谁知，他居然揪住我的数学《暑假作业》的第一页哗的一声撕下四五厘米，并威胁我如果不给他看《小小姐》就把整本暑假作业给撕了。幸好这时，陈老师和崔念楠她们及时赶到，否则我的《暑假作业》就小命不保了！还有好几次，他都在我和别人玩游戏时参和进去捣乱，或是偷偷绕到别人后面重重的将巴掌扇在后脑勺上。唉，家长都请了好几次，只是这位王大爷却毫不起色。要是哪天王陶可以规矩一点，不再老欺负、捉弄人呢就好了，那怕只有片刻安宁！550字 五年级 记叙文
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古陶人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。——题记他，一个有着七八岁的心理年龄的男孩；有着阳光而又奔放的性格。当同学们周末在家抓紧复习功课时，他还在和他的朋友在公园里玩。在课上，他默默无闻。每到下课，他的课桌就是他的“舞台”，不知引得多少人做他的观众。他的口才好比周立波，他的思维好像比尔·盖茨。就是这么一个人，成了我的永不能忘的好朋友。记得那一次，我因与别人的闹了一点小矛盾而闷闷不乐地坐在位子上，望着天空发呆。他见了，走过来，拍拍我的肩膀，说：“科，你怎永远也不会改变么了？”“别烦我！”我一把推开他。他还是走过来，说：“没关系的，与其为一点小事而烦恼，不如不计前嫌，与他握手言和，这也何乐而不为呢？”听完他的一番话，我茅塞顿开，和我的朋友重归于好。他是——吴嘉欣。真正的朋友不把友谊挂在口头上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。一天的朋友，就是一世的朋友，永远也不会改变。兴趣爱好可以改变，但朋友不能改变，为什么？因为他好比是沙漠中的古陶。450字 五年级 叙事
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陶盐在这条小溪里，既有欢乐的笑声，也有伤心的眼泪，但记得最深的，要数童年时我做过的一件傻事。那是我四岁的时候。有一天上午，外婆正在厨房里炒菜，发觉盐没有了，顿时手足无措。为什么呢？因为家里只有我和外婆在，如果她自己出去，丢下我一个人在家，不知会发生什么事。这时候我看出了外婆的难处，自告奋勇的对外婆说：“外婆，我帮您去把盐买回来。”“你？”外婆疑惑地看着我。“对！我去买过好几次了呢！”外婆想了想，也实在没有办法了，只得无奈的点了点头。很快，我就从小卖部买到盐，高兴地往家走。一路上正在为自己能帮大人做事而得意洋洋时，殊不知一不留神踩中了地下的香蕉皮，顿时摔了一跤，盐袋落在地上摔破了，白花花的盐撒了一地，我立刻慌了手脚，心想：盐掉在地上弄脏了，得赶快把这个坏消息告诉给外婆听。刚来到院门口，就看见隔壁的王奶奶正在洗米。我顿时灵机一动，心想：既然米可以用水洗干净，那盐一定也可以洗干净。想到这里，我立即向王奶奶借了一个水盆，来到大街上把撒在地上的盐装进水盆里，往大院的水龙头跑去。水很快就把盆子装满了，我使劲的摇了摇盆子，然后把手伸进去搅动了几下，盐被我越搅越少，一会儿盆子里就空空如也，我十分惊慌，也顾不得盆子，立刻向家里跑去。回到家里，我把事情的经过告诉外婆，还未说完，外婆已经捧腹大笑起来。他摸了摸我的头，笑盈盈地说：“傻孩子，盐并不能像米那样洗干净的，它遇到水就要溶解的。”说完又大笑起来。从这件事中，我懂得了一个道理：凡事皆要三思而后行。600字 五年级 叙事
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学制陶有一次我是深深的被原始技术给吸引了。那得益于我看了《单挑荒野》这个生存栏目。里面的主人公他不畏艰险，毅然决然的生活了10天，这深深的打动了我。虽然我还小，不能说能生存，但里面的一些原始手工艺吸引了我。最吸引我的是制陶了，简单的制陶工艺。大概是把黏土捏成杯子的形状，然后放在大火里烧制，我下定决心要做一个只属于我自己的陶！在一次偶然的“巡查”中我发现了工地上又红又粘的土质，认为这是不错的材料，于是往家中带了一些。材料到了，接下来就是过程了。我把石子一一分离了出去，又和入了水，感觉与童年玩泥巴没什么两样的。。。。。。然后就是塑形了：我做了个底座，然后把粘土团成球又把球搓成了细条，这是跟据教程里说的。我把细条一个一个盘上去，又封住缝隙。哈！我的泥塑做成了。接下来就是烧制了。我拿火机在空地点着了火，放入了细枝条与木头，见火势大了，我便把塑好的杯子放进去了，让它在那滚烫的火焰中锤炼。。。。。。很久，我再去看火的时候，基本上是冒烟状态，我迫于心急直接用手去去拿。没想到烫到手，起了泡，但仍没有阻挡我对于陶的热爱。等凉下来，我去拿起。哇！好硬啊，不过品相确实不好，黑乎乎的，要我说都不会觉得他是个陶器。我拿他去装水，没有变成泥，我高兴的不得了。第一次的制陶便成功了，这让我对于陶的喜爱更上一层楼了。500字 五年级 记叙文
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陶陶乐双休日的快乐有很多种，在《南宁晚报》记者小园姐姐的带领下，我和卫国小学及《南宁晚报社》的小记者们这个星期六就体会到了别样的陶陶乐。11月20日上午9点半，广西民族博物馆的玩艺坊迎来了我们20多位兴致勃勃的小记者。刚刚进入玩艺坊，我就看到靠窗的一排柜子里陈列着各种各样灰色的陶器泥胚造型，有小巧玲珑的杯子，大小不一的笔筒，栩栩如生的小动物，带着花纹的碗……虽然它们还处于“原始状态”，但能看出每一件作品都是制作者用心去做的。说到做陶器，我可是头一回，听了指导老师的介绍后我想我还是从简单学起，做一个粗瓷大碗好了。开始行动了。我卷起袖子，象做包子馒头的师傅一样用力搓揉、摔打泥团。虽然陶泥的味道不好闻，给我白白净净的手上了“黑色的油彩”，但为了做到老师说的要把泥块搓揉得不粘手才能用的状态，我还是忍着，耐心地反复搓揉着泥团。这样反复修搓揉了很多次，终于不粘手了，可以按自己的想法做粗瓷大碗了。我先从揉好的泥团里捏下一点揉成球，再把这个球形土块放在制作台上，小心翼翼的用手掌压下去，就成了一个大圆饼了，这样一个碗底就做好了。初战告捷，我高兴的拍着手，又继续把一团泥放在手心上，用手在那团泥上挖了个小坑，然后细心的捏着边缘的部分。1一分钟过去了，2分钟过去了3分钟过去了……哈哈，一个粗瓷大碗的雏形终于做好了。我又继续在碗边刻上各种图案，很快就大功告成了。虽然不是标准的大碗形状，但是我自己亲手做出来的，看着这极有创意的粗瓷大碗，我心里乐滋滋的。我正想盼望着能到烧制的时候，老师说由于时间关系烧制的过程就让师傅们帮我们完成了，我们先给自己的作品写下名字和联系方式，以后可以来上颜色后再烧制出来。现在我真盼望时间过得快一点，能早点见到我亲手制作的粗瓷大碗的最后的样子。做陶器真有趣啊!想不到在小记者团里不仅能体会到写作的快乐，还能体会到做陶器的快乐!相信我们小记者团的成员今天都和我一样感受到陶陶乐，心里乐陶陶!750字 初中 记叙文
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皮大王陶陶今天我给诸位介绍我班上一个有名人物，他就是“皮大王——陶陶”。请注意，不要看到“皮大王”三个字，就认为他是一个最调皮的学生，他虽然学习成绩不太好，可是他的体育成绩在班里却是数一数二的，而且他还很能乐于助人，总之，他是一个好学生，只因为他的样子是虎头虎脑的，天生一副顽皮相，故大家送给他“皮大王”这个美称。记得在去年运动会上，陶陶在跑800米时，一贯稳拿第一的他只得了第二名。他为什么只得第二名呢？这里面是有缘由的：陶陶在开始跑的时候是第一名，由于他不小心摔了跤，脚出了很多血。这时，有人劝他别跑了，但他说要为班上争光，爬起来之后，连脚上的伤口也顾不得看一下，就继续往前跑。但是由于他摔得太厉害了，也由于这一跤耽搁了一些时间，他虽然尽力跑，他虽然奋力超上了几个同学，但最后还是只拿了第二名。然而，他这次的第二名比他以前获得的第一名更能让人感动，因为这里面包含着他深厚的集体荣誉感和顽强的拼搏精神。还记得一天下午放学回家，那时突然下起雨来，雨很大，连老师们都躲在学校的新大楼的底楼。陶陶看见了，跑上去对教自然的沈老师说：“老师，您家住在哪里？我送您回去吧。”沈老师笑了笑说：“谢谢，不用了。”陶陶又说：“如果老师都淋病了，那么就没人给我们上课了。”沈老师看了看陶陶那憨厚而诚恳的样子，真是盛情难却，想了想说：“好吧。你叫什么名字？哪班的？”陶陶说：“到了家再告诉你吧。”陶陶把老师送回了家，告别时只说了一句话：“我叫少先队员。”然后就一溜烟地跑了。沈老师自言自语地说：“这真是个好小孩，真懂事。”第二天，不知是什么原因这事终于被班主任朱老师知道了。朱老师表扬了陶陶，还给他加上了一个五角星。你们看看，我班上这个皮大王陶陶是不是蛮可爱的呢。600字 初二 写人
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陶老师陶老师是我们四年级的新语文老师。他的皮肤不白，个儿挺高，戴着一副眼镜，一副学者的模样。他四十开外，头发不多，很稀疏，精神面貌很好的他加上那头黑发，常常被误解成年轻人。我挺喜欢他的，尤其喜欢他为我们抄的每句格言。陶老师的语言非常丰富。记得开学后的第一节语文课上，他给我们讲了“语”和“文”的含义。你可知道那天他写了多少吗？整整一黑板，都是四字四字的成语，有什么“委婉动听”、“有声有色”……直到黑板上没有地方再写了，他才停止。我把它都抄下来了，下课时手都酸了。陶老师喜欢摘录格言，可他一点儿都不吝嗇，每天坚持抄写三到五句格言给我们，其中，我最喜欢魯迅的“世上没有天才，我只是把别人喝咖啡的时间都用在了学习上。”陶老师很关心同学。有一次，郭欣欣上课时突然呕吐了，满地都是，连她身上都有了，陶老师见了立刻叫同学扶郭欣欣去洗手间清洗干净，然后又叫了几个同学扫去了污物，尽管浪费了很长时间，可老师一点儿也没生气。我们班有个爱哭鼻子的男生吴奕鹏，只要身体不舒服，他就会哭。有一次，他生病了，他就压低帽沿，难受得在那儿哭得来劲。可能是发高烧了，他正用文具盒靠着脸来“降温”呢。陶老师发现了他的异常表现，走下讲台，来到吴奕鹏面前，轻声地问：“不舒服吗？”吴奕鹏点了点头。陶老师连忙给吴奕鹏的妈妈打电话，直到吴奕鹏妈妈接走吴奕鹏，他才舒心地笑了。陶老师就是这样一个和我们一起学习，十分关心同学的老师。我喜欢陶老师。550字 四年级 写人
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陶老师是谁带领我们找到了知识海洋，让我们在里面幸福地遨游；是谁带领我们找到了知识宝库，让我们在里面幸福地学习；是谁带领我们找到了成功之路，让我们幸福地前进。是那燃烧自己，照亮别人的老师，是我心目中的好老师。我心目中的好老师是我们的班主任——陶老师。陶老师有着中长且发黑的头发，中等个子，有一双炯炯有神的眼睛，平时面带微笑，只有上课时才严肃起来，就像一位知识渊博的博士。那是在四年级下学期的时候。开学前几次语文课我都没举过手，这是陶老师说：”洪志远怎么不举手啊？不要紧的。“我那一天都在惭愧当中：为什么我没举手？为什么我没举手……打那后，每节课我都自信地举起手，脑袋才开动了。陶老师不仅对工作认真，还对学生负责。记得五年级的时候，有一次同学他们老是骂我，骂了很久，我就忍无可忍，跟他们打起架来。到最后，不仅没打赢，还让手指流了血。陶老师闻讯而来，连忙问：”痛不痛？以后不准打架，打架解决不了事情，有什么事跟我说。“从此我再也没跟别人打架了。陶老师，在这五年里您不知像这样教育了我多少次，您每次对我的教育都是对我的一次爱。您的爱，太阳般温暖；春风般和煦；清泉般甘甜。您的爱，比父爱更严厉，比母爱更温柔，比友爱更纯洁。您的爱——老师的爱，天下最高尚，最伟大。在这里，我想对您说声谢谢，谢谢您曾经对我的鼓励与批评。如果没有您的鼓励，我就不会对自己充满信心；如果没有您的批评，我就发现不了自己的错误。最后我祝愿您工作顺利，吉祥如意，心想事成，长生不老，天天开心！600字 初中 写人
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陶罂墨子在游学鲁地时招收了一个绝顶聪明的门生耕柱子。据说此人心灵手巧，灵巧到什么程度呢？他能将不起眼的东西制作成有意思的物件，用他自己的话说，融多物为一物。墨子遇到他的时候，他正在用芦苇叶做着乐器，只见那乐器层层包裹，吹口处尤为精致，貌似是一个不完整的埙，整体酷似一只纺锤。墨子请他吹上一曲，于是“纺锤”的圆孔处传出别致的声音，一种介于浑厚与清脆之间的声音，流淌着夏季的活力。墨子对他大为赞赏，认为他“多知”，于是表达了收他为门生的意向。耕柱子双眼乜斜，要求墨子露两手绝活，他给出的理由是“学高为师”，也是嘛，师傅水平不高，怎么带得起学生哩！只见墨子微微一笑，随手撅下半根芦苇，撕剥下横生的芦苇叶，找到一片沙地在上面画了两座城池，接着给耕柱子推演起了攻城与守城的策略，眼花缭乱的招数融阴谋秘计于一炉，令耕柱子佩服不已。耕柱子倒身便拜，直言师尊在上，耕柱子我有眼不识泰山。于是简单地收拾一番，耕柱子跟随着墨子过上了游学的生活。等到了墨子府第，耕柱子才明白他的老师来头太大，因为老师正是天下显学“墨学”的开创者，而墨学的核心奥义之一就是“融”，所谓“兼爱”也。墨子给门生讲授守城器械“陶罌”的制作技巧。这一器械是墨子的得意之作之一。那是一种陶制的容器，类似水缸，制作者在上面蒙上皮革，将其放入井中，用来听挖地道的声音，以防止敌人挖地道偷袭。墨子侃侃而谈，耕柱子在听到一半时便心飞天际，因为在墨子的门生中耕柱子制作守城器械的本领是数一数二的，老师墨子时常在门生面前夸赞他。墨子讲完后，开始向门生们提问，只听他问道：何以强罂（如何强化陶罂的效果）？门生们一个个抓耳挠腮，墨子突然喊到了耕柱子，此时耕柱子正神游天际呢，自然无法回答老师的提问，墨子当众变了脸色，狠狠地批评了耕柱子，骂得他即刻想找一条地缝钻进去。第二天，耕柱子私下里找到老师，抱怨说：“老师我觉得您批评我批得有点过了头了，难道我没有比别人好的地方吗？您讲的那个‘陶罂’我能制作得跟您一样好，我觉得再无添加材料强化的必要了。”墨子目光如炬，注视着耕柱子讲道：“你错了，你不应该只将注意力放在陶罂上，你可以融合外物以扩大陶罂的效果。学问是没有止境的，一个人的学识就像一个圆圈，圆圈大，包容的东西多，就会知道自己不知道的太多。我再问问你，假如我要上太行山去，用一匹好马或一头牛来驾车，你是要鞭策马还是要鞭策牛呢？”耕柱子说：“那我当然鞭打好马了。”墨子说：“为什么要鞭打好马呢？”耕柱子说：“马儿跑得快才值得鞭策。”墨子说：“我也认为你是值得我鞭策的，我想让你不断扩大自己的圈子，所以才对你感到生气。”听完老师的话，耕柱子幡然醒悟，从此把“融”这一独门绝技做得越来越精深。正所谓共存相生，百味纷呈，天下学问起于融，也辉煌于融。1200字 高三 记叙文
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陶渊明公元405年秋，他为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。这年冬天，郡的太守派出一名督邮，到彭泽县来督察。督邮，品位很低，却有些权势，在太守面前说话好歹就凭他那张嘴。这次派来的督邮，是个粗俗而又傲慢的人，他一到彭泽的旅舍，就差县吏去叫县令来见他。陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势，对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也不得不去见一见，于是他马上动身。不料县吏拦住陶渊明说：“大人，参见督邮要穿官服，并且束上大带，不然有失体统，督邮要乘机大做文章，会对大人不利的！”这一下，陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声，道：“我不能为五斗米向乡里小人折腰！”说罢，索性取出官印，把它封好，并且马上写了一封辞职信，随即离开只当了八十多天县令的彭泽。陶渊明（352或365年—427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。450字 初三
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玩陶泥今天，我去上美术课时，老师说：“今天我们要一起玩陶泥，请大家跟我去‘陶泥屋’。”一到陶泥屋我就看到了个盆子，里面装了一个袋子，表面却没有一点陶泥，我就想：这是装陶泥的袋子吗？怎么这样干净？等找到座位时，老师才打开那个干净的袋子，只见袋子里露出了一堆黏糊糊的东西，老师将这些泥分成一坨一坨的发给我们，一人一坨，当发到我手里时，我用手指先碰了碰才开始的，我做了一个蒙古包和一个烧水的炉子，我重点说一说这个烧水的炉子。我先把这一坨泥做成一个圆柱体，将里面掏空，用掏出来的泥做成细条条贴在上面，然后用底下的泥做了一个圆盖子，并用工具在上面雕刻上了一朵花。为了烧水，我把花的中间用工具开了一个大洞，我想：烧水的炉子嘛一定要做个壶，要不然怎么烧水呀！可我想做一个和别人不一样的壶，一个没有盖子的壶。我先做了壶的底部，又做了壶嘴，最后做了壶把。我又想：来点趣味吧！于是我又做了一个水饺，自己想着想着就玩开了！玩陶泥真是太好玩了，但就是太脏了，可我想：只要我玩的开心就行了，比如今天我就玩的很开心，所以我喜欢玩陶泥！450字 三年级 叙事
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做陶碗做陶碗今天，我在百宝箱里发现了一罐陶泥，于是别出心裁要不自己来做一只陶碗吧。为了防止做完以后把手搞得一团糟，我戴上了一次性手套，开工啦！我把白色的陶泥拿出来一捏，哎呀，怎么这么硬呀，就把泥团往水里一浸，泥团软是软了，可是软得就像一摊水，那可怎么办呢？只能使劲地揉，把水一点点挤出来，趁着这么软的时候，我赶紧捏成一个圆团，并且捏成一个饼，这可可遇到麻烦了，这样软绵绵的一块饼，怎么让他立起来变成一只碗呢？我灵机一动，把圆圈边上撕一点下来，往里一粘，哈哈，就成了一个漏斗状啦！我再把底下按平，厚薄不均匀的地方调整一下，可是这么软的拿在手里真是不舒服，这时候倒还希望它硬上点，都怪我当时想得不太不周全了。做好了，我就倒扑着让它自然风干，到今天，已经完全干了，于是，我又用彩色蜡笔给这只凹凸不平的碗上上色。我画了太阳刚刚出来的时候，有棉花糖似的白云，有刚刚绽开笑脸的太阳，还有在快乐歌唱着的小鸟。虽然这只碗不是那么美观，但是它花了我不少心思，我一定会留它做纪念的。做了这次陶泥，我更喜欢它了，这可是我们中国第一个发明的呢！450字 三年级 叙事
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陶泥手工今天，赖老师教我们做手工——陶泥手工。赖老师给我们准备了做手工的工具：陶泥、转盘、水和毛刷。他向我们讲述了做手工的注意事项后，我迫不及待地去拿自己的手工工具。啊！我想做一个圆形的笔筒。首先，我用陶泥搓成一个圆圆的底放在转盘上；然后，我拿了一块陶泥，用双手的手掌来回搓成一条条泥条，搓成的泥条犹如一条又细又长的水蛇；接着，我把这些细长的泥条用毛刷涂上水放在笔筒圆底的边沿，一层一层一圈圈有规则地往上围起来。哈哈！原来做陶泥手工是这么简单的呀！我一定做个漂亮的笔筒给老师看看，让他大饱眼福，好好地表扬表扬我！正当我得意洋洋地想着的时候，突然笔筒中间部分裂开了。我急得像热锅上的蚂蚁，不知道怎么办？突然，我灵机一动，箭一般地跑到赖老师跟前，焦急地问他：“赖老师，我笔筒中间部分裂开来，你知道为什么吗？”赖老师走到我笔筒跟前观察后，他笑眯眯地说：“是因为你放的陶泥不够多，应该再补多一些陶泥去，这样笔筒会变得更牢固。”我听了赖老师的话，恍然大悟。于是，我连忙再补多一层陶泥到裂开的部分。最后，我在笔筒上做了些小装饰。哈！一个栩栩如生的笔筒就这样诞生了。我高兴得一跳三丈高！我把笔筒带回家，妈妈夸我是手工小能手！我听了，心里喜滋滋的！四年级:黄滢450字 四年级 日记