恰同学少年
300字
初一
散文
年轻的日子怎样走过的？
我记得——
那次，我们躺在草坪上一起看着蓝天歌唱：“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”阳光在眼睫毛上跳跃，我们都是金色的宠儿。
那次，我们站在圆月下，丢一枚钱币许下心愿。在银色的月光下，唱着我们童年的歌谣。星星眨着眼儿，和着我们温暖的歌声，静静的微笑。
那次，考试失利后，我们站在回家的小路旁，没有星星，没有歌声。只有我们握紧的手。失败的打击不能泯灭友谊的焰火。年轻没有失败，对吗？
那次，在离别前，音响里的《东风破》弥漫了整个空气，我们围坐在桌旁，没人流泪。我说，是谁在用琵琶弹奏一曲东风破？
想起我们共同有过的从前，雨水就开始蔓延。
我的朋友，在这分别的路口，我想对你说，却不知该说什么。我闭上眼，双手合十，静静地祈祷。在这片蓝色的天地中，我对你说的是——所有。
——以此文代祭逝去的初一的365天，与所有要告别挚友的人共勉。
我去上海了
350字
三年级
记叙文
今天我异常的兴备，我要去上海了，我要看闻名于世的上海外滩和东方明珠，我还要去看盼望已久的世博会，我想我会看到无以伦比的精彩的上海。
这是我第一次去上海，第一次出这么远的门，第一次乘坐豪华卧铺客车，太多的第一次令我有点飘浮感。一上车，三行二层的卧铺整齐有序地排列着，白色的床单干干干净净，脱下鞋子，躺到自己的小床上，旅行从这一刻开始了。
路上经过了连云港、滨海、盐城，离上海越来越近了。这时我们来到了苏通大桥，它是世界上跨度最大的斜拉桥，主跨1088里，整齐的斜拉钢索真气派，苏通大桥的功劳在于把南通到上海的距离缩短了一半。透过玻璃向外看，长江水缓缓地流着，我发现了一个有趣的现象，所有的车好像不约而同地放缓了速度，都在一边慢悠悠地开一边欣赏长江博大的风采。
终于到上海了，已是深夜11点多了，行驶在高架桥上，看着流光溢彩的上海夜景，霎那间，我好像明白了上海为什么叫夜上海。
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恰同学少年青春——人生中最美丽的一道风景，它来得仓促去得匆忙，它标志着梦想与未来，它记载着泪水与微笑，留住青春，绽放生命的美丽，然而，在那时，我奉献了我的青春，亮出了我的风采。记得有一次，黑漆漆的天空伴随着“滴滴答答”的雨点声，一股神秘感笼罩着城市。我撑起雨伞，等在车站旁叫出租车，路上几乎没有一辆车，静静地，幽深极了，忽地，一束灯光从远方亮起，我一抬头，是一辆出租车，欣喜令我手舞足蹈，匆忙拦下了这辆出租车。我坐在车上，用手拂去被雨点弄湿而散乱的头发，无意间看向窗外，一位妇女双手拎着东西已没有空余的手去撑伞，袋子的横带已把手勒得发白，微微青紫，而雨点却无情地打湿了她的全身，但他的眼神仍目视前方期盼着出租车的到来，我忙叫司机停车，让她上来。她似乎明白了我的意思，露出了笑容。300字 初一 读后感
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恰同学少年月考过后，同学们紧张的神经得到暂时放松。自习课上，大家趁机“疯狂”一下，于是悄悄话渐说渐大。“月考可惨了，回家交不了差啊！”“你比我还好一点儿，我呀，有‘竹笋炒肉’吃啦。”“还说考试干嘛，没考够啊？有没有带MP3来，借我听听。”渐渐地从考试谈到UFO，NBA，耐克，东方神起，科比。在那个精彩世界里，尽情的抒发自己的感受，尽情的散发自己年轻的思想的光彩。这，就是我的同学们——一群风华正茂的少年。“老师，别走！”一下课，几个同学立即困住了正要“溜走”的老师，老师一脸的无奈：“我下节还有课，你们让我回去喝一口水，有问题中午再说。”然而，老师终于抵不过一连乞求色的同学，开始讲题。教室里很安静，同学们都在对着上课笔记冥思苦想。写字声、翻书声、讲题声，声声入耳，汇成一去积极向上的歌。这，就是我的同学们——一群风华正茂的少年。“砰！”随着一声枪响，起点的5名同学如离弦的箭，飞了出去，这是运动会上最激动人心的项目——400米接力赛。我们班的同学，正奋力向前冲，风把他们的头发拂到脑后，我们班离终点近了，近了。跑道边的同学跳着，挥着显眼的衣服、帽子在终点扯着嗓子为运动员加油。当运动员冲过终点时，同学们欢呼雀跃，会然不顾踩着了别人的脚，才找了刚才挥过的衣服、帽子。这，就是我的同学们——一群风华正茂的少年。“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。”我们是继往开来的新一代，我们肩负着民族的希望。不经历风雨，怎么见彩虹？为了今天，为了明天，我们要不断地去拼搏！550字 初一 抒情散文
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恰同学少年我望着西边，阵雨过后的山顶，指着那熊熊山火稍息之后残留的浓烟一般的云霞。我知道，当我再次回到这片土地上时，三年来我时常怀念的，至少还有这一刻是永恒的。“我喜欢这里。”不仅因为这里的山水在滋养着我常怀缅的那久已逝去的爱情和青春，还有或早在时光里分崩离析，或正在因历经磨难而金瓯永固的友情。没有人和我呼应。我回头看着他们，笑得可真好看，青春无畏，朝气昂扬。就在那时刻，六月的光阴一下子便炸成了一揪揪鲜花，随风飞向将军亭，随风飞向北江，飞向久远的大南山。不得不说，在他们实现自身价值的同时，也感谢他们在延续着我们的梦，延续着鹏、我和杰曾经走过的那段共同的岁月。我盼望着，后来能有更多更多甚至更多的人走进来，深筑我们和他们的梦，并如同我们三个人当初那样坚定着初衷，然后走完短暂的两多年。和他们开始合着影，从当初争取下来的墙报前，到行政楼。我不由想起毕业那年，噢，对，如今他们当中有人也将要停止这里脚步，走如今的我们当中来。好像时间是静止的，多希望时间是静止的，至少在一起是快乐的。我想起我曾经说过的一句话:有些人仿佛天生就能让你感到愉悦和欢乐，尽管你们初次见面；而有些人始终只适合在你生命里细细流淌，或让你惋惜，或让你笑。夜晚的时分，夕阳变成别人的朝阳。我们在歌世界里，昔日的伙伴也在了，一起唱着歌，不谈工作，兴起就碰碰杯，相视一笑，好像就懂了各自；大袖往嘴边一挥，然后一擦，就擦走了经年累月。直至夜深风凉，我坚持要送他们上车。那夜里的月亮圆圆的，明明的照见我在车外招着手。而后我做了个手势，示意他们回到宿舍记得给我们报个平安。在回到歌房的路上，我忽然懂了这夜色的脸庞。600字 高一 散文
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恰同学少年“砰”，随着一声枪响，起点的八名同学如同离弦的箭，飞了出去，这是运动会上最激动人心的项目——男子100米决赛。赛道上的运动员们，正奋力向前冲去。他们离终点近了，近了。观众席的同学们都站起来了，扯着嗓子为运动员加油。当运动员们冲过终点时，同学们欢呼雀跃，全然不顾踩着别人的脚，踩到还没来得及拿起的书包、加油用具。这就是我们，正恰同学少年时。“这是任务，更是使命！”“哗”台下一片掌声。这是在干什么？原来，这是我们演讲比赛的赛场，会场气氛热烈，台下掌声连连。经过一番唇枪舌战地较量，评委们宣布了这次演讲比赛的名次。透过同学们一张张因兴奋而有些泛红的脸，我看到了一颗年轻的心在跳动，在成长。这就是我们，正恰同学少年时。计算机，奥巴马，李小龙，经济危机，《鸡皮疙瘩》，《哈利·波特》……每当课余饭后，这新些话题便沉浸在学校的每个角落。这个时候，大家放下了课本，高谈阔论这个美妙、精彩的世界，尽情抒发自己的感受，散发着青春勃勃的光彩与活力。这就是我们，正恰同学少年时。百词测验，百题比赛，文学常识竞赛，手抄报评比，读后感评比，英语节……一次次精彩的活动，一场场激烈的比赛，更激发了我们青春的活力，为争个一等奖而拼个你死我活，从不善罢甘休。这就是我们，正恰同学少年时。“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。”我们这群风华正茂的少年，不经历风雨，怎么见彩虹？让暴风雨来得更猛烈些吧！我们这群风华正茂的少年早已做好准备，接受挑战！500字 初一 散文
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恰同学少年如今没人能体会到“橘子洲头”之上如何能看见“漫江碧透，百舸争流”。如今也没人能领略到“恰同学少年”的“风华正茂，挥斥方遒”；如今没人能想象到“万类霜天”之内如何能承载“鹰击长空，鱼翔浅底”。如今也没人能察觉到“击水三千尺”的“砥柱中流，遏浪飞舟”。我多么钦羡毛泽东，也多么想与他同游，但奢想终归无望，可，我们的年少时代呢？花季的我们与时间竞赛，如果落后，就必将淘汰。我们不在乎路边的风景，我们只向往前路的虚荣。都言“盛年不重来”，可我多想“狂歌空度日”。都言“寸阴如寸金”，可我多想“长醉不复醒”。只是一切都身不由己。也许我们的“恰少年”之时，个性会是我们发展的最大障碍。我们刻不容缓的抓紧时间，可是时间眷顾过谁？时间是无穷无尽的，而我们的生命却有限。到头来还是时间放弃了我们。为何让我们的青春来也匆匆，去也匆匆？为何要让我们的至伤在耆迈之年化作一声长长的叹息？不，我们为什么要这样？“少年强则国强，少年独立则国独立”。我们的国家虽不再是封建社会和殖民地统治，但新的历史时期，时代又赋予她新的使命。比起西方国家，我们的国家依然落后，GDP虽高踞在上，但平均下来却少的可怜。我们的国民素质还很弱，还难以抵挡外来的侵袭，虎视眈眈的帝国主义无时不在做着颠覆我们的美梦，丑恶的嘴脸随时都在歪曲事实，损害我们的国际形象。只有中华崛起，才有我们立足之地，这何尝不是毛泽东少年时代的追求？少年立志，终成大器；少年无志，付水东流。为中华之崛起而读书，绝不能成为空洞的口号。同学们，大家起来，唤醒躯体中的志向，忧国忧民，居安思危，强我国体，匹夫有责，祖国的未来要靠我们担纲。像毛泽东那样，像蔡和森那样，像那个年代所有为国捐躯的人那样，将我们饱学之智慧奉献给我们伟大的祖国，让她更富裕，更雄伟，更强大。用我们有力的臂膀，让祖国永远屹立在世界优秀民族之林。650字 高三 议论文
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《恰同学少年》观后感看了《恰同学少年》这部电视剧，我被深深地打动了。不仅因为剧情的跌宕曲折，更因为一代革命家少年时代的豪情壮志。他们忧国忧民的高度社会责任感使人钦佩，他们敢作敢为的胆量让人赞叹，他们勇于破旧立新的的精神令人折服。 少年时期，是一个人个性形成的重要时期。少年时的志趣思想，往往预示着一个人一生的前进方向。而电视剧中所描述的毛泽东的少年时代，给了我们大学生无限启示，告诉我们应该心怀祖国、志向远大，先完善自身继而立足世间。 伟人的少年时代以天下为己任。他在作文中多次谈论天下大事，提出自己的看法，虽然因“过于张扬”而被老师批评，但他心怀祖国和改变旧中国现状的伟大理想得到了教师们的肯定，也得到了同学的钦佩。伟人的少年时代乐观而不畏寒苦，假期无处可去住在山上的亭中，也不能改变他的达观，携友一同读书游山，淋山雨而叫好，给我留下了深刻的印象。正如他曾经所说，与天斗,其乐无穷,与地斗,其乐无穷,与人斗其乐无穷。这种乐观的精神让我深受启发。毛泽东的魅力不仅如此，因为他光明磊落的为人、沉着缜密的思维和独特的领导才能，团结了一群有志于改造贫腐的旧中国的青年。在少年时代，他们游走于工厂乡村，成为当地先进思想的宣传兵；成年以后，他们更是各显所长，在华夏大地上掀起了革命的滔天巨浪。他们的理想与抱负，他们的气魄与胆量，他们的志趣与胸怀，无一不令人深深为之折服。 反观自身，恐怕许多人有愧于心。生活在改革开放、物资丰富的新社会，我们物质上充裕，却难免精神上的贫乏。衣食不缺的我们无须为明天的生活发愁，却反而常常失去理想，更缺乏社会责任感。在大学甚至是中学，虚荣攀比的现象屡见不鲜；因为失去奋斗的目标与动力而沉溺于网络的人也比比皆是；怠于努力而寄未来的希望于歪门邪道者也大有所在。虽然生活中少有如剧中刘俊卿之辈，但刘俊卿却是当代大学生精神弊病的集中和写照。在剧中，他的所作所为让人厌恶，生活中，他所代表的思想问题却不得不让人警示。 但与其说这部电视剧为我们敲响警钟，不如说它向我们提出了要求。梁启超曾说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”这句话的确是不可争辩的真理，也是这部剧集的最好见证！正是因为有了湖南一师的那群优秀少年，才有了之后的富强中国！我们大学生应从中有所感有所思有所悟有所行。在当今以和平和发展为主题的时代，我们不可能也没有必要成为革命家，但放眼天下，我们依然应当有用于国家与社会；远观未来，我们更有属于我们的时代任务，即使对于个人，我们也应不断自我完善，立志树节，选择正确的人生道路。1000字 初一 读后感
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少年同学时-----恰同学少年观后感即使在和平年代，毛泽东不遥远，少年毛泽东更不遥远，何况是恰同学少年，简直就是很近。一个可以让我们领略和学习的毛泽东同学！学生毛泽东。诗人毛泽东。领袖毛泽东。学生时代。一个爱国和进步思想和风云变幻的政治并存的岁月，一个自由和开放热思潮和封建守旧的习惯斗争的年代，毛泽东和他的同学风华正茂，书生意气，指点江山，激扬文字。热爱祖国，热爱人民，怎样救国，怎样救民，这一切都在少年毛泽东的脑海里回荡：我现在还找不到，但将来一定会找到！于是，勤奋学习，积极交流，开阔视野，关注国事，直至在学生中演变成了如火如荼的最初的革命实践活动，徒步游湖南、组建学生军、开办工人夜校.....，一个应该是比我的大学的社团活动和实践活动更能提高自己，完善自我的系列活动，不是我们不可以，而是因为我们自身缺乏很多很多。毛泽东同学在学生时代已经给我们立了个楷模，相信学习，思想，服务人民，实现自我价值，奋斗的激情也会从我们向远方和未来无限的延展。喜欢文字，以抒情致，一个写诗的毛泽东。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮！携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟.”是思想的光泽还是心胸的气魄？或许，两者都是。文明精神，野蛮体魄，毛泽东的少年想法如此澄澈而深邃，他朗读《少年中国说》：少年强则国强......，热爱生活，诗意生活，也许，就是他自己的所说：身健方能气雄！领袖的少年，自然有领袖的风采。决断和判断，言语和行动，然而，毛泽东的愿望：只是想做教书先生！可是，革命在呼唤他！一个只想教书，一生也未用过强的毛泽东，在对未来的憧憬和生活的热爱中缔造了共和国，建立了新中国！个人只有融在当时代，才能实现自己的价值！毛泽东是这样！我们呢？700字 初一 抒情散文
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《恰同学少年》有感“问苍茫大地，谁主沉浮？”“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”就是那种“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的感觉！一群风华正茂的学生，虽生活在落后的中国，但乱世出英雄！要不是他们拥有着伟大的理想、信念，怎会演绎出如此振奋人心的故事、传奇？喜欢他们对自由的向往，喜欢他们不羁的思想，喜欢他们那股冲动劲，喜欢他们的仗义豪情！喜欢他们读书时一丝不苟的认真，喜欢他们运动时挥汗如雨的兴奋！这，才是真正的青春！用理想、行动、意志、勇敢、智慧、疾恶如仇、追求美好、不受束缚编织的青春！《恰同学少年》是我看过的最好的作品，它才是真正的青春偶像剧，它是一部经典！是它让以至消沉的我振奋起来，让我知道我不应该沉迷在悲伤中，知道学习也是如此的有激情；是它让我知道正处在青春时代的我们到底什么才是我们应追求的；是它让我知道我浪费了多少青春与时间；是它为我们树立了最真实、最伟大、最有效的榜样！它的每一个情节都振奋着我，特别是他们一群人到橘子洲头游玩的时候，用最真切的声音的声音呼唤：“问苍茫大地，谁主沉浮？”的时候，我心中的冲动上来了，简直就想和他们一样大喊！还有润之效仿杨先生晨读的时候，琅琅的书声回荡在一师的上空，更响彻在中国的上空！在斯咏20岁生日那一天，他们沐浴在风雨中的畅快淋漓，我也感受到了，因为我也在一个雨天冲到雨中，那种感觉，就像是把世间万物都装进了心胸，而心却还在不停地蹦跳的感觉！当看到润之领200学生军赤手空拳收缴溃军3000支枪的时候，我的紧张、兴奋等感情一起涌上心头，振奋！沁园春·长沙毛泽东（一九二五年）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！希望，我中国少年与天，不老！与国，无疆！800字 初一 抒情散文
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读《恰同学少年》有感“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”怀着对革命领袖的无比崇敬，怀着对历史精神的深深敬意，我看完了《恰同学少年》这部书。在书中，我深深地为当年那气宇轩昂、胸怀天下的少年学子毛泽东和他的同学们充满朝气的青春活力和豪迈的革命气慨所震憾，深刻地感受了时代伟人毛泽东求学和早年从事革命活动的非凡的风采。在我脑海中，给我印象最深的是这样一段话：“人，之所以为人，正是因为人有理想，有信念，懂得崇高与纯洁的意义。假如眼中只有利益与私欲，那人和只会满足于物欲的动物，又有何分别呢？林文忠公有言：壁立千仞，无欲则刚。我若相信崇高，崇高自与我同在！而区区人言冷暖，物欲得失，与之相比，又渺小得何值一提。”青年毛泽东和他的同学们在青春年少时期，正是风采、才华旺盛之时，他们书生意气，挥斥方遒，是何等的萧洒；他们指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯，又是何等的执着和豪迈。为我们留下了十分宝贵的精神财富。古人云：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”“莫等闲，白了少年头，空悲切！”“少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步……”说的都是关于少年志向与成就事业、实现理想抱负的辩证关系。志向，包括两个方面，一是理想，二是实现理想所必备的意志和毅力，两个方面缺一不可。因此，胸怀远大理想，具有顽强的意志和坚忍不拔的毅力，应当是中国青少年报效祖国，有所建树的首要任务，也是中国走向繁荣富强、走向世界的最重要的力量之源。读着他们的故事，我仿佛体验了这批优秀青年风华正茂的学习生活，见证了他们之间纯真美丽的爱情故事。600字 初一 读后感
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观《恰同学少年》有感——化险为夷的希望暑假渐渐临近尾声，我也正愁着学校布置要看的《恰同学少年》，还没看呢。有天中午，就让我给撞了个巧，刚好有个电视台正在播放《恰同学少年》，而且一天播好几集。以前，我对毛主席并不怎么熟悉，相对来说，我比较喜欢周总理。但是看了《恰同学少年》后，我对毛主席的印象有了很大的改变。剧中让我最深刻的剧情：就是他带领了200名师大的学生，佩带着扁担做的假枪，放鞭炮充当枪声吓唬溃兵。城南郊外，四下突然“枪声”大作，旌旗招展，到处是围上来的“人马”和“缴枪投降”的叫声，溃兵都以为中了埋伏，一时乱作一团。溃兵们终于答应派人去谈判。最后毛泽东、蔡和森和萧子升三人一起去谈判。就在溃兵团长命令溃兵“缴枪”时，忽然马疤子逃了回来，并揭发了他们。而这时，毛主席居然能故做镇静的，不紧不慢的倒了碗茶水，喝了起来。那样子，就好象自己真的是个如假包换的桂兵似的。就连我这个局外人，看到这个情景，吓得也不知该如何是好了。所谓皇上不急，太监着急。可是没想到，毛主席竟能如此完美的演绎了一段生死之交臂。这足以显示出他机智勇敢，临危不乱的气魄。其实在我们生活中，又何尝不是这样的呢。在遇到困难的时候，我们常常会想到如何去逃避，去躲开它；很少会有人会勇敢的去克服它的。如果毛主席他们，当初也是选择逃避的话，那我们这些后人还能看到如今的湖南么？答案不言而喻。所以，看了《恰同学少年》，不仅让我对毛主席有了新的认识，也让我知道了，在生活中，遇到困难、危险的时候，我们应该勇敢的面对，用我们的智慧、勇敢，和临危不乱的精神去和敌人作战斗。这样，我们会比逃避多了一丝希望：化险为夷的希望！600字 初一 抒情散文
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恰恰或许就是那么的恰巧，我遇到了恰；或许就是因为他那么精彩，我喜欢上了恰；或许就是因为我们之间有缘，我对恰更加坚定；或许就是因为＂缘分＂中的分，断开了我和恰之间的缘；从那时，我知道恰是高我一届的学生，不爱学习，喜欢踢足球，而且他已经或许我们之间真得是＂有缘无分＂，因此我和恰都错过了．（１）或许学生的生活太空白，我才会从周围寻找色彩所有的学生，生活都是平淡而有规律的．上课，回家．我也不例外．回家的路上，总是很热闹．每个人都有自己的陪伴，骑着自行车并排而行，笑语连连．我们都已经习惯了这样的生活，单调的，有节奏的．每次回家，总有一个男生喜欢让别人载着他，他从来不骑自行车．他让我有点疑惑，难道他不方便么？而那男孩在后座上观赏着周围的一切，似乎若物其事．每次回家都可以见到他，我觉得他好怪．（２）或许他的出现已经在我的生活中定格，我才会那样执着每年学校都会组织文艺节目，调节学生的生活．在哪次晚会上，我看见了那个男孩，当时他跳得是＜快乐恰恰恰＞，他的舞姿很娴熟，整个过程他是主角，或许是他太精彩，他的印象更加深刻，他帅帅的样子，我开始心动．我喜欢上了那个男孩，我喜欢叫他＂恰＂．就是因为＜快乐恰恰恰＞，我开始为他着迷，为他疯狂，我好喜欢他的样子．字串4有女朋友了（或许这个问题才是我最关注的）．知道他有女朋友虽然我很伤心，但是那并没有影响我喜欢恰的决心．（３）或许他已经成为我生活的一部分，我就要抽时间来修饰自从以后，我开始关注恰，希望能够见他．他的教室在我的教室上面，每次下课后，我都会出来，站在外面，看恰会不会从楼上下来．每次下课都是希望见到恰，就像杉菜每天去英德上课，是因为有类在．我想知道他在干什么？我想知道他的心情如何？哪怕只是看看他的背影也好．我会时不时地想恰，那种冲动会让我想跑到他面前，对他说：＂我喜欢你＂．我又开始想恰，我走出教室，正要下楼时，一个足球向我滚过来，可是却不见人，我马上想到了恰，我开始搜索他的影子，这时，恰刚好从楼上下来，看了我一眼，带着球走了．我知道恰晓得我的存在，知道我喜欢他．恰在看我时，我好想与他说话，但是兴奋的感觉又让我不知道说些什么．看着恰离去的背影，我已经很满足了．每次去吃饭的时候，我都会想起恰，想他现在吃了么？但是我又知道这时他和他女朋友在一起，而我和sister在一起，只有sister来陪我．我在路边，等待sister归来，我一个人站在那里，想恰．而且有一种很强烈的感觉告诉我，恰会出现．突然我看见了恰，我好喜欢，像是得到了寻觅很久的东西，像是＂心有灵犀＂的验证．字串5以后，我发现我在极其想恰的时候，恰就会出现．我相信，我和恰是有缘的．（４）或许就是因为没有拥有，我才会为此付出代价我在小心翼翼地呵护着这段缘，要让他一直延伸下去．我开始努力的做着，让恰因我而感动．为了恰，我开始节食，我放弃了曾与我形影不离的零食，甚至不吃饭，做大量运动．总之，一切都是为了恰．我得了胃病，但是为了恰，我甘心，也情愿，没有什么可以让我放弃恰．在我为恰做这些的时候，那么恰在做什么呢？忙约会吗？我在想．陪我的依然是我最亲的sister．sister也在一直守护着我，尤其是我那颗因恰而易受伤的心．我和sister走向教室，我又在偷偷想恰，虽然我依然和sister说着话．可是我断定恰会出现，不知道为什么我会在突然见扭头，是的，我看到了恰，身边还有他女朋友，一起走进大门，很亲密的样子，那女孩在笑，笑得很甜蜜．这时，校广播室里正放着许如云的＜独角戏＞，我看着那对身影，泪水不觉地流了下来．在人来人往的校园中央，我趴在sister的肩上哭了．尽管sister一直在小心呵护着我的那颗心，但是恰不会的，他只做他喜欢的，sister是没有办法的．我记不清，sister是如何将我带进教室的，我只知道，我沉浸在恰给我的伤害之中苦苦挣扎1200字以上 高三 散文
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恰逢，雪恰逢，雪。恰好，我在那里。假设，与你在一起。若有所思三毛说：“如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲伤的姿势，一半在尘土里安详，一半在空中飞扬，一半散落阴凉，一半沐浴阳光。非常沉默非常骄傲，从不依靠从不寻找。”做一棵怎样的树呢？如此，路边一排排，与风车对望的？还是，孤独的成长，留一只鸟儿在身上筑巢？我不信来生，只愿此生做个简单的人，不说如果。150字 五年级 散文
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恰逢年少时他们总说时光无情，许多在我们还未曾经历时就已无影无踪。所以他们不曾甘心。他们又矛盾地说时光残忍，何苦让执拗的自己经历，最后在心上烙下那么多酸楚，所以他们不曾开怀。于是他们把蠢笨嚣张的自己从记忆中剔除，留下鲜血淋漓的纵横血管，再强自安上一副伶俐机巧的面孔。“啊，多么安乐的年少时光。”可我有一段草长莺飞的年少时光。我张牙舞爪，我无所适从，我于风霜雨雪中行走，我在阳光煦暖中驻足。因为经历过，所以深刻。但我绝不缅怀。因为“我为少年”。就是这样复杂矛盾且执拗的多面体。每个人恐怕都是如此。总想把自己过往的一切苦痛、卑微、不堪与懦弱埋葬，却又在或黎明或午夜将尸体翻拖出来独自咀嚼。这般的苟延残喘。仿佛是从未成长过，却又好像被扔进社会泥潭中摸爬滚打，再被名为“生活”的网牢牢缚住。那仿若穿透一切的窒息与绝望，就是我们想要忘记的、那些年少时的执妄。不知那些成年人看我们现在的活泼，眼中是否带着审视与羞耻。他们成长起来了，我们就继续着他们急欲抹杀的糟糕，于是我们便成为了他们成长过的证明。其实是需要承担的吧。不过幸好我还年少，我青春的刃口犹自坚硬锋利，生活的那所笨重的钝刀暂时无法将我敲出一个缺口。我就这样安稳地成长着，任时光流逝。他们说青春已过，自己已经在学着成长与负担。其实我是不赞同的，因为我认为我们就在负担中成长。每个人都不是风轻云淡的吧，一定都有着所谓“使命”。如果每个人都孑然一身，生无可恋死无可牵……多恐怖。总是需要些担当的，我们要承受自己曾犯过的错，接受自己的桀骜轻狂，接受自己的一切使命。应该是能够的，因为我还身强体壮，并未垂垂老矣。因为恰逢年少时，我才能写出这些幼稚的文字。我也曾见许多人写青春，无非也就是一些陈俗至极的话题，自己终究没有能力挣脱这个桎梏。但我却执着地想要写来看看，看看自己能把这样流光溢彩的时光写得如何。喏，起码我有了讲出来的勇气。750字 高三 散文
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风采恰恰恰今天，我们3年级段，举行了风采恰恰恰的表演。中午，12点20分表演在王老师的主持下准时开始。演出在我激昂的架子鼓演奏中开幕了。接着两位男同学身穿少数民族的服装，吹起了动听的葫芦丝。然后一位女同学穿着绿军装，手里舞动着红旗，迎风招展。两位穿着白色衣服的男同学和女同学，深情地表演了《爱莲说》。真是多姿多彩，五花八门。给我印象最深的是陈奕佳同学表演的舞蹈《紫金花语》，她身穿紫色连衣裙，头戴紫色发饰，随着动听的音乐翩翩起舞，时而随着音乐旋转，时而用力的向前翻一个跟头，时而有轻柔地向后弯腰。等到高潮时，全场同学都站了起来，认真观看她的表演，大家都响起了热烈的掌声。最后在我的鼓声中，主持人用他们那热情洋溢的话语，结束了风采恰恰恰的演出。300字 二年级 叙事
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恰忆·青春作文不曾想，便已走远。想匆匆的过客，在我的生命中留下的若隐若现。一直以为那会很远很远，错过的始终不会再重现……倚窗，听雨，滴落的屋檐！是你匆忙的脚步划过流年。蒙灰的雨幕，神秘的将幕后的风景遮掩。很想去看看却没有一双能够透视的眼！随着风的挑懈，雨幕消散。太阳出来没有痕迹可见。棱角分明的侧脸，已将幼稚敷衍。我的青春是那片枫叶，在雨中飘摇，在风中摇曳。然后在太阳出来时变得翠绿且耀眼！秋，很匆匆便会到来。站在铁轨的中间，看不见地平线。在那没有交点的天边便是青春的交界线。还不曾想便已走远，像悠悠的过客，留下眷恋。从来都以为这会平淡平淡，木然，再转身才发现，走在铁轨的边缘愣愣的看！甘肃省定西理工中专舟曲一中高二：蒋开亮恰忆·青春作文300字300字 诗歌
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同学我要夸夸咱班的孙秋美同学，她长着一头乌黑的短发，一双又黑又亮的大眼睛，鼻梁上还卡着一副小眼镜。她不但很有学问，而且还特别乐于助人。记得有一天在学校，天上下着小雨，我想上厕所，可又没带雨伞，就顶着雨跑着去了。不料，脚下一滑，摔倒在地上，我一看，啊，膝盖上掉了一块皮，冒出了血丝。当时如果在家，我一定会扑到爸爸妈妈怀里大哭一场。可是，因为是在学校，我怕同学笑话，所以忍着疼痛，眼泪在眼眶里转圈。这时，孙秋美跑了过来，她急忙把我扶起来，着急地说：“啊，这掉了一块皮，我们赶紧去医务室包扎一下吧！”她搀扶着我慢慢向医务室走去。一路上，她一直关心地问我：“怎么样？还疼吗？”她的细心照顾仿佛一束阳光照在我心上，让我的心里暖暖的。孙秋美同学始终坚持乐于助人的精神，她是我学习的好榜样。300字 一年级 写人
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同学自从腿受伤之后，总觉得好像一切都远离了你，就如同跌进了不见五指的空洞，奋力向上爬着指缝间那怕满是污垢染上血迹，也无人会回首就算是一丝微弱的怜悯。我喜欢独自一人但并不表示我脱离温暖的集体，坐在座位上安心的写着刚刚布置的作业，放置在一旁的作业摞得很高，打着厚重的石膏，整个人显得僵硬。或许是在前排，我的背上像是被热火所炙烤有同情有讽刺各种各样的目光聚集在我身上。“哗”桌子上的书顷然而下，我呆愣在一边，试卷上留下一道刺眼的黑杠。有些莫名，肩膀传来阵阵痛意。吃力的将将手向远处伸着，够不到，够不到啊！像垂死的烟火般无力，气息不由得开始紊乱，不明白那些人为什么会如此。不明白那些人会在我不知所谓的时候来上重重一击，极力去捡试卷，周围的人眼中有着讽刺。即使到最后含着笑意帮我拾起，笑意带着嘲弄仿若在看一个小丑。300字 高一 记叙文
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同学今天下午的自习课，我正在写数学作业。咦，这道题怎么做？好难呀！我左思右想，还是没有想出来。突然，我灵机一动，有了！我回头一看，后面的何文静同学刚好写完，于是我就拿来开始抄了起来。正在我抄得起劲的时候，有一个人拍了我一下，吓我一跳，我还以为是老师来了。抬头一看，是周伟达。我生气地说：“周伟达你干什么呀？吓我一大跳！”他说：“你在干什么？你抄别人的作业是不对的，要不然，你永远也不会这道题。”我理直气壮地说：“我没有抄你的作业，不关你的事。讨厌！”他没有生气，说：“是不关我的事。可学知识是为了自己，做作业不能应付了事。我来教你。”说完他就给我仔细地讲解了这道题。我终于明白了，我们不能抄别人的作业，一定要动脑筋，才能学到真正的知识。我想对周伟达说：“谢谢你，我的好同学。”300字 初二 记叙文
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